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      2. 《自選商場(chǎng)》說課稿

        時(shí)間:2021-06-12 09:52:07 說課稿 我要投稿

        《自選商場(chǎng)》說課稿范文

          一、說教材

        《自選商場(chǎng)》說課稿范文

         �。�、對(duì)教材的理解:

          本課識(shí)字的文本環(huán)境,簡潔明了。插圖展示的是自選商場(chǎng)的一角,羅列了一些商品名稱;詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品;短文介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。課文內(nèi)容貼近生活實(shí)際,語言生動(dòng)形象。通過自選商場(chǎng)這一情境,倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的愿望。

          2、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立:

          依據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征,第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn),我是這樣確立的:

         �。�1) 激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。這是根據(jù)教學(xué)大綱第一學(xué)段識(shí)字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望”;教學(xué)建議中的“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”;評(píng)價(jià)建議中的“關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣,激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的積極性”,而確立的。

         �。�2)認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字,會(huì)寫“巾、牙”兩個(gè)生字。我是根據(jù)本課:識(shí)字量大,所識(shí)生字兩個(gè)(商、場(chǎng))在課題,兩個(gè)(東、西)出現(xiàn)在短文,其余基本集中在表示商品名稱的詞語中,這樣的特點(diǎn)而確立的。

          (3) 知道在自選商場(chǎng)購物很方便。這是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)而確立的。

          (4)教學(xué)重點(diǎn):通過認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字,使學(xué)生學(xué)會(huì)一定的識(shí)字方法,培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣;學(xué)會(huì)書寫“巾、牙”兩個(gè)生字。

         �。�5) 教學(xué)難點(diǎn):我認(rèn)為在四十分鐘的時(shí)間里,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字,對(duì)學(xué)生來說是有一定難度的,特別是某些識(shí)字量較少的學(xué)生。寫字時(shí),要把“巾、牙”兩個(gè)生字寫正確、寫勻稱、寫漂亮也比較困難。

          二、設(shè)計(jì)思路

          學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中感悟,在交流對(duì)話中提高。教學(xué)本課,教師立足于教材,課堂,又不局限于教材、課堂,努力向課前延伸,向課后擴(kuò)展,努力促進(jìn)多種教學(xué)資源的利用。開放的課堂教學(xué),讓學(xué)生在課前觀察、體驗(yàn),課中自主合作探究,課后參與、實(shí)踐。

          三、說過程

          在確立了本課的教學(xué)目標(biāo)后,第一課時(shí)的教學(xué)我將采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中進(jìn)行展示、交流,引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,探究發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂趣,鞏固識(shí)字成果。

          1、生活識(shí)字,展示交流。首先,我揭示課題,導(dǎo)入新課,需要買東西的時(shí)候,會(huì)去什么地方?引出生字:商、場(chǎng),隨機(jī)學(xué)習(xí)生字,說說自己在哪里見過這兩個(gè)字。請(qǐng)學(xué)生說說自己和父母一起去自選商場(chǎng)時(shí),經(jīng)常買些什么東西,從而引出本課所要學(xué)習(xí)的 9個(gè)詞語:面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本。在這9個(gè)詞語中,包含了本課所要學(xué)習(xí)的10個(gè)生字:包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本�?梢宰寣W(xué)生圈一圈,找出生字,引導(dǎo)學(xué)生說一說自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,并介紹自己是怎么認(rèn)識(shí)的。根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況,這些字學(xué)生大多都已經(jīng)認(rèn)識(shí),可以請(qǐng)學(xué)生自己說說是怎么記住的.,發(fā)揮孩子自身的作用,讓孩子之間互相學(xué)一學(xué),考一考,比一比,記一記,將識(shí)字與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來,拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。課堂上提供展示、交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生展示自己收集的商品的標(biāo)簽,讀讀上面的字,讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂趣。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生明確購買的商品各式各樣,感受到自選商場(chǎng)的商品很多,在那里購物很方便。從學(xué)生的感受自然地過渡到對(duì)短文的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)生字“東、西”。

         �。�、自主識(shí)字,探究發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性,讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中主動(dòng)識(shí)字,發(fā)現(xiàn)識(shí)字的奧秘,形成自主識(shí)字的習(xí)慣。對(duì)見面較多,學(xué)生自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,要讓學(xué)生自己說說如何記憶,如:“本、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過“木、體、穿”,采用加一加、減一減的辦法識(shí)記;對(duì)常用字,還可以讓學(xué)生說說平時(shí)的生活中,什么時(shí)候用到過這些生字,如:包、毛……,對(duì)平時(shí)見面較少的生字,如:筆,可以由老師引導(dǎo)學(xué)生記憶。這是一個(gè)會(huì)意字,古代使用的毛筆,上面是竹子做的筆桿,下面是動(dòng)物的毛制成的筆頭,讓孩子從造字的角度去記憶,不但記住了字形,更了解了字義,強(qiáng)化了對(duì)生字的印象。

         �。场�(chuàng)設(shè)情境、鞏固識(shí)字:根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn),采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固識(shí)字成果。

          如:剛開始識(shí)字時(shí),可以請(qǐng)同桌兩位同學(xué)互相檢查、幫助,待這些生字在學(xué)生的腦海中已經(jīng)留下一定印象后,可以通過一些游戲、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境,鞏固識(shí)字。我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲:

         �。�1) 猜猜藏起來的是誰:4~8張生字卡片,藏起一張,展示剩余的卡片,請(qǐng)學(xué)生猜猜那張卡片被藏起來了。游戲中所使用的生字卡片數(shù)量由少逐漸增多,不斷提升難度。

         �。�2) 貼標(biāo)簽。請(qǐng)學(xué)生給生字和圖片對(duì)上號(hào),檢驗(yàn)學(xué)生的識(shí)字效果。

         �。�3)小小采購員。四人小組活動(dòng),一位同學(xué)擔(dān)任售貨員,他持有許多商品的圖案(標(biāo)注拼音),其余三位同學(xué)手中持有購物單(由生字組成的各種商品的名稱),每張購物單上有 3~4種商品名稱,看誰能迅速購回所需商品。

         �。�、寫字指導(dǎo):

          寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。新課標(biāo)對(duì)寫字教學(xué)是非常重視的,強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生“書寫規(guī)范、端正、整潔�!蔽視�(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一筆一筆地書寫,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)找準(zhǔn)字在田字格中的位置。

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              一、說教材

            《自選商場(chǎng)》說課稿范文

             �。�、對(duì)教材的理解:

              本課識(shí)字的文本環(huán)境,簡潔明了。插圖展示的是自選商場(chǎng)的一角,羅列了一些商品名稱;詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品;短文介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。課文內(nèi)容貼近生活實(shí)際,語言生動(dòng)形象。通過自選商場(chǎng)這一情境,倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的愿望。

              2、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立:

              依據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征,第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn),我是這樣確立的:

             �。�1) 激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。這是根據(jù)教學(xué)大綱第一學(xué)段識(shí)字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望”;教學(xué)建議中的“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”;評(píng)價(jià)建議中的“關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣,激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的積極性”,而確立的。

             �。�2)認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字,會(huì)寫“巾、牙”兩個(gè)生字。我是根據(jù)本課:識(shí)字量大,所識(shí)生字兩個(gè)(商、場(chǎng))在課題,兩個(gè)(東、西)出現(xiàn)在短文,其余基本集中在表示商品名稱的詞語中,這樣的特點(diǎn)而確立的。

              (3) 知道在自選商場(chǎng)購物很方便。這是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)而確立的。

              (4)教學(xué)重點(diǎn):通過認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字,使學(xué)生學(xué)會(huì)一定的識(shí)字方法,培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣;學(xué)會(huì)書寫“巾、牙”兩個(gè)生字。

             �。�5) 教學(xué)難點(diǎn):我認(rèn)為在四十分鐘的時(shí)間里,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字,對(duì)學(xué)生來說是有一定難度的,特別是某些識(shí)字量較少的學(xué)生。寫字時(shí),要把“巾、牙”兩個(gè)生字寫正確、寫勻稱、寫漂亮也比較困難。

              二、設(shè)計(jì)思路

              學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中感悟,在交流對(duì)話中提高。教學(xué)本課,教師立足于教材,課堂,又不局限于教材、課堂,努力向課前延伸,向課后擴(kuò)展,努力促進(jìn)多種教學(xué)資源的利用。開放的課堂教學(xué),讓學(xué)生在課前觀察、體驗(yàn),課中自主合作探究,課后參與、實(shí)踐。

              三、說過程

              在確立了本課的教學(xué)目標(biāo)后,第一課時(shí)的教學(xué)我將采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中進(jìn)行展示、交流,引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,探究發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂趣,鞏固識(shí)字成果。

              1、生活識(shí)字,展示交流。首先,我揭示課題,導(dǎo)入新課,需要買東西的時(shí)候,會(huì)去什么地方?引出生字:商、場(chǎng),隨機(jī)學(xué)習(xí)生字,說說自己在哪里見過這兩個(gè)字。請(qǐng)學(xué)生說說自己和父母一起去自選商場(chǎng)時(shí),經(jīng)常買些什么東西,從而引出本課所要學(xué)習(xí)的 9個(gè)詞語:面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本。在這9個(gè)詞語中,包含了本課所要學(xué)習(xí)的10個(gè)生字:包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本�?梢宰寣W(xué)生圈一圈,找出生字,引導(dǎo)學(xué)生說一說自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,并介紹自己是怎么認(rèn)識(shí)的。根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況,這些字學(xué)生大多都已經(jīng)認(rèn)識(shí),可以請(qǐng)學(xué)生自己說說是怎么記住的.,發(fā)揮孩子自身的作用,讓孩子之間互相學(xué)一學(xué),考一考,比一比,記一記,將識(shí)字與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來,拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。課堂上提供展示、交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生展示自己收集的商品的標(biāo)簽,讀讀上面的字,讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂趣。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生明確購買的商品各式各樣,感受到自選商場(chǎng)的商品很多,在那里購物很方便。從學(xué)生的感受自然地過渡到對(duì)短文的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)生字“東、西”。

             �。�、自主識(shí)字,探究發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性,讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中主動(dòng)識(shí)字,發(fā)現(xiàn)識(shí)字的奧秘,形成自主識(shí)字的習(xí)慣。對(duì)見面較多,學(xué)生自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,要讓學(xué)生自己說說如何記憶,如:“本、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過“木、體、穿”,采用加一加、減一減的辦法識(shí)記;對(duì)常用字,還可以讓學(xué)生說說平時(shí)的生活中,什么時(shí)候用到過這些生字,如:包、毛……,對(duì)平時(shí)見面較少的生字,如:筆,可以由老師引導(dǎo)學(xué)生記憶。這是一個(gè)會(huì)意字,古代使用的毛筆,上面是竹子做的筆桿,下面是動(dòng)物的毛制成的筆頭,讓孩子從造字的角度去記憶,不但記住了字形,更了解了字義,強(qiáng)化了對(duì)生字的印象。

             �。场�(chuàng)設(shè)情境、鞏固識(shí)字:根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn),采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固識(shí)字成果。

              如:剛開始識(shí)字時(shí),可以請(qǐng)同桌兩位同學(xué)互相檢查、幫助,待這些生字在學(xué)生的腦海中已經(jīng)留下一定印象后,可以通過一些游戲、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境,鞏固識(shí)字。我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲:

             �。�1) 猜猜藏起來的是誰:4~8張生字卡片,藏起一張,展示剩余的卡片,請(qǐng)學(xué)生猜猜那張卡片被藏起來了。游戲中所使用的生字卡片數(shù)量由少逐漸增多,不斷提升難度。

             �。�2) 貼標(biāo)簽。請(qǐng)學(xué)生給生字和圖片對(duì)上號(hào),檢驗(yàn)學(xué)生的識(shí)字效果。

             �。�3)小小采購員。四人小組活動(dòng),一位同學(xué)擔(dān)任售貨員,他持有許多商品的圖案(標(biāo)注拼音),其余三位同學(xué)手中持有購物單(由生字組成的各種商品的名稱),每張購物單上有 3~4種商品名稱,看誰能迅速購回所需商品。

             �。�、寫字指導(dǎo):

              寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。新課標(biāo)對(duì)寫字教學(xué)是非常重視的,強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生“書寫規(guī)范、端正、整潔�!蔽視�(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一筆一筆地書寫,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)找準(zhǔn)字在田字格中的位置。