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      2. 比較線(xiàn)段的長(zhǎng)短說(shuō)課稿

        時(shí)間:2023-03-11 20:07:50 說(shuō)課稿 我要投稿
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        關(guān)于比較線(xiàn)段的長(zhǎng)短說(shuō)課稿

          導(dǎo)語(yǔ):“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物,是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式,也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展,而【說(shuō)課稿】則是為進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿,它不同于教案,教案只說(shuō)“怎樣教”,說(shuō)課稿則重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”。以下是小編整理關(guān)于比較線(xiàn)段的長(zhǎng)短說(shuō)課稿,以供參考。

        關(guān)于比較線(xiàn)段的長(zhǎng)短說(shuō)課稿

          各位評(píng)委,上午好!

          今天我說(shuō)課的題目是比較線(xiàn)段的長(zhǎng)短。

          我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思和設(shè)想進(jìn)行說(shuō)明。

          一、教材分析:

          1、教材的地位和作用:

          本節(jié)課位于初中數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四章第二節(jié),比較線(xiàn)段的長(zhǎng)短是本章的一個(gè)重點(diǎn),教材在安排上通過(guò)學(xué)生觀(guān)察,動(dòng)手操作,親身實(shí)踐,鼓勵(lì)學(xué)生探索兩條線(xiàn)段長(zhǎng)短的比較方法及線(xiàn)段的有關(guān)性質(zhì),發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和歸納概括能力。既是對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的鞏固和深化,又為后面角度的比較打下基礎(chǔ),具有承上啟下的作用。

          2、學(xué)情分析:

          線(xiàn)段是我們?cè)缫咽煜さ膱D形,日常生活中有廣泛的應(yīng)用,這為順利完成本節(jié)課打下了基礎(chǔ),但對(duì)于幾何工具的運(yùn)用和幾何語(yǔ)言的表達(dá)理解可能會(huì)產(chǎn)生一些困難,所以教學(xué)中應(yīng)予以簡(jiǎn)單明了,深入淺出的分析。

          3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          根據(jù)以上對(duì)教材的地位和作用及學(xué)情分析,結(jié)合新課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求,我將本節(jié)課的重點(diǎn)確定為:認(rèn)識(shí)線(xiàn)段的性質(zhì),掌握線(xiàn)段比較長(zhǎng)短的正確方法,理解線(xiàn)段的中點(diǎn)并能進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。難點(diǎn)為:理解線(xiàn)段中點(diǎn),能進(jìn)行線(xiàn)段的有關(guān)計(jì)算,使學(xué)生對(duì)幾何圖形與數(shù)之間的聯(lián)系有一定的認(rèn)識(shí),從而初步了解數(shù)形結(jié)合的思想.

          二、教學(xué)目標(biāo):

          根據(jù)新課程的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的能力,我確定了如下的三維目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能目標(biāo):

          (1)學(xué)生在理解線(xiàn)段概念的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)會(huì)線(xiàn)段長(zhǎng)短的兩種比較方法及表示法.

          (2)理解線(xiàn)段中點(diǎn),能進(jìn)行線(xiàn)段的有關(guān)計(jì)算,使學(xué)生對(duì)幾何圖形與數(shù)之間的聯(lián)系有一定的認(rèn)識(shí),從而初步了解數(shù)形結(jié)合的思想.

          2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)觀(guān)察、操作、討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān): 讓學(xué)生在自主參與、合作交流的活動(dòng)中,體驗(yàn)成功的喜悅,樹(shù)立自信,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          三、教學(xué)方法:

          針對(duì)初一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征,本節(jié)課采用“引導(dǎo)探索法”,由淺入深,由特殊到一般地提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流,以觀(guān)察、思考、討論、交流貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),面向全體學(xué)生,有效開(kāi)發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能,使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

          另外,在教學(xué)過(guò)程中,采用多媒體輔助教學(xué),以直觀(guān)呈現(xiàn)素材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增大教學(xué)容量,提高教學(xué)效率。

          四、教學(xué)過(guò)程:

          為有序地進(jìn)行教學(xué),本節(jié)課安排以下教學(xué)環(huán)節(jié):

          1、創(chuàng)設(shè)情景,孕育新知。

          <活動(dòng)一>(多媒體課件展示)展示圖片

          提出問(wèn)題:如圖,小明從學(xué)校到避暑山莊玩有三條路可走,你認(rèn)為走那條路最近?試著說(shuō)說(shuō)你的理由?:由此你能得到什么結(jié)論?

          鼓勵(lì)學(xué)生充分談自己的想法。

          總結(jié)出結(jié)論:兩點(diǎn)之間的所有連線(xiàn)中, 線(xiàn)段最短.

          設(shè)計(jì)意圖:把數(shù)學(xué)問(wèn)題融入實(shí)際生活情景中,讓學(xué)生在具體情境中產(chǎn)生學(xué)生需求,主動(dòng)思考解決問(wèn)題的途徑,溵發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),把學(xué)生引入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

          2、自主探究,獲取新知。

          <活動(dòng)二>展示圖片,

          問(wèn)題1:你會(huì)采取怎樣的方法比較王明和李剛的高矮呢?

          問(wèn)題2:已知線(xiàn)段AB、CD,比較AB和CD的長(zhǎng)短有哪幾種方法?利用手中木棒動(dòng)手操作,三分鐘后比誰(shuí)的方法更多。

          請(qǐng)同學(xué)看大屏幕的課件演示

          問(wèn)題3:哪位同學(xué)能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一下你對(duì)線(xiàn)段中點(diǎn)的理解?如何用符號(hào)來(lái)表示?

          讓學(xué)生獨(dú)立思考后,小組合作討論交流,再由學(xué)生自己歸納總結(jié)出比較線(xiàn)段長(zhǎng)短的方法

          設(shè)計(jì)意圖:盡力營(yíng)造一個(gè)和諧、活潑、積極向上的課堂環(huán)境,盡力展現(xiàn)學(xué)生的思維過(guò)程,讓學(xué)生親身參加探索發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)鍵處深入討論,讓學(xué)生自己去解決問(wèn)題,突出重點(diǎn),基本突破難點(diǎn)。

          3、鞏固練習(xí),運(yùn)用新知。

          a、比一比,賽一賽,看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)

         。1)觀(guān)察圖中的線(xiàn)段AB和CD, 你認(rèn)為哪條線(xiàn)段比較長(zhǎng)?

         。2)用前面比較線(xiàn)段長(zhǎng)短的方法,比較線(xiàn)段AB和CD的長(zhǎng)短。

          b、相信自己

          怎樣做一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段?已知線(xiàn)段AB,作一條線(xiàn)段A'B',使A'B' =AB。

          設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化,知識(shí)體系得到完善,練習(xí)的設(shè)計(jì)由易到難,通過(guò)基本練習(xí)達(dá)到訓(xùn)練雙基,通過(guò)變成練習(xí)達(dá)到發(fā)展智力,提高能力,并且通過(guò)搶答活動(dòng),活躍課堂氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

          4、疏理反思,升華新知。

          引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課有哪些收獲和體會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生談自己的感受,對(duì)存在的問(wèn)題大膽質(zhì)疑,最后教師做全面總結(jié)。

          設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生學(xué)會(huì)反思,培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括及合理表達(dá)能力。

          5、回歸實(shí)踐,再用新知。

          作業(yè):必做題 習(xí)4.2 1、2

          選做題 習(xí)4.2 3

          設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)學(xué)生素質(zhì)差異,進(jìn)行分層次訓(xùn)練,既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,又培養(yǎng)學(xué)生探索、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          以上就是我對(duì)本節(jié)課的理解和設(shè)計(jì),請(qǐng)各位評(píng)委指正。謝謝!

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