四年級(jí)英語(yǔ)《Lesson Ten》說(shuō)課稿
一、 說(shuō)教材
《新版小學(xué)英語(yǔ)》采用以“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”體系編寫(xiě)，以素質(zhì)教育為根本指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)的能力。同時(shí)體現(xiàn)出外語(yǔ)教學(xué)的跨文化教育實(shí)質(zhì)，堅(jiān)持興趣第一的原則。課文內(nèi)容新穎、實(shí)用，有趣味性、有時(shí)代感。所選課文內(nèi)容涉和文化、學(xué)習(xí)、日常生活等多方面內(nèi)容。以活動(dòng)、游戲?yàn)檩d體，符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)。本單元的重點(diǎn)以尋問(wèn)時(shí)間為中心，展開(kāi)學(xué)習(xí)一些相關(guān)的單詞和生活用語(yǔ)。
二、 說(shuō)教法
根據(jù)《英語(yǔ)課程規(guī)范》、同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，以和《新版小學(xué)英語(yǔ)》以素質(zhì)教育為本的指導(dǎo)思想，本課我采用如下教法：
1．“任務(wù)型”教法。讓同學(xué)通過(guò)考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．情景教學(xué)。利用多媒體（實(shí)物）等為同學(xué)創(chuàng)設(shè)就餐情景，激發(fā)同學(xué)的好奇心和求知欲。
3．游戲法教學(xué)。通過(guò)唱歌、游戲和體態(tài)語(yǔ)言啟發(fā)誘導(dǎo)同學(xué)完成本課任務(wù)。
三、 說(shuō)學(xué)法
教務(wù)于學(xué)教學(xué)的主要目的不是知識(shí)的積累而是發(fā)展思維，為了使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。我將同學(xué)分為六個(gè)小組，半圓式就坐，這樣一來(lái)方便了小組合作互助學(xué)習(xí)。另外本課我指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)預(yù)習(xí)調(diào)查、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、語(yǔ)言交際訓(xùn)練、、師生互動(dòng)交流給同學(xué)一個(gè)自由的空間，發(fā)明鍛煉的機(jī)會(huì)。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與同學(xué)主體作用相結(jié)合。
下面介紹一下本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)目標(biāo) （確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演、視聽(tīng)等手段激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)。）
1． 知識(shí)目標(biāo)（LINGUISTIC FACTORS）
a. New vocabulary (生詞)
b. Language Functions (語(yǔ)言功能)
c. To learn the English song
2． 能力目標(biāo) （ABILITY AIDS）
培養(yǎng)同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，鍛煉同學(xué)的基本的聽(tīng)說(shuō)能力和表達(dá)能力。
3． 德育目標(biāo) （MORAL EDUCATION）
結(jié)合語(yǔ)言學(xué)習(xí)拓展同學(xué)的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)發(fā)明個(gè)性.鍛煉分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn) （根據(jù)英語(yǔ)課程規(guī)范和本課在教材中所處的地位和作用確立）
學(xué)習(xí)掌握What do we have? We have ….并靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際。
三、教具： 多媒體演示文稿、實(shí)物、錄音機(jī)
四、課件設(shè)計(jì)意圖
1． 發(fā)明一個(gè)積極主動(dòng)的課堂氣氛，通過(guò)生動(dòng)活潑、色彩艷麗的畫(huà)面展示，更加形象直觀，抓住同學(xué)注意力，擴(kuò)大課堂活動(dòng)面，突出教學(xué)重點(diǎn)；提高教學(xué)效果。
2． 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)學(xué)、探究，在同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)中照顧了同學(xué)不同層次，使全體同學(xué)都得到發(fā)展。
五、教學(xué)過(guò)程
1． WARMER：
Let’sing:欣賞歌曲，《This is the way》使同學(xué)聽(tīng)著節(jié)奏歡快的音樂(lè)、看著誘人的`畫(huà)面、做著自編的動(dòng)作。這樣既能集中同學(xué)的注意力又能復(fù)習(xí)舊知在這種氛圍感染下把輕松與愉快帶給課堂。
Look and say:組織語(yǔ)言資料進(jìn)行分組對(duì)話。get up brush (your) teeth wash (your) face have (your) breakfast 在這里單獨(dú)出示圖片然后同時(shí)出現(xiàn)讓同學(xué)排序并對(duì)話。通過(guò)生生合作，小組合作。鞏固所學(xué)知識(shí)在協(xié)作中發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
Let’act. 屏幕出現(xiàn)快餐店，老師說(shuō)“Oh, It’s twelve o’clock.. ×××, It’s time for lunch.”同學(xué)回答Yes, Let’s go.同學(xué)通過(guò)實(shí)物扮演。
2． 導(dǎo)入新課
看圖學(xué)習(xí)對(duì)話
1． 聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題(listen and answer)
What’s the time?
S: It’s four o’clock.
這一組句子先后在lesson 7 and lesson 9中先后出現(xiàn)，所以是舊知識(shí)的復(fù)習(xí)。這里我布置兩人一組的拉火車(chē)式的操練，同學(xué)由被動(dòng)的的答到主動(dòng)的問(wèn)。再互相的問(wèn)答中，達(dá)到自我教育。
2. 聽(tīng)錄音并猜一猜（listen and guess）
錄音放到It’s time to….停止，讓同學(xué)猜要干什么。會(huì)有多種答案，當(dāng)然也會(huì)猜出go home .在這里就要啟發(fā)同學(xué)想象，用已有的語(yǔ)言知識(shí)大膽猜想激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。將結(jié)果放出，It’s time to go home. Let’s go together. OK.
3.聽(tīng)錄音練習(xí)：Mum,I’m hungry.
OK,Let’s have dinner.
4.看圖學(xué)單詞。（畫(huà)面出現(xiàn)飯桌，上面擺滿食物。）老師帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)rice chicken pork beef
5.聽(tīng)錄音學(xué)句子：What do we have?
We have …..在小組中進(jìn)行操練。
指著一桌美食Look What a nice dinner!
3. 鞏固新知：
完整的聽(tīng)錄音讀對(duì)話。設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的目的在于鞏固、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練。同學(xué)通過(guò)小組交流彌補(bǔ)了同學(xué)的個(gè)性差別培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神。
4. 拓展練習(xí)：
1． 時(shí)間調(diào)查表
Time Get up Brush your teeth Have breakfast Go to school Have lunch Go home Have dinner
2.let’s sing
5.作業(yè)
a． 聽(tīng)錄音并模仿朗讀
b． 編寫(xiě)小對(duì)話
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
為了突出重點(diǎn)、加深同學(xué)印象我將圖片與單詞展示在黑板上。
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