關(guān)于六年級(jí)數(shù)學(xué)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內(nèi)容
《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》是在簡(jiǎn)單的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它包括兩個(gè)例題，分別讓學(xué)生通過(guò)兩種方法解答，這兩種解法反映了兩種不同的思路，使學(xué)生更加明確稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法。
2、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)解答稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。
【過(guò)程與方法】
經(jīng)歷分析、解答的過(guò)程，體驗(yàn)解題的一般方法及規(guī)律。
【情感態(tài)度和價(jià)值觀】
感悟數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，數(shù)學(xué)來(lái)自生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義分析應(yīng)用題。
突破方法：結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線段圖幫助分析和理解。
難點(diǎn)：掌握稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題方法。
突破方法：引導(dǎo)學(xué)生在解題過(guò)程中通過(guò)畫(huà)線段圖去理解和掌握。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
整堂課始終貫徹“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的訓(xùn)練思維為主線的原則。
1、自主探索，尋求方法。
讓學(xué)生充分自主探索，尋求稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答思路和方法。
2、設(shè)計(jì)教法，體現(xiàn)主體。
整堂課以學(xué)生為主體，教師處于主導(dǎo)地位。并注重學(xué)生間的相互合作和交流，做到互相評(píng)議，各抒已見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
3、分層練習(xí)，注重發(fā)展。
練習(xí)分層次，由基本練習(xí)到鞏固練習(xí)，再到綜合應(yīng)用和開(kāi)放練習(xí)，層層深入，不斷提高學(xué)生解題思路的發(fā)展與解題方法的提高。
4、運(yùn)用設(shè)備，增強(qiáng)感官。
三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．欣賞錄像
2、認(rèn)識(shí)吉祥物
教學(xué)設(shè)想：
通過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的宣傳片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在吉祥物的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)科趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的向往。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。
判斷單位“1”的練習(xí)。( 口答)
誰(shuí)是單位“1”并說(shuō)出數(shù)量關(guān)系
在上屆奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)隊(duì)
1.獲得32枚金牌，是獲得獎(jiǎng)牌總數(shù)的六十三分之三十二。
2.獲得銅牌的枚數(shù)是銀牌的十七分之十四。
3.獲得銀牌和銅牌的總枚數(shù)是獎(jiǎng)牌總數(shù)的六十三分之三十一。
教學(xué)設(shè)想：
此環(huán)節(jié)我利用上屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)體育代表團(tuán)取得的獎(jiǎng)牌情況，將各獎(jiǎng)牌分布情況用分?jǐn)?shù)的形式展示出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)單位“1”的量以及數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)于生活，只要善于發(fā)現(xiàn)，在我們我們身邊處處有數(shù)學(xué)。
�。ㄈ┨骄啃轮�，確定目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)例題4
教學(xué)設(shè)想：
在教學(xué)例題4的過(guò)程中，我利用大熊貓晶晶與學(xué)生對(duì)話的形式引出復(fù)習(xí)題中的已知條件，讓學(xué)生根據(jù)所提供的信息，提出一步計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生畫(huà)出線段圖，并明確線段圖中每個(gè)部分，這樣的安排，一是為學(xué)生學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)，揭示課題，二是便于讓例題4與復(fù)習(xí)題進(jìn)行比較，從而能夠?qū)⒁郧皩W(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和現(xiàn)在學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題正確的區(qū)分開(kāi)來(lái)。具體過(guò)程如下：
熊貓視頻引入：大家好！我是熊貓晶晶，你知道我在中國(guó)哪個(gè)省最多嗎？
2005年全國(guó)約有2000只，四川省占其中的四分之三。
（1）從這組信息中你知道了什么？
�。�2）你能提出一步計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題? （四川省約有多少只？）
�。�3）怎樣解答？你是怎樣想的？
（4）你能畫(huà)出線段圖嗎？（學(xué)生說(shuō)老師畫(huà)）
（5）還能提出一步計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題？（其他省占幾分之幾？）
�。�6）你是怎樣解答？從線段圖上你能看到嗎？
揭示部分課題：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（這是我們以前學(xué)習(xí)的一步的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，板書(shū)課題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題）
教學(xué)設(shè)想：
在提出兩步計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我充分利用課堂中已有資源進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在剛才的一步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的線段圖上，進(jìn)一步分析。新的問(wèn)題還能在原來(lái)的線段上表示出來(lái)嗎？從而使學(xué)生對(duì)線段圖做進(jìn)一步的修改，在修改線段圖的過(guò)程中，也是學(xué)生審題，分析數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，學(xué)生經(jīng)歷這樣一個(gè)思維過(guò)程，也就能找到在線段圖中隱藏的一些數(shù)量關(guān)系。通過(guò)這些數(shù)量關(guān)系，學(xué)生也就能順利的列出算式并解答出來(lái)。在應(yīng)用題學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析題意，理解題意，并能根據(jù)線段圖找到數(shù)量關(guān)系，是解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵，這也是本節(jié)課最終需要解決的地方。具體過(guò)程如下：
（7）你能提出兩步計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題？
�。�8）線段圖變不變？在線段圖上你能找到哪些數(shù)量關(guān)系式？（學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論）
�。�9）你能解答出來(lái)嗎？你的依據(jù)是什么？
�。�10）比較兩種解法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)想：
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，分別用不同的思路列出了兩種不同的解法，對(duì)這兩種解法的比較是十分重要的，讓學(xué)生說(shuō)出兩種解法的區(qū)別與聯(lián)系，也就是進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確兩種解法雖然是兩種不同的思路，但數(shù)量關(guān)系都是一樣的，第一種是用總數(shù)減去四川省的只數(shù)，得到其他省的只數(shù)；第二種是用單位“1”減去四川省占總數(shù)的幾分之幾，再求出其他省的只數(shù)。這樣的分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步形成解稍復(fù)雜的答應(yīng)用題的方法是有很大幫助的，也從另一方面為學(xué)生提供了解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的一般規(guī)律。
師述：兩種解法，雖然它們的思路不一樣，但我們可以利用這兩種解法互相檢驗(yàn)，使我們的解答過(guò)程更加準(zhǔn)確！
揭示整個(gè)課題：剛才大家共同解答的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題就是我們今天要學(xué)習(xí)的稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。補(bǔ)充課題：稍復(fù)雜的
2．學(xué)習(xí)例題5（歡歡）
教學(xué)設(shè)想：
例題5的學(xué)習(xí)是在例題4的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，表面上兩個(gè)例題似乎沒(méi)有什么內(nèi)在的聯(lián)系，但實(shí)際上他們之間既有區(qū)別，也有聯(lián)系。在例題5的設(shè)計(jì)上，我本著尊重教材，創(chuàng)造性的使用教材的原則，將例題5進(jìn)行了一些改動(dòng)，這樣做的目的，一是想讓例題5更加有趣味性，更能貼近學(xué)生生活實(shí)際，二是想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)2008年奧運(yùn)會(huì)的愛(ài)國(guó)情懷。為了增強(qiáng)例題4與例題5內(nèi)在的聯(lián)系，我拋出一個(gè)問(wèn)題：例題5中的兩個(gè)量能不能象例題4那樣在一條線段上表示呢？學(xué)生就能明確例題5在畫(huà)線段圖時(shí)，必須要畫(huà)兩條線段分別來(lái)表示兩個(gè)量，這個(gè)指導(dǎo)過(guò)程教師是必須要有的，因?yàn)樵诮窈蟮纳詮?fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中，學(xué)生如何通過(guò)畫(huà)線段圖幫助解答是十分有必要的，緊接著就是明確這兩個(gè)量先畫(huà)哪個(gè)量？每個(gè)量如何畫(huà)的問(wèn)題，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我放手讓學(xué)生自己利用畫(huà)出的線段圖列式計(jì)算，通過(guò)嘗試，學(xué)生列出了兩種不同的解法，在分別對(duì)這兩種解法進(jìn)行比較，使學(xué)生更加明確稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解答方法。具體過(guò)程如下：
導(dǎo)語(yǔ)：你知道他是誰(shuí)嗎？出示圖片！
師：今天張老師不和他比跨欄，你們猜張老師和他比什么？（比心跳）
�。�1）出示例題5
運(yùn)動(dòng)員與普通人心臟跳動(dòng)次數(shù)是不一樣的，跨欄冠軍劉翔每分鐘約跳55次，張老師每分鐘心跳的次數(shù)比劉翔多五分之四，張老師每分鐘心跳多少次？
（2）出示“思考”幫助學(xué)生畫(huà)線段圖
�、兕}中兩個(gè)量，先畫(huà)哪個(gè)量？怎樣畫(huà)？
�、陬}中另一個(gè)量又該怎樣畫(huà)呢？畫(huà)長(zhǎng)些還是短些？長(zhǎng)多少？短多少呢？
�。�3）學(xué)生自主完成線段圖，列出算式并解答。
�。�4）小組匯報(bào)。
�。�5）比較兩種算法：你比較喜歡哪種算法？為什么？
設(shè)想：
�。ㄋ模⿲�(shí)踐應(yīng)用，拓展提高：
教學(xué)設(shè)想：
在練習(xí)這一環(huán)節(jié)，我十分注重“雙基”的訓(xùn)練，基本知識(shí)與基本能力的訓(xùn)練要滲透到每一節(jié)數(shù)學(xué)課中，讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，逐步提高。同時(shí)在練習(xí)題呈現(xiàn)方式上體現(xiàn)呈現(xiàn)的多樣性。
1.基本訓(xùn)練:
(1)參加2008年北京奧運(yùn)會(huì)男運(yùn)動(dòng)員人數(shù)占五分之三。
女運(yùn)動(dòng)員人數(shù)=運(yùn)動(dòng)員總?cè)藬?shù) -（ ）
女運(yùn)動(dòng)員人數(shù)=運(yùn)動(dòng)員總?cè)藬?shù)×（ ）
(2)鳥(niǎo)巢和水立方共耗資10億人民幣，其中水立方耗資是總數(shù)的五分之二。
鳥(niǎo)巢的耗資=總數(shù) -（ ） 鳥(niǎo)巢的耗資=總數(shù)×（ ）
(3)修建鳥(niǎo)巢，原來(lái)用鋼材50萬(wàn)噸，現(xiàn)在用的鋼材比原來(lái)節(jié)約五分之一。
現(xiàn)在用的鋼材量=原來(lái)鋼材量-節(jié)約的鋼材量
現(xiàn)在用的鋼材量=原來(lái)鋼材量×( )
2.鞏固應(yīng)用：
參加北京奧運(yùn)會(huì)男運(yùn)動(dòng)員約有4000人，女運(yùn)動(dòng)員人數(shù)比男運(yùn)動(dòng)員多四分之一，女運(yùn)動(dòng)員比男運(yùn)動(dòng)員多多少人？女運(yùn)動(dòng)員有多少人？（線段圖展示）
3.開(kāi)放作業(yè)（我的2008）
在上屆雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)共獲得32枚金牌，17枚銀牌，14枚銅牌，共63枚獎(jiǎng)牌的好成績(jī)。在2008年國(guó)家體育總局根據(jù)備戰(zhàn)情況，特提出以下目標(biāo)：
2008年獎(jiǎng)牌總數(shù)比上屆多九分之二
2008年金牌總數(shù)比上屆多八分之一
上屆奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)傳統(tǒng)項(xiàng)目共獲得23枚金牌，2008年這些傳統(tǒng)項(xiàng)目要比上屆多二十三分之三
你能算出我們國(guó)家在2008年北京奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌目標(biāo)嗎？
（五）全課小結(jié)，回顧所學(xué)：
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？
�。┱n堂作業(yè)：
P70頁(yè)第三題 P70頁(yè)第四題
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