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      2. 數學課《花園》說課稿教學方案

        時間:2021-06-11 08:55:26 說課稿 我要投稿

        數學課《花園》說課稿教學方案

          數學課《花園》說課稿教學方案

          教材分析

        數學課《花園》說課稿教學方案

          教科書《花園》這一情景中蘊含著與“倍”有關的數學信息,既可以提出來乘法問題,也可以提出除法問題,目的是培養學生的數學應用意識。通過繪圖,讓學生體會幾何直觀對于解決問題的意義與價值。

          學情分析

          學生已經熟練掌握乘法,對于除法,有一小部分學生不會熟練應用。通過前幾節課的分物以及上節課的逆向思維能力的培養等等,為本節課的學習打下了基礎。

          教學目標

          1、結合具體情境,讓學生理解“倍”的`意義,以及它與乘除法之間的聯系。

          2、體會借助幾何直觀分析數量關系、尋找解題思路的重要性。

          3、體會生活中處處有數學,激發學生學習數學的興趣。

          教學重難點

          重點:體會“倍”的意義。

          難點:解決實際問題。

          課時安排

          1課時

          教學過程

          一、創設情境,導入新課

          同學們,花園里的花兒開了,你看,蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小鳥都來了,花園里可熱鬧了!

          出示

          說說你從圖中了解到哪些數學信息?

          二、自主探究,構建新知

          (一)蜻蜓的只數是蝴蝶的幾倍?

          根據這些數學信息,你能提出哪些數學問題呢?

          教師引導學生提出“蜻蜓的只數是蝴蝶的幾倍?”

          你選用自己喜歡的方式畫一畫,再列式解答。

          學生嘗試自己解決、并展示匯報

          這里有兩幅圖,你能看懂什么意思嗎?

          第一幅圖:學生看圖講解

          第二幅圖:教師一點而過

          (二)有多少只蜜蜂?

          同學們,老師想知道有多少只蜜蜂,你能從圖中找出有關小蜜蜂的數學信息嗎(引導學生發現數學信息)?

          注意小蜜蜂的話“我們的只數是小鳥的3倍”,你自己嘗試畫一畫,算一算。

          學生交流匯報

          這是淘氣和笑笑畫的示意圖,你能理解嗎?

          生:淘氣用一個圓表示9只小鳥,蜜蜂的只數是小鳥的3倍,所以用3個圓表示蜜蜂的只數。

          生:笑笑用一段直條表示9只小鳥,用3段直條表示3個9只,也就是蜜蜂的只數。

          同學們,笑笑說了,9的3倍就是3個9相加,列成乘法算式是怎么樣的?

          生:3×9=27(只)

          9×3=27(只)

          (三)什么是“2倍”,深化對“倍”的意義的理解

          同學們,圣誕老人現在有一個疑問,什么是“2倍”,你能幫圣誕老人解答一下嗎?

          你看這是淘氣的解釋,你能看懂嗎?

          引導學生讀圖

          引導(同學們,如果把5個Δ看成1份,那么用幾個Ο表示這樣的2份。)

          總結:同學們,其實每一份畫幾個圖形沒有關系,關鍵是畫出這樣的2份。

          你看,笑笑說

          我用表示,淘氣的是一份我畫一個,笑笑的是2份我畫2個,所以表示出笑笑收集的畫片數是淘氣的2倍。

          同學們,現在你可以舉出例子了吧?在生活中你還能發現哪些事物有“2倍”關系呢?

          拓展:那什么是“3倍”呢?“4倍”

          三、鞏固練習,拓展延伸

          處理習題1、2、3、4,加深學生對倍數關系的理解。

          四、課堂小結,學會反思


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