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      2. 小班活動(dòng)說課稿

        時(shí)間:2021-06-09 11:44:05 說課稿 我要投稿

        小班活動(dòng)說課稿

          寫說課稿要在內(nèi)容撰寫上做到充實(shí)、完整,語言表述上做到自然、流暢。下面小編給大家?guī)硇“嗷顒?dòng)說課稿,歡迎大家閱讀。

        小班活動(dòng)說課稿

          小班活動(dòng)說課稿篇1:

          一、說教材及設(shè)計(jì)思路

          顏色是我們大家非常熟悉的,顏色遍布在世界的每個(gè)角落,可以說我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里,萬物沒有了顏色,我們的生活也會(huì)暗淡無光,顏色使世界美麗,顏色也美化幼兒的心靈,所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒有顏色的。

          每當(dāng)孩子們?cè)谕娣e木時(shí),他們常常會(huì)對(duì)五顏六色的積木愛不釋手、每當(dāng)孩子們?cè)谟變簣@吃了營(yíng)養(yǎng)飯時(shí),他們回家后會(huì)對(duì)爸爸媽媽說:“幼兒園的飯真漂亮,可好吃了”、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時(shí),他們會(huì)對(duì)自己的作品有一種特別的滿足感,那是因?yàn)轭伾镊攘Α?/p>

          《綱要》中指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色——紅黃綠”。

          二、說活動(dòng)目標(biāo)

          活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。

          1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、綠色,在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

          2、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

          3、情感目標(biāo):體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂,從而激發(fā)幼兒的求知欲。

          三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

          活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng),所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備:紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報(bào)紙以及環(huán)境布置,同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗(yàn)。

          這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分紅色、黃色、綠色;難點(diǎn)是在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

          四、說活動(dòng)過程

          根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把教學(xué)過程分為三個(gè)部分去完成。

          (一)認(rèn)識(shí)顏色

          活動(dòng)一開始,我以“神秘的盒子”引出活動(dòng),吸引幼兒的注意,當(dāng)?shù)谝粋(gè)紅盒子展示在幼兒面前時(shí),我故作打不開狀,引導(dǎo)幼兒說出:“紅盒子紅盒子快打開”,用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出:“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”,以強(qiáng)化幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃、綠三個(gè)太陽寶寶時(shí),引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎?說一說你還看過這種顏色的什么東西?在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語言環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都想說、敢說、有機(jī)會(huì)說,在激發(fā)幼兒對(duì)顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語。

          (二)找顏色

          在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)“找太陽寶寶”的游戲,我將太陽寶寶擬人化地編成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,激發(fā)幼兒去尋找太陽寶寶的興趣,為了讓幼兒能親身體驗(yàn)尋找太陽寶寶的樂趣,我布置了一個(gè)大花園,讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找,當(dāng)幼兒找到太陽寶寶時(shí),引導(dǎo)幼兒說出太陽寶寶的顏色,幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上。

          在這個(gè)環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導(dǎo)者,通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說,進(jìn)一步加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

          (三)尋找相對(duì)應(yīng)的顏色

          這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn),為了突破這個(gè)難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來了”的游戲,對(duì)于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來說,要在音樂停止的瞬間,快速找到與自己身上,太陽寶寶顏色相同的大圓,是有一定的難度,因此,我注重幼兒的個(gè)體差異性。在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙,舊報(bào)紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓,對(duì)能力弱的孩子、膽怯的孩子,我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,我則鼓勵(lì)他們大膽的去尋找與自己顏色相對(duì)應(yīng)的大圓,從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

          五、說教法

          在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我運(yùn)用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。

          六、說學(xué)法

          在教學(xué)活動(dòng)中我通過引導(dǎo)、觀察、講述、游戲,讓幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分紅色、黃色、綠色。并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)幼兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

          七、說延伸活動(dòng)

          課后讓幼兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的方法,給每個(gè)區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌;在益智區(qū)放置各種顏色的物品,讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類;在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動(dòng)。

          八、活動(dòng)小結(jié)

          本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,注重個(gè)體差異,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,使幼兒在直接觀察、直接體驗(yàn)、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中,能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          我在本活動(dòng)中始終以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。

          小班活動(dòng)說課稿篇2:

          各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,我今天說課的內(nèi)容是小班語言活動(dòng)故事《水果屋》。這是我們小班主題活動(dòng)“多彩的秋天”當(dāng)中的一個(gè)故事。

          一、 說教材

          (一)、教材分析及處理

          故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊(cè)“多彩的秋天”主題教育活動(dòng)中的一則,是以看圖說話為主的故事活動(dòng)。講述了秋天里,熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果,并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡(jiǎn)煉優(yōu)美,情節(jié)生動(dòng)有趣,不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也符合其發(fā)展水平和認(rèn)知能力,同時(shí)故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進(jìn)充滿童趣和美的世界,有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

          教材處理:由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看,而且情節(jié)不明顯,不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以,我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面,利于幼兒直觀欣賞。

          (二)、活動(dòng)目標(biāo)

          根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目標(biāo)的三個(gè)層次,我為本次活動(dòng)制定了以下三大目標(biāo):

          1、知識(shí)目標(biāo):能通過觀賞電視圖片,加深幼兒對(duì)小熊和水果屋的認(rèn)識(shí);

          學(xué)習(xí)用“紅紅的**,黃黃的**,紫紫**”等來描述自己看到的水果。

          2、情感目標(biāo):能在老師的引導(dǎo)與提示下,能勇敢或者簡(jiǎn)單說出自己的想法;能通過與老師及其他幼兒的互動(dòng)感受集體活動(dòng)的快樂;能通過老師的夸獎(jiǎng)與肯定感受成功的經(jīng)驗(yàn)與喜悅。

          3、能力目標(biāo): 能專心的聽老師講課,積極地參與集體活動(dòng),大膽想象故事情節(jié);能通過老師提示明白故事內(nèi)容,并能簡(jiǎn)單口述故事大概內(nèi)容。

          (三)、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

          根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我確定了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

          重點(diǎn):會(huì)用形容詞如:紅色的`,黃色的……描述自己看到的水果.

          難點(diǎn):在老師的幫助與提示下,能簡(jiǎn)單說出自己的想法。

          (四)、活動(dòng)準(zhǔn)備

          本次活動(dòng)我準(zhǔn)備的教具有:

          1、《水果屋》主題圖片—通過U盤在電視機(jī)里展示。

          2、卡紙做的圖片(蘋果、香蕉、葡萄)若干;固體膠若干。

          3、幼兒用書

          4、紙箱一個(gè)

          二、說教法

          本次活動(dòng)的主題是一個(gè)故事,由于小班幼兒年齡小,主要依靠直接的觀察來感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此,我準(zhǔn)備選用以下的教學(xué)方法:

          (一)、觀察法:小班幼兒對(duì)色彩鮮明的圖片感興趣,為了吸引幼兒的注意,我準(zhǔn)備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶,漂亮的水果屋等圖片,來讓幼兒欣賞。

          (二)、提問法:通過欣賞圖片,老師提問幼兒有關(guān)問題,通過幼兒的回答,迂回的道出故事內(nèi)容。

          (三)、表演法:為了更形象的傳達(dá)故事的內(nèi)容,讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié),我采用表演如:拉車的動(dòng)作、推車的動(dòng)作,讓幼兒得到更豐富的感受。

          此外在教學(xué)過程當(dāng)中還穿插了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法等把整個(gè)活動(dòng)加以整合,使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗(yàn)。

          三、說學(xué)法

          以幼兒為主體,創(chuàng)造適宜情景,讓幼兒在觀察、體驗(yàn)、交流中逐步得到知識(shí)、能力的提高,情感的升華。

          本次涉及到的學(xué)法有:

          1、觀察法:通過觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節(jié)。

          2:?jiǎn)柎鸱ǎ和ㄟ^思考回答老師的一個(gè)個(gè)問題,得到答案。

          3:體驗(yàn)法:通過感情的遷移,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的成就感和樂趣。

          四、說教學(xué)過程

          根據(jù)小班的教學(xué)大綱,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識(shí),我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)過程:

          (一)師幼談話導(dǎo)入主題

          “小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”

          【這一環(huán)節(jié)中請(qǐng)孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談自己喜歡吃的水果,自然地過渡到下一環(huán)節(jié)。】

          (二)、其次,出示實(shí)物水果和課件水果屋,通過老師提問和幼兒回答,初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力,學(xué)說:“紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,紫紫的葡萄……”

          1、“小朋友們剛才說了好多好吃的水果,可是你們見過用水果搭成的房子嗎?”【老師出示用水果搭成的房子,幼兒觀察。】

          “在這座漂亮的房子上,你還看到了什么水果?”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨,“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等。】

          2、“小朋友誰能猜一猜,這座水果屋這么漂亮,它是誰的呢?”我,我……

          別著急,聽老師講完這個(gè)故事,看哪位小朋友能告訴老師答案。

          (三)、初步欣賞故事

          【通過提問激起孩子聽故事的興趣。】

          (1)師幼共同講述故事

          秋天到了,熊媽媽的果園長(zhǎng)滿了紅紅的蘋果,黃黃的鴨梨,紫紫的葡萄……,小熊真高興呀!這么多水果一下子吃不完怎么辦?

          (2)思考:這么多水果,一下子吃不完,怎么辦?誰能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?【讓幼兒自己想辦法,充分發(fā)揮幼兒的想象力。】

          (3)提問:剛才我們講了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫什么?是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊?最后又怎么辦呢?【通過這一系列的問題,檢驗(yàn)幼兒聽的是否認(rèn)真。】

          【小班幼兒是以具體形象思維為主的,呈現(xiàn)故事圖片,能更好地幫助幼兒記憶,鞏固對(duì)故事的理解。】

          5、游戲:建造水果屋。

          “孩子們,來,咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個(gè)水果屋吧!”為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)水果圖片,引導(dǎo)幼兒用卡紙圖片邊建造邊說:“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍;黃黃的香蕉放在屋頂上;紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時(shí)加入鼓勵(lì)用語,激發(fā)幼兒成就感”

          【游戲是孩子的生命,在活動(dòng)中融入游戲,能讓孩子由被動(dòng)地接受變成主動(dòng)地探索與學(xué)習(xí),從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動(dòng)中故事不再是干巴巴的講述而是生動(dòng)的表演,表演過程中鼓勵(lì)幼兒用所學(xué)的短句來表達(dá)自己的想法,也是為檢驗(yàn)孩子本次活動(dòng)的效果,而這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。】

          6、活動(dòng)結(jié)束

          “今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了講《水果屋》這個(gè)故事,而且還建造了一個(gè)水果屋。小朋友真能干,回到家里看看誰能再把這個(gè)故事給爸爸媽媽聽呢!

          7、活動(dòng)延伸

          活動(dòng)結(jié)束,我們并不能告一個(gè)段落。接下來,還要看孩子的成果。希望他們能和爸爸媽媽一起分享在幼兒園學(xué)到的知識(shí),讓家長(zhǎng)也感受到幼兒成長(zhǎng)的喜悅。所以我會(huì)布置一個(gè)小小的任務(wù)給幼兒。

          如:明天,老師要問爸爸媽媽哪個(gè)小朋友給給爸爸媽媽講水果屋的故事了,就是老師最喜歡的小朋友。

          最后,謝謝大家的傾聽。


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