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培智購物數(shù)學課說課稿
培智購物一課應該怎么講才能讓學生接收到知識呢?以下是小編整理的培智購物數(shù)學課說課稿,歡迎參考閱讀!
一、說教材
1、說教學內(nèi)容
《認數(shù)4》是在學生已經(jīng)掌握了數(shù)字“1、2、3”的基礎上進行的,以生活中的相關事物為主要對象,從實際出發(fā),讓學生深刻掌握生活中的簡單整數(shù)知識。
2、說教目標
根據(jù)學生的接受能力、智殘情況和思維能力我把他們分為A、B、C三組,結(jié)合其特點,我準備了三種不同層次的練習題和問題,還提出不同的教學目標。
A組:能夠正確的認識并書寫數(shù)字“4”,能熟練的找出代表4的物體。
B組:能夠認識數(shù)字4,初步學會書寫數(shù)字“4”,并能根據(jù)老師的要求選出四個物體,。
C組:在教師的指導下,能認識數(shù)字“4”。
IEP(個別教育計劃):教會有語言障礙的學生正確讀數(shù)、數(shù)數(shù)、
3、說教學重、難點
我班學生對數(shù)字理解掌握程度上有較大的不足和學習興趣不高,我將本課的教學重點設定為:
(1)讓學生能理解數(shù)字4的含義
。2)提高學生學習數(shù)字的興趣,培養(yǎng)學生主動學習的意識。
教學難點設為:
學生能夠初步學會描寫4和數(shù)出代表“4”的物體。
二、學生分析
我班共有學生11名,其中輕度智殘2名,中度智殘3名,重度智殘5名,通常還伴有其他障礙。如:多動、自閉、語言障礙和肢體不協(xié)調(diào)等;通常他們的思維簡單、抽象概括能力差,注意力不集中,知識遷移困難,沒有數(shù)的概念,對知識掌握比較緩慢,而遺忘快等特點。學好數(shù)學難度很大。但是學生仍有好奇心強,求知欲旺盛等孩子的共性,我就從此處入手,充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)點,讓學生通過聲情并茂的圖象、聲音、動畫等形式刺激學生,吸引學生的注意力,喚起學生的學習沖動,激發(fā)學生求知的潛在積極性和主動性,調(diào)動一切積極因素搞好教和學關系。
三、說教法、學法
根據(jù)本節(jié)教學目標,我采用引導發(fā)現(xiàn)的方法激發(fā)他們積極思維。利用運動的對象比靜止的對象更具有吸引力,更容易使學生感知的特點,教學中我利用實踐操作法進行教學,吸引他們的注意力,提高他們的學習興趣,并借助現(xiàn)代化的多媒體,,將一些抽象的數(shù)學知識通過動靜結(jié)合的ppt圖片,以智障兒童容易感知的視、聽,將靜止的對象活動化、生活化,把復雜的數(shù)學問題簡單化、細致化。教學中還選擇性的采用游戲活動,調(diào)動學生多種感官的參與,在生活中體會數(shù)學,在實踐中掌握知識。
四、教育教學資源:
實物: 小圓片 、數(shù)字卡
多媒體ppt課件,動畫兒歌視頻
五、說教學過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境、導入新課:
輕松的教學氛圍可以使學生在輕松愉悅的環(huán)境中學習,在授課前,我利用數(shù)字樂園的圖片與歌曲《數(shù)字歌》來創(chuàng)造歡快氛圍,提高學生的學習積極性。到了數(shù)字王國中,我說這位小朋友非常調(diào)皮,想跟你們玩捉迷藏的游戲,它躲在了氣球中,你們要用弓箭把氣球射破才能和這位新朋友見面。在學生想盡快認識這位新朋友的渴望中引出課題,數(shù)字“4”。
。ǘ⿺(shù)字4的認識:
這一環(huán)節(jié)我主要通過各種圖片,讓學生數(shù)出數(shù)字4。首先讓同學們數(shù)小鴨的數(shù)量復習數(shù)字“1、2、3”,然后再出現(xiàn)野外有的小鳥和奔跑的馬,以及同學們喜歡的喜洋洋、小青蛙的圖片讓學生通過數(shù)一數(shù),認識數(shù)字“4”并貼出4個小圓片和數(shù)字卡片,最后通過實物教具和數(shù)字卡片分別讓A組生:找出教室里什么東西是4個?B組生:給老師拿出4個糖果;C組生: 老師分別說出1、2、3、4這四個數(shù)字,讓學生拿出相應的數(shù)字卡片的方法,進一步引導各類學生認識數(shù)字4的概念。
。ㄈ⿺(shù)字4的書寫:
這一環(huán)節(jié)我使用看一看讓學生發(fā)現(xiàn)4象小旗,再用flash動畫的筆畫演示,讓學生認真觀察書寫順序,再跟著模仿,從對4的臨摹到自己能夠?qū)憯?shù),最后上黑板寫數(shù),讓學生初步學會“4”的書寫。
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學生思維會出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象,我采用聽一聽flash動畫歌曲,帶領學生做律動,即為下一步鞏固本節(jié)課內(nèi)容打下良好的基礎,又放松了學生的緊張心情。
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在這一環(huán)節(jié)中,我采用了因材施教,分層教學,使不同層次的學生在課堂有不同程度的收獲。我設計了三個文件夾:“基本練習”、“跳一跳”、“聰明屋”。 “基本練習”的內(nèi)容設計是讓C組學生達到基本的教學要求!疤惶笔菫锽組的學生設計的,題目有一點兒難度,讓他們跳一跳能夠得著!奥斆魑荨 則是給A組的學生準備的,目的在于讓他們更深、更高地認識學習,在課堂上充分展示自己的才能。通過練習讓每個孩子都能體驗到成功的喜悅。
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這一環(huán)節(jié)我以“我發(fā)現(xiàn)”的問題讓學生體會到數(shù)學知識就在我們的身邊,,調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新的能力和解決實際問題的能力,使學生真實感受到數(shù)學知識在生活中的應用 。
。┎贾米鳂I(yè):
A組、在練習本上寫兩行數(shù)字“4”,練習用小物體代表數(shù)字。
B組、在練習本上寫兩行數(shù)字“4”,能在生活實際中找出代表數(shù)字“4”的物體。
C組、在練習本上描寫數(shù)字“4”兩行。
六、說板書設計:
主要通過貼的圓片、數(shù)字卡片3、4相應位置的粘貼,以及4在田字格中進行板書,這樣的板書簡明清楚,重點突出,能加深學生對重點知識的理解和掌握,同時便于理解,有利于提高教學效果。
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