走向明天說課稿
各位老師大家好，今天我將從“教材分析、學生分析、教學目標、教學重難點分析、教學方法、教學準備、教學準備、教學過程”七個方面來說《走向明天》一課。
一、 教材分析：
《走向明天》這一課，選自義務教育課程標準實驗教材小學美術(shù)六年級下冊（湘版）中的第九課。從教學內(nèi)容的安排上看，本單元屬于“設(shè)計應用”的范疇，按照學習要求，學生能運用相關(guān)藝術(shù)字知識設(shè)計自己的名字，和全班同學一起制作一塊母校紀念留言板。從美術(shù)學習的角度看，運用平面設(shè)計的知識設(shè)計留言冊頁，同學之間互贈畢業(yè)留言冊頁交流情感。從學習的方式上看，綜合性學習是本課較突出的特點，集設(shè)計、制作、交流于一體，有機會的話，我們還將利用圖形處理軟件，讓學生使用電腦設(shè)計制作畢業(yè)留言冊頁。
二、學生分析：
生活是藝術(shù)的源泉也是進入藝術(shù)學習的起點，對于小學六年級的學生來說，學校是他們成長的搖籃。歷經(jīng)六年的學習時光，一個個天真無邪是孩子就象剛出芽的幼苗，在教師的精心培育下，茁壯成長。畢業(yè)之際，面對即將離去的母校，即將迎來中學的生活，同學們的心情是既興奮又留念，而明天飽含著孩子們的期望，所以《走向明天》一課的設(shè)置對于即將畢業(yè)的學生來說具有特殊的意義。因此，我將本課的教學目標確定為以下三個方面：
三、教學目標：
1、 用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，制作母校紀念留言板，設(shè)計畢業(yè)留
言冊頁。
2、 在設(shè)計活動中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識地運用美術(shù)設(shè)計與組合應用的形
式原理。
3、 體驗即將畢業(yè)時與母校、老師、同學之間的依依惜別之情和對未來學習
生活的憧憬。
美術(shù)課程標準明確規(guī)定，學生要從多角度欣賞和認識美及美術(shù)作品的形式和內(nèi)容特征，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，開闊學生藝術(shù)視野，拓展藝術(shù)想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，并在美術(shù)學習中提升學生的審美能力。
四、教學重、難點分析:
為了更好地達成本課的教學目標，我將重點定在運用所學的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，集體制作班級留言板上。 難點定在培養(yǎng)能運用美術(shù)設(shè)計與組合應用的形式原理，能表現(xiàn)出獨到的創(chuàng)意上。
重、難點的.突破要緊緊圍繞以學生發(fā)展為本，把學生設(shè)計、制作、情感擺在重要位置，引導學生體驗情感珍惜友情，調(diào)動學生潛能，發(fā)展學生的審美感知能力，充分體現(xiàn)學生的主體地位。
因此，我選擇了如下的教學方法。
五、教學方法：
本課我將采用談話法、討論法、演示法、自主探究法、合作交流法進行教學。讓學生在交流討論中體驗交流情感，獲得設(shè)計制作的方法，在師生和生生的交流中教師充分調(diào)動學生的主動探究意識，力求使學生從多感官、多形式的參與到“母校留言紀念板”活動中來。
六、教學準備：
本課的教學前期準備十分重要，我在前一節(jié)課給同學們出示了一個詞語聯(lián)想的活動，“綠色”——“樹”，引導學生漫談大樹，重點突出“綠葉對根的情意”。再由樹聯(lián)想到母校、老師，充分調(diào)動學生的情感，引發(fā)學生對母校的懷念對老師的感激。同時，向?qū)W生提議：手工制作一棵紙大樹。 提示學生合作交流設(shè)計樹型，討論制作流程，合理分工。盡量讓每一個學生都參與到活動中來，教師適時地拍攝活動照片以便下一次課制作。 教學用具的準備如下：、手工樹、膠水、剪刀、水粉、教師名字設(shè)計等。
七、說教學設(shè)計：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境引入，暢談理想、討論方案。
情感是創(chuàng)作的動力。我首先打開，展示學生在學校里學習、生活、成長的有代表性的照片，并配上背景音樂《上學歌》、《同桌的你》，引導學生回憶六年前剛?cè)雽W時的情景，談談即將畢業(yè)的想法和感觸。
采用情感交流的方式，注意遵循學生的年齡特點及認知規(guī)律，采用六年成長趣事為主線，創(chuàng)設(shè)情境。在這節(jié)課中我很多學生參加軍訓、運動會、課堂及課余玩耍的圖片，通過這些真實、熟悉又親近的圖片感染學生爆發(fā)情感，從而引出本課課題。學生自由選擇座位，尊重學生的個人喜好，為學生提供一個自由的創(chuàng)作空間。
第二，在情感交流之后，就“我們應為母校留點什么”展開討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，在我們即將與母校離別之時，我們可以用什么樣的方式來表達心中的不舍之情、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀念呢？
第三，教師小結(jié)：制作一塊母校紀念留言板（何不運用所學的美術(shù)知識，策劃制作母校紀念留言板，將自己的名字寫在留言板上，留給母校一份最有意義的紀念品）。
�。ǘ┬蕾p評述、探究方法。
1、展示出各種美術(shù)字及設(shè)計獨到、美觀的簽名供學生欣賞，讓學生感受美術(shù)字的審美性。
2、小組討論：這些字都有哪些特點？你比較欣賞哪一種創(chuàng)意？
3、學生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計。教師點評反饋。提醒學生主要從創(chuàng)意、字體、字形和色彩四個方面考慮。如創(chuàng)意：是否有新意；字體：是否美觀；字形：大小是否合適；色彩：是否具有藝術(shù)性。
4、師生共同探討美術(shù)字設(shè)計的一般性原則：可讀性、藝術(shù)性、時代性。
放手讓學生嘗試制作，教師巡回觀看學生活動及時發(fā)現(xiàn)問題，并針對問題加以引導。讓學生在活動中學到知識與技能。學生是學習的主體，只有讓學生的主體地位得到有效發(fā)揮，課堂教學才能成功。在《走向明天》一課的教學設(shè)計中，我考慮到學生參與的“面”與“度”，采用讓學生自己感受設(shè)計，再班級合作交流的方式，讓每個人都能夠動腦、動手、動嘴，相信學生的主體作用能得到最大限度的發(fā)揮，個性能得到張揚，能力也能有所提高。
�。ㄈ┭由鞈�，設(shè)計制作。
1、 針對剛才的嘗試制作，學生思考：你準備怎樣設(shè)計自己的名字？關(guān)于自
己的名字，你有什么樣更好的設(shè)計構(gòu)想？教師出示自己姓名設(shè)計圖。
2、比較欣賞：同一名字或同一內(nèi)容的幾個不同效果的設(shè)計。展示圖片。
3、呈現(xiàn)活動要求：運用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，全班同學一起來
制作一起母校紀念留言板。
4、學生利用自己喜歡的工具進行創(chuàng)作。
在學生制作過程中我還是選擇了《同桌的你》伴奏作為背景音樂，創(chuàng)設(shè)情感氛圍。學生用各種制作方法將自己的情感融入到名字設(shè)計制作上，并采用不同方法進行加工裝飾以達到美化效果，彰顯設(shè)計的個性。學生的情感也在教師一步一步的引導中得到升華。
（四）展示交流。
學生將自己設(shè)計的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板：
1、談談自己的設(shè)計與想法。
2、 說說能吸引你的名字設(shè)計，并談談你的看法和認識。
3、教師將設(shè)計好的自己的名字也貼在留言板上，留做紀念。
4、集體出謀劃策將“留言板”進行合理的裝飾，使其整體感覺更為美觀。
在這一環(huán)節(jié)我選擇了歌曲《友誼地久天長》作為背景音樂，與主題配合。
（五）體驗贈送。
看，多茂盛的一棵大樹��！粗壯的樹干就是我們的母校，我們的班級，樹葉就是我們每個同學。提議：以班級為單位，將“母校畢業(yè)留言板”贈送給學校大隊委。以較贈送紀念的方式結(jié)束今天的課題，這樣既是為了使美術(shù)教學與生活融合，也是為了讓學生能記住這堂生機盎然的美術(shù)課，對美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣。
【走向明天說課稿】相關(guān)文章：
走向明天的作文09-05
走向明天作文11-19
走向美好明天作文01-30
數(shù)學日記：走向美好明天07-03
攜手走向明天作文03-21
走向明天小學作文05-14
努力走向明天作文12-06
走向明天_900字02-22