高一美術(shù)說課稿范文
我說課的內(nèi)容是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——美術(shù)鑒賞第2課《美術(shù)作品的藝術(shù)語言》。我主要從教材分析、教學(xué)手段和教學(xué)過程三個(gè)方面加以闡述。
一、教材分析
1、教學(xué)目標(biāo):
本課的目的是讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的語言有一個(gè)簡單而完整的了解,這是美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同類型的美術(shù)作品在使用藝術(shù)語言上的不同方式,美術(shù)作品也由此呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的形式特征和審美意韻。
2、重點(diǎn):美術(shù)作品的藝術(shù)語言的概念、內(nèi)容、形態(tài)分類。
3、難點(diǎn):美術(shù)語言既是具體的、可分類的,又是包含在整體美術(shù)作品之中的,學(xué)生理解會(huì)有很大的難度,因此,必須結(jié)合具體的美術(shù)作品并調(diào)動(dòng)學(xué)生既往的美術(shù)知識(shí)來認(rèn)識(shí)和理解。
二、教學(xué)手段:課件展示、講授、練習(xí)、
三、教學(xué)過程
1、探究導(dǎo)入課題
(1)教師活動(dòng):展示相關(guān)圖片,并引出美術(shù)作品的藝術(shù)語言。
然后提出問題:
A、什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語言?
B、在美術(shù)作品中美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的?
(2)學(xué)生活動(dòng):
A、感受圖片信息,領(lǐng)會(huì)本課的意圖,輕松的接受課題。
B、思考老師設(shè)置的問題,進(jìn)入求知準(zhǔn)備狀態(tài)。
2、投放目標(biāo):教師活動(dòng):立足學(xué)生實(shí)際,投放學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)生活動(dòng):了解學(xué)習(xí)目標(biāo),以良好的狀態(tài)投入新課的學(xué)習(xí)。
3、新知探究
。ㄒ唬┦裁词敲佬g(shù)作品的藝術(shù)語言?
。1)美術(shù)作品的藝術(shù)語言的概念:美術(shù)所專門使用的`,具有視覺傳達(dá)功能的形象和形式就是美術(shù)作品的藝術(shù)語言,其特征就是具體性和形象性。
教師活動(dòng):大屏幕展示美術(shù)語言的概念
學(xué)生活動(dòng):標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)
。2)美術(shù)語言的內(nèi)容:基本語言元素(點(diǎn)、線、面、色)
語言表現(xiàn)手段:西方繪畫:明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理
中國畫:筆墨 、章法、皴法
教師活動(dòng):
A、展示中國工筆畫《搗練圖》、中國寫意畫《潑墨仙人圖》及油畫《1954》三幅表現(xiàn)形式不同的繪畫作品。
B、提出問題:分析三件作品在形象塑造上運(yùn)用了那些類型的藝術(shù)語言形式
學(xué)生活動(dòng):
A、欣賞繪畫作品,并用一分鐘的時(shí)間思考討論探究老師提出的問題。
B、 踴躍回答問題,總結(jié)出三件作品都運(yùn)用了點(diǎn)、線、面、色。
根據(jù)同學(xué)們的回答,師生共同總結(jié)出美術(shù)語言的內(nèi)容。
。3)美術(shù)語言的形態(tài)分類:具象藝術(shù)、意想藝術(shù)和抽象藝術(shù)
教師活動(dòng):
A、再次展示中國工筆畫《搗練圖》、中國寫意畫《潑墨仙人圖》及油畫《1954》三幅表現(xiàn)形式不同的繪畫作品。
B、提出問題:從作品寫實(shí)的程度的角度去對(duì)比分析三件繪畫作品在表現(xiàn)形式上的差異。
學(xué)生活動(dòng):
A、欣賞作品,并思考老師提出的問題。
踴躍回答問題,《搗練圖》中的人物、環(huán)境、道具真實(shí)具體,《潑墨仙人圖》看上去似一個(gè)人,但又不是十分的具體準(zhǔn)確,只是大筆概括!1954》讓人看不出什么具體的現(xiàn)實(shí)形象。 根據(jù)學(xué)生的回答,師生共同總結(jié)出美術(shù)語言的形態(tài)分類。
。ǘ┰诿佬g(shù)作品中,藝術(shù)家是如何運(yùn)用藝術(shù)語言的
。1)、具象藝術(shù):目的在于真實(shí)的再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)
教師活動(dòng):
A、展示顧閎中的《韓熙載夜宴圖》,并以一幅工筆花卉為例演示其繪畫技法。
B、提出問題:結(jié)合工筆畫的繪畫技法,總結(jié)《韓熙載夜宴圖》圖中是如何運(yùn)用藝術(shù)語言的。
學(xué)生活動(dòng):
A、結(jié)合圖示分析工筆畫的繪畫技法
B、根據(jù)工筆畫的技法,總結(jié)出《韓熙載夜宴圖》運(yùn)用了線條勾勒、隨類敷彩的語言表現(xiàn)方式。
教師活動(dòng):
A、展示達(dá)維特的《荷拉斯兄弟宣誓》,指導(dǎo)學(xué)生從明暗、空間、透視、構(gòu)圖等幾個(gè)方面了解具象藝術(shù)的其他表現(xiàn)方法。
B、師生共同總結(jié)具象藝術(shù)的創(chuàng)作目的。 學(xué)生活動(dòng):
A、分析并總結(jié)《荷拉斯兄弟宣誓》的藝術(shù)語言表現(xiàn)手段。
B、師生共同總結(jié)具象藝術(shù)的創(chuàng)作目的。
。2)意象藝術(shù) :不以純客觀再現(xiàn)為目的,而是重在表達(dá)藝術(shù)家主觀的精神世界,其中包括藝術(shù)家的感受、情感、觀念和審美理想等,為此,藝術(shù)家常常采用變形、夸張、重組等語言表現(xiàn)手段。
教師活動(dòng):
A、展示作品達(dá)利《記憶的永恒》杜尚的《走下樓梯的裸女》德國馬爾克的《藍(lán)馬》齊白石的《蝦》宋代梁楷的《潑墨仙人圖》
B、提出問題:觀察分析以上作品中分別采取了什么樣的語言表現(xiàn)手段?
學(xué)生活動(dòng):
A、針對(duì)老師提出的問題對(duì)展示的作品給與鑒賞和分析。
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