聾校數(shù)學六年級說課稿
聾校數(shù)學六年級說課稿一
課題一：比和比例
【重點】 比和比例的基本性質(zhì)
【難點】 應用比例解決實際問題
一【復習提問】
比和比例的基本性質(zhì)是什么？
板書課題
師：同學們，今天我們來復習“比和比例”（板書課題）。
二、學習目標
1、 掌握有關比和比例的知識。
2、 運用比和比例知識解決實際問題。
師：為了達到目標，下面請大家認真地看書。
三、自學指導
認真看課本第89頁下面的3個問題，思考：
1、什么叫做比？各部分名稱是什么？什么叫做比的基本性質(zhì)？什么叫做
2
3、你是怎樣判斷兩種量成正比例還是成反比例的？舉例說明。
5分鐘后，比誰能做對檢測題！
四、先學
�。ㄒ唬┛磿�
學生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真地看書、思考、填空。
（二）檢測（課本第89頁的例4）
1、找3名學生板演，其余生做在練習本上
2、教師認真巡視，發(fā)現(xiàn)錯例，板書于黑板上對應位置。
五、后教
（一）更正
師：寫完的同學請舉手。下面，請大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問題的同學請舉手。（由差-中-好）
�。ǘ┯懻�
1、看第（1）個題的式子，認為對的舉手。為什么？
72：96=3:46:8=3:4
2、上面兩個比能組成比例嗎？為什么？
3、什么叫做比例？各部分名稱是什么？什么叫做比例的基本性質(zhì)？
4、看第（3）題的算式，認為對的舉手？為什么？
生說，師小結：
5、看每道題的計算過程和結果，若對，問：認為對的請舉手。 若錯，追問：為什么？錯在了哪里？
6、評正確率、板書，并讓學生同桌對改。
過渡：老師發(fā)現(xiàn)，從上課到現(xiàn)在每個同學都很認真，老師為你們感到驕傲�，F(xiàn)在老師這里還有幾道題，你們敢不敢來挑戰(zhàn)�。浚ㄉ合耄�
六、補充練習
1、一條綠化帶長350米，在平面圖上用7厘米的線段表示。這幅圖紙的比例尺是多少？
2、在比例尺是1:3000000的地圖上，量得A地到B地的距離是5厘米。求AB兩地的實際距離。
師：同學們，今天的知識你學會了？下面我們就來運用今天所學的知識來做作業(yè)，比誰的`課堂作業(yè)做得好。
七、當堂訓練（課本練習十七）
第2、3、4、5題
聾校數(shù)學六年級說課稿二
教學目標：
1、正確的觀察課文插圖，能看圖找出課文中的語句。
2、理解句子意思，概括出句子主要意思。
3、會用“誰怎么樣，把什么輕輕地怎么樣”的句式說、寫句子。
4、能正確的朗讀課文，讀出詞語之間、句子之間的停頓。
教學重點：理解句子意思。
教學難點：第六句，正確的朗讀課文。
教學方法：直觀教學法、讀書指導法、講讀法、練習法
教具：掛圖打字課文
教學過程：
一、復習詞語
1、看（聽）話寫詞語。
曹紅蹲下去辮子綢帶綁踩實
2、用詞語說句子。
輕輕地
二、讀句子
流暢地朗讀，讀出詞語之間、分句之間的停頓。
1、慢慢讀
2、提速讀
3、常速讀
4、流暢地讀
三、講句子
1、圖解句意�？磮D讀句子，把寫圖意的句子畫出來。
�。�1）看圖1、一、二句
�。�2）看圖2、三、四、五句
�。�3）看圖3、六句
想象第七句
2、講解句意。概括出句子的主要意思。
（1）、一天，曹紅戴著紅領巾，背著書包，高高興興地上學去。
概括成“四素句”——一天，曹紅高高興興地上去。
概括成“三素句”——曹紅高高興興地上學去。
或一天，曹紅上學去。
概括成“兩素句”——曹紅上學去。
�。�2）、曹紅走過玉米地，看見一棵玉米倒在地上。
概括成“五素句”——曹紅看見一棵玉米倒在地上。
概括成“四素句”——曹紅看見玉米倒在地上。
�。�3）、她蹲下去，把玉米輕輕地扶起來。
試著概括成“三素句”：
�。�4）、一松手，玉米又倒下去了。
試著說說句子的主要意思——
（5）、怎么辦呢？
�。�6）她想起辮子上的蝴蝶結，就很快地解下綢帶，再扶起玉米，用綢帶把它和別的玉米綁在一起，還把玉米根上的土踩結實。
a.看圖3，寫出寫圖意的句子：她用綢帶把它和別的玉米綁在一起。
b.補充分句（根據(jù)圖畫和句子中帶點的詞推想）：
�。ǎ�，
用綢帶把它和別的玉米綁在一起，
�。ǎ�。
c.理解每一分句的意思：
她想起辮子上的蝴蝶結�！肫鸷Y。她很快地解下綢帶�！庀戮I帶。
她扶起玉米�！銎鹩衩住�
她用綢帶把它和別的玉米綁在一起�！延衩捉壓�。
她把玉米根上的土踩結實。——她把土踩實。
d.理解這句話的意思：
·用下面的連貫動做演示句意。
想起解下扶起用綁踩
·用關聯(lián)詞和動詞按先后順序組成一句話。
關聯(lián)詞動詞
想起
↓
就解下
↓
再扶起
↓
用、綁↓
還踩
e.概括出這句話的主要意思：
她把玉米綁好。
�。�7）、曹紅看了看綁好的玉米，理了理辮子，飛快地向學校跑去。概括成四素句：曹紅（）（）（）。
概括出每一句話的主要意思。概括成三素句：曹紅（）（
四、說句子
五、寫句子
1、在括號里填上適當?shù)脑~語。
�。�1）、曹紅上學去。
曹紅()上學去。
�。ǎ�，曹紅（）上學去。
�。�2）、曹紅看見玉米倒在地上。
曹紅看見（）玉米倒在地上。
曹紅走過（），看見（)玉米倒在地上。
�。�3）、曹紅向學校跑去。
曹紅（）向學校跑去。
曹紅（），（）向學校跑去。
2、照樣子寫句子。
�。ㄋǘ紫氯ィ�，把（玉米）輕輕地（扶起來）。
（）（），把（）輕輕地（）。
�。ǎǎ眩ǎ┹p輕地（）。
五、板書
8、上學路上
看見??
扶起來
曹紅上學去倒下去向學校跑去綁
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