毛茸茸的動物說課稿
教材分析
《毛茸茸的動物》是廣西版義務教育六年制小學美術教科書第三冊第四課。這是一節(jié)關于動物的造型表現(xiàn)課，孩子們很喜歡動物，對于生活中的動物也很熟悉，但平時并不會很積極，有意的觀察和了解，本課要讓學生感受自然氣息，通過觀察了解動物的特征，學會制作毛茸茸的動物的方法。
教學目標
1、認知目標：了解動物外形特征，感受動物的美和可愛。感受材料的特性，探討如何巧妙運用各種材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動物”。
2、情感目標：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。
3、能力目標：通過探索各種材料，以合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動物”，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)新精神。
教學重點：掌握運用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動物形象。
教學難點：巧妙運用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動物形象。
教法分析
大自然和生活是我們最好的老師，因而在本課的教學過程中通過欣賞出示的大量精彩圖片，打開學生們的眼界和思維空間，引導學生觀察，針對學生的年齡特點以一些簡單的問題為導向，密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，消除學生的依賴心理，激發(fā)學生主動參與，解決創(chuàng)造過程中的問題，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們體驗成功的樂趣，從而形成良好的學習習慣。
學法分析
低年級的學生天真好動，活潑可愛，思維獨特，個性鮮明，但大都注意力保持時間短，自控能力差，要想讓他們積極主動地學習，選擇方法是很重要的。在本課中我設想讓學生通過欣賞，感受自然氣息；通過觀察，了解動物特征；通過學習，掌握制作方法。適時給予鼓勵和表揚，讓學生獲得進一步學習的興趣和動力，從而使學生能更為大膽自由地進行表現(xiàn)。
教學程序設計
一．創(chuàng)設情境，欣賞動物
老師語言導入，用多媒體出示多幅動物圖片，伴以優(yōu)美的輕音樂，讓學生感受大自然的氣息和美，拓寬他們的視野，同時激發(fā)學生進一步了解動物的`欲望。
二．觀察動物，啟發(fā)思維
在這個環(huán)節(jié)中，針對學生的年齡和心理特點，我準備了一組動物圖片，一組動物玩具，讓學生們觀察，感受，找出它們毛茸茸的共同特征。我還準備了兩件手工作品，讓孩子們欣賞，并提出問題：作品是用什么材料做的？引起學生思考，探討各種材料的巧妙運用，然后讓學生自己觀賞分析課本上的學生作品。
三．了解技法，個性創(chuàng)作
撕紙貼畫，對學生來說是個全新的方法，大家都會感到新鮮有趣，激發(fā)了他們將創(chuàng)作意愿變?yōu)閷嶋H行為的欲望，讓小朋友們跟著月亮姐姐學習，更能提起興致，注意力也容易集中。掌握制作步驟和方法后，提出要求，讓學生學會和別人一起合作，同時播放背景音樂，給學生創(chuàng)造一個快樂寬松的環(huán)境，希望能給學生帶來一點創(chuàng)作靈感。我巡堂時充分了解學生的創(chuàng)作意圖，給予一定的幫助和引導，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時表揚鼓勵，讓孩子能自己大膽地表現(xiàn)。
四．展示評價，課后拓展
我在教室里設計了一個動物樂園，這其實是一個形象的作業(yè)欄，把學生們的作品進行展示，讓他們自由欣賞，說說誰的做得最漂亮，并能說出作品哪兒做的最好。在賞評的過程中可以取他人之長，補己之短，也鍛煉了他們的語言表達能力，培養(yǎng)了學生善于挖掘真善美的良好個性，在學生評價的基礎上，我也對他們的作品進行點評，關注每個學生，關注每幅作品，以鼓勵為主，讓孩子們體驗到成功的樂趣。最后，將保護動物的思想融入教學中，讓學生明白，動物是人類的朋友，大家從小就要樹立保護動物的意識，共建和諧樂園。
【毛茸茸的動物說課稿】相關文章：
二年級美術毛茸茸的動物說課稿12-30
用毛茸茸的造句07-02
毛茸茸的毛豆教案07-26
毛茸茸的毛豆教案07-26
毛茸茸的毛豆教案07-26
毛茸茸的毛豆教案07-26
毛茸茸的毛豆教案07-26
毛茸茸的毛豆教案07-26
毛茸茸的毛豆教案07-26