有關(guān)Unit 1 When Is ur Birthda說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，大家好！
今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是：in In教材四年級(jí)上冊(cè)Unit 1 When Is ur Birthda第一課時(shí)。
首先，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析
一、說(shuō)教材的地位和作用
本課是四年級(jí)上冊(cè)一單元第一課時(shí)，話題是孩子們非常喜歡的你的生日在生命時(shí)候。本課的教學(xué)內(nèi)容是一單元的第1，2部分，A chant: When is Tb’s birthda?和給12個(gè)月份聽(tīng)音排序。這部分是整個(gè)單元的核心部分，后面的部分孩子們可以在本課基礎(chǔ)上進(jìn)行自學(xué)和預(yù)習(xí)，所以這部分屬于基礎(chǔ)部分，對(duì)后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到重要的作用。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1）聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀12個(gè)月份單詞：anuar Februar March April Ma une ul August Septeber Octber Nveber Deceber
2）能運(yùn)用句型When is ur birthda? It’s in…
3）A chant: When is Tb’s birthda?
4）通過(guò)詢(xún)問(wèn)生日增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼，并學(xué)會(huì)關(guān)心父母和朋友。
三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)
本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是句型：When is ur birthda? It’s in…及月份單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是月份對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象；同時(shí)單詞也比較長(zhǎng)。
為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>
四、 說(shuō)教法
基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀演示法：
利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、活動(dòng)探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、集體討論法
針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的.精神。
由于本節(jié)內(nèi)容與社會(huì)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉生活實(shí)踐上存在的一些有關(guān)的 現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，加深印象。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。
五、說(shuō)學(xué)法
我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、 激情導(dǎo)課：（3—5分鐘）
我通過(guò)一首孩子們非常熟悉的生日快樂(lè)歌進(jìn)行熱身。一方面，創(chuàng)設(shè)生日的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；一方面，引入birthda一詞，并明確本課的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。導(dǎo)入課題Unit 1 When Is ur Birthda
2. 民主導(dǎo)學(xué)：30分鐘）
在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。
還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。
每個(gè)孩子們都特別關(guān)心自己的生日，所以在了解孩子們預(yù)習(xí)情況的時(shí)候，我請(qǐng)孩子用英語(yǔ)表達(dá)自己的生日，孩子們非常樂(lè)意，使其忘記了公開(kāi)課的緊張，有效投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)的自信心。
還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（3—5分鐘）
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
結(jié)束：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家
【Unit 1 When Is ur Birthda說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
Unit 6 When was it invented說(shuō)課稿11-02
unit 1 will people have robots說(shuō)課稿11-02
Module1 Unit1 The Great Wall說(shuō)課稿06-17
Unit 9 When was it invented的教學(xué)設(shè)計(jì)12-19
《Module 2 Unit 1 they’re monkeys》說(shuō)課稿09-08
《Module 5 Unit 1 How many》說(shuō)課稿02-18
《Module 4 Unit 1 It′s red》說(shuō)課稿02-18