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      2. 《新的起點》說課稿

        時間:2021-06-12 14:07:27 說課稿 我要投稿

        《新的起點》說課稿

          一、說教材:

        《新的起點》說課稿

          1、教材的地位和作用:

          本節中首先了解學生對新學校、新生活的感覺,讓學生發現新生活中的樂趣是很重要的。而班級中學生之間關系的融洽程度,也在一定程度上決定著學生以后生活的小 環境的好壞,從大環境到小環境兩個方面著手,學生對新環境的陌生感和孤獨感說會慢慢減弱,學生之間的融洽程度也將提高。

          2、教學目標:

          情感、態度、價值觀目標:明確目標,樹立理想,積極為實現自我發展目標和理想而努力。

          能力目標:學會制定一般的計劃,并能根據自己的目標大致規劃初中三年的學習生活。

          知識目標:了解樹立目標和理想的作用及意義,理解目標的實現與實際行動的關系。

          3、教學重點:

          本課的重點是為自我發展樹立目標和理想。只有學生正確認識自我,樹立正確的目標和理想,學會為了自己的目標而制定計劃并加以實施,才會達到“不需揚鞭自奮蹄”的效果。

          4、教學難點:

          本課的難點是第三部分“千里之行、始于足下”。因為學生正處于青春期,樹立的目標和理想很美好,但真正落實到行動上卻常常落空,缺乏毅力,有畏難情緒。

          二、說學情:

          通過前兩節課教學,學生對新環境的感受轉到了對新角色的體驗。從了解新學校到認識新同學,對照小學認識了初中生活,對未來的初中生活充滿了憧憬。在學生對中學新生活有了初步了解的基礎上,很多學生自覺地設立自己的目標和理想,但由于知識水平和生活閱歷不足,很多學生的自己的目標和理想不切實際,好高騖遠,不具可行性,需要加以引導和教育。現在的學生基本上都是獨生子,獨立性差,執行力弱,致使很多好的計劃最終成為紙上談兵。要通過教學,使其感悟到目標和理想的實現必須落實到具體行動中。

          三、說教法:

          在本課的講授中我主要采用講授法,討論法、問題法、發現法和談話法。

          四、說學法:

          學生采用小組討論學習法、競賽法等。

          五、說教學過程:

          (一)導入:

          你說我說:讓學生小組競賽,播報校園風貌,讓剛入學的新生從總體上對本校有個初步的印象。

          (二)交流:

          1、中學生活新感受: (板書)

          活動一:找變化,談感受

          (通過填寫問卷調查的形式,進入本課的.第一個問題)

          進入中學后,你一定發現在學習生活中很多時候都和你們在小學時不一樣,許多讓我們新奇、有趣的事不斷發生。請同學們根據你的觀察談談你遇到的新變化和你的體會。

          目的是:引導學生通過觀察,發現身邊的變化,為進入初中生活、學習做一個鋪墊。同時也為更好地培養學生思考問題、回答問題的能力。

          學生在回答問題時,既感到新環境的可愛、新生活的美好,也有諸多不適應、諸多問題。教師可進行適當的解答,指導學生如何適應中學的學習,即進行簡單的適應指導。

          2、適應新的學習生活(板書)

          活動二:真情對對碰

          內容:適應新的學習生活,只有積極的態度還不行,還要有科學的方法。讓我們走進生活,聽聽別人是怎么說的?教師提前讓學生準備,課堂只讓學生互相交流。

          形式:輪流介紹。

          目的:這樣設計是想讓學生借他山之玉,知道認識事物可以先從詢問別人開始,避免走彎路,也鍛煉了學生的交往和表達能力。

          注意問題:此項活動應根據班級的人數,控制好時間,如果班級人數多,可先讓班干部、小組長介紹。

          (三)布置課后作業:

          請大家根據本節自己制定的目標和計劃,嚴格實施兩個月,兩個月后,班級舉行“笑迎新生活”的匯報會。

          (四)結束全課:

          播放音樂:《永遠是朋友》

          千里難尋是朋友,朋友多了路好走,以誠相見,心誠則靈,讓我們從此是朋友……

          六、說板書設計:

          七、說教學反思:

          本課在教學上設計了許多小環節,活躍了課堂氣氛。并根據人認識事物的規律,由表及里,由淺入深,使學生在一個個環節中提高認識,形成正確的價值觀。

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