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馬蜂與熊瞎子說課稿
《馬蜂與熊瞎子》重點圍繞“劫奪”，從上山崖時的聰明、吃蜂蜜時的貪婪、下山崖時的可愛三個方面了解熊的特點;圍繞“群起而攻之”，體會馬蜂攻擊性強的特點。以下是小編整理的馬蜂與熊瞎子說課稿，歡迎閱讀。
說教學目標
1能正確流利地朗讀課文，了解馬蜂和棕熊的特點。
2學會本課生字，能聯(lián)系上下文理解詞語。
3能學習課文清晰生動地介紹事物的方法。教學準備收集有關(guān)馬蜂和棕熊的資料。
說教學過程
一、板書課題，問題引入
1師問：有沒有了解蜜蜂或者馬蜂的同學，請給大家介紹一下。
2抽生介紹蜜蜂和馬蜂。
3師板書課題，并提出問題：在自然界中，馬蜂與棕熊好象是兩種風馬牛不相及的動物，它們之間會產(chǎn)生什么聯(lián)系，發(fā)生什么故事呢？
二、初學課文，掃清字詞
1學生帶著疑問自讀課文，掃清字詞障礙。
2同桌互相檢測一下生字的讀音。
3讀生字卡片，檢查自學效果，重點檢查“嚼”字的讀音。
三、再讀課文，理出脈絡
1教師引導：本文的課題是“馬蜂與熊瞎子”，大家認真讀課文，了解文章寫了些什么內(nèi)容，它們之間有些什么聯(lián)系。
2學生自讀課文，標出每段的番號，并思考老師提出的問題。
3師生共同按課文記敘描寫的內(nèi)容將課文分為幾個部分。（可以分兩部分：1~3段為一部分；4~6段為一部分。也可以分三部分：1~2段為一部分；第3段為一部分；4~6段為一部分。還可以分四部分：第1段為一部分；第2段為一部分；第3段為一部分；4~6段為一部分。）
4老師指出4~6段是一個完整的故事，也是本文的學習重點。5初步說出每個部分的大意。
四、深入學習，品詞感悟
1自學課文，思考“馬蜂和棕熊各有有哪些特點？”并將有關(guān)詞句勾畫出來。
2抓住“撩蜂”、“攻擊”、“劫奪”等詞初步了解馬蜂體大刺毒、巢房巨大、偷吃蜂蜜和棕熊愛撩蜂、劫奪馬蜂蜂蛹等特點。
3學習第1、2、3段后，同桌討論，共同找出馬蜂和棕熊的基本特點。
4再次讀課文，體會這兩種動物相生相克的關(guān)系。
5讓學生讀第4段，說說這段在整個文章結(jié)構(gòu)中起著什么樣的作用。（承上啟下、過渡）
6按這個相對完整的故事順序，結(jié)合課后第2題進行學習。
�。�1）學習第5段。讓學生用抓重點詞的方法進一步來體會棕熊的生活習性和特點。
（2）學生自主讀書、勾畫，同桌討論。
（3）抓住“嗥叫”、“瞧了又瞧”、“滾了下來”、“撕”、“急不可耐”、“嚼”等詞語體會棕熊的`聰明與貪婪。再讀文段，體會。
�。�4）老師小結(jié)，這一段主要寫棕熊。
（5）學習第6段，抓住重點詞語和精彩句子，體會生動具體描寫的好處。
�。�6）學生自讀課文，勾畫詞句。重點體會“故技重演”，說說“故技”是什么，怎么“重演”�！叭浩鸲ブ笔窃鯓右环N情況�！靶臐M意足”的動作神態(tài)是怎樣的？
�。�7）有感情地朗讀這一段，體會棕熊的可愛和蜂熊大戰(zhàn)的精彩。
五、回到整體，提升感悟
1自己朗讀全篇課文，思考：馬蜂和棕熊各自的特點是什么？
2全班交流。馬蜂：攻擊性強、團結(jié)協(xié)作。棕熊：聰明、貪婪、可愛。
3思考：仔細咀嚼課題，想想，學了這篇課文，除了了解了馬蜂和棕熊的特點外，你還知道了什么。（同學討論，老師引導，這兩種動物之間有什么聯(lián)系。）
4老師根據(jù)學生討論的情況，適當上升小結(jié)：這個世界的一切生物都是相互依存、相生相克的。
5小結(jié)：這篇課文對于馬蜂和棕熊的描寫，特別是一些場面的描寫是非常生動的。
6學生自己總結(jié)這篇文章有哪些地方寫得好，是怎樣寫好的。
7朗讀全文，進一步體會文章精彩之處。
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