過(guò)去分詞說(shuō)課稿樣本
篇一：說(shuō)課稿-過(guò)去分詞
說(shuō)課稿
各位老師：
大家好！今天，很榮幸借此平臺(tái)與大家一起學(xué)習(xí)交流，希望各位老師指導(dǎo)我的說(shuō)課，使我能夠有效地提高說(shuō)課水平。謝謝！
我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版高一英語(yǔ)上冊(cè)Unit2的grammar部分。主要從教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)程序以及教學(xué)評(píng)價(jià)方面作具體的闡述。 下面我來(lái)說(shuō)一下教材分析：
第一板塊——說(shuō)教材
本單元的話題是news media，本單元主要的談?wù)摰氖切侣労兔襟w，這個(gè)話題是學(xué)生很感興趣的話題，本單元要求學(xué)生掌握如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。語(yǔ)法部分，主要講的是過(guò)去分詞作定語(yǔ)和作表語(yǔ)。寫作上要求學(xué)生能寫對(duì)比性段落。
第二板塊——說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1. 提高聽(tīng)力能力和技巧，尤其是對(duì)人名、地點(diǎn)，時(shí)間及關(guān)鍵詞的技巧掌握。
2. 通過(guò)活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生敢于、樂(lè)于開(kāi)口，積極參與交流。并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3.讓學(xué)生通過(guò)新聞媒介了解中外知識(shí)，以及中外文化差異，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有文化意識(shí)。
4.通過(guò)復(fù)習(xí)，掌握過(guò)去分詞作定語(yǔ)和作表語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并熟練運(yùn)用。
5.寫作上要求學(xué)生能寫對(duì)比性段落。
在仔細(xì)研究教材和分析學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為本課重點(diǎn)是：掌握如何表達(dá)并發(fā)表自己的見(jiàn)解。以及過(guò)去分詞作定語(yǔ)和作表語(yǔ)。難點(diǎn)是過(guò)去分詞作定語(yǔ)和作表語(yǔ)的掌握。
第三個(gè)板塊——說(shuō)教學(xué)策略
本課主要學(xué)習(xí)過(guò)去分詞作定語(yǔ)和作表語(yǔ)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，努力培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，在傳授知識(shí)的同時(shí)授以科學(xué)的思維方法。不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)生會(huì)學(xué)，因此，在課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排猜謎游戲、填空練習(xí)、翻譯句子、小組討論等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口就說(shuō)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，學(xué)以致用。
第四個(gè)板塊——說(shuō)教學(xué)程序
導(dǎo)入設(shè)計(jì)、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸以及課后作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié) 導(dǎo)入設(shè)計(jì)：
通過(guò)讓學(xué)生做有關(guān)定語(yǔ)從句的猜謎游戲來(lái)營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍，使學(xué)生能自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
It is someone who is trained to help a doctor to look after the sick or injured. (nurse) It is an animal that jumps on its strong legs and carries its young in a bag on the front of its body. (kangaroo)
It is a thing that you hold above your head to keep yourself dry when it is raining. (umbrella)
第二環(huán)節(jié) 新課呈現(xiàn)：
總結(jié)猜謎游戲中的語(yǔ)法現(xiàn)象，引出所要復(fù)習(xí)的定語(yǔ)從句的內(nèi)容。進(jìn)一步介紹定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞who，whom，whose，which，that的用法以及細(xì)小區(qū)別。
第三環(huán)節(jié) 鞏固操練：
接下來(lái)通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化理解與記憶。我安排了兩種練習(xí)，第一種，選擇關(guān)系詞填空；第二種，翻譯相關(guān)的定語(yǔ)從句。
第四環(huán)節(jié) 拓展延伸：
使學(xué)生清楚了定語(yǔ)從句后，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)，自由造句，熟練運(yùn)用。 第五環(huán)節(jié) 課后作業(yè)：
①完成教科書中語(yǔ)法練習(xí)的各部分內(nèi)容。
②自由的運(yùn)用定語(yǔ)從句的知識(shí)造五個(gè)句子。
第五板塊——板書設(shè)計(jì)
篇二：高中英語(yǔ)過(guò)去分詞說(shuō)課稿
各位老師：
大家好！今天，很榮幸借此平臺(tái)與大家一起學(xué)習(xí)交流，希望各位老師指導(dǎo)我的說(shuō)課，使我能夠有效地提高說(shuō)課水平。謝謝！
我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版高一英語(yǔ)上冊(cè)Unit2的grammar部分。主要從教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)程序以及教學(xué)評(píng)價(jià)方面作具體的闡述。
下面我來(lái)說(shuō)一下教材分析：
第一板塊——說(shuō)教材
本單元的話題是news media，本單元主要的談?wù)摰氖切侣労兔襟w，這個(gè)話題是學(xué)生很感興趣的話題，本單元要求學(xué)生掌握如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。語(yǔ)法部分，主要講的是過(guò)去分詞作定語(yǔ)和作表語(yǔ)。寫作上要求學(xué)生能寫對(duì)比性段落。
第二板塊——說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1. 提高聽(tīng)力能力和技巧，尤其是對(duì)人名、地點(diǎn)，時(shí)間及關(guān)鍵詞的技巧掌握。
2. 通過(guò)活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生敢于、樂(lè)于開(kāi)口，積極參與交流。并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3.讓學(xué)生通過(guò)新聞媒介了解中外知識(shí)，以及中外文化差異，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有文化意識(shí)。
4.通過(guò)復(fù)習(xí)，掌握過(guò)去分詞作定語(yǔ)和作表語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并熟練運(yùn)用。
5.寫作上要求學(xué)生能寫對(duì)比性段落。
在仔細(xì)研究教材和分析學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為本課重點(diǎn)是：掌握如何表達(dá)并發(fā)表自己的見(jiàn)解。以及過(guò)去分詞作定語(yǔ)和作表語(yǔ)。難點(diǎn)是過(guò)去分詞作定語(yǔ)和作表語(yǔ)的掌握。
第三個(gè)板塊——說(shuō)教學(xué)策略
本課主要學(xué)習(xí)過(guò)去分詞作定語(yǔ)和作表語(yǔ)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，努力培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，在傳授知識(shí)的同時(shí)授以科學(xué)的思維方法。不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)生會(huì)學(xué)，因此，在課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排猜謎游戲、填空練習(xí)、翻譯句子、小組討論等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口就說(shuō)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，學(xué)以致用。
第四個(gè)板塊——說(shuō)教學(xué)程序
導(dǎo)入設(shè)計(jì)、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸以及課后作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié) 導(dǎo)入設(shè)計(jì)：
通過(guò)讓學(xué)生做有關(guān)定語(yǔ)從句的猜謎游戲來(lái)營(yíng)造良好的
英語(yǔ)氛圍，使學(xué)生能自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
It is someone who is trained to help a doctor to look after the sick or injured. (nurse) It is an animal that jumps on its strong legs and carries its young in a bag on the front of its body. (kangaroo) It is a thing that you hold above your head to keep yourself dry when it is raining. (umbrella)
第二環(huán)節(jié) 新課呈現(xiàn)：
總結(jié)猜謎游戲中的語(yǔ)法現(xiàn)象，引出所要復(fù)習(xí)的定語(yǔ)從句的內(nèi)容。進(jìn)一步介紹定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞who，whom，whose，which，that的用法以及細(xì)小區(qū)別。
第三環(huán)節(jié) 鞏固操練：
接下來(lái)通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化理解與記憶。我安排了兩種練習(xí)，第一種，選擇關(guān)系詞填空；第二種，翻譯相關(guān)的定語(yǔ)從句。
第四環(huán)節(jié) 拓展延伸：
使學(xué)生清楚了定語(yǔ)從句后，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)，自由造句，熟練運(yùn)用。
第五環(huán)節(jié) 課后作業(yè)：
�、偻瓿山炭茣姓Z(yǔ)法練習(xí)的各部分內(nèi)容。
�、谧杂傻倪\(yùn)用定語(yǔ)從句的知識(shí)造五個(gè)句子。
第五板塊——板書設(shè)計(jì)
篇三：過(guò)去分詞作狀語(yǔ)說(shuō)課稿
各位老師，大家好！很高興與大家一起交流，希望大家對(duì)我的說(shuō)課提出寶貴的意見(jiàn)。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
首先說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):過(guò)去分詞關(guān)于作狀語(yǔ)是高考考查的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握過(guò)去分詞作狀語(yǔ)的用法。
說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法
鑒于學(xué)生對(duì)過(guò)去分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)有一定的了解，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用實(shí)踐——理論，實(shí)踐------能力的方法，即通過(guò)語(yǔ)法練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，然后再把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，在基礎(chǔ)訓(xùn)練和提升訓(xùn)練中提高能力。在教學(xué)方法上本課主要采用學(xué)生為主教室為輔的教學(xué)策略，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成和應(yīng)用。
說(shuō)教學(xué)程序
本課教學(xué)過(guò)程主要包括兩個(gè)活動(dòng)，一是句型互換，二是題型訓(xùn)練，繼而得出兩個(gè)結(jié)論，即過(guò)去分詞短語(yǔ)做什么成分，該怎么使用。
篇四：語(yǔ)法說(shuō)課稿
教學(xué)目標(biāo):
1.了解感知?jiǎng)釉~過(guò)去分詞做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。
2.記憶能在其后加賓補(bǔ)的常用動(dòng)詞。
3.學(xué)會(huì)使用過(guò)去分詞做賓補(bǔ)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：過(guò)去分詞做賓補(bǔ)的使用。
考綱規(guī)定：過(guò)去分詞做賓補(bǔ)是高考必考的內(nèi)容之一。出現(xiàn)的形式主要以單項(xiàng)選擇題為主，在閱讀，完型等題目當(dāng)中也有所體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：能夠接過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的三類動(dòng)詞：
1. 表示感覺(jué)或心理狀態(tài)的動(dòng)詞。如：see, watch, observe, look at, hear, listen to, feel, notice, think等。
2. 表示“致使，使役”意義的動(dòng)詞。如：have, make, get, keep, leave等。
3. 表示“希望”、“要求”意義的動(dòng)詞。如：like, order, want, wish, expect等后用 “vt + ( to be )+pp”。
4，做各種形式的習(xí)題讓學(xué)生了解并使用這一語(yǔ)法現(xiàn)象。
語(yǔ)法分析：這一語(yǔ)法現(xiàn)象并不是很難，但是很常用，無(wú)論在日常的閱讀過(guò)程中，還是在將來(lái)高考的時(shí)候都可以見(jiàn)到，所以不可不學(xué)，但也不必死學(xué)，畢竟重點(diǎn)和難點(diǎn)是練習(xí)使用這種語(yǔ)法。所以出題時(shí)，既要有代表性，又要前連后銜，觸類旁通，舉一反三。
學(xué)情分析：高二的學(xué)生已經(jīng)具備一定自主學(xué)習(xí)能力，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們做學(xué)習(xí)的主人，老師只是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和糾正，就可以順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。
輔助教具：多媒體
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：呈現(xiàn)，練習(xí)，成果。（3p）
教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入。呈現(xiàn)課文中出現(xiàn)的過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的句子，讓學(xué)生找出這幾個(gè)句子的共同點(diǎn)，并歸納語(yǔ)法現(xiàn)象。
2. 過(guò)去分詞作賓補(bǔ)表示的'意義。組織學(xué)生們自己讀，自己記，同桌間互相檢查，老師抽查。
3.習(xí)題練習(xí)：
1）用所給單詞的正確形式填空。學(xué)生兩人一組合作完成，各小組派一人起來(lái)說(shuō)出答案。
2）單項(xiàng)選擇題，共10個(gè)題。學(xué)生四人一組，合作討論，探究結(jié)果，展示匯報(bào)，學(xué)生評(píng)判，陳述理由。
3）高考鏈接。選擇2-4個(gè)比較簡(jiǎn)單的高考真題讓學(xué)生試做，初步感受高考出題思路。
4）處理學(xué)案上的習(xí)題，加深過(guò)去分詞做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的理解和應(yīng)用。
4. 作業(yè)。筆頭總結(jié)過(guò)去分詞做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的意義，并做相關(guān)練習(xí)。
篇五：Unit 8 Have you read Treasure Island yet 說(shuō)課稿
各位老師，大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)下冊(cè)Unit 8 Have you read Treasure Island yet ? Lesson 2 SectionA (3a-3c)第二課時(shí)�，F(xiàn)在我從教材內(nèi)容分析、教學(xué)重、難點(diǎn)及教法、學(xué)法和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行如下具體闡述:
一、說(shuō)教材（地位和作用）
本節(jié)課教材內(nèi)容是閱讀課，體會(huì)現(xiàn)在完成時(shí)在閱讀文章（魯濱遜漂流記）中的應(yīng)用以及對(duì)閱讀文章的理解分析。教學(xué)中教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)習(xí)、學(xué)生間的互相學(xué)習(xí)、學(xué)生的自主學(xué)文的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。比較貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Section B在本單元中起著拓展和鞏固的關(guān)鍵作用。在本節(jié)課中通過(guò)短文，掌握一些新詞及短語(yǔ)，并學(xué)會(huì)能夠利用信息進(jìn)行復(fù)述。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，提高讀寫能力。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
[知識(shí)與技能］
1、知識(shí)目標(biāo)：
(1)學(xué)習(xí)并掌握本課的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)及句型。
�。�2）掌握常用動(dòng)詞的過(guò)去分詞的拼寫形式。
2、能力目標(biāo)：體會(huì)現(xiàn)在完成時(shí)在閱讀文章（魯濱遜漂流記）中的應(yīng)用以及對(duì)閱讀文章的理解分析。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)（魯濱遜漂流記）節(jié)選部分的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)要不放棄。
三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）詞匯：(2) 句型
�。�3）掌握文章內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：
提高學(xué)生的讀寫技能，進(jìn)一步理解現(xiàn)在完成時(shí)。
四、說(shuō)學(xué)情分析
八年級(jí)學(xué)生精力旺盛，求知欲強(qiáng)，不太樂(lè)于表現(xiàn)自己，對(duì)英語(yǔ)文章的閱讀策略有所了解，，對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)比較感興趣。
五、說(shuō)教法和學(xué)法
1、教法
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)該任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。本課是閱讀課，多在課堂設(shè)計(jì)上下工夫，通過(guò)完成各項(xiàng)任務(wù)，來(lái)熟悉課文，理解課文。我采用的方法主要有：情景教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、循序漸進(jìn)法。
2、說(shuō)學(xué)法
教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、發(fā)展思維的引導(dǎo)者。鑒于所學(xué)單詞及句型特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽(tīng)、看、讀、說(shuō)的方法來(lái)學(xué)習(xí)本課。通過(guò)聽(tīng)、看，達(dá)到有所思，有所得，幫助不同階層的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)；采用多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。
六、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)
1.free talk
2.新授
（1）pre-reading。
�。�2）While- reading
1.Match words that have these meanings.
2.listen and underline have/has + p.p structure
3.Skimming. （快速閱讀)
Read the passage quickly and tell us the main idea of Paragraph 1 and 2.
4.Careful reading(仔細(xì)閱讀) Read the passage and answer the following questions.
1) What does Robinson Crusoe wait for ?
2)Why does Robinson call the man Friday?
3）According to the passage, please guess what the novel wants to tell us?
Correct the sentences
5. talk about important phrases
6. language points
(3)After reading
Ask Ss to retell the story according to the chart.
(4)Homework
1. Learn the new words and expressions by heart.
2. Retell the story of Robinson Crusoe.
3.Do some exercises.
Blackboard Design
Unit 8 Have you read Treasure Island yet ?
Lesson 2 SectionA (3a-3c)
1) else
2) name sb +名字
3) cut down
4) see sb doing
5) one… the other…
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