《長(zhǎng)相思》說(shuō)課稿怎么寫(xiě)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的《長(zhǎng)相思》說(shuō)課稿怎么寫(xiě)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧！
《長(zhǎng)相思》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第5課的一首宋詞。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)看注釋、邊讀邊想象等方法，感知詩(shī)詞大意，并體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。
�。◣煼蹲x全詞，生仿讀兩遍古詩(shī)后）
師：同學(xué)們能從剛才老師讀的詞中體會(huì)到了什么？
生1：我體會(huì)到了這是一首關(guān)于邊關(guān)將士思念家鄉(xiāng)的詞。
（這是一位平時(shí)極少發(fā)言的女生的回答，這種極準(zhǔn)確的感受力令我贊許。但我想知道她是怎么感受到的？是通過(guò)課本上的背景圖：“一幅士兵守衛(wèi)圖”知道的，還是從文本上感悟到的？于是我饒有興趣地追問(wèn)）
師：你是怎么知道的？
生1：我從“身向榆關(guān)那畔行”這句體會(huì)到的。注釋上說(shuō)“榆關(guān)”指的是“山海關(guān)”，“那畔”指的是“關(guān)外”。整句詩(shī)讓我知道了將士們離家鄉(xiāng)很遠(yuǎn)。
師向她點(diǎn)頭贊許：你真會(huì)學(xué)習(xí)，能借助注釋來(lái)體會(huì)。誰(shuí)還想說(shuō)？
生2：我知道將士們思念家鄉(xiāng)，以致于深更半夜睡不著覺(jué)。
師：你從哪兒體會(huì)到？
生2：我從“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”體會(huì)到的。
生3插嘴：我從“故園無(wú)此聲”知道詞人因?yàn)橥饷媛曇羿须s不能入睡，才更思念家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)就沒(méi)有這種聲音，很寧?kù)o。
�。▽W(xué)生的'靈感被激發(fā)）
生4：我覺(jué)得詞人思念家鄉(xiāng)，不僅是家鄉(xiāng)的寧?kù)o，更是因?yàn)榧亦l(xiāng)很溫暖。因?yàn)殛P(guān)外“風(fēng)一更，雪一更”，將士們可能凍得睡不著覺(jué)。
師（指著一名舉手的男生）：你來(lái)說(shuō)？
�。ǔ龊跻饬希┥�5笑著說(shuō)：老師，我想讀？
生5聲情并茂地讀了全詞，很滿(mǎn)足地坐了下去。
師：有了這么多體會(huì)，大家也都讀讀吧！
學(xué)生很投入地朗誦。
師：現(xiàn)在你又有新的體會(huì)嗎？
�。▽W(xué)生小手林立）
生1：老師，我從“山一程，水一程”體會(huì)到將士們行軍艱難，山高路遠(yuǎn)。
生2：我知道士兵很多：“夜深千帳燈”，很多人都睡不著覺(jué)，都亮著燈。
生3：我從“山一程，水一程。風(fēng)一更，雪一更”連用了四個(gè)“一”體會(huì)到將士們的思鄉(xiāng)之情很濃。
�。ㄟ@也是一位平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的女生，她敏銳的語(yǔ)感不由令我?guī)ь^為她鼓起掌來(lái)）
學(xué)生的思維異�；钴S地繼續(xù)著，而這一切僅緣于一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的原因：我給了他們充分表達(dá)的時(shí)間，給了他們?cè)试S插嘴的機(jī)會(huì)。課堂上，學(xué)生們的智慧令我由衷地贊嘆！
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