散步的說課稿推薦
“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材能力，也有利于提高教師語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師重視，登上了教育研究大雅之堂。讓咱們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的散步的`說課稿，希望大家喜歡。
《散步》說課稿
教師同學(xué)們下午好，我說課題目是《散步》。我主要從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、說教法學(xué)法以及說教學(xué)程序這五個(gè)方面來對這篇課文進(jìn)行分析。
一、說教材
莫懷戚《散步》是七年級語文上冊第五單元第三課。本單元是以家庭、親情為主題，前兩課重在寫家庭矛盾、沖突給家庭成員造成“精神虐殺”和心靈傷害，后三課重在展現(xiàn)溫馨、和美家庭氛圍。五課分別從正反兩個(gè)不同角度來謳歌親情，引導(dǎo)學(xué)生感悟建立怎樣家庭人際關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)和諧家庭格局。本課在本單元中起著承上啟下作用，因此本課在本單元地位是非常重要。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》具體要求和本教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，結(jié)合七年級學(xué)生他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：
1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文；
2、揣摩詞句含義，品味本課語言美；
3、培養(yǎng)尊老愛幼思想感情，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。
三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)：一是揣摩本文精美詞句，品味語言美。
二是培養(yǎng)尊老愛幼思想感情，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)是：如何理解本文具有象征意義最后一句話。
依據(jù)：最后一段話較為抽象，七年級學(xué)生還不具備深刻理解基礎(chǔ)，需要教師加以點(diǎn)撥。
四、說教法學(xué)法
本文通過生活小事和細(xì)節(jié)體現(xiàn)親情美，學(xué)習(xí)本文正是調(diào)動(dòng)學(xué)生生活體驗(yàn)以感悟親情一次極好機(jī)緣。所以我確定課堂結(jié)構(gòu)為以情感為線索，貫穿對文本品味，使學(xué)生能真正接受一次心靈洗禮，從而形成正確家庭道德倫理準(zhǔn)則。
七年級學(xué)生已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在與教學(xué)目標(biāo)密切聯(lián)系條件下，我采用以下教法和學(xué)法。
首先是教法：
1。美讀引路，涵泳親情。這篇散文，雖語言平易樸實(shí)，但內(nèi)涵豐富，耐人尋味。如小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子�！币蚨�，要讓學(xué)生品出其中語言美、人情美，需要采用豐富多樣朗讀形式，如聽錄音、學(xué)生跟讀、學(xué)生自由讀、教師范讀、學(xué)生齊讀等。
2。以寫促讀，深化感情�！渡⒉健分谰驮谟谝孕∫姶螅从匙鹄蠍塾咨鐣�(huì)美德。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生接受靈魂洗禮，懂得家庭成員之間要互相謙讓，互相體貼，互敬互愛，這樣才能使家庭穩(wěn)定幸福。在觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心情感，激發(fā)其寫作欲望前提下，要求他們?yōu)橛H人寫一張賀卡。
3。媒體輔助，增色課堂。運(yùn)用多媒體，幫助學(xué)生理清思路，增強(qiáng)直觀性，適時(shí)給予學(xué)生朗讀、品味方法指導(dǎo)，體現(xiàn)人文性。
其次是學(xué)法，主要有兩種方法：
1。一是圈點(diǎn)勾畫法。讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2。二是朗讀感悟法。讓學(xué)生抓住關(guān)鍵語句反復(fù)朗讀，從中體會(huì)思想感情。
五、說教學(xué)程序
主要分為五個(gè)步驟：
1。營造氛圍，談?wù)撚H情。播放歌曲《我愛我家》，通過優(yōu)美旋律和詩化歌詞，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對“家”進(jìn)行認(rèn)真審視，從而架起文本與生活有效溝通橋梁。然后請學(xué)生自由發(fā)言，暢談對“家”理解。
2。初讀課文，認(rèn)識親情。
聽課文錄音，讓學(xué)生跟讀，整體感知文本，用簡練語言講述散步過程，理清作者行文思路，并設(shè)計(jì)一些較簡單問題，讓學(xué)生快速搶答。
這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生聽讀能力、感知能力以及綜合概括能力，又可讓學(xué)生輕松走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行淺層直接情感交流，真正體現(xiàn)新課標(biāo)“以人為本，全面發(fā)展”教學(xué)理念，同時(shí)又能為下一步合作探究搭建平臺(tái)。
3。品讀課文，享受親情。
讓學(xué)生有感情地自由朗讀課文，畫出自己認(rèn)為最美最能表現(xiàn)親情最有深意句子，并加以品析，說說它美在哪里。然后相互交流心得，在合作與品味中挖掘尊老內(nèi)涵，以突出教學(xué)重點(diǎn)。最后指名朗讀文章最后一段，教師點(diǎn)撥，讓學(xué)生理解主旨，突破難點(diǎn)，并體會(huì)以小見大寫作方法。
在教學(xué)過程中，讓學(xué)生找自己喜歡語言品析，玩味，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過程愉悅。在探究過程中，尊重學(xué)生個(gè)性，誘發(fā)學(xué)生悟性，給學(xué)生充分自主空間，讓他們?nèi)トc(diǎn)勾畫，去品味語言精妙，感受親情溫馨，探究生命真諦，從而全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
4。拓展延伸，擁抱親情。家因?yàn)橛辛松钌類鄱鴾剀�，家庭生活因�(yàn)橛辛藵鉂庥H情而美好�？吹侥獞哑菀患胰藴剀昂椭C，互敬互愛，想必同學(xué)們心中感情弦也被撥動(dòng)了，有千言萬語想對親人傾訴。請同學(xué)們以“親情”為主題，寫一段50字左右溫馨短語在賀卡上送給親人。
語文是實(shí)踐性很強(qiáng)課程，因此要求語文教學(xué)要聯(lián)系生活。設(shè)計(jì)學(xué)生抒寫對親人祝福，就是激活學(xué)生生活體驗(yàn)，讓他們在親情體驗(yàn)中加深對文本解讀，形成他們對社會(huì)、人生雙向理解，獲得對生命意義和生命本質(zhì)認(rèn)識。
5�？偨Y(jié)全文，表達(dá)祝福。親愛同學(xué)們：家，是一個(gè)幸福搖籃，需要咱們用心靈來呵護(hù)。家，更是一副沉沉擔(dān)子，需要咱們每個(gè)人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。只有這樣，咱們才能撐起一片愛天空，營造一個(gè)幸福家園。下面是教師在資料中看到由本課生發(fā)一副對聯(lián)。
上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓
下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎
橫批：相親相愛
把這副對聯(lián)送給大家，讓咱們所有家都永遠(yuǎn)充滿愛，永遠(yuǎn)洋溢著濃濃親情。
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