《夢幻中的城堡》教學(xué)說課稿
一、說教材內(nèi)容
我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊第十三課《夢幻中的城堡》一課。本課的教學(xué)內(nèi)容是通過欣賞讓學(xué)生認(rèn)識(shí)城堡的基礎(chǔ)上，自由的表現(xiàn)城堡。通過創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
二、說教材分析與學(xué)生分析
1、教材分析：
《夢幻中的城堡》一課融欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體，在本節(jié)課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬花筒》兩課，讓學(xué)生對顏色的性能和對稱的圖形有了概念性的了解，本課是在此基礎(chǔ)上的一節(jié)創(chuàng)作課。為以后《我設(shè)計(jì)的自行車》、《星空的聯(lián)想》等創(chuàng)作畫打基礎(chǔ)。所以本課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了一定承上啟下的作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美；在創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
本課的教學(xué)活動(dòng)力圖在一個(gè)自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進(jìn)行，在賞一賞，想一想，做一做中，使學(xué)生從視覺、觸覺感受實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。
2、學(xué)生分析：
三年級(jí)學(xué)生對不同的用具的使用已有一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。通過對動(dòng)畫片的欣賞，學(xué)生之間的交流；學(xué)生展開對城堡的想象，開拓思路，利用各種方法創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。
3、設(shè)計(jì)理念：
本課的設(shè)計(jì)是城堡建筑，是學(xué)生最熟悉卻形成一定模式的一種概念性的事物，本節(jié)課的設(shè)計(jì)通過欣賞中西方的建筑城堡和部分動(dòng)畫片中的城堡，擴(kuò)展學(xué)生的視野，打破原有的一種思維定勢，為下一步的制作表現(xiàn)打好基礎(chǔ)。在表現(xiàn)制作階段，本課的設(shè)計(jì)主要是以各種材料，各展所長，發(fā)揮想象力，建立夢幻中的童話城堡，使夢幻中的城堡賦予新的理念。
三、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立
1、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》確立的階段目標(biāo)，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所聞所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
本課要面對的教學(xué)對象是三年級(jí)的學(xué)生，這一年齡的學(xué)生想象力和創(chuàng)造力是非常豐富和活躍的，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高美的感受能力和藝術(shù)的創(chuàng)造能力，確立本課教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：欣賞動(dòng)畫片中的城堡，積極主動(dòng)地參與課堂交流活動(dòng)，開拓思路，展開想象。
技能目標(biāo)： 積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的'新穎城堡。
情感目標(biāo)：在制作創(chuàng)新中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛美術(shù)的思想感情。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)確立了那么教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見了。本課的重難點(diǎn)為：
教學(xué)重點(diǎn)：剪貼的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，創(chuàng)設(shè)城堡的多種夢幻的外型。
四、說教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式及教學(xué)手段等
在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生體驗(yàn)過程，針對小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。我主要采用情景教學(xué)、引導(dǎo)教學(xué)、演示操作的教學(xué)方式。情景對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著感染、暗示、激勵(lì)等作用，一個(gè)好的情景創(chuàng)作可以為課堂教學(xué)起到事半功倍的效果。我充分利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)與本課課題相關(guān)的圖片，以問題的形式展現(xiàn)給學(xué)生，不斷采用觀察、對話、啟發(fā)、討論歸納相結(jié)合。生動(dòng)直觀的畫面，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究性意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松愉快地參與到動(dòng)腦的積極思維中。為了豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道藝術(shù)創(chuàng)作的步驟和方法，提供可借鑒的范例，我運(yùn)用演示操作法組織教學(xué)。在學(xué)習(xí)方式上我著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作與探究意識(shí)，本課通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想像力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我主要采用啟發(fā)誘導(dǎo)、自主探究、演示操作、小組合作等教學(xué)手段。本課通過欣賞、觀察、思考、對話等形式，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，發(fā)表自己見解，師生互動(dòng)，形成和諧的課堂氛圍。
為此，在整個(gè)教學(xué)過程中，我將自己的作用定位在引領(lǐng)學(xué)生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用深刻的頭腦去思考、用純真的心靈去感受美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。
五、說教學(xué)教案
1、引出課題，激發(fā)興趣
欣賞《白雪公主》動(dòng)畫片的片頭并與學(xué)生進(jìn)行對話，讓學(xué)生初步了解城堡的特點(diǎn)，引出課題，并營造了一個(gè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生敢想、敢說，思維異�；钴S。
2、觀察探究，自主學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生欣賞各式各樣的城堡，在欣賞的基礎(chǔ)上對城堡的基本形進(jìn)行分析，訓(xùn)練學(xué)生的造型感覺，讓學(xué)生自己探索有關(guān)城堡的一些制作方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。
3、實(shí)踐操作，發(fā)揮個(gè)性
在制作過程中，讓學(xué)生根據(jù)城堡的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，可以采用不同的方法來制作城堡，作品形式多樣，學(xué)生發(fā)揮了自己的所長，表現(xiàn)出了有個(gè)性的作品。
在學(xué)生制作時(shí)，播放優(yōu)美的鋼琴曲《秋日私語》，讓學(xué)生在悅耳的音樂聲中制作，學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力得到了充分發(fā)揮，想法極富個(gè)性，從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力。
4、評(píng)價(jià)體驗(yàn)，感受成功
采用自評(píng)、互評(píng)等形式組織學(xué)生展示作品，學(xué)生在評(píng)價(jià)自己作品或其他作品時(shí)，就能取他人之長補(bǔ)已這短。讓學(xué)生共同參與交流，提高審美能力。同時(shí)也能感受到自己完成作品之時(shí)的成功與喜悅。
5、板書設(shè)計(jì)，體現(xiàn)重點(diǎn)
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