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優(yōu)秀禮儀手抄報圖片
導語：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。以下是小編為大家分享的優(yōu)秀禮儀手抄報圖片，歡迎借鑒！
優(yōu)秀禮儀手抄報
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文明禮儀的名言
1.知恥近乎勇。 —— 孔子
2.不是不能見義，怕的是見義而不勇為。 —— 謝覺哉
3.要留心，即使當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在你自己面前比在別人面前更知恥。 —— 德謨克利特
4.衣食以厚民生，禮義以養(yǎng)其心——元許衡
5.禮義生于富足，盜竊起于貧窮——漢王符
6.仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。
7.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！献�
8.勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！獎�
9.明德尚美，求真揚善。
10.生命因你而美麗，世界因我而精彩，學校因文明而美好！
注重我們的禮儀
什么是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德 文明禮儀海報的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。
在一個國家中，個人是主體。對于個人來說，什么最重要呢？我想首先應該具備的是文明素質(zhì)，只有當每一個人都具備了文明素質(zhì)，那么這個國家的整體素質(zhì)才能提高。
在我們身邊，在一部分學生身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的學生認為：反正有值日的學生和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的學生在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分學生相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別學生故意損壞學校的公共財物。我們很多學生把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的學生就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
要養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明的小學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、臟話,不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。試想假如全國每一個校園都共同創(chuàng)建文明校園，那么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！
禮儀的作文
古人云：“不學禮，無以立”，學前期的幼兒，可塑性強，容易接受信息，因而也是了解社會、學習各種行為要求的理想時期，更是文明禮儀習慣養(yǎng)成的最佳時期。亞里士多德說過“幼年時形成的習慣可以改變一生”，因此，對幼兒進行禮儀啟蒙教育，促進幼兒個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展，對幼兒今后的學習乃至整個人生都會產(chǎn)生積極而深遠的影響。
俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好行為習慣也不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，而是需要在日常生活中長期地培養(yǎng)與引導。針對目前幼兒禮儀教育的現(xiàn)狀和本班幼兒禮儀行為的實際情況，根據(jù)幼兒的年齡特點，在我們班進行了幼兒禮儀教育的初步嘗試，幼兒美好的心靈，優(yōu)良品質(zhì)的形成，不是一朝一夕、一事一物的一節(jié)課、一個活動就能見效的。它既要有計劃、有目的的系統(tǒng)教育，又要多渠道、多方位、有機滲透的隨機教育。如：在入園、離園的時候引導幼兒養(yǎng)成問好、再見的禮貌習慣；飯前便后洗手的良好衛(wèi)生習慣；在上下樓梯、進餐、喝水、入廁等日常生活中引導幼兒養(yǎng)成遵守秩序、排隊等候的良好行為習慣。
詹姆斯說過：“播種一個理念，你將收獲一種行動；播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運�！蔽蚁胫灰覀儠r時刻刻將禮儀教育放在心上，讓禮儀教育滲透于孩子的一日活動之中，相信在不久的將來，禮儀教育一定會結出碩果。
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