高二體育課說課稿

高二體育課說課稿

　　高中體育教學(xué)是開展素質(zhì)教育一個重要途徑。絕不能把德、智、體割裂甚至對立起來。下面為大家分享了高二體育課的說課稿，歡迎借鑒！

　　1、說教材：

　　（1）根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)對各學(xué)習(xí)領(lǐng)域、水平段的學(xué)習(xí)目標(biāo)的規(guī)定以及依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容的原則。關(guān)注高三學(xué)生的個體需求，重視學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生“創(chuàng)新”，確�！敖】档谝弧�、“可持續(xù)發(fā)展”思想落在實處。

　�。�2）籃球戰(zhàn)術(shù)配合是單一技術(shù)動作發(fā)展的必然需求，對增進(jìn)學(xué)生之間的信任感和責(zé)任感以及培養(yǎng)團(tuán)隊意識有非常明顯的作用。

　　（3）高中籃球選項教學(xué)是一個循序漸進(jìn)、穩(wěn)步提高的過程，高三學(xué)生已經(jīng)具備一定的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，在逐步掌握籃球基本技術(shù)與基礎(chǔ)知識的前提下，將戰(zhàn)術(shù)配合融入教學(xué)可以滿足學(xué)生對更高層次知識的探索，拓寬籃球知識面，解決部分學(xué)生“吃不飽”的問題。

　　技巧：簡明扼要地向他人介紹本次課教材，包括學(xué)段、內(nèi)容、課的形式、教材所處地位、教材選擇的依據(jù)等，要有明顯的概括性但不能籠統(tǒng)、含糊不清。

　　2、說教學(xué)目標(biāo)：

　　基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》三維健康觀，結(jié)合本校學(xué)生的特點預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)如下：

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：了解籃球“突破分球”戰(zhàn)術(shù)配合的基本構(gòu)成形式及其地位與作用。

　�。�2）技能目標(biāo)：通過本次課學(xué)習(xí)，70%以上的學(xué)生能夠和同伴完成“運球突破—吸引防守—傳球”等連貫技術(shù)，能夠通過傳球、跑動主動與他人合作配合。30%左右學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成基本配合技術(shù)

　�。�3）情感目標(biāo)：通過籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于探究、敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力；形成相互學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作意識；拓展籃球知識面，提高綜合素質(zhì)。

　　技巧：需要貫徹“三維健康觀”和“目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)”的理念。由于教學(xué)目標(biāo)是對本次課教學(xué)效果的預(yù)判，也是評定教學(xué)效果的一個依據(jù)，因此在預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)時要體現(xiàn)可操控性、可量化性、可達(dá)成性，同時也為以下說課中的課堂教學(xué)行為埋下伏筆。

　　3、說重點和難點：

　　本節(jié)課的教學(xué)重點是：合理地把握突破之后分球的.時機(jī)。其依據(jù)是讓學(xué)生明白突破防守之后，是不是每一個球都需要“分”？為什么要“分”？怎么“分”？教學(xué)難點是：正確判斷同伴的位置，將球準(zhǔn)確地傳給同伴。其依據(jù)是在籃球?qū)崙?zhàn)時，突破防守之后，同伴不能站在原地“等球”，需要通過移動，尋找“空位”和進(jìn)攻時機(jī)。

　　技巧：教學(xué)重點和難點是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制訂的，因為課堂教與學(xué)的行為都是圍繞如何解決重點、突破難點而展開的�！爸攸c”是在課堂上需要著重且重復(fù)練習(xí)的內(nèi)容，而“難點”是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解困難、容易出錯的環(huán)節(jié)。要想準(zhǔn)確地把握重難點，就必須對教材、課程以及學(xué)生情況全面的了解�？梢赃@樣說，不同的觀察角度就會有不同的重難點。

　　4、說學(xué)生情況

　　我校體育課程依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求設(shè)立選項教學(xué)，每個年級都設(shè)立了籃球選項課，確保了知識的連貫性。本課對象是高三男生，在身心方面已經(jīng)趨于成熟，具有較強的綜合判斷能力，能夠?qū)χ�識深度作出合理的思考和概括。在平時運動參與過程中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都掌握了較好的運、傳、投等技術(shù)，喜歡“單打獨斗”，忽視“團(tuán)隊配合”，經(jīng)常出現(xiàn)“不到萬不得已不傳球”的現(xiàn)象，大大限制了籃球整體水平的提高。因此，開展戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)是非常有必要的。

　　技巧：學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)的目的也是為了學(xué)生得到良性、持續(xù)發(fā)展。介紹學(xué)情時需要重點描述學(xué)生的身心特點、技能水平和參與現(xiàn)狀，明確“為什么教”。

　　5、說教法、學(xué)法

　�。�1）為了優(yōu)化課堂教學(xué)效果，遵循教學(xué)規(guī)律，本節(jié)課采用分組合作學(xué)習(xí)的形式，運用示范、講解、直觀演示、游戲、模擬實戰(zhàn)等教學(xué)方法。其中采用小黑板作為戰(zhàn)術(shù)演示板，讓學(xué)生觀摩戰(zhàn)術(shù)示意圖，學(xué)會布置簡單的戰(zhàn)術(shù)配合、模擬NBA最后10秒鐘的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合演練等等是本節(jié)課的亮點。

　�。�2）為了遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有效解決重難點。本節(jié)課采取模仿、嘗試、創(chuàng)新等方法，在學(xué)生練習(xí)過程中運用比較法、競賽法。

　　技巧："教學(xué)有法、教無定法"。教法和學(xué)法的運用是否合理是解決教學(xué)重難點的關(guān)鍵，在說課時要精煉地描述，要能夠結(jié)合教師自身的特長，抓住學(xué)生的特點，尤其要明確表述本節(jié)課的亮點部分，這樣就可以讓聽課的人有所側(cè)重。

　　6、說教學(xué)流程

　　（1）導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段

　　師生問好，宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。用時1分鐘。

　�。�2）愉悅身心階段

　　A、播放音樂，引領(lǐng)學(xué)生隨著音樂節(jié)奏徒手練習(xí)籃球技術(shù)動作，內(nèi)容包括：持球同側(cè)步、交叉步突破；前后運球；前后、側(cè)向滑步等（可加入示范）。用時大概5分鐘。

　　作用：提高肌體興奮度，為安全參與練習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　B、指導(dǎo)分組，在指定區(qū)域進(jìn)行有球練習(xí)——“一運一防”。用時3分鐘

　　作用：明確各組練習(xí)區(qū)域，復(fù)習(xí)運球技術(shù)。

　�。�3）基本內(nèi)容學(xué)習(xí)階段

　　根據(jù)小黑板上的內(nèi)容安排，由小組長帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。

　　事先準(zhǔn)備材料內(nèi)容安排：

　　A復(fù)習(xí)運球三步上籃（分別從中路、45度、底線三個不同線路）每個人練習(xí)3次，時間4分鐘。

　　B突破——傳球練習(xí)。一人固定接球，一人消極防守，依次運球突破防守，將球傳給站在罰球線附近學(xué)生。提示：注意輪流變換角色。時間5分鐘。

　　作用：發(fā)揮小組長的作用，培養(yǎng)自覺參與課堂學(xué)習(xí)意識。

　�。�亮點）集中，對分組練習(xí)情況簡要評價。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“突破分球戰(zhàn)術(shù)配合示意圖”，教師演示并引導(dǎo)學(xué)生模仿示意圖的站位與進(jìn)攻組合順序。時間2分鐘。

　　作用：及時總結(jié)，指出不足。通過對圖解的學(xué)習(xí)，熟知跑動、傳球、投籃等路線的畫法，提高籃球綜合素質(zhì)。

　　（4）拓展提高階段

　�。�亮點）集中講解，布置各組創(chuàng)新一種突破分球戰(zhàn)術(shù)并能畫出示意圖。

　　設(shè)問：如果突破不了防守怎么辦？如果突破進(jìn)去之后是不是必須要將球傳出？在什么情況下分球？引導(dǎo)學(xué)生帶問題繼續(xù)參與練習(xí)，同時也能解決教學(xué)重點，把握合理分球的時機(jī)。教師參與各組學(xué)生的練習(xí)。演示通過掩護(hù)、移動、跑位等手段參與組合進(jìn)攻。時間大概15分鐘。

　　設(shè)計意圖：帶著問題參與學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生練習(xí)有的放矢，并能針對重難點開展。

　　（5）各組展示學(xué)習(xí)成果

　�。�亮點）創(chuàng)設(shè)“NBA比賽在臨近結(jié)束時，比分膠著的情形下采用突破分球戰(zhàn)術(shù)完成絕殺的情境”，各組按照戰(zhàn)術(shù)布置完成練習(xí)。其余三組學(xué)生在教師引領(lǐng)下齊聲10秒鐘倒計時。時間3分鐘。

　　設(shè)計意圖：刻意制造緊張的氣氛，讓學(xué)生感悟籃球運動的魅力，充分體會良好的心理承受能力加上團(tuán)隊的努力可以戰(zhàn)勝困難。

　　集中評價。包括教師評價、自我評價、對同伴的評價等。時間1分鐘。

　�。�6）身體素質(zhì)練習(xí)

　　“矮子走”游戲：每組學(xué)生前后依此蹲下呈低重心狀，聽教師信號進(jìn)行兩條邊線之間的走動比賽。總共練習(xí)2次，時間大概4分鐘。

　　作用：提高下肢力量，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作、奮勇向前的精神品質(zhì)。

　�。�7）放松身心階段

　　播放節(jié)奏輕快的音樂，集體放松和相互放松相結(jié)合，安排學(xué)生整理器材。時間5分鐘

　　技巧：“說教學(xué)流程”是說課過程中一個重要環(huán)節(jié)。通過對教學(xué)流程的闡述，聽者對這堂課能形成一個比較清晰的輪廓。針對事先制定的教學(xué)重難點，要說出在教學(xué)中采用什么方法一一解決，采用什么手段使教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。在這個環(huán)節(jié)中，要抓住重點部分清晰表述，教學(xué)亮點的設(shè)計意圖，哪些手段可以解決問題等等，不需要像報流水帳一樣面面俱到。在說課過程中可以適當(dāng)加入一些示范和重點講解，例如技術(shù)動作、場地的分布、分組的安排等，提高說課的觀賞程度。

　　7、場地與器材

　　籃球場2塊、籃球若干（每組5、6個）、小黑板4塊、粉筆若干、音樂播放器1只

　　8、教學(xué)效果預(yù)計

　　預(yù)計本次課學(xué)生練習(xí)密度40%左右，練習(xí)強度中等，平均心率100次/分左右。以上是我本次課的全部教學(xué)內(nèi)容，謝謝各位！

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