多一點溫暖的微笑的說課稿
活動目標：
小學(xué)中高年級學(xué)生兒童的友誼關(guān)系開始具有一定的穩(wěn)定性。兒童出于共享和雙方的利益而與他人建立友誼。在這種友誼關(guān)系中，朋友之間可以傾訴秘密，討論、制定計劃，互相幫助，解決問題。但這一時期的友誼有強烈的排他性和獨占性。因此同學(xué)、朋友間常只講義氣，強調(diào)“友情為重”有的甚至為維護友誼而喪失原則。有的甚至發(fā)生矛盾，打架等現(xiàn)象，那么應(yīng)該怎么解決？微笑是一種好方法。在同學(xué)間的相識、交往和成為朋友的階段里，微笑起著神秘的作用。比如，面臨同學(xué)的突然發(fā)問，而你既不想正面回答，又不想損傷同學(xué)的自尊該怎么辦？微微一笑，這是最好的辦法，因為面對別人的發(fā)問置若罔，毫不表示是極不禮貌，顧左右而言他也不是上策，微微一笑，當中便有無限意義，經(jīng)常會產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的特殊效果微笑是一個無言的答語，它表示欣賞對方感情，表示領(lǐng)略，表示歡迎，有時還表示聽不清對方的話，微笑的作用是神秘的。另外，生活學(xué)習中，避免不了與朋友爭論，當你覺得沒有必要爭下去，同時又想表示你并不因此而生氣時，你盡可以微微一笑，當有人在你面前說別人長短，你不想附合他的意見，又不想表示反對，你也可以微微一笑。微微一笑對誰都好。給人真心的微笑。微笑所表示的是：我喜歡你，很高興見到你，使我快樂的是你。不過，這必須是一種真正的、發(fā)自內(nèi)心的、令人感到溫暖而又愉快的微笑。那種不真誠的微笑是騙不了任何人的。本節(jié)課就是力圖讓學(xué)生通過游戲感受到微笑在交往活動中的重要作用，從而學(xué)會自覺改變自己，調(diào)節(jié)自身的思想，使他們在今后的學(xué)習生活中更加自信，更愉快地與他人交往。因此本節(jié)課的活動目標是：
1、通過游戲讓學(xué)生體會微笑在人際交往中的作用。
2、對著鏡子看看自然的微笑并在情境中加以運用。
活動重難點：
以活動為中介，讓學(xué)生通過活動體會微笑在人際交往中的作用并在生活中加以運用。
教學(xué)準備：
教師準備：各種表情的臉譜圖、設(shè)計一張尋找“微笑天使”的游戲迷宮圖、《微笑》、微笑天使獎?wù)?/p>
學(xué)生準備：鏡子 收集關(guān)于微笑的美文或格言
二、教學(xué)設(shè)計思想
活動是心理輔導(dǎo)課的主要特點之一，它的基本含義是：課程所要求學(xué)生掌握、養(yǎng)成的知識技能、態(tài)度等，主要是通過各種各樣的課堂活動實現(xiàn)。心理輔導(dǎo)課教學(xué)不同于其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)生心理的發(fā)展，良好心理品質(zhì)的養(yǎng)成，并非通過心理學(xué)知識的學(xué)習可以達到的，是要讓學(xué)生在豐富多彩的、形式多樣的體驗性活動和環(huán)境中，通過心理教育和訓(xùn)練去完成。心理輔導(dǎo)課的備課，就是設(shè)計各種由學(xué)生主持、參與和組織發(fā)動的活動；課堂教學(xué)的過程就是引導(dǎo)、推動這些活動的過程；學(xué)生的學(xué)習過程，則是在活動中，經(jīng)教師的點撥、啟發(fā)，通過游戲、自敘、情景體驗、角色扮演、行為訓(xùn)練、討論分析等方式，自己教育自己的過程。本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的特點主要設(shè)計了四個活動區(qū)：“心有所動”、“請你參加”、“情感分享”、“活動延伸”。
三、活動設(shè)計
�。ㄒ唬�(chuàng)境激趣：通過與學(xué)生交流生活中那里可以發(fā)現(xiàn)微笑的臉喚起使學(xué)生對“微笑”的感性認識。
教師導(dǎo)語；笑有很多種，有放聲大笑，有小聲嬉笑，有邪惡的獰笑，也有歡樂的歡笑……但最讓人感到溫暖的只有微笑。
請大家看大屏幕，（出示有各種表情的圖），你認為哪種表情才是“微笑”呢？（學(xué)生選擇）
看來同學(xué)們對微笑并不陌生，那生活中你在哪里或什么時候見到過這樣讓人感到溫暖的微笑呢？（學(xué)生自由回答）教師根據(jù)學(xué)生回答概括引導(dǎo)學(xué)生認識到微笑傳遞的是友好、真誠、關(guān)愛…
�。ǘ┳灾魈骄�、練習內(nèi)化
活動一[心有所動]活動中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生看懂短文，懂得微笑的重要作用。
教師導(dǎo)語：是的，一張張微笑的臉龐傳遞的是真誠和真愛，老師這里有一篇寫有關(guān)微笑的想推薦給大家欣賞。
教師有感情地朗誦《微笑》這篇。
�。▽W(xué)生認真聽、看之后交流自己的感受）
活動二[請你參加]活動中讓學(xué)生傳遞“微笑”，在巡視中注意指導(dǎo)學(xué)生微笑，使學(xué)生明白微笑不同于其他的笑，它是發(fā)自內(nèi)心的真誠的笑。但活動重點是讓學(xué)生體會微笑所帶來的氣氛的變化，讓學(xué)生通過活動認識到微笑的作用。教師并不強調(diào)課堂紀律，應(yīng)讓學(xué)生的情感自然流露。
教師導(dǎo)語：生活中微笑給人最直接的感受就是“我喜歡你，很高興見到你，使我快樂的是你….”不過這必須是一種真誠的`，發(fā)自內(nèi)心的，令人感到溫暖而又愉快的微笑。你會微笑嗎？請同學(xué)們拿出鏡子看看自己的笑臉。
咱們現(xiàn)在做一個游戲，用你微笑的臉龐和自己喜歡的方式向你周圍的同學(xué)表示自己真誠的問候。
�。▽W(xué)生以自己喜歡的方式微笑著向周圍的同學(xué)表示問候，活動之后交流自己活動后的感受。）
活動三[情感分享] “尋找微笑天使”通過讓學(xué)生走迷宮強化學(xué)生對微笑在人際交往中的作用的再認識。迷宮中設(shè)計了各種關(guān)于運用微笑的情境如：“犯了錯受到批評回到笑臉加油站”，“歡迎新伙伴加入繼續(xù)前進”“與朋友鬧矛盾時能微笑和解進入宿營地”……游戲過后再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活認識談感受以此加深對“微笑”含義的理解。同時對游戲也是一個深化的過程。
教師導(dǎo)語：微笑就象是一位讓人感到快樂的小天使，讓大家一下就快樂起來了，那么我們再來做一個“尋找微笑天使”的游戲�？凑l能在最短的時間里找到“微笑天使”
出示“尋找微笑天使”的迷宮路線圖。
�。▽W(xué)生邊閱讀游戲指導(dǎo)邊走迷宮，評選出5名先找到的優(yōu)勝者給予微笑天使的獎?wù)拢?/p>
游戲交流：微笑天使在指路牌上給我們留下了不少好的建議，你同意她的觀點嗎？在生活中遇到其中的問題，你怎樣解決呢？
�。▽W(xué)生根據(jù)游戲提示結(jié)合自己的生活感受談在什么時候需要微笑。）
活動四[活動延伸]：活動中教師通過讓學(xué)生互相交流自己的微笑格言互相鼓勵，同時教師還要通過巡視注意發(fā)現(xiàn)不善于微笑的同學(xué)，鼓勵他們面對鏡子練習微笑。
教師導(dǎo)語：通過剛才的游戲活動，相信大家已經(jīng)懂得了在交往中如何使用“微笑”，請大家再拿出鏡子，看看“微笑天使”來到你的身邊了嗎？如果你已經(jīng)有了微笑天使的陪伴，你今后會怎么做呢？請寫下自己的“微笑格言”。如果你還沒有學(xué)會微笑，也請你將自己收集到的微笑格言寫下來，用它來鼓勵自己。別忘了每天照著鏡子練習微笑，這樣微笑天使很快就會來到你的身邊了。
（學(xué)生寫下自己的微笑格言，再在課堂上交流自己的微笑格言。）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)測評
教師小結(jié)：微笑帶給別人的是美麗，留給自己的是快樂。生活中處處需要微笑，希望大家能微笑著走向生活，微笑地面對生活中的各種成功和失敗。
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