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《電流》最新說課稿
各位老師.各位評(píng)委 大家好
我說課的內(nèi)容是教科版九年級(jí)上冊(cè)第五章第一節(jié)：《電流》。我將從教材分析、學(xué)生情況分析、教法與學(xué)法，以及教學(xué)程序的安排與意圖四個(gè)方面談?wù)劚竟?jié)教學(xué)的構(gòu)思。
一. 教材分析
�。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔�
本章是在“認(rèn)識(shí)電路”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“電路中的電流和決定電路中電流大小的兩個(gè)重要物理量---電壓和電阻”。 而本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生剛認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路的基礎(chǔ)上，引入電流的強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)使用電流表。只有熟練使用電流表，才能為下節(jié)課完整地“探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律”做充分準(zhǔn)備，也為學(xué)生以后學(xué)習(xí)電壓表的使用打基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。
�。ǘ�. 教學(xué)目標(biāo)
在本節(jié)課之前,學(xué)生已學(xué)過了電流的初步知識(shí)，根據(jù)本人對(duì)教材的理解和分析以及學(xué)生的實(shí)際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
�。�1）理解電流的概念，知道電流的單位。
（2）知道如何用電流表測(cè)電流，并會(huì)正確的選擇電流表的.量程。
2. 過程與方法
在認(rèn)識(shí)和使用電流表的過程中，對(duì)照實(shí)物，掌握正確使用測(cè)量工具的方法。
3．情感態(tài)度和價(jià)值觀
在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生敢于求知.積極合作的思想品質(zhì)。
�。ㄈ┲仉y點(diǎn)分析
依據(jù)新課標(biāo)的要求分析教材，考慮到九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我把本節(jié)課的重點(diǎn)定為電流的概念，單位換算。熟練地正確使用電流表及正確讀數(shù)是本節(jié)的難點(diǎn)。
二.學(xué)生情況分析
九年級(jí)學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心并希望親自嘗試,因此在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自參與,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們的注意力始終保持在課堂上。根據(jù)初中學(xué)生抽象思維能力不強(qiáng)，但具有較好的直觀觀察能力的特點(diǎn)，對(duì)于有些比較抽象的知識(shí)，可以運(yùn)用多媒體課件給學(xué)生以直觀形象的展示。
三.教法與學(xué)法
本節(jié)課屬于實(shí)驗(yàn)操作技能教學(xué)。本節(jié)課擬定采用嘗試教學(xué)法、演示法、科學(xué)探究法。輔助以觀察法、歸納總結(jié)法、閱讀指導(dǎo)法。在教師引導(dǎo)下，提出嘗試題或嘗試操作，學(xué)生邊觀察、邊思考，并通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、小組交流討論等方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則。
四．教具準(zhǔn)備
小組實(shí)驗(yàn)器材：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡、電流表、牙簽、電流表盤紙
五．教學(xué)過程設(shè)計(jì)
為了達(dá)到教學(xué)目的，突破重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)情境 引入新知
好的開端往往是成功的一半。一開始讓同學(xué)親自連接一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，然后提出問題：有關(guān)電流同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了些什么知識(shí)?在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上引入新知。課前先回顧與本課有關(guān)的一些已有知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)電流的概念及公式作好準(zhǔn)備。
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)探究 展開新課
1、試一試,請(qǐng)大家用課桌上的器材連接最簡(jiǎn)單的電路。
要求：分別用兩節(jié)電池和一節(jié)電池做電源連接電路，閉合開關(guān)，對(duì)照觀察小燈泡發(fā)光情況。
在觀察的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考：1、小燈泡為什么發(fā)光？2、燈泡的亮暗程度為什么不同？你從中受到什么啟發(fā)？3、怎樣表示電流的大小呢？ 學(xué)生思考后，導(dǎo)入新課。
學(xué)起于思，思源于疑，求知欲是從問題情境開始的，以簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，以趣生疑，以疑點(diǎn)點(diǎn)燃他們的思維火花，使之產(chǎn)生好奇，由好奇引發(fā)需要，因需要而進(jìn)行積極思考，促使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，自覺地在學(xué)中問，在問中學(xué)。
2、電流是一個(gè)非常抽象的感念，根據(jù)初中學(xué)生抽象思維能力不強(qiáng)，但具有較好的直觀觀察能力的特點(diǎn)，我采用水流來類比電流的大小。
3、這節(jié)課的重點(diǎn)是電流，電流是電學(xué)中重要的物理量之一，要知道它的物理意義、定義和單位，還要了解常見用電器的電流值，增寬學(xué)生的知識(shí)面，體現(xiàn)從物理走向社會(huì)的理念。并會(huì)進(jìn)行單位變換。在這里我設(shè)計(jì)了四道練習(xí)題。
4．怎樣測(cè)量電路中電流的大小？引入電流表的使用。
學(xué)生認(rèn)識(shí)電流表：符號(hào)，接線柱，量程，分度值。并引導(dǎo)學(xué)生討論突破難點(diǎn)—電流表量程的選擇。在此基礎(chǔ)上練習(xí)讀數(shù)。
電流表的使用方法，我用多媒體出示“自學(xué)提示”，讓學(xué)生在“自學(xué)提示”的引導(dǎo)下，嘗試自學(xué)教材內(nèi)容，用標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容并記錄發(fā)現(xiàn)的問題。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
（三）應(yīng)用遷移 鞏固提高
1.出示嘗試操作題——測(cè)量用兩節(jié)電池和一節(jié)電池作電源時(shí)，通過小燈泡的電流，并將數(shù)據(jù)記錄到表中。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
2.出示嘗試提高題——請(qǐng)大家連接一個(gè)并聯(lián)電路，讓學(xué)生嘗試動(dòng)手操作，進(jìn)一步練習(xí)電流表的使用方法。依然緊緊抓住學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以嘗試的形式，促發(fā)學(xué)生自主思考，從而達(dá)到創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式與學(xué)業(yè)成績提高的最終目的。也為下節(jié)課探究串并聯(lián)電流特點(diǎn)做鋪墊。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)歸納 強(qiáng)化訓(xùn)練
讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)學(xué)到的內(nèi)容。然后用多媒體展示主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)歸納能力，又鞏固了本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
�。ㄎ澹┊�(dāng)堂檢測(cè)反饋
學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)后，多媒體展示兩道練習(xí)題“看我的”，“考考你的眼力”進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋。
教學(xué)反思
初中物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授,而且還應(yīng)重視技能的訓(xùn)練，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的認(rèn)識(shí)過程。學(xué)生通過從自然、生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，就能揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。我使用了該課件使學(xué)生生動(dòng)形象地了解了電流，對(duì)電流形成了深刻地印象，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象和規(guī)律，為下一步學(xué)習(xí)物理學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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