《小小的船》說課稿
一、貼一貼、唱一唱,激發(fā)興趣
興趣是孩子最好的老師。循著這一條,創(chuàng)設(shè)了如下情境:(課前準(zhǔn)備)出示藍(lán)天圖,讓學(xué)生邊唱“一閃一閃亮晶晶”,邊貼星星。
。ㄉ险n)
1、星星在藍(lán)天一閃一閃,多美!還缺了什么?(通過說話,弄清星星與月亮的關(guān)系)
。、平時(shí),你看到的月亮是什么樣的呢?(引導(dǎo)積累:一輪圓月彎彎的月亮)
。、(貼上月亮)彎彎的月亮像什么?(展開說話)
這么美的月空,老師要用一首歌來贊美它!(彈唱《小小的船》)
。础嬅,歌更美!這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文,等學(xué)完了課文,我們也來唱一唱,好嗎?(出示課題)
要想快速有效地學(xué)習(xí)任何東西,必須看它、聽它和感受它!通過有目的地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手貼一貼,說一說,充分調(diào)動(dòng)了他們的想象力,激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情;通過聽歌曲的演唱,看著畫面再次感受美,進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。
二、讀一讀、說一說,趣中求實(shí)
我們在教學(xué)中要扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感,就要讓學(xué)生說好話、讀好文!低年級的課文短小精悍,學(xué)生在朗讀同時(shí)也在接受美的熏陶。如何在激趣之后,讓這個(gè)“趣”字貫穿下去,扎實(shí)說話與朗讀訓(xùn)練呢?教師作了如下設(shè)計(jì):
。ㄅ渖弦魳罚瑤熋枋觯荷]上眼睛,想象)讓我們一起飛向藍(lán)天,坐到月亮上?,藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多星星一閃一閃,在向我們眨眼。彎彎的月亮多像一只小船,讓我們飛吧,飛吧!飛上藍(lán)天,坐到月亮上。(貼上小女孩)
。、首先映入我們眼簾的是什么?(閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)
。病⒁龑(dǎo)讀一讀第二句。
。场⑿」媚镏豢匆婇W閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天,你坐在月亮上還看到了什么?
說話訓(xùn)練:我坐在月亮上,看見__________。
。础⒛銈兛吹降恼娑啵覀冊賮碜x讀第二句。(指導(dǎo)反復(fù)朗讀)
在這樣富有童趣的情境中讀讀練練;誦讀感司語言美,學(xué)生讀得美美的,并很快悟出其中之意;說話時(shí)想像意境美,學(xué)生從不同的角度展開說話:東方明珠、長城、流星、外星人等一一閃現(xiàn)在他們眼前。扎實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語感!
三、想一想、畫一畫,趣中求新
讀與背并非語文教學(xué)的終止,學(xué)生要學(xué)會遷移、運(yùn)用。學(xué)生在說
一說、讀一讀時(shí)融入了情境,如何將學(xué)生此時(shí)的激情再次升華呢?“寫”對一年級的學(xué)生來說太難了,而在這堂課上,有了一個(gè)很好的遷移結(jié)尾:
1、組織學(xué)生表演唱《小小的船》。
。、夜空多美呀!你想把它畫下來嗎?先說說你想畫什么。(同桌交流)
。、指導(dǎo)畫一畫。
學(xué)生把自己看到的、讀到的`、說到的畫下來,又一次展開了想象的翅膀,把許多有創(chuàng)意的東西畫下來:飛船、太空小轎車、織女星等,把語言美融入了畫面美中,每一幅畫就是一首奇妙無比的詩歌,每位學(xué)生都有自己獨(dú)到的見解,都進(jìn)行了美的創(chuàng)新!我想,學(xué)生的創(chuàng)新不是從無到有的發(fā)明,只要是獲得知識的進(jìn)程對他本人來說是獨(dú)特的、新穎的、具有價(jià)值的,就是創(chuàng)新。
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