- 高中音樂鑒賞《京劇大師梅蘭芳》說課稿 推薦度：
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《京劇大師梅蘭芳》說課稿
一、說教材
《京劇大師梅蘭芳》是普通高中課程標準實驗教科書《高中音樂鑒賞》第四單元“國之瑰寶——京劇” 里的一節(jié)內(nèi)容。本單元共有兩節(jié)，分別從傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇兩個方面對京劇進行描述，旨在激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生對京劇藝術(shù)的興趣及愛好，引導學生感受、體驗京劇的藝術(shù)表現(xiàn)能力，掌握必要的鑒賞京劇藝術(shù)的知識與技能，初步認識京劇的藝術(shù)特征，知道京劇產(chǎn)生發(fā)展的歷史沿革及主要的代表人物。本節(jié)內(nèi)容是從傳統(tǒng)京劇的角度來認識京劇，京劇相比較我們中國悠久的歷史來說，是一個年輕的劇種，但是在它發(fā)展演變的200多年間，它不僅融合了昆曲、秦腔、漢劇等多種中國傳統(tǒng)戲劇，更將曲藝、說唱、雜技等傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚光大，外國人將京劇稱之為中國的歌劇，肯定了它在藝術(shù)發(fā)展史上的重要地位，所以它被稱之為國之瑰寶，國粹。
二、說教學目標
根據(jù)教材的內(nèi)容我制訂了以下四點教學目標
1、了解我國京劇大師梅蘭芳的相關(guān)知識。
2、了解京劇發(fā)展的簡單歷史及相關(guān)基礎(chǔ)知識，初步認識京劇藝術(shù)。
3、通過欣賞聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受、體驗兩個唱段的音樂特點及情感內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上認識兩個唱腔的特征。
4、通過京劇名段欣賞和參與實踐活動，使學生加深對我國傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)他們對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。
三、說教學重點難點
通過欣賞及學習，能夠進行京劇行當?shù)暮唵畏直妗?/p>
通過聆聽，認識南邦子和四平調(diào)在刻畫人物形象，表現(xiàn)角色情感方面的作用。
培養(yǎng)學生們對京劇藝術(shù)的興趣及熱愛。
四、說教法
教學活動永久不變的主體就是學生，而且根據(jù)高中音樂教學大綱的要求，高中音樂鑒賞課的目的就是培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂會的聽眾，所以我在教學的過程中主要的教學手段就是啟發(fā)學生聆聽，引導學生參與實踐。
五、說學情
現(xiàn)在的學生大多都喜歡流行音樂，很少有喜歡京劇的，在學習本節(jié)之前，大概也很少有同學接觸過京劇，所以對京劇的了解也不多，根據(jù)這種實際情況，我本節(jié)課的教學主要想開闊學生視野，提高學生文化素養(yǎng)，樹立多元文化的價值觀，重視對他們音樂興趣的培養(yǎng)。
六、說教學過程
給學生出示教學目標，了解這節(jié)課的主要內(nèi)容。
這節(jié)課我主要分四部分來講，第一部分視頻導入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學生邊聽邊思考，歌曲中所唱的是哪一種藝術(shù)形式？
第二部分是新授課。
視頻導入京劇之后，學生自學教學案，了解京劇發(fā)展簡史，京劇在世界藝術(shù)史上的地位，知道四大徽班，老生三杰及四大名旦。之后由四大名旦引出京劇四大行當，并根據(jù)相關(guān)圖片及視頻資料認識各個行當。其中在旦角中貢獻最為突出的當屬四大名旦之首，京劇大師梅蘭芳。引出京劇大師梅蘭芳。
學生根據(jù)教學案先自學預習了解京劇大師梅蘭芳的相關(guān)知識，再根據(jù)視頻圖像資料，進一步了解加深印象。
然后是欣賞作品，因為鑒賞是音樂課的主體，所以這部分是本節(jié)的主要內(nèi)容，時間要稍微長一些，梅蘭芳的兩首作品教學案上都給出了相應(yīng)的背景知識，讓學生先快速閱讀背景知識，使之對作品背景有一個大概的了解，然后提出問題，帶著問題去欣賞，去感受作品。
第三部分是知識拓展與實踐訓練，通過對梅蘭芳蓄須明志和對京劇藝術(shù)走出國門走向世界的巨大貢獻，激發(fā)學生思想共鳴，提高學生思想上的認識，加深對京劇的情感，然后是梅二代李玉剛的視頻欣賞，更加提高學生對新京劇的興趣和愛好。
實踐訓練部分主要是讓學生共同學唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的第一句，加深理解作品，在唱中學，在學中唱，唱學結(jié)合，提高學生對京劇的認識與了解。
第四部分，老師和同學共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，加深印象，結(jié)束本節(jié)課
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