《下雨的時(shí)候》的說課稿
一、說教材
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這則小故事充斥了童趣。故事通過淺易易懂的語言及幼兒熟習(xí)的小動物的形象，把三個(gè)天真、可恨、善良的小動物遮風(fēng)避雨的情況，酣暢淋漓的展現(xiàn)出來，為咱們講述了一個(gè)友愛互助的故事。
故事以下雨的時(shí)候，小白兔能以樹葉當(dāng)傘，告知幼兒在遇到困難是要?jiǎng)幽X筋想辦法，在發(fā)明小雞、小貓淋雨時(shí)，能自動幫助它們，與它們共傘，告訴幼兒當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要友好互助為線索，為我們展現(xiàn)了一種坦然、暖和、協(xié)調(diào)的氣氛。
故事通過小兔子想辦法避雨，和它看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，把傘借給小伙伴和他們一起避雨的描述，展示了三個(gè)無邪、可惡、仁慈的小動物在幫助別人和被別人幫助后的快活心情。同時(shí)，此故事存在很強(qiáng)的實(shí)行意思，古代的孩子們往往在遇到困難時(shí)，就退縮，不自己動腦筋想方法解決，而以來于別人的幫助。另外，孩子們的自我核心景象重大，它們天經(jīng)地義的接收別人的付出，而自己關(guān)懷別人、為別人著想的思維意識缺少，而此故事，能讓幼兒在懂得故事形象及人物對話中，受到良好的陶冶與鼓勵(lì)。
�。ǘ�、運(yùn)動目的
1、記住故事名稱及角色，懂得故事內(nèi)容，能踴躍動腦，參加老師的活動。學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。
2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基本上，能說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。
3、理解遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想辦法解決，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助是快樂的。
活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能積極動腦，介入先生的活動。學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。（要害中止法理解故事中沖破）
活動難點(diǎn)：說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。（在理解故事中打破，在完全講述故事中及提問中堅(jiān)固）
二、活動籌備
1、課前豐盛有關(guān)雨具方面的常識。目標(biāo)：為開展故事主題做好鋪墊。
2、雨天的背景圖一幅，雨點(diǎn)是活動的。小兔、小雞、小貓活動圖片。
目的：把幼兒帶入故事件節(jié)種，深入理解故事內(nèi)容及人物形象。
三、進(jìn)程與方式
（一）出示圖片，創(chuàng)設(shè)必定的`情景，應(yīng)用回想性設(shè)問引出主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興致。提問：圖片上的氣象是怎樣的？下雨的時(shí)候你是怎樣避雨的？假如不雨具怎么辦？
�。ǘ�、利用癥結(jié)中斷法聯(lián)合本人的生涯教訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)幼兒積極參入教師的活動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。
1、出示小兔子在雨中走
提問：下雨了，小兔會想什么措施避雨？
2、出示小兔用樹葉當(dāng)傘遮雨
提問：小兔用什么當(dāng)傘？闡明小兔子怎樣？小兔子把樹葉傘放在那里避雨？用一個(gè)好聽的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”（學(xué)習(xí)詞：頂）
3、圖片定位在小兔子在雨中看見小雞
提問：小雞被雨淋濕了？它的心情會怎樣？會怎樣叫？學(xué)一學(xué)。如果你是小雞你會怎樣想？小兔看見了會怎樣做？如果你是小兔你會怎樣做？（學(xué)習(xí)詞：避雨——能夠讓幼兒重復(fù)說一說小兔說的話）小雞在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會怎樣？它會怎樣對小兔說什么？
4、圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓
發(fā)問：小貓被雨淋濕了？它的心情會怎樣？它會怎樣叫？學(xué)一學(xué)。小兔、小雞看見了會怎么做？小貓?jiān)诘玫絼e人的贊助后，不淋雨了心情會怎樣？小兔在輔助別人后的心境會怎樣？
�。ㄈ�、完整講述故事，深刻休會小兔的愛動頭腦及幫助別人和被別人幫助的樂趣。
提問：小兔是用什么避雨的？它是怎樣幫助小搭檔的？小動物得到別人的幫助后，心情會怎樣？小兔在幫助別人后的心情怎樣？這是一只什么樣的小兔？你愛好它嗎？為什么？
�。ㄋ模�、引誘幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)樹立接洽，將外在的情理內(nèi)化為自己的行動。
提問：你碰到難題時(shí)會怎么辦？當(dāng)別人遇到艱苦是你會怎樣做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會怎樣？
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