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《6~9的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿（精選7篇）
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的《6~9的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《6~9的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第三單元的6~9的認(rèn)識(shí)。這部分教材是數(shù)的概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生在入學(xué)前經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，很多學(xué)生在未學(xué)本課之前都能說(shuō)出、數(shù)出6~9各數(shù)，對(duì)各數(shù)的順序及大小也有一定的掌握，而且在生活中也常常去接觸到這些數(shù)；但在孩子的頭腦里，還沒(méi)有形成6~9各數(shù)的概念，如何正確書(shū)寫(xiě)還比較模糊。學(xué)生的自理能力也有限。
三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷從生活情境中抽象出6~9，認(rèn)識(shí)應(yīng)會(huì)讀寫(xiě)6~9，掌握6~9的順序。
2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，發(fā)展初步的'數(shù)感，感受生活處處有數(shù)學(xué)，能夠運(yùn)用數(shù)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與同伴交流探究的意識(shí)。
教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本節(jié)課的重點(diǎn)是：理解6~9各數(shù)的的含義，并且能夠正確的書(shū)寫(xiě)各數(shù)。
本課難點(diǎn)是：經(jīng)歷6~9各數(shù)的抽象過(guò)程，正確理解6~9各數(shù)的含義。
四、說(shuō)教法
1.情景教學(xué)法 課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景：新課開(kāi)始，出示“套圈游戲”的圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖，4人一組充分說(shuō)一說(shuō)這些美麗畫(huà)面上都有些什么，并有序的一一數(shù)出，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.舉例說(shuō)明法 在授完新課后，要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際用6~9中的任意一個(gè)數(shù)說(shuō)一句話，通過(guò)學(xué)生舉例說(shuō)明，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，又讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并獲得用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。
3.發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)6~9各數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)候，讓學(xué)生自己擺一擺、比一比，通過(guò)擺小棒，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在5的基礎(chǔ)上再添上1就得到了6，在6的基礎(chǔ)上再添上1就得到了7，從而了解數(shù)的順序。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索過(guò)程。
《6~9的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
1. 教材分析
《6~9 的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容。本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了 0~5 各數(shù)之后進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)學(xué)習(xí) 6~9 的認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)習(xí) 10 的認(rèn)識(shí)以及 10 以內(nèi)的加減法奠定基礎(chǔ)。
2. 教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是 6、7、8、9 的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)數(shù)，并掌握 6~9 的數(shù)序和大小比較。
�。�2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3. 教學(xué)重難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出 6~9 的物體個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)數(shù)，并掌握數(shù)序和大小比較。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：建立數(shù)感，理解 6~9 的基數(shù)和序數(shù)意義。
二、說(shuō)教法與學(xué)法
1. 教法
�。�1）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）直觀演示法：通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀教具的演示，幫助學(xué)生理解抽象的'數(shù)學(xué)知識(shí)。
（3）啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
2. 學(xué)法
�。�1）觀察法：讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)物、圖片等，自主探索數(shù)學(xué)知識(shí)。
（2）操作法：讓學(xué)生通過(guò)擺一擺、數(shù)一數(shù)等操作活動(dòng)，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
�。�3）合作交流法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，交流自己的想法和發(fā)現(xiàn)，共同解決問(wèn)題。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
通過(guò)展示一幅美麗的校園圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的事物，如花朵、小朋友等，引出數(shù)字 6、7、8、9。
2. 探究新知
�。�1）認(rèn)識(shí)數(shù)字 6、7、8、9
出示主題圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中各種事物的數(shù)量，如 6 朵花、7 只小鳥(niǎo)、8 棵樹(shù)、9 個(gè)人等，從而認(rèn)識(shí)數(shù)字 6、7、8、9。
讓學(xué)生用小棒擺一擺數(shù)字 6、7、8、9，加深對(duì)數(shù)字形狀的認(rèn)識(shí)。
出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字 6、7、8、9。
�。�2）掌握 6~9 的數(shù)序
讓學(xué)生通過(guò)擺小棒的方式，體會(huì)數(shù)字的順序，如 6 根小棒添上 1 根是 7 根，7 根小棒添上 1 根是 8 根，8 根小棒添上 1 根是 9 根。
利用計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生撥一撥數(shù)字 6、7、8、9，進(jìn)一步鞏固數(shù)序。
（3）比較 6~9 的大小
讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較小棒的數(shù)量，得出 6＜7＜8＜9。
利用數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行大小比較的練習(xí)。
�。�4）理解 6~9 的基數(shù)和序數(shù)意義
出示一排小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物，從左往右數(shù)第 6 只小動(dòng)物是什么，從右往左數(shù)第 8 只小動(dòng)物是什么等，理解基數(shù)和序數(shù)的意義。
3. 鞏固練習(xí)
（1）完成課本上的“做一做”練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字 6、7、8、9 的認(rèn)識(shí)。
�。�2）進(jìn)行游戲活動(dòng)，如“數(shù)字接龍”“猜數(shù)字”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
4. 課堂總結(jié)
讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。
5. 布置作業(yè)
布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生在生活中找一找數(shù)字 6、7、8、9，并說(shuō)一說(shuō)它們分別表示什么。
四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
6~9 的認(rèn)識(shí)
6、7、8、9
6＜7＜8＜9
基數(shù)：表示物體的數(shù)量。
序數(shù)：表示物體的順序。
以上就是我的《6~9 的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿，謝謝大家！
《6~9的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 3
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版一年級(jí)上冊(cè)《6~9 的認(rèn)識(shí)》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這七個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《6~9 的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了 0~5 各數(shù)之后進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)主題圖展示了生活中的數(shù)，讓學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí) 6~9 各數(shù)，體會(huì)數(shù)的意義。同時(shí)，教材還通過(guò)計(jì)數(shù)器、直尺等學(xué)具，幫助學(xué)生理解數(shù)的順序和大小。
二、說(shuō)學(xué)情
一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)數(shù)字有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于 6~9 這些數(shù)字的具體含義和數(shù)的順序、大小等概念還比較模糊。因此，在教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握 6~9 各數(shù)的知識(shí)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
�。�1）認(rèn)識(shí) 6、7、8、9 四個(gè)數(shù)字，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這四個(gè)數(shù)字。
�。�2）理解 6~9 各數(shù)的意義，掌握數(shù)的順序和大小。
（3）能用 6~9 各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
�。�1）通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力。
�。�2）在具體的情境中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）認(rèn)識(shí) 6、7、8、9 四個(gè)數(shù)字，理解其意義。
（2）掌握數(shù)的順序和大小。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
用 6~9 各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，體會(huì)數(shù)的實(shí)際意義。
五、說(shuō)教法和學(xué)法
1. 教法
�。�1）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
�。�2）直觀教學(xué)法：通過(guò)實(shí)物、圖片、計(jì)數(shù)器等直觀教具，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
�。�3）啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)地提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
2. 學(xué)法
�。�1）觀察法：讓學(xué)生通過(guò)觀察主題圖、實(shí)物、計(jì)數(shù)器等，認(rèn)識(shí) 6~9 各數(shù)。
�。�2）操作法：讓學(xué)生通過(guò)擺一擺、數(shù)一數(shù)等操作活動(dòng)，加深對(duì) 6~9 各數(shù)的理解。
�。�3）比較法：讓學(xué)生通過(guò)比較數(shù)的大小、順序等，掌握數(shù)的概念。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（1）出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的事物，說(shuō)一說(shuō)有哪些數(shù)字。
�。�2）教師根據(jù)學(xué)生的回答，引出課題：6~9 的認(rèn)識(shí)。
2. 探究新知
�。�1）認(rèn)識(shí)數(shù)字 6、7、8、9
�、俪鍪居�(jì)數(shù)器，撥出 6、7、8、9 四個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這四個(gè)數(shù)字的形狀。
�、谧寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到了 6、7、8、9 這四個(gè)數(shù)字。
③教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字 6、7、8、9。
�。�2）理解數(shù)的意義
①出示主題圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中有多少個(gè)小朋友、多少朵花、多少個(gè)氣球等，并用數(shù)字表示出來(lái)。
�、诮處熞龑�(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字的意義，即數(shù)字可以表示物體的個(gè)數(shù)。
（3）掌握數(shù)的順序
�、俪鍪局背�，讓學(xué)生觀察直尺上的數(shù)字，說(shuō)一說(shuō) 6、7、8、9 在直尺上的位置。
�、诮處熞龑�(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)的順序，即 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
（4）比較數(shù)的大小
�、俪鍪緮�(shù)字卡片 6、7、8、9，讓學(xué)生比較這四個(gè)數(shù)字的大小。
�、诮處熞龑�(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較數(shù)的大小的方法，即先看位數(shù)，位數(shù)多的'數(shù)大；位數(shù)相同，從高位比起，高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。
3. 鞏固練習(xí)
�。�1）完成教材上的“做一做”，讓學(xué)生用數(shù)字表示物體的個(gè)數(shù)。
（2）完成教材上的練習(xí)十一，讓學(xué)生鞏固數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的大小比較。
4. 課堂小結(jié)
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么。
�。�2）教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào) 6~9 各數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的順序、大小比較。
5. 布置作業(yè)
完成教材上的練習(xí)十一的剩余題目。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
6~9 的認(rèn)識(shí)
6、7、8、9
數(shù)的意義：表示物體的個(gè)數(shù)
數(shù)的順序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
數(shù)的大小比較：先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大；位數(shù)相同，從高位比起，高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！
《6~9的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 4
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我將為大家?guī)?lái)一節(jié)關(guān)于《6~9的認(rèn)識(shí)》主題的數(shù)學(xué)課。在這一節(jié)課中，我們將一起認(rèn)識(shí)數(shù)的概念、書(shū)寫(xiě)和數(shù)的組成，讓同學(xué)們更好地理解和掌握6到9這幾個(gè)數(shù)字。
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)6、7、8、9這幾個(gè)數(shù)字，掌握它們的書(shū)寫(xiě)方法。
2. 學(xué)會(huì)利用數(shù)的組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高他們的數(shù)感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 數(shù)字卡片（6、7、8、9）。
2. 教具：小棒、計(jì)數(shù)器等。
3. 相關(guān)的圖文資料（例如水果、玩具等圖案）以幫助學(xué)生理解數(shù)的`實(shí)際意義。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
老師可以通過(guò)提問(wèn)引入新的課題：
“同學(xué)們，我們今天要認(rèn)識(shí)一些新的朋友，他們分別是6、7、8、9。你們能告訴我在生活中有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字呢？”
�。ǘ┬抡n講解
1. 數(shù)字認(rèn)識(shí)
利用數(shù)字卡片展示6、7、8、9，逐個(gè)介紹。
重點(diǎn)講解每個(gè)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法，可以通過(guò)黑板演示，并請(qǐng)同學(xué)們跟著書(shū)寫(xiě)。
教師用數(shù)棒或計(jì)數(shù)器展示這幾個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義，比如用6根小棒表示6。
2. 數(shù)字比較
提出比較問(wèn)題：哪個(gè)數(shù)字大，哪個(gè)數(shù)字小。
可以通過(guò)數(shù)的排列加深印象，讓學(xué)生感知它們的順序關(guān)系。
3. 數(shù)的組成
教授數(shù)字的組成，例如6可以由5和1組成，7可以由4和3組成等。
通過(guò)組合游戲，讓學(xué)生動(dòng)手嘗試分解和組合數(shù)字，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。
（三）課堂活動(dòng)
1. 互動(dòng)練習(xí)
學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)字配對(duì)游戲，每組拿到一些小物品，讓他們數(shù)出數(shù)量并用數(shù)字表示出來(lái)。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法練習(xí)，例如：“有6個(gè)蘋(píng)果，吃掉2個(gè)，還剩多少個(gè)？”
2. 動(dòng)手活動(dòng)
用小棒、積木等工具進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)6~9數(shù)值的理解。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)6~9的重要性，以及在日常生活中應(yīng)用這些數(shù)字的方式。
四、布置作業(yè)
1. 讓學(xué)生在家中找出與數(shù)字6、7、8和9相關(guān)的物品，記錄下來(lái)，并在下一節(jié)課分享。
2. 完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課，我希望同學(xué)們能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)字6、7、8、9。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)跇?lè)趣中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索。
謝謝大家！希望同學(xué)們能夠在這節(jié)課中收獲知識(shí)與快樂(lè)！
《6~9的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 5
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家好！今天我將為大家?guī)?lái)一節(jié)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《6~9的認(rèn)識(shí)》的說(shuō)課內(nèi)容。本節(jié)課旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握6至9這四個(gè)數(shù)字的基本概念、書(shū)寫(xiě)方法、數(shù)的順序以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
一、教材分析
《6~9的認(rèn)識(shí)》是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的重要內(nèi)容，是學(xué)生從直觀感知到抽象理解數(shù)字過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了0-5的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為后續(xù)學(xué)習(xí)加減法打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作和直觀感知，但注意力易分散，抽象思維能力較弱。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將采用游戲化、情境化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自主探索，逐步建立起對(duì)6-9數(shù)字的理解和認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確識(shí)別、書(shū)寫(xiě)6-9這四個(gè)數(shù)字，理解它們的順序和大小關(guān)系，能初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及與他人合作交流的能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握6-9的書(shū)寫(xiě)方法，理解它們的順序和大小關(guān)系。
難點(diǎn)：將6-9的認(rèn)識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)感。
五、教學(xué)方法
1. 直觀演示法：利用教具（如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器）直觀展示6-9的形狀和書(shū)寫(xiě)方法。
2. 游戲互動(dòng)法：設(shè)計(jì)“數(shù)字接龍”、“數(shù)字找朋友”等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)趣味性。
3. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如“小動(dòng)物回家”（根據(jù)門(mén)牌號(hào)找家），讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段數(shù)字歌視頻，引出今天的學(xué)習(xí)主題——6-9的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
2. 新知學(xué)習(xí)
認(rèn)識(shí)6-9：利用教具展示6-9的形狀，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的特征，教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟寫(xiě)。
數(shù)的順序：通過(guò)數(shù)字卡片排序游戲，讓學(xué)生理解6-9的順序，并嘗試自己排序。
數(shù)物對(duì)應(yīng)：設(shè)計(jì)“分水果”活動(dòng)，每組學(xué)生分發(fā)一定數(shù)量的水果（數(shù)量對(duì)應(yīng)6-9），讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，加深理解。
3. 鞏固練習(xí)
數(shù)字接龍：全班學(xué)生圍成一圈，按順序報(bào)數(shù)，從6開(kāi)始到9結(jié)束，循環(huán)往復(fù)，增強(qiáng)數(shù)的記憶。
情境應(yīng)用：創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物回家”情境，學(xué)生根據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字（6-9）找到對(duì)應(yīng)的門(mén)牌號(hào)，加強(qiáng)數(shù)感培養(yǎng)。
4. 總結(jié)提升
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。
教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)6-9在生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多運(yùn)用。
七、作業(yè)布置
1. 完成課后練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題，鞏固6-9的認(rèn)識(shí)。
2. 觀察家中或校園內(nèi)與6-9相關(guān)的物品，記錄下來(lái)，并嘗試用一句話描述它們。
《6~9的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 6
一、說(shuō)教材
1. 教材內(nèi)容
《6~9 的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容。本單元主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)的數(shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)加減法等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
2. 教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出 6、7、8、9 這四個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這四個(gè)數(shù)，并了解它們的順序和大小關(guān)系。
�。�2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
3. 教學(xué)重難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出 6、7、8、9 這四個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這四個(gè)數(shù)，并了解它們的順序和大小關(guān)系。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：理解 6、7、8、9 的基數(shù)和序數(shù)含義。
二、說(shuō)教法
1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2. 直觀演示法：通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀教具的演示，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。
3. 操作法：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，親身感受數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。
三、說(shuō)學(xué)法
1. 觀察法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖、實(shí)物等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2. 操作法：讓學(xué)生通過(guò)擺一擺、數(shù)一數(shù)等操作活動(dòng)，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。
3. 合作交流法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
通過(guò)展示一幅美麗的花園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察花園里的花朵、蝴蝶等，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。然后提問(wèn)學(xué)生：“花園里有幾朵花？幾只蝴蝶？”引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容——6~9 的認(rèn)識(shí)。
2. 探究新知
�。�1）認(rèn)識(shí)數(shù)字 6、7、8、9
出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，數(shù)一數(shù)圖中有幾個(gè)小朋友、幾張桌子、幾把椅子等，從而認(rèn)識(shí)數(shù)字 6、7、8、9。
讓學(xué)生用小棒擺一擺 6、7、8、9，進(jìn)一步加深對(duì)這四個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字 6、7、8、9。
�。�2）了解數(shù)字 6、7、8、9 的順序
讓學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器，撥出 6、7、8、9 這四個(gè)數(shù)字，了解它們的順序。
出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生按從小到大和從大到小的順序排列數(shù)字 6、7、8、9。
�。�3）比較數(shù)字 6、7、8、9 的大小
讓學(xué)生用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)字 6、7、8、9 的大小。
出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生比較兩個(gè)數(shù)字的大小，并說(shuō)一說(shuō)比較的方法。
（4）理解數(shù)字 6、7、8、9 的基數(shù)和序數(shù)含義
出示一排小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物，從左往右數(shù)第幾只小動(dòng)物是什么等，理解數(shù)字的基數(shù)和序數(shù)含義。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到了數(shù)字的基數(shù)和序數(shù)含義。
3. 鞏固練習(xí)
�。�1）完成課本上的練習(xí)題，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、寫(xiě)一寫(xiě)數(shù)字 6、7、8、9，并比較它們的大小。
�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，如“數(shù)字接力”“找朋友”等，鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字 6、7、8、9 的認(rèn)識(shí)。
4. 課堂總結(jié)
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么。
（2）教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
5. 布置作業(yè)
讓學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
6~9 的認(rèn)識(shí)
6、7、8、9
順序：6＜7＜8＜9
大小比較：6＜7，7＜8，8＜9
基數(shù)和序數(shù)含義
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！
《6~9的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 7
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我非常高興能夠在這里為大家分享《6~9的認(rèn)識(shí)》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)與思路。這一節(jié)課的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生理解并掌握數(shù)字6到9的概念、特征及其在日常生活中的應(yīng)用。接下來(lái)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行講解。
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與能力目標(biāo)：
理解數(shù)字6到9的.含義，能夠正確識(shí)別和書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)數(shù)字。
能夠通過(guò)實(shí)際的物體或圖形來(lái)感知這幾個(gè)數(shù)字的數(shù)量特征。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)觀察、操作和游戲等方式促進(jìn)學(xué)生的積極參與，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。
鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和分享，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字的好奇心和探索精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
數(shù)字6到9的書(shū)寫(xiě)及其對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。
通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)理解和運(yùn)用這些數(shù)字。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
理解數(shù)字6到9在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及它們之間的比較關(guān)系。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教材準(zhǔn)備：課件、掛圖、實(shí)物卡片（如玩具、圖片等）。
2. 教具準(zhǔn)備：白板、 markers，數(shù)字卡片等。
3. 活動(dòng)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單的游戲如“數(shù)字接龍”，以及一些日常生活中的物品，用于現(xiàn)場(chǎng)演示。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課（5分鐘）：
通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們今天要學(xué)習(xí)哪些數(shù)字呢？”然后逐個(gè)展示數(shù)字6到9的數(shù)字卡片，激發(fā)學(xué)生的興趣。
新課講解（15分鐘）：
1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字：逐一介紹數(shù)字6到9，強(qiáng)調(diào)它們的筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)方法，可以通過(guò)手勢(shì)示范。
2. 數(shù)量感知：利用實(shí)物（如6個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)球等）進(jìn)行觀察，實(shí)際感受數(shù)量的變化。
3. 圖形比較：展示數(shù)量圖形，引導(dǎo)學(xué)生討論哪個(gè)數(shù)字更多或更少。
實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）：
分組進(jìn)行“數(shù)字寶藏”游戲。每組尋找特定數(shù)量的物品，并用數(shù)字卡片表示，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，提升他們的參與感。
課堂小結(jié)（5分鐘）：
通過(guò)提問(wèn)總結(jié)今天我們學(xué)到了哪些內(nèi)容，以及這些數(shù)字在生活中有哪些應(yīng)用�？梢宰寣W(xué)生分享他們的收獲和感受。
五、作業(yè)布置
請(qǐng)同學(xué)們回家后觀察生活中的物品，并用6到9來(lái)進(jìn)行分類記錄，比如家里的玩具、書(shū)籍、文具等，下一次課分享自己的觀察結(jié)果。
六、反思與展望
在本節(jié)課中，我將通過(guò)豐富的活動(dòng)和互動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)字6到9。我期待通過(guò)這樣的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
謝謝大家的聆聽(tīng)，期待與各位老師的交流與指正！
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