黑板跑了說課稿

黑板跑了說課稿

　　今天我要說的是蘇教版第四冊語文教材中第14 篇課文《黑板跑了》。課文具體描寫了科學家安培在散步時專心思考數(shù)學題，結(jié)果把馬車的后壁當黑板來演算的趣事，旨在教育學生學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真專心的道理。課文語言生動，是一篇培養(yǎng)學生語言感悟能力、觀察、朗讀能力的好材料。為此，根據(jù)課程改革和語文新課程標準的基本理念，我確定如下教學目標：

　　1、知識技能目標：運用已有的識字經(jīng)驗和方法，學會“培、粉”等十個生字，理解新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述故事。通過對課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。

　　2、過程方法目標：以學定教，通過創(chuàng)設情境，討論、交流、想象、朗讀等方式來培養(yǎng)和提高學生語言感悟能力、觀察能力和朗讀能力。

　　3、情感態(tài)度目標：學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真專心的道理。

　　其中，根據(jù)第一學段的要求，1、2兩個目標是教學重點，由于我們的學生對科學家的故事很感興趣，對安培也有一定的了解。因此，在語言文字中學習安培做任何事都認真專心的精神，深化學生的閱讀感受是教學難點。

　　我準備安排三課時引導學生達到預設的學習目標。

　　第一課時：引導學生借助拼音把課文讀正確、讀流利，通過圖文對照，從整體上感知課文內(nèi)容，獲得初步的情感體驗;在語境中認識生字，指導學生端正、勻稱地書寫“培、搞”等六個生字。

　　第二課時：借助多媒體，創(chuàng)設情境，引導學生反復有感情朗讀課文，幫助他們讀懂課文內(nèi)容，懂得做任何事都認真專心的道理。能繼續(xù)端正勻稱寫好“考、豎”等四個生字。

　　第三課時：引導學生在反復誦讀課文的基礎(chǔ)上，開展語文實踐活動，進一步激發(fā)情感。指導學生閱讀新補充閱讀，引導學生積累豐富的語言。

　　下面，我著重講第二課時的教學： 本課時我打算分四個環(huán)節(jié)進行組織教學

　　復習導入，整體感知; 精讀感悟，悟中明理

　　個性作業(yè)，拓展延伸; 識寫生字，探究入微

　　下面我具體地來說一下：

　　先說說第一環(huán)節(jié)：復習導入，整體感知

　　我先引導學生有感情地朗讀“聚精會神、科學研究”等由生字組成的新詞，并相機地進行正音，再啟發(fā)學生交流初讀課文后所了解的知識，然后我將結(jié)合學生回答，通過形象生動的語言引導學生再次走進文本，去感受安培專心研究科學的故事。

　　第二環(huán)節(jié)：精讀感悟，悟中明理

　　1、 在學生自讀第一段的基礎(chǔ)上，通過換詞理解“著名”來豐富學生的語言積累，接著請學生將課前搜索到的有關(guān)安培在物理學上的貢獻作一簡單介紹，來拓寬學生的知識面，加強感受，重點指導朗讀好“著名、非�！钡仍~語來激發(fā)情感。

　　2、 課文的第二--5自然段以具體的趣事來讓學生體會安培搞科學研究的認真專心。我將采用同桌合作交流的方式突破難點，先立足于學生自己體會，以一個開

　　放性的問題“你從哪些地方體會出安培搞科學研究非常專心”引導進行四人小組合作學習。要求先讀有關(guān)句子，再說說體會。在全班交流時，我出示相應的段落，根據(jù)學生的發(fā)言加以適時點撥。如借助多媒體錄象，結(jié)合學生的生活體會感受街上的熱鬧，接著請學生想象自己在這樣的街上會怎樣?扣住“好象“通過自己與安培的不同表現(xiàn)的比較，進一步體會安培的專心，激發(fā)敬佩之情。

　　3、 交流課文第3段時，引導學生抓住“心算、計算、演算“比較三者的不同，區(qū)分它們的細微差別，體會用詞的精細準確，豐富學生的.詞語積累。重點指導”太好了，特地、高興地走過去“等詞句的朗讀。在品讀詞句上，體會安培搞科學研究的專心。

　　在學生自讀課文的第4-5段的基礎(chǔ)上，我引導學生分四人小組討論安培的動作、表情的變化，指導學生表演課文具體情境，引導評議時抓住“黑板慢慢向前移“指導用著急的語氣朗讀安培說的話，引導學生體會安培是不知不覺跟著走，扣住”聚精會神“體會安培的專心，在此基礎(chǔ)上，媒體演示安培追趕馬車的鏡頭，引導學生想象：如果你是看到當時情景的路人，你會想到什么?說些什么?通過換位思考激發(fā)贊美安培之情。扣住”才發(fā)現(xiàn)“體會安培思考數(shù)學題時的專心，啟發(fā)學生說說題目和課文中的黑板為什么要加引號?進一步激發(fā)情感。

　　第三環(huán)節(jié)：個性作業(yè)，拓展延伸

　　語文課程標準要求“關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求”，為此，我還布置了自選課外作業(yè)：1、學做小演員，演一演課本劇。2、選讀一二篇成語故事，在班內(nèi)組織成語故事會。語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力的，讓學生個性作業(yè)，可以達到課堂向課外拓展、延伸的目的。真正做到在生活中學語文，用語文，體會學之歡樂。

　　出示“狐、派”兩字，請學生自學筆順表，在學生交流字形時，我從旁點撥和指導，邊示范板書，狐：注意右邊這一筆是豎提，不要寫成爪。派右半部分筆順是要寫得美觀勻稱。在學生書寫時，我巡視指導，糾正寫字姿勢，教育學生“提筆既是練字時”，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

　　最大限度地發(fā)揮學生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，達到“教是為了不教”的教學境界。

【黑板跑了說課稿】相關(guān)文章：

“黑板”跑了說課稿11-02

《黑板跑了》說課稿06-11

黑板跑了說課稿10-31

黑板跑了的說課稿05-27

黑板跑了的說課稿范文11-01

小學語文《黑板跑了》說課稿03-21

公開課《黑板跑了》說課稿04-01

《黑板跑了》說課稿范文（通用3篇）09-22

《黑板跑了》教案06-30