二年級上冊《快樂銀行》說課稿
一、說教材
1、教材簡析
《快樂銀行》是小學(xué)語文版A版教材二年級上冊第七單元中的課文。這是一篇章話故事，講述的是胖小熊天天十二分的快樂，他想十分快樂就夠了。于是就開了一家快樂銀行，把多余的快樂儲存起來，在不愉快的時(shí)候可以隨時(shí)取出。其實(shí)，這只是胖小熊的一個(gè)美好愿望，只是希望我們每天都能開開心心、快快樂樂。告訴我們應(yīng)該正確地認(rèn)識自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，充滿自信，快樂地生活。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)了解課文內(nèi)容，知道應(yīng)該正確認(rèn)識自己，看到自身優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)快樂的人。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)分析：課文的三、四自然段是文章的重點(diǎn)段，讓學(xué)生在讀懂詞句的基礎(chǔ)上體會儲存快樂的小動物因什么而快樂。同時(shí)重點(diǎn)體會小雞捉蟲以后十分快樂的心情，體會小象用鼻子洗澡時(shí)是多么的.舒服，心情是多么的舒暢。
難點(diǎn)分析：第四段中小雞和小象由不快樂到快樂轉(zhuǎn)變的根源是難點(diǎn)，應(yīng)陔反復(fù)體會。讓學(xué)生懂得應(yīng)該正確地認(rèn)識自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，充滿自信，快樂地生活。
4、教具準(zhǔn)備：
課本插圖掃描圖片及有關(guān)課件。
5、課時(shí)安排：
本課計(jì)劃三課時(shí)完成：
第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字新詞。有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
第二課時(shí)：正確、流利、有感情地朗讀課文。深入文本了解課文內(nèi)容，知道應(yīng)該正確認(rèn)識自己，看到自身優(yōu)點(diǎn)，做個(gè)快樂的人。
第三課時(shí)：主題實(shí)踐活動，在班旱開一個(gè)“快樂銀行”，先選出行長，
二、說教法、學(xué)法
l、教法
(1)引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，在讀中揣摩，在讀中創(chuàng)造。
(2)聯(lián)系日常生活，感悟文本寓意，獲得情感體驗(yàn)。
2、學(xué)法
深入文本，體驗(yàn)角色；游戲?qū)υ�，口語交際；分享快樂，學(xué)會生活。
三、說教學(xué)流程
l、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
通過談話引導(dǎo)學(xué)生交流上節(jié)課參觀快樂銀行的感受，激發(fā)學(xué)生深入文本探究的興趣。
2、深入文本，對話交流。
(1)學(xué)習(xí)第一自然段。
�、俳處煼蹲x，指名朗讀，注意語氣。
②師生交流：胖小熊的美好愿望是什么?(開一個(gè)快樂銀行，儲存快樂。)
(2)學(xué)習(xí)第一自然段。
①指名學(xué)生讀，其他學(xué)生思考：快樂銀行開張播出了什么廣告?指名學(xué)生模仿播音員讀一讀．學(xué)生評價(jià)。同時(shí)思考交流：你從快樂銀行的廣告里知道了什么?(儲存多余的快樂，不愉快的時(shí)候可以隨時(shí)地取出。)
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活給小熊改寫廣告詞，語言要簡單明了。讓更多的小動物知道這個(gè)消息，記住這個(gè)銀行。先讓學(xué)生說出幾種熟悉的廣告詞，然后同桌交流，最后全班交流，評出最佳廣告詞。(學(xué)生出現(xiàn)困難，教師可舉例提示。如：“快樂銀行，天天快樂！”“存入快樂，取出快樂，保你天天快樂！”等)通過改寫廣告詞培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和綜合概括能力。
(3)學(xué)習(xí)第三自然段。
①指名學(xué)生讀，讀后全班進(jìn)行交流：通過讀這一段，你知道了些什么?(首先抓住“興奮”、“排起了長隊(duì)”來理解小動物們的反應(yīng)和參與的熱情。其次讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀體會小豬、小白兔和熊貓的快樂，并討論他們快樂的原因，教師板書：天生快樂、大豐收、病好了。然后讓學(xué)生進(jìn)入角色，4人小組內(nèi)交流，一人當(dāng)小熊，另外三個(gè)同學(xué)當(dāng)小豬、小白兔和熊貓，演示儲存快樂的情景，體會小豬、小白兔和熊貓的快樂。)
�、诼�(lián)系生活實(shí)際蛻說自己有哪些快樂。通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)快樂，體驗(yàn)快樂的良好心態(tài)。
(4)學(xué)習(xí)第四自然段。
�、僦该麑W(xué)生讀，讀后引導(dǎo)學(xué)生交流：并不是所有的動物都快樂啊，小雞和小象就不快樂，他們?yōu)槭裁床豢鞓纺?他們來快樂銀行借到快樂沒有?他們快樂起來沒有呢?從交流中提煉出小雞因?yàn)椴粫斡径豢鞓�，小象因�(yàn)楸亲娱L而不快樂，從快樂銀行取出快樂以后，小雞因自己會捉蟲子而快樂起來，小象因?yàn)槟苡帽亲酉丛瓒鞓菲饋怼Ｖ笇?dǎo)學(xué)生感情朗讀，進(jìn)入故事情境，體驗(yàn)小雞和小象獲得快樂后的心情。
�、谕黄齐y點(diǎn)：
A、引導(dǎo)學(xué)生交流“小雞和小象是怎樣從快樂銀行取出快樂的?假如你是行長小熊，你會怎樣幫助小雞和小象找到快樂呢?”指導(dǎo)學(xué)生分角色進(jìn)行表演， 個(gè)當(dāng)行長小熊，一個(gè)當(dāng)小雞或小象，看看他們之間會說些什么。然后請幾組同學(xué)到前面表演，學(xué)生評價(jià)。
B、教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生思考交流：從小熊幫小雞和小象找回快樂的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)，小雞和小象之所以變得快樂了，是因?yàn)樗麄兛吹搅俗约旱膬?yōu)點(diǎn)，充滿了自信(板書：看到優(yōu)點(diǎn)，充滿自信。)其實(shí)，每個(gè)人都有自己的快樂，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去體會，快樂就在我們身邊。
c、師生交流：小熊幫小雞和小象找到了快樂，他自己會感到怎樣呢?讓學(xué)生體驗(yàn)到給別人帶來快樂才是自己最大的快樂，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品質(zhì)。
3、總結(jié)全文，聯(lián)系生活。
(1)教師小結(jié)：快樂銀行給了我們一把開啟快樂之門的金鑰匙�？磥慝@得快樂并不難，最關(guān)鍵的就是“看到優(yōu)點(diǎn)，充滿自信”，這樣我們才會永遠(yuǎn)快樂(板書：永遠(yuǎn)快樂)。生活中我們也難免有這樣那樣的苦惱，通過參觀小熊的快樂銀行，你拋開了煩惱，找回快樂了嗎?指名學(xué)生交流。讓學(xué)生通過給自己找快樂樹立信心，增強(qiáng)挑戰(zhàn)困難的勇氣。
(2)小游戲：在生活中，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，可是往往自己并不十分清楚，現(xiàn)在我們就來做‘個(gè)游戲，名字叫“優(yōu)點(diǎn)大掃描”。這是一個(gè)很重要的時(shí)刻，同學(xué)們要互相發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識和欣賞對方的優(yōu)點(diǎn)和長處。請你千萬記�。耗憬o對方的肯定和贊揚(yáng)是非常重要的，他將會一生受益。掃描之后讓學(xué)生談內(nèi)心感受，從而增強(qiáng)自信心。
(3)結(jié)合課后第2題提示：胖小熊的快樂銀行也對同學(xué)們，1：放啦!大家想存的存，想借的借，先想想，再交流。
4、課外拓展，加強(qiáng)實(shí)踐。
在班里開一個(gè)“快樂銀行”，選出一些比較樂觀或能發(fā)現(xiàn)別人身上優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)，當(dāng)快樂銀行的行長(這個(gè)行長要通過競選產(chǎn)生，課下準(zhǔn)備，下節(jié)課進(jìn)行，學(xué)生投票，選出以后，每天都有值R行長。)，平時(shí)誰不快樂了，可以找行長傾訴，或者和行長通信交流。
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