《浪淘沙》說(shuō)課稿范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的《浪淘沙》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)目標(biāo)】
1，認(rèn)識(shí)1個(gè)字。
2，能正確，流利，有感情地朗讀，背誦古詩(shī)。
3，能借助注釋?zhuān)Y(jié)合圖畫(huà)，展開(kāi)想象，理解詩(shī)句的意思，感受黃河磅礴的氣勢(shì)和作者豐富的想象，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。
4，感受詩(shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解古詩(shī)意思，想象詩(shī)中意境，感受黃河氣勢(shì)磅礴，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，有感情地誦讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)詩(shī)人豐富奇特的想象和用詞的生動(dòng)傳神。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)一首古詩(shī)——《浪淘沙》，作者唐代詩(shī)人劉禹錫。他創(chuàng)作的《浪淘沙》共九首。今天我們學(xué)習(xí)其中的一首。
二，讀通讀順。
請(qǐng)大家看著書(shū)，自由地朗讀古詩(shī)，注意把字音讀準(zhǔn)。 多練讀幾遍，還可以同位互讀。（板書(shū)：簸bǒ）
誰(shuí)來(lái)讀 請(qǐng)你讀！其他同學(xué)注意聽(tīng)，他是否把字音讀準(zhǔn)了。
預(yù)設(shè)：
師：同學(xué)們，他把字音讀準(zhǔn)了嗎
評(píng)：你第一個(gè)站起來(lái)朗讀，就能把生字和多音字的字音都讀正確，真了不起！不過(guò)，我想問(wèn)一下，曲是多音字還讀qǔ你為什么讀qū
師：對(duì)，你真會(huì)學(xué)習(xí)，根據(jù)字義來(lái)選擇字音。誰(shuí)還想讀
師：同學(xué)們，他把字音讀準(zhǔn)了嗎 哪個(gè)字音不正確
師：你想再讀讀嗎
評(píng)：這一遍，進(jìn)步真大，把字音都讀準(zhǔn)了，請(qǐng)坐！誰(shuí)還想讀
評(píng)：你把平翹舌直上和鼻音牛女都讀得正確。
評(píng)：你讀得很認(rèn)真。字正腔圓，真好！還有誰(shuí)想讀 來(lái)，我們一起讀。
三，讀懂詩(shī)意。
1，同學(xué)們把字音都讀準(zhǔn)了，古詩(shī)的意思能讀懂嗎
行，那就借助注釋和插圖試著自己說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。有不懂的字詞，可以和同位交流。
2，同學(xué)們，有哪些字詞還不懂嗎
預(yù)設(shè)一：萬(wàn)里沙
為什么理解沙多 你想想萬(wàn)里還形容什么 對(duì)，萬(wàn)里沙不僅告訴我們水里夾帶著大量泥沙，其實(shí)還告訴我們黃河河流漫長(zhǎng)。
預(yù)設(shè)二：浪淘風(fēng)簸
誰(shuí)知道 形容浪怎樣 為什么浪大 風(fēng)大掀起巨浪，浪頭很高，波濤洶涌。
預(yù)設(shè)三：自天涯
自什么意思，誰(shuí)知道 自字典里有許多意思，其中有自己 也有 來(lái)自。你選擇哪一個(gè) 自天涯的意思呢 好像來(lái)自遙遠(yuǎn)的天邊。
3，這些字義理解了，誰(shuí)能說(shuō)出詩(shī)意呢 可以說(shuō)一句也可以說(shuō)整首詩(shī)。
黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾好像來(lái)自天涯。我想沿著黃河巨浪，直上銀河尋訪牛郎織女的家。
四，品讀想象。
�。ㄟ^(guò)渡）詩(shī)人站在黃河邊，望著滾滾的波濤，他浮想聯(lián)翩寫(xiě)下這千古佳作。（課件師范讀）聽(tīng)了老師的朗讀，你眼前仿佛看到了什么
別急同學(xué)們，自己再細(xì)細(xì)地讀詩(shī)，想想你眼前會(huì)浮現(xiàn)哪些畫(huà)面 你是從哪些字詞中想象到的 在這些字詞下做上記號(hào)，等會(huì)兒和周?chē)瑢W(xué)交流一下。
同學(xué)們，詩(shī)人用短短四行描繪出生動(dòng)的畫(huà)面，你最欣賞其中哪一行詩(shī)所描繪的畫(huà)面呢
你想象到什么 你是從哪些字詞中想象到的
預(yù)設(shè)：
九曲黃河萬(wàn)里沙
九曲 彎—— 蜿蜒曲折 彎曲悠長(zhǎng) 像巨龍盤(pán)旋
萬(wàn)里沙沙多 長(zhǎng) ——河流漫長(zhǎng) 自西向東綿延萬(wàn)里 黃河入海流
師：你想象得真豐富呀！我們似乎身臨其境了。我們仿佛來(lái)到了黃河邊了！
師：再讀讀這一行，你還想象到什么 這個(gè)畫(huà)面，有誰(shuí)想補(bǔ)充嗎
九曲
師：想讀得更好嗎 想象一下，九曲黃河蜿蜒曲折，怎么讀
評(píng)：好一個(gè)九曲讀出了黃河曲折悠長(zhǎng)的畫(huà)面。
萬(wàn)里沙
師：想象一下，你站在黃河邊，向西望得到頭嗎 向東呢 再遠(yuǎn)一點(diǎn)呢 是呀，自西向東綿延萬(wàn)里，怎么讀
評(píng)：真好一個(gè)萬(wàn)里你讀出了黃河蜿蜒漫長(zhǎng)的畫(huà)面了
九曲 萬(wàn)里沙
師：你想象得真好，把這種想象讀進(jìn)去，讀到詞的字里行間去。
評(píng)：真好！你讀出了黃河曲折悠長(zhǎng)的畫(huà)面了 還有誰(shuí)想讀
評(píng)：你想象一下，黃河入海流，一眼望不到頭，帶著這種感覺(jué)再讀。
師：來(lái)，我們一起讀，讀出你自己的想象。
師：想看一看黃河遠(yuǎn)景嗎 （課件）解說(shuō) 這就是九曲黃河，從高空俯瞰，如巨龍蜿蜒盤(pán)旋。它是中國(guó)第二長(zhǎng)河，是世界第五大河流，流經(jīng)九個(gè)省和自治區(qū)。
黃河多么源遠(yuǎn)流長(zhǎng)�。。ǚ蹲x）九曲黃河萬(wàn)里沙，來(lái)，齊讀。
過(guò)渡：同學(xué)們，欣賞了黃河的遠(yuǎn)景圖，你還欣賞黃河的哪一幅畫(huà)面
浪淘風(fēng)簸自天涯
要求：簸浪大浪高——波濤洶涌 驚濤駭浪 巨浪滔天 一瀉千里
�。�(tīng)）奔騰咆哮 震耳欲聾 排山倒海 （感受）氣勢(shì)磅礴，氣吞山河
自天涯長(zhǎng) ——黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回
預(yù)設(shè) 想象簡(jiǎn)單
師：你仿佛看到了什么 生：浪大。
師：能讀出這種畫(huà)面嗎
師：你能把浪讀得再大一點(diǎn)嗎
評(píng)：這一次，你讀出了黃河的波濤洶涌。
師：有誰(shuí)對(duì)這個(gè)畫(huà)面還有補(bǔ)充
再讀讀浪淘風(fēng)簸你仿佛還聽(tīng)到了什么
師：你想象得很生動(dòng)很形象，能把想象的畫(huà)面（情景）讀出來(lái)嗎
預(yù)設(shè)一
評(píng)：你的朗讀把巨浪滔天的畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)了，真棒！
師：誰(shuí)再來(lái)讀一讀，讓我們感到黃河的濤聲震耳欲聾。
預(yù)設(shè)二
師：你能把浪讀得再大一點(diǎn)嗎
評(píng)：這一遍老師從你讀的浪淘風(fēng)簸中似乎看到黃河一浪高過(guò)一浪。
師：想象大風(fēng)掀起萬(wàn)丈巨浪，如萬(wàn)馬齊奔浩浩蕩蕩。誰(shuí)能把這種氣勢(shì)讀出來(lái)
師：好，讀出了巨浪排山倒海的氣勢(shì) 還有誰(shuí)能讀出黃河奔騰咆哮的氣勢(shì)
師：再讀讀這一行浪淘風(fēng)簸自天涯你還想象到什么
師：就像黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。從天上來(lái)又流向天際。
預(yù)設(shè)一
評(píng)：你讀出了黃河巨浪一瀉千里 氣吞山河的雄偉氣魄。
預(yù)設(shè)二
師：你浪淘風(fēng)簸一詞讀出了黃河波濤洶涌的畫(huà)面，你再想象巨浪滾滾一瀉千里好像來(lái)自遙遠(yuǎn)的天邊，你再讀
師：讀得真不錯(cuò)！讓我們感到黃河的磅礴氣勢(shì)。請(qǐng)女生讀男生讀全班齊讀。
同學(xué)們，讓我們隨著詩(shī)人的腳步一同到黃河邊去親臨其境吧�。ㄕn件）解說(shuō)：這是黃河源頭，發(fā)源于青藏高原，經(jīng)過(guò)一段平緩的河流，穿越峽谷 劈開(kāi)萬(wàn)刃山 波濤滾滾向東流 驚濤駭浪巨浪滔天如千萬(wàn)匹駿馬奔騰 多么驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)！多么雄偉壯麗的奇觀！來(lái)，我們一起讀，九曲——
（過(guò)渡）：我們欣賞了黃河遠(yuǎn)景和咆哮圖，你再讀讀三四行詩(shī)句，你還想象到什么畫(huà)面
如今直上銀河去，同到牽�？椗�。
要求：直上——浪大，浪高 牽�？椗摇o謐美好
師：想象得真豐富，如同黃河遠(yuǎn)上白云間jiàn的感覺(jué)。能讀出來(lái)嗎
評(píng)：朗讀得真有感情。你讀出了黃河直上云霄的非凡氣魄。
師：想象一下巨浪滾滾直上銀河，能讀出這種氣勢(shì)嗎
評(píng)：你讀出了黃河直上云霄的非凡氣魄。
師：詩(shī)人想乘著巨浪扶搖直上去尋訪牽牛織女家，誰(shuí)知道牛郎織女的故事
請(qǐng)你簡(jiǎn)單地講述一下（生述）
師：謝謝你為我們講述。同學(xué)們，我們不妨也隨詩(shī)人的.腳步到牽�？椗胰�，想象一下你會(huì)看到怎樣的畫(huà)面 （生述）
師：男耕女織，互敬互愛(ài)多么溫馨甜蜜呀！ 輕聲地讀，別讓我們打擾他們，誰(shuí)想讀
師：剛才我們想象到牛郎織女的家是那么寧?kù)o溫馨，想想怎么讀 誰(shuí)來(lái)試試 你能像她這樣讀嗎
評(píng)：你柔柔的聲音把我們帶進(jìn)牛郎織女溫馨甜蜜的家。還有誰(shuí)想讀
評(píng)：同到牽�？椗易x得好，你為什么讀得這么輕柔
評(píng)：你的朗讀讓我們仿佛看到牛郎織女美滿幸福的生活畫(huà)面！
師：聽(tīng)你讀牽�？椗� 讀得很溫和，很輕柔，我好像也感覺(jué)到牽�？椗沂悄敲窗矊幟篮�！
師：來(lái)，我們一起讀。
五，賞讀背誦
�。ㄟ^(guò)渡）師：詩(shī)人劉禹錫用精練的語(yǔ)言，將現(xiàn)實(shí)中洶涌的黃河與想象中靜謐的銀河相融，這是多么奇?zhèn)サ南胂蟆?/p>
師：還想讀嗎 請(qǐng)同學(xué)們自由練習(xí)吟誦全詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)的韻味。（練讀）
師：同學(xué)們，誰(shuí)想吟誦 （指名讀）
師：好，試著像古人那樣吟誦古詩(shī)，老師給你配上音樂(lè)。
評(píng)：同學(xué)們，他吟誦得怎樣
預(yù)設(shè)
師：誰(shuí)能評(píng)一評(píng) 你覺(jué)得哪里可以讀得更好呢
師：說(shuō)得好。誰(shuí)還想評(píng)或者有好的建議
師：你評(píng)得很好，你能給他不足的地方做個(gè)示范嗎
評(píng)：你讀得抑揚(yáng)頓挫，頗有古人吟詩(shī)的風(fēng)范，還有誰(shuí)想讀
評(píng)：你讀得蕩氣回腸，令人回味。
師：誰(shuí)來(lái)像古人那樣吟誦古詩(shī)，還可以加上動(dòng)作。
師：古人云：好詩(shī)不厭百回讀。誰(shuí)還想吟誦
師：我們男女生合作讀怎樣 請(qǐng)男生讀一二行，女生讀三四行。
師：我們一起來(lái)讀。
六，課外拓展
黃河——偉大的母親河，民族的搖籃，燦爛文化的發(fā)源地，古往今來(lái)多少詩(shī)人為它吟誦。 同學(xué)們，用剛才的感覺(jué)自己試著讀一讀這些描寫(xiě)黃河的詩(shī)句。
1，白日依山盡，黃河入海流。（唐）王之渙《登鸛雀樓》
2，黃河遠(yuǎn)上白云間jiàn，一片孤城萬(wàn)仞rèn山。（唐）王之渙《涼州詞》
3，君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔留到海不復(fù)回。 （唐）李白《 將進(jìn)酒》
誰(shuí)來(lái)為大家朗讀 我們一起來(lái)讀。
七 總結(jié)全課
這節(jié)課，我們欣賞了唐代詩(shī)人劉禹錫創(chuàng)作的《浪淘沙》。古人用他們的雙腳踏遍了祖國(guó)山川河流，用飽含深情的語(yǔ)言寫(xiě)下無(wú)數(shù)千古不朽的名篇。課余請(qǐng)大家收集有關(guān)的古詩(shī)讀一讀，去領(lǐng)略中華民族特有的古詩(shī)古韻！
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