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      2. 八年級(jí)生物鳥(niǎo)說(shuō)課稿

        時(shí)間:2021-06-10 16:51:27 說(shuō)課稿 我要投稿

        八年級(jí)生物鳥(niǎo)說(shuō)課稿

          有些鳥(niǎo)竟能飛越珠穆朗瑪峰!它們?yōu)槭裁淳哂羞@么強(qiáng)的飛行能力呢?鳥(niǎo)類又是如何飛翔的?通過(guò)教學(xué)來(lái)增長(zhǎng)學(xué)生的更多知識(shí)。以下是為大家整理的八年級(jí)生物鳥(niǎo)說(shuō)課稿,希望對(duì)你們有所幫助!

        八年級(jí)生物鳥(niǎo)說(shuō)課稿

          八年級(jí)生物鳥(niǎo)說(shuō)課稿

          一、教學(xué)目標(biāo)

         。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo):

          1。 認(rèn)知幾種鳥(niǎo)形態(tài)結(jié)構(gòu)上的區(qū)別;

          2。 探究鳥(niǎo)類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn);

          3。 歸納鳥(niǎo)的主要特征;

          4。 了解鳥(niǎo)與人類生活的關(guān)系。

         。ǘ┠芰δ繕(biāo):

          通過(guò)合作探究“鳥(niǎo)類適于飛行的特點(diǎn)”的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生收集資料、觀察和思考的能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。。

         。ㄈ 情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          激勵(lì)學(xué)生對(duì)生物的探索精神,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)大自然的意識(shí)。

          2重點(diǎn)難點(diǎn)

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          1。 鳥(niǎo)類的主要特征;

          2。 鳥(niǎo)與人類生活的關(guān)系。

          三、教學(xué)難點(diǎn)

          1.認(rèn)同鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、鳥(niǎo)與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

          2.通過(guò)探究,認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)。

          3教學(xué)過(guò)程

          3。1 第一學(xué)時(shí) 評(píng)論(0)

          教學(xué)準(zhǔn)備

          準(zhǔn)備相關(guān)圖片、視頻、PPT和實(shí)驗(yàn)材料(活體家鴿,剖開(kāi)的帶內(nèi)臟的家鴿,新鮮雞腿骨,制作紙飛機(jī)的紙),課前將學(xué)生分組,抽簽探究?jī)?nèi)容

          教學(xué)活動(dòng)

          活動(dòng)1【講授】

          教學(xué)過(guò)程

          六、教學(xué)過(guò)程

          新課導(dǎo)入

          人類一直有一個(gè)夢(mèng)想,就是能像鳥(niǎo)一樣自由自在地飛翔。有些鳥(niǎo)能在南、北半球之間遷飛往返,有些鳥(niǎo)竟能飛越珠穆朗瑪峰!它們?yōu)槭裁淳哂羞@么強(qiáng)的飛行能力呢?鳥(niǎo)類又是如何飛翔的?引發(fā)學(xué)生的思考,同時(shí)指出本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

          教學(xué)活動(dòng)一:多種多樣的鳥(niǎo)

          自主閱讀教材第30—31頁(yè)“觀察與思考”, 請(qǐng)學(xué)生觀察圖中涉及的五種鳥(niǎo)類

         。1)比較不同的鳥(niǎo)類在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的異同,初步認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的多樣性;

         。2)分析并嘗試推測(cè)鳥(niǎo)喙的特征與鳥(niǎo)的食性之間的關(guān)系,鳥(niǎo)足的特征與鳥(niǎo)的生活環(huán)境有什么關(guān)系,通過(guò)觀察、比較、分析,認(rèn)同生物的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn);

         。3)提出問(wèn)題:上述這些鳥(niǎo)除了有各自適應(yīng)的環(huán)境不同這一特點(diǎn)外,還有什么共同特點(diǎn)?引發(fā)學(xué)生思考鳥(niǎo)類的主要特征,進(jìn)入第二個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)。

          教學(xué)活動(dòng)二:鳥(niǎo)的主要特征

          思考:(演示)兩張同樣大小的紙,一張折成飛機(jī)形狀,一張揉成一個(gè)團(tuán)兒,用同樣的`力擲出去,哪個(gè)飛行時(shí)間更長(zhǎng)?說(shuō)明飛行可能和什么因素有關(guān)??jī)蓚(gè)同樣大小的紙飛機(jī),一個(gè)用力擲出去,一個(gè)讓它自由落體,哪個(gè)飛行時(shí)間更長(zhǎng)?說(shuō)明飛行可能和什么因素有關(guān)呢??jī)蓚(gè)大小一樣的飛機(jī),一個(gè)用紙折成,一個(gè)用木頭做成,用同樣大小的力擲出去,哪個(gè)飛行的時(shí)間更長(zhǎng)?這又說(shuō)明飛行可能和什么因素有關(guān)?通過(guò)上面的三個(gè)實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)飛行可能與形狀、動(dòng)力、重量等諸多因素有關(guān),下面我們一起來(lái)探究鳥(niǎo)類到底有哪些特點(diǎn)使它有利于飛行。

          組織學(xué)生以小組為單位展開(kāi)探究,參照提示分配探究?jī)?nèi)容,制定計(jì)劃。六個(gè)小組抽簽選擇三個(gè)方面的探究?jī)?nèi)容:鳥(niǎo)的外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)(骨骼和肌肉)和生理特征(消化和呼吸等)。各小組按照探究?jī)?nèi)容,利用自己準(zhǔn)備的和教師提供的相應(yīng)材料進(jìn)行探究。教師深入各個(gè)小組,引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論,確立本課程的基礎(chǔ)知識(shí),做好課堂探究記錄。

          各小組選派代表交流匯報(bào)探究結(jié)果,教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。

          (1)探究第一方面內(nèi)容的小組自主或由教師逐步引導(dǎo)介紹以下方面的探究情況:①觀察鳥(niǎo)的形態(tài)是怎樣的?這與他們的飛行生活有什么關(guān)系? ②鳥(niǎo)類的體表被覆蓋著什么?有何意義?③將鳥(niǎo)的翅膀展開(kāi),你們能識(shí)別出與飛行有關(guān)的羽毛嗎?他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上和排列上有何特點(diǎn)?④鳥(niǎo)的翅膀呈什么形態(tài)?這與飛行有什么關(guān)系?

         。2)探究第二方面內(nèi)容的小組自主或由教師逐步引導(dǎo)介紹以下方面的探究情況:①摸一摸家鴿全身的肌肉,再通過(guò)解剖和觀察,指出哪個(gè)部位的肌肉最發(fā)達(dá)?推測(cè)一下原因 ②鳥(niǎo)類的胸部的骨骼有什么特點(diǎn)?它的作用是什么?③觀察雞的腿骨、翅骨的橫截面,思考長(zhǎng)骨的特點(diǎn)④總結(jié)鳥(niǎo)類骨骼的特點(diǎn),這樣對(duì)鳥(niǎo)類有什么好處?

         。3)探究第三方面內(nèi)容的小組自主或由教師逐步引導(dǎo)介紹以下方面的探究情況:①根據(jù)提供的資料,介紹鳥(niǎo)類的食量和消化與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn) ②鳥(niǎo)類在空中飛行時(shí)需要的氧氣量很大,那么它的呼吸系統(tǒng)有怎樣的特點(diǎn)才能滿足這么多氧氣的需求量呢?探究活動(dòng)小組的學(xué)生在匯報(bào)時(shí)要介紹如何通過(guò)吹氣的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)氣囊,氣囊如何輔助肺呼吸,介紹鳥(niǎo)類的呼吸系統(tǒng)與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn)。③通過(guò)比較鳥(niǎo)與人的心臟大小及心搏次數(shù),得出鳥(niǎo)類的循環(huán)系統(tǒng)與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn) ④其它與飛行相適應(yīng)的生理特點(diǎn),如有喙無(wú)齒,發(fā)達(dá)的視覺(jué),恒定的體溫等。

          以課堂小結(jié)的形式,讓學(xué)生根據(jù)上述的探究活動(dòng)歸納總結(jié):鳥(niǎo)類有哪些適于飛行的特點(diǎn)?鳥(niǎo)會(huì)飛對(duì)于鳥(niǎo)的生活有什么意義?在這些特點(diǎn)中哪些是鳥(niǎo)類所特有的?從而概括出鳥(niǎo)類的主要特征。

          教學(xué)活動(dòng)三:鳥(niǎo)與人類的關(guān)系

          教師從課本上給的圖片為例子,拋磚引玉讓學(xué)生再談?wù)匄B(niǎo)類的作用,并最終引導(dǎo)學(xué)生形成愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,保護(hù)大自然的思想態(tài)度價(jià)值觀,理解鳥(niǎo)和人應(yīng)該和諧相處。

          活動(dòng)2【活動(dòng)】反思

          教學(xué)反思

          閃光點(diǎn):

          1、準(zhǔn)確把握課標(biāo)的要求,將“學(xué)生為主體”作為整個(gè)教學(xué)的重中之重。學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主,整體授課過(guò)程中,學(xué)生活動(dòng)占了大部分時(shí)間,教師積極調(diào)控學(xué)生的各種活動(dòng),深入各個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)、啟發(fā)。

          2、將“鳥(niǎo)適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”這一探究活動(dòng)內(nèi)容分解成若干個(gè)小問(wèn)題,在課堂上讓各小組學(xué)生開(kāi)展合作探究并展示交流,培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。

          3、注重學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)的獲得過(guò)程中的多種能力培養(yǎng)。如課前資料的查找,培養(yǎng)學(xué)生適收集和分析整理信息的能力;觀察家鴿的外形、羽毛和骨骼,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力;通過(guò)解剖胸肌,向氣囊吹起實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力;小組探究匯報(bào)交流結(jié)果,培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)交流能力。

          不足點(diǎn):

          1、當(dāng)探究問(wèn)題時(shí),學(xué)生討論過(guò)于激烈,要注意控制課堂上的紀(jì)律及時(shí)間;

          2、有的語(yǔ)言需要推敲,口頭語(yǔ)稍多。

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