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《紅蜻蜓》說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委，各位老師，大家好！
童年是一首歌，一首幸福快樂(lè)的歌，它給我們留下許多美好的回憶。今天我說(shuō)課的內(nèi)容就與童年有關(guān)。是人教版四年級(jí)下冊(cè)第五課《環(huán)球采風(fēng)》中的歌曲《紅蜻蜓》。我將從以下幾個(gè)方面說(shuō)課：
一、教材分析
《紅蜻蜓》是一首著名的日本兒童歌曲，由作曲家山田耕作，根據(jù)日本詩(shī)人三木露風(fēng)回憶童年情景的詩(shī)作譜而成。歌曲為四三拍，一段體結(jié)構(gòu)，共八小節(jié)，短小精煉。兩聲部和聲色彩非常濃厚。全曲雖然短小，但曲調(diào)自然流暢，感情真摯，具有夢(mèng)幻般的意境。抒發(fā)了對(duì)童年時(shí)光的美好回憶。1924年歌曲問(wèn)世后，不僅在日本廣為傳唱，還被改編為管弦樂(lè)曲等各種形式，流傳到其他國(guó)家，受到各國(guó)人民的喜愛(ài)。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本節(jié)課的教材和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，運(yùn)用均勻的氣息演唱《紅蜻蜓》。
2、畫(huà)出歌曲的旋律線(xiàn)，根據(jù)旋律線(xiàn)的起伏變化力度投入地演唱歌曲。
3、了解一些日本的代表音樂(lè)作品。
教學(xué)重難點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：感受音樂(lè)情緒，能用親切，優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)是：低聲部的準(zhǔn)確和諧。
三、教學(xué)理念
我的教學(xué)理念是：通過(guò)教學(xué)及各種形式的音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣以及感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力，陶冶情操，啟迪智慧。
四、教學(xué)過(guò)程
為了充分體現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，遵循音樂(lè)教學(xué)的規(guī)律，在教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、談話(huà)導(dǎo)入，感受意境美
這節(jié)課在上課前，我用二戰(zhàn)歷史作為導(dǎo)語(yǔ)，目的是滲透愛(ài)國(guó)主義教育。接著，為了營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，我播放了本節(jié)課的學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》，把孩子們帶入到美好的音樂(lè)意境中。通過(guò)聽(tīng)歌曲，學(xué)生對(duì)歌曲有了一個(gè)初步印象，然后，我讓孩子們說(shuō)一說(shuō)歌曲的大致內(nèi)容，這樣做在于勾起學(xué)生對(duì)童年的回憶。再次，對(duì)于歌曲的出處向?qū)W生做了簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生在音樂(lè)審美的過(guò)程中同時(shí)獲得一些音樂(lè)常識(shí)，達(dá)到開(kāi)闊視野的目的。
2、循序漸進(jìn)，感受旋律美
在聽(tīng)完歌曲之后，首先讓學(xué)生讀歌詞，先讓輕聲的自由讀，然后讓學(xué)
生拍著節(jié)拍根據(jù)三拍子的特點(diǎn)有節(jié)奏的讀，記住歌詞，掌握節(jié)奏。接著，在教師的引導(dǎo)下隨著琴演唱歌曲第一聲部的旋律，達(dá)到基本熟練之后，讓學(xué)生學(xué)唱歌詞，教師做相應(yīng)的糾正。然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律的走向畫(huà)出旋律線(xiàn)，根據(jù)旋律線(xiàn)的起伏變化有感情的演唱歌曲。唱詞的過(guò)程中，我提示學(xué)生：一、三段歌詞中“紅蜻蜓”、“紅蜻蜓呀”和第三段中“竹桿尖上”這三處的演唱。（范唱）
【這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生由淺入深，循序漸進(jìn)，牢固掌握歌曲主旋律，突破教學(xué)重點(diǎn)】
3、藝術(shù)處理，實(shí)現(xiàn)和聲美
合唱教學(xué)不是兩個(gè)聲部的簡(jiǎn)單拼湊，而是讓學(xué)生唱出它的和諧美。對(duì)于四年級(jí)的孩子要讓他們做到兩聲部音色的統(tǒng)一，力度的均衡及聲部的和諧，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。因此，在教學(xué)中我采用這樣的方法練習(xí)，解決突破難點(diǎn)：
�。�1）聆聽(tīng)低聲部旋律，教師范唱，感受歌曲的情緒。
（2）采用靈活多變的演唱形式讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上，唱準(zhǔn)自己聲部的同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)對(duì)方聲部。
（3）師生合作，共同完成合唱。
【以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生學(xué)會(huì)互相傾聽(tīng)、合作交流。】
4、擴(kuò)展視野，陶冶情操
新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們注重通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的興趣，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶情操。因此，我在最后，設(shè)計(jì)讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)日本的其他歌曲，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的童年歌曲這個(gè)環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)之情，同時(shí)教育孩子們要珍惜童年時(shí)光，不要虛度光陰，讓童年的美好記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中”。結(jié)束愉快的音樂(lè)課。
總之，在這節(jié)課中，我力求做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生配合，共同體驗(yàn)，表現(xiàn)和享受合唱的和諧之美，通過(guò)由淺入深的遞進(jìn)教學(xué)，降低難點(diǎn)，不斷突破，完成了教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情，在潛移默化中使他們獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。
以上是我的說(shuō)課設(shè)計(jì)，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
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