- 相關(guān)推薦
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì)（通用27篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會(huì)對(duì)某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，這時(shí)就可以寫(xiě)一篇感言，用以表達(dá)所思所想。那么如何寫(xiě)感言才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 1
在老師的精心準(zhǔn)備，幼兒的積極投入，家長(zhǎng)的熱情參與下，大五班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)圓滿地結(jié)束了�；顒�(dòng)中，我們?nèi)焕蠋熞蝗缂韧�、恪盡職守、團(tuán)結(jié)合作，贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
吳老師執(zhí)教了數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)學(xué)世界》�？萍及l(fā)展日新月異，家長(zhǎng)的要求也不斷地提高。他們希望老師能多借助高科技產(chǎn)品，給孩子傳遞更豐富更前沿的信息（這也是去年家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)，陸凌霄家長(zhǎng)提出的'建議）。于是吳老師利用數(shù)碼相機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等資源，制作了課件。運(yùn)用課件上課，不但孩子們的興趣提高了，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，連家長(zhǎng)也覺(jué)得耳目一新，他們普遍認(rèn)為：數(shù)學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，孩子發(fā)言積極，學(xué)到了許多生活中的數(shù)字概念（xx家長(zhǎng)）；孩子上課時(shí)注意力集中，善于動(dòng)腦，對(duì)生活中的數(shù)字較敏感，比較滿意（xx家長(zhǎng)）；日常生活中有太多與數(shù)字有關(guān)的事物，要培養(yǎng)孩子對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，多問(wèn)才能多知（倪同學(xué)家長(zhǎng)）；聽(tīng)了老師的課，讓我感到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，使我知道如何教育她（顧同學(xué)家長(zhǎng)）。
王老師組織了游戲活動(dòng)《歡樂(lè)總動(dòng)員》，把孩子分成三組進(jìn)行搶答。家長(zhǎng)們很喜歡這種游戲形式，他們發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，能讓她們?cè)跐撘庾R(shí)中加深印象（xx家長(zhǎng)）；趣味問(wèn)答能激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣。適當(dāng)?shù)闹R(shí)積累能幫助孩子有一定的知識(shí)儲(chǔ)備（xx家長(zhǎng)）。陸凌霄家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子課上及課后表現(xiàn)比過(guò)去自信多了，能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。我很高興地發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)他的老師和小朋友，注重自己在群體中的表現(xiàn)。
本次活動(dòng)很有意義，不但可以使家長(zhǎng)可以近距離地觀察孩子在園表現(xiàn)，也更理解了老師付出的辛苦。以后我們會(huì)更主動(dòng)地配合老師的要求，加強(qiáng)與老師的溝通（xx家長(zhǎng)）。和孩子一起參與活動(dòng)使我們家長(zhǎng)也學(xué)到了很多，對(duì)改進(jìn)孩子的教育方法很有幫助（xx家長(zhǎng)）。在看到孩子進(jìn)步的同時(shí)，家長(zhǎng)們也渴望孩子能得到更進(jìn)一步的發(fā)展。他們希望老師能多多關(guān)心我的內(nèi)向的孩子（xx家長(zhǎng)），需要老師多加提問(wèn)（xx家長(zhǎng)），多加引導(dǎo)、幫助孩子能積極發(fā)言（xx家長(zhǎng)）。今后，我們會(huì)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子自由探索、自主發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主體。
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 2
孩子升入小學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了，20xx年11月9日我有幸參加了xxx區(qū)第三小學(xué)組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
早晨，迎著朝陽(yáng)，我和女兒一同來(lái)到xxx三小，一進(jìn)校門(mén)，一股濃烈的書(shū)香氣息迎面而來(lái)，伴隨著朗朗的讀書(shū)聲，來(lái)到了女兒所在的一年級(jí)三班教室。晨讀開(kāi)始了，孩子們認(rèn)真的朗讀著《新教育晨誦》，清脆響亮的聲音震撼著每一位家長(zhǎng)。
晨讀后的第一節(jié)課是馮老師的數(shù)學(xué)課，整個(gè)課堂上的氣氛非�；钴S，馮老師教授孩子們利用計(jì)數(shù)器準(zhǔn)確、快速的掌握個(gè)位、十位在計(jì)數(shù)器上的位置，并且理解、掌握了如何正確的讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，孩子們都積極發(fā)言，幾乎每位孩子都有一次發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子既展現(xiàn)了自我，又加深了本課所應(yīng)掌握的`知識(shí)，馮老師靈活的教學(xué)方法使孩子們非常容易的掌握了這節(jié)課。
第二節(jié)課是李老師的語(yǔ)文課，在一首古詩(shī)的背誦中，李老師開(kāi)始了對(duì)第五單元的重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，李老師時(shí)不時(shí)利用開(kāi)火車(chē)的方法讓每一位孩子讀出重點(diǎn)的字詞，并不斷的進(jìn)行講解，對(duì)于重點(diǎn)生字的書(shū)寫(xiě)，李老師總是親自示范，讓孩子準(zhǔn)確掌握生字的書(shū)寫(xiě)順序，對(duì)于古詩(shī)和小閱讀，李老師利用打擂臺(tái)的方法，讓每組派一個(gè)代表出來(lái)朗讀，根據(jù)表現(xiàn)得分不同，這充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，每一位小代表為了本小組能奪冠，都盡自己最大的努力去讀，在一次次的比拼中，孩子在不知不覺(jué)中就把知識(shí)掌握了，李老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我們家長(zhǎng)很佩服！
我們又分別和孩子們上了音樂(lè)課和體育課，老師都從不同的方面對(duì)孩子進(jìn)行了指導(dǎo)和鍛煉，讓我們家長(zhǎng)很欣慰。
總之這一次的開(kāi)放日活動(dòng)，使學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)有了進(jìn)一步的溝通，家長(zhǎng)看到了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，感受到了孩子的進(jìn)步，了解了學(xué)校的教育教學(xué)工作，收獲了很多，最后感謝老師們的辛苦付出，謝謝你們！
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 3
20xx年9月27日，我懷著激動(dòng)的心情參加了一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)暨“播種好習(xí)慣，快樂(lè)每一天”學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期成果展示活動(dòng)。雖然只有短短兩三個(gè)小時(shí)卻讓我親眼目睹了學(xué)校的管理、老師的教學(xué)和自己的孩子在小學(xué)里的學(xué)習(xí)、生活情況，因此感觸頗多。
給我印象最深的，孩子們的養(yǎng)成教育非常棒。如：學(xué)生早上排隊(duì)進(jìn)操場(chǎng)每個(gè)孩子都能做到快、靜、齊在自己班級(jí)前面排好隊(duì)伍，跟著老師伴著熟悉的運(yùn)動(dòng)音樂(lè)有序整齊地走到操場(chǎng)，我們?nèi)w家長(zhǎng)都會(huì)很感動(dòng)，畢竟孩子才入學(xué)一個(gè)月啊。再比如每節(jié)課前孩子們都會(huì)將書(shū)本整齊擺放好，有序去喝水或者洗手間做好下一節(jié)課上課的準(zhǔn)備。他們良好的坐姿，安靜等待老師來(lái)上課的品質(zhì)，以及上課時(shí)積極踴躍的發(fā)言，認(rèn)真專(zhuān)注的聽(tīng)講等等都會(huì)贏得了家長(zhǎng)們的默默贊許。我想孩子們的這些良好行為習(xí)慣的形成離不開(kāi)老師們得辛勤教導(dǎo)，特別是對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子行為的養(yǎng)成，老師付出的真是很多很多。
再次感受我家孩子的進(jìn)步，上了一年級(jí)以來(lái)，雖然孩子各項(xiàng)在班級(jí)不是很突出，但是相比孩子未入學(xué)之前她的進(jìn)步真是很大。如以前上課發(fā)言聲音不夠響亮，這次看到孩子在數(shù)學(xué)課以及自然課都能積極舉手并大聲發(fā)言，我真是由衷的'感謝老師們的教導(dǎo)。如，孩子現(xiàn)在在家里知道自己主動(dòng)閱讀，以前她朗讀不是很好，自從上了一年級(jí)她的朗讀明顯進(jìn)步很大。同時(shí)經(jīng)常得到語(yǔ)文黃老師的表?yè)P(yáng)，她的朗讀積極性很高，經(jīng)常能大聲朗讀、聲情并茂的朗讀課文給我們聽(tīng)，讓我們家長(zhǎng)也感受到了老師的教育魅力，同樣是這個(gè)孩子無(wú)論是家長(zhǎng)如何引導(dǎo)，她都沒(méi)能好好朗讀。再如孩子的習(xí)慣，主動(dòng)完成各項(xiàng)作業(yè)，朗讀時(shí)左手壓書(shū)右手指讀，并能按照課表做好第二天上學(xué)的準(zhǔn)備等。她的這些進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教導(dǎo)。
最后感受到，老師們真正做到把課堂還給學(xué)生，同時(shí)他們?cè)谡n堂上能夠尊重每一位孩子，平等公正對(duì)待每一個(gè)孩子，對(duì)于孩子精彩的回答老師們總能及時(shí)給予評(píng)價(jià)，多樣的評(píng)價(jià)方式也讓課堂更加人性化，同時(shí)讓孩子們自信、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
從家長(zhǎng)開(kāi)放日回來(lái)，我也真切感受到老師們們的辛苦，精心準(zhǔn)備的課件，課堂上老師們又會(huì)繪聲繪色的講解，課間還要關(guān)注學(xué)生的一切行為，這些才讓我們社會(huì)其他行業(yè)了解到人民教師的辛苦，特別是在一年級(jí)剛開(kāi)始入學(xué)的孩子還要慢慢培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，這些無(wú)形的付出，從學(xué)生的進(jìn)步和幸福的笑臉中才能夠真正體會(huì)到。
在這里真要對(duì)老師們說(shuō)聲，辛苦了老師們，謝謝你們。
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 4
幾天前，得到老師通知，學(xué)校將要舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我是滿懷著期待，滿懷著向往。孩子已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)一學(xué)期了，他在課堂上會(huì)是什么樣子呢?老師是如何將活潑好動(dòng)的孩子吸引住的呢?
這一天，早早的和孩子來(lái)到學(xué)校。整齊潔凈的校舍，過(guò)道走廊的名言古詩(shī)，撲面而來(lái)的是濃濃地校園文化氣息。教室里，美觀大方的墻報(bào)，色彩鮮艷的版畫(huà)，不管是大處的布局，還是細(xì)節(jié)的處理，都讓我感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們教育的專(zhuān)業(yè)化、細(xì)致化、人性化，感受到學(xué)校對(duì)孩子們春風(fēng)化雨式的教育。
第一節(jié)是班主任王老師的語(yǔ)文課—《特別的作業(yè)》。王老師用生動(dòng)的語(yǔ)言和近乎完美的授課方式給家長(zhǎng)們留下了深刻的印象。準(zhǔn)備充分的多媒體課件，色彩鮮艷、可愛(ài)生動(dòng)的教具，“開(kāi)火車(chē)”等課堂互動(dòng)教學(xué)方式不僅緊緊抓住了一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，而且使整個(gè)課堂氣氛非�；钴S。令我印象最深刻的是，王老師手拿教鞭就像手拿指揮捧一樣，領(lǐng)著孩子們“美美地”讀課文�？粗⒆觽冋_、流利、有感情地朗讀課文，著實(shí)感受到“文貴自得，熟讀自悟”的'道理。在這節(jié)課中，王老師正是把“讀”貫穿于整個(gè)教學(xué)中，通過(guò)自由讀、分組讀、同桌讀等多種形式的朗讀，讓孩子們感悟到課文中的語(yǔ)言美、情感美、景色美。在課堂上，孩子們都積極舉手發(fā)言，王老師一點(diǎn)兒也不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，幾乎每位發(fā)言的學(xué)生都會(huì)得到贊美——“你真棒”、“你的發(fā)音很準(zhǔn)”。短短的45分鐘課堂時(shí)間里，孩子是在快樂(lè)和獲得贊賞中度過(guò)的，課堂里充滿了快樂(lè)的氣氛，連我們家長(zhǎng)都深深地沉入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第二節(jié)是劉老師的體育課。孩子們整齊的站在操場(chǎng)上，跟著劉老師的.口令，規(guī)范地做著熱身操。簡(jiǎn)短的熱身操做完后，孩子們的額頭上竟然已經(jīng)滲出了汗水，可見(jiàn)他們是多么投入!接著劉老師在游戲、競(jìng)技中指導(dǎo)孩子們“高抬腿”、“跑跳步”、“交接接力棒”這些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。孩子們?cè)谂d奮、愉快的氛圍中，享受著運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從中體驗(yàn)成功的喜悅。
這次的開(kāi)放日活動(dòng)，老師讓我們家長(zhǎng)了解到了孩子們?cè)谛５谋憩F(xiàn)，而后的家長(zhǎng)短會(huì)上，唐校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)、王老師又與我們溝通了如何家校聯(lián)手，共同培育出優(yōu)秀的“和而不同，各美其美”的“和美”之子。
半天的家長(zhǎng)開(kāi)放日很快就結(jié)束了。通過(guò)這次活動(dòng)，看到了孩子在學(xué)校的真實(shí)生活，內(nèi)心感到特別的欣慰，也切實(shí)體會(huì)到了老師們工作的辛苦，感謝辛勤的園丁們，感謝石筍小學(xué)!我慶幸我的孩子進(jìn)入了石筍，進(jìn)入了一四班!
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 5
這次我們幼兒園中班向家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng)觀摩，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校親眼看一看孩子從入園后的生活和學(xué)習(xí)情況，并親身參與孩子的活動(dòng)。同時(shí)，為了讓家長(zhǎng)能安心的來(lái)參加我們幼兒園的開(kāi)放活動(dòng)，我們提前一天下發(fā)的家長(zhǎng)開(kāi)放通知，大部分的家長(zhǎng)都安排好自己的工作來(lái)了，可以更好的、全面的了解我園的教育教學(xué)內(nèi)容、早操、中英文上課觀摩等活動(dòng)，以便更好地與幼兒園合作，達(dá)到家園共育。
本次開(kāi)放活動(dòng)從早上8:15開(kāi)始到11：00結(jié)束，在這期間我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，晨間我們給孩子們安排了《桌面玩具》活動(dòng)，孩子們?cè)谧约旱淖簧洗钪约旱耐婢�，還有的邀請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)一起參與，孩子們玩的不亦樂(lè)乎，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，在早點(diǎn)環(huán)節(jié)中，我們班的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給出了很高的評(píng)價(jià)和肯定，這讓我們感到無(wú)比的欣慰和開(kāi)心。
之后，讓家長(zhǎng)觀摩了教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都積極參與活動(dòng)，每個(gè)孩子的注意力都能跟著老師的思路走，積極回答老師的`問(wèn)題。我班的小朋友都很棒!此后，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起玩親子游戲，家長(zhǎng)和寶寶們都好開(kāi)心，通過(guò)游戲活動(dòng)，家長(zhǎng)和寶寶的感情也增進(jìn)了一步。
在整個(gè)活動(dòng)中，每一位家長(zhǎng)都支持的配合我們的工作，能自覺(jué)的遵守活動(dòng)中的紀(jì)律，并配合老師開(kāi)展好各類(lèi)活動(dòng)，沒(méi)有早退現(xiàn)象，這是本次活動(dòng)能順利開(kāi)展的.重要因素之一。本次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，開(kāi)得非常成功。從家長(zhǎng)的反饋表中可以看出，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作給予了很高的評(píng)價(jià)和肯定，對(duì)自己的孩子也提出了很高的要求，都覺(jué)得通過(guò)這次開(kāi)放日收獲很大，希望能和老師多交流，多溝通，共同把我們的孩子教育好!在家長(zhǎng)的建議中，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會(huì)做得越來(lái)越好
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 6
通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，真切地感受到女兒在貴校讀書(shū)很幸運(yùn)，也很幸福。上課時(shí)老師聲情并茂地講說(shuō)，而學(xué)生們都很大膽、快樂(lè)、活潑，好象都是在享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而這也是我們家長(zhǎng)不敢奢望的，但恰恰這也正是我們家長(zhǎng)所渴望的。他們是幸運(yùn)的，也是快樂(lè)的。當(dāng)然，這更是緣于老師們課前精心準(zhǔn)備和全心付出及一切為了孩子們的使命感使然。對(duì)此，由衷地向各位老師道一聲：你們辛苦了，謝謝你們!我們家長(zhǎng)也為此感到放心和自豪。
此外，也想對(duì)江老師您說(shuō)：正因?yàn)橛心牡臏?zhǔn)備和安排，讓我們也同時(shí)在感受一次成長(zhǎng)和進(jìn)步。特別是這次您安排的讓孩子們寫(xiě)有關(guān)“愛(ài)”的日記，從自己的孩子身上談體會(huì)，對(duì)我們觸動(dòng)很大。以前冰冰一直是個(gè)不喜歡、不太會(huì)、也不擅長(zhǎng)寫(xiě)日記的孩子，而且冰冰對(duì)家庭事務(wù)也是不甚關(guān)心的孩子，可能這主要還是我們家長(zhǎng)有時(shí)不讓她去碰，只會(huì)一個(gè)勁地要求她好好讀書(shū)。實(shí)則不然。我們也深知，喊破嗓子不如做出一個(gè)樣子來(lái)，但之間也有我們工作的因素，一直無(wú)法成愿。有時(shí)，我們是看在眼里，急在心里，不知如何是好。但自你布置了要寫(xiě)愛(ài)的日記后，可能冰冰更聽(tīng)老師您的話，冰冰開(kāi)始付諸行動(dòng)了，開(kāi)始學(xué)會(huì)了記錄每天學(xué)習(xí)和生活中有關(guān)于愛(ài)和感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�？催^(guò)她的日記，雖然還不能說(shuō)文筆通暢，有時(shí)還有錯(cuò)別字出現(xiàn)，可能她還沒(méi)掌握其中的要領(lǐng)，有時(shí)也寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)單了，但她正逐漸用心去體會(huì)和感受學(xué)習(xí)和生活，并且她也這樣去做了，幫疊被子啊什么的……更令人欣慰的是，她有了自己的思想和見(jiàn)解，并真真切切地說(shuō)了出來(lái)，記錄下來(lái)了。我覺(jué)得一個(gè)人有自己獨(dú)特的'思想和見(jiàn)解，比只會(huì)引經(jīng)據(jù)典的.人要強(qiáng)得多，也更為可貴。雖然她的語(yǔ)言和思想還不甚完美，但我們相信，良好的開(kāi)始是成功的一半。我們也深信，通過(guò)江老師您和我們家長(zhǎng)的共同努力，所有的孩子都會(huì)到達(dá)自己成功、理想的彼岸的。
在此，再次想對(duì)老師們說(shuō)，因?yàn)橛心銈兊娜�、真心付出。你們辛苦了，謝謝你們!
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 7
前天晚上一到家兒子就把家長(zhǎng)開(kāi)放日的通知放到了我的手里，拿到手的第一反應(yīng)就是忐忑，第二個(gè)反應(yīng)就是期待。忐忑是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校的表現(xiàn)，不管是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、還是思想，讓我苦惱、困惑，期待的是我家孩子在學(xué)校到底是一個(gè)怎么樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以近距離的去觀察揣摩他的情況。
昨天我很早的趕到學(xué)校，一走進(jìn)教室，看到孩子們都坐得筆直，靜等朱老師語(yǔ)文課開(kāi)始。鈴響了，上課開(kāi)始了，《賣(mài)木雕的少年》，朱老師PPT上先介紹了非州的地理情況，立刻吸引了孩子們的`注意力，孩子們憑著前一天對(duì)課文預(yù)習(xí)，圍繞課本上出現(xiàn)的`幾個(gè)關(guān)鍵詞，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。朱老師提出的一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題時(shí)，不知不覺(jué)這篇課文在我的腦子里也變的清晰起來(lái)，教學(xué)于無(wú)形，一點(diǎn)一點(diǎn)讓我這種接受傳統(tǒng)教育長(zhǎng)大的人來(lái)說(shuō)，有一種耳目一新的感覺(jué)。想想當(dāng)年我自己的學(xué)習(xí)，又近距離的感受現(xiàn)代教育！如果再有一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也有一定要好好學(xué)習(xí)的沖動(dòng)了。
接下來(lái)的音樂(lè)課，孩子們更是陶冶了情操，聽(tīng)著偉大的音樂(lè)家安德生作品，《打字機(jī)》這是一首令人難忘的名曲，幽默有趣的使用了真正的打字機(jī)快速打字而敲擊出來(lái)的聲音，甚至還包括了那種老式打字機(jī)在換行的時(shí)候發(fā)出的“警告”鈴聲，然后打字者手動(dòng)換行發(fā)出的“嘎嘎”聲，巧妙的模擬著忙碌的辦公室里面此起彼落的打字聲，旋律流暢生動(dòng)，內(nèi)容通俗易懂，感嘆孩子們有如此機(jī)會(huì)欣賞偉大的作品，對(duì)比我們學(xué)習(xí)的年代，除了羨慕，剩下的只有感嘆了，
這次的家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓我真正的感受到了孩子們?cè)诤畏N氛圍里學(xué)習(xí)。學(xué)校這種開(kāi)放、自信的教學(xué)態(tài)度，對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)都是受益匪淺。謝謝老師！讓我有了這難忘的一天。期待著下一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日……
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 8
轉(zhuǎn)眼孩子的小學(xué)生活快六年了，對(duì)于孩子在學(xué)校的生活大都來(lái)源孩子回來(lái)的只言片語(yǔ)及偶爾與老師的交流，總希望有更多的機(jī)會(huì)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。
第一節(jié)是語(yǔ)文課，上的是《姥姥的`剪紙》，龔老師生動(dòng)、形象地講解了課文，孩子們也是積極地舉手發(fā)言，龔老師的課不僅讓孩子們學(xué)到了課本所應(yīng)掌握的知識(shí)，而且讓孩子們?cè)谶@篇課文中學(xué)會(huì)了做人的道理——學(xué)會(huì)感恩身邊的`親人。龔老師特別注重孩子們的閱讀，每天都要他們看半小時(shí)的課外書(shū)，我相信這樣的堅(jiān)持不僅會(huì)提高成績(jī)，更會(huì)提高孩子們的自身修養(yǎng)。
第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，虞老師認(rèn)真、形象地講解每一題，讓孩子們不僅會(huì)做，而且還要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用方法。課堂上氣氛非�；钴S，每一個(gè)孩子都在積極的搶著舉手發(fā)言，老師和學(xué)生的互動(dòng)性非常強(qiáng)，曾記得虞老師剛接這個(gè)班的時(shí)候，兒子回來(lái)告訴我說(shuō)：“我們虞老師說(shuō)了，不管我們成績(jī)好差，都會(huì)公平地對(duì)待我們每一個(gè)同學(xué)！”正是這種教學(xué)理念，孩子們也變得更有信心了，六（6）班數(shù)學(xué)成績(jī)的提高是大家有目共睹的。
之后我們又觀看了廣播操及聽(tīng)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)教室整潔明亮，硬件設(shè)施到位，老師幽默風(fēng)趣，讓孩子們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中，明白了科學(xué)知識(shí)�？粗@么好的學(xué)習(xí)氛圍，多么羨慕這些孩子們，他們能在這樣的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)，真是太幸福了！
這一次的開(kāi)放日活動(dòng)，使學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)有了進(jìn)一步的溝通。家長(zhǎng)親眼目睹了孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)與生活情況，一點(diǎn)一滴感受著孩子的進(jìn)步，對(duì)此我們感到非常高興。感謝學(xué)校每一位辛勤工作著的老師們！
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 9
周五下午第二節(jié)是二（3）班沈老師的語(yǔ)文課。沈老師精彩的語(yǔ)文課聽(tīng)過(guò)不少，但今天的這堂語(yǔ)文課卻別有一番味道，因?yàn)榻裉焓俏乙砸粋�(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的身份在聽(tīng)課哪！坐在教室里，看著班里的孩子各個(gè)坐姿端正，在座的每個(gè)家長(zhǎng)都一邊認(rèn)真地聽(tīng)課，一邊默默地關(guān)注著自己的孩子，這樣的課堂讓我感到既親切又感動(dòng)。我感動(dòng)于老師的'投入，感動(dòng)于孩子的專(zhuān)心，更感動(dòng)于家長(zhǎng)的認(rèn)真。
今天孩子們和沈老師一起學(xué)習(xí)的是古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。這堂課我上節(jié)課也剛剛上完，但是沈老師的設(shè)計(jì)卻更為精妙了。沈老師帶著學(xué)生初讀古詩(shī)之后，抓住了詩(shī)中的一個(gè)“客”字，引導(dǎo)學(xué)生找一找從哪些地方可以看出這是“客”？學(xué)生仔細(xì)觀察后，有的說(shuō)從圖上的老人騎著馬，拿著包袱，孩子們都圍著他可以看出；有的說(shuō)詩(shī)中的孩子都不認(rèn)識(shí)這位老人可以看出；還有的說(shuō)可以從詩(shī)句“笑問(wèn)客從何處來(lái)”看出。知道了為什么說(shuō)這是一位“客”后，三四兩行詩(shī)句的意思學(xué)生自然而然也就理解了。在進(jìn)行了感情朗讀后，沈老師話鋒一轉(zhuǎn)：“你認(rèn)為這真是一位遠(yuǎn)道而來(lái)的客人嗎？”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，學(xué)生通過(guò)思考一下子就明白過(guò)來(lái)了：這不是客人，而是離家在外的游子回來(lái)了。接著沈老師又引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說(shuō)這不是一位遠(yuǎn)道而來(lái)的客人？學(xué)生通過(guò)討論得出兩點(diǎn)，分別是從“少小離家老大回”的.“回”字和“鄉(xiāng)音”兩處可以知道這不是客人。如此一來(lái)，從“客”字入手，層層遞進(jìn)，在品讀、感悟中學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的理解也就水到渠成了……
一節(jié)課下來(lái)，我不但領(lǐng)略了沈老師精湛的教學(xué)藝術(shù)，而且真切地感受到孩子在老師的關(guān)心教育下，在課堂上的精彩表現(xiàn)和茁壯成長(zhǎng)。在此要真心感謝二（3）班所有兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)的老師們，為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，你們辛苦了！
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 10
孩子升入小學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了，20xx年11月9日我有幸參加了xxx區(qū)第三小學(xué)組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
早晨，迎著朝陽(yáng)，我和女兒一同來(lái)到xxx三小，一進(jìn)校門(mén)，一股濃烈的書(shū)香氣息迎面而來(lái)，伴隨著朗朗的讀書(shū)聲，來(lái)到了女兒所在的一年級(jí)三班教室。晨讀開(kāi)始了，孩子們認(rèn)真的朗讀著《新教育晨誦》，清脆響亮的聲音震撼著每一位家長(zhǎng)。
晨讀后的第一節(jié)課是馮老師的數(shù)學(xué)課，整個(gè)課堂上的氣氛非�；钴S，馮老師教授孩子們利用計(jì)數(shù)器準(zhǔn)確、快速的掌握個(gè)位、十位在計(jì)數(shù)器上的位置，并且理解、掌握了如何正確的讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，孩子們都積極發(fā)言，幾乎每位孩子都有一次發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子既展現(xiàn)了自我，又加深了本課所應(yīng)掌握的知識(shí)，馮老師靈活的教學(xué)方法使孩子們非常容易的掌握了這節(jié)課。
第二節(jié)課是李老師的語(yǔ)文課，在一首古詩(shī)的背誦中，李老師開(kāi)始了對(duì)第五單元的重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，李老師時(shí)不時(shí)利用開(kāi)火車(chē)的方法讓每一位孩子讀出重點(diǎn)的字詞，并不斷的進(jìn)行講解，對(duì)于重點(diǎn)生字的書(shū)寫(xiě)，李老師總是親自示范，讓孩子準(zhǔn)確掌握生字的書(shū)寫(xiě)順序，對(duì)于古詩(shī)和小閱讀，李老師利用打擂臺(tái)的方法，讓每組派一個(gè)代表出來(lái)朗讀，根據(jù)表現(xiàn)得分不同，這充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，每一位小代表為了本小組能奪冠，都盡自己最大的努力去讀，在一次次的比拼中，孩子在不知不覺(jué)中就把知識(shí)掌握了，李老師豐富的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我們家長(zhǎng)很佩服！
我們又分別和孩子們上了音樂(lè)課和體育課，老師都從不同的方面對(duì)孩子進(jìn)行了指導(dǎo)和鍛煉，讓我們家長(zhǎng)很欣慰。
總之這一次的開(kāi)放日活動(dòng)，使學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)有了進(jìn)一步的溝通，家長(zhǎng)看到了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，感受到了孩子的進(jìn)步，了解了學(xué)校的教育教學(xué)工作，收獲了很多，最后感謝老師們的辛苦付出，謝謝你們！
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 11
今天，我們幾位家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)校的邀請(qǐng)，來(lái)參加家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。我們一同觀摩了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)三節(jié)課，切身感受到了孩子在校的情況，上課的老師給我們幾位家長(zhǎng)留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，謝老師帶著和藹可親的笑容和同學(xué)們共同講解了小數(shù)點(diǎn)的加減法，她通過(guò)讓同學(xué)們到講臺(tái)上利用自己的語(yǔ)言來(lái)講題，使孩子們記憶更深刻，并提出各種問(wèn)題讓孩子們回答，孩子們積極地回答問(wèn)題使我感到很欣慰。
第二節(jié)是語(yǔ)文課，講的是《牧場(chǎng)之國(guó)》這篇課文。閆老師在解讀課文時(shí)，一直是以啟發(fā)為主，循循善誘，孩子們也積極思考，爭(zhēng)相舉手回答問(wèn)題。我的孩子平常不愛(ài)回答問(wèn)題，可是那節(jié)課舉手回答了一次問(wèn)題得到了老師的鼓勵(lì)，用多媒體播放圖片的時(shí)候，孩子們都發(fā)出了驚嘆之聲，我也跟著閆老師講解仿佛進(jìn)入到了真正的牧場(chǎng)。閆老師的課自然風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。
接下來(lái)的科學(xué)課也很吸引人，科學(xué)課上孩子們做實(shí)驗(yàn)很認(rèn)真和興奮，真是羨慕現(xiàn)在孩子啊，和我們那時(shí)候比起來(lái)，他們的學(xué)習(xí)生活可謂是多姿多彩呀！
久違的課堂生活使我仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，良好的'學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀敬業(yè)的老師很羨慕孩子們的幸福。也向老師們到一聲：老師你們辛苦了，謝謝你們，孩子交給你們，放心！在這里，也感謝學(xué)校給了我們這次機(jī)會(huì)來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)，希望這種活動(dòng)多多益善。
最后祝愿孩子天天快樂(lè)，健康成長(zhǎng)！希望還有機(jī)會(huì)體驗(yàn)一下其他老師的風(fēng)采，還能和孩子們一起感受求知的樂(lè)趣！
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 12
25日，我有幸參加了xx中心小學(xué)組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，聆聽(tīng)了班主任郭鳳英老師給學(xué)生上的一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課。
這節(jié)課主要講分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，整堂課氣氛熱烈，基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑�，在自己�?dòng)腦和自己動(dòng)手中，學(xué)習(xí)了新知識(shí)。孩子們的注意力完全被老師吸引，就連我們家長(zhǎng)也被這種氣氛完全的融入了進(jìn)去。隨后郭老師給孩子們講了一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)的故事，孩子們聽(tīng)的津津有味，然后老師提出了故事中的問(wèn)題讓孩子們回答，孩子們舉手踴躍，積極搶答，氣氛熱烈，又把這一堂課推入一個(gè)新的高潮。
這節(jié)課結(jié)束了，讓我難忘的是，這節(jié)課孩子們是在快樂(lè)中渡過(guò)的，孩子們不僅學(xué)到了新知識(shí)，還提高了孩子們的動(dòng)手能力，活躍了孩子們的'思維。為了讓孩子們學(xué)到知識(shí)，又不單純的讀死書(shū)，我想老師下了很大的.功夫。
之后，我們家長(zhǎng)來(lái)到操場(chǎng)，欣賞孩子們?cè)诓賵?chǎng)上做體操、跳兔子舞。雖然從整體來(lái)看，孩子們做的不是特別的整齊，但是在家長(zhǎng)看來(lái)，眼前的這一幕要?jiǎng)龠^(guò)任何的一場(chǎng)大型文藝表演。
家長(zhǎng)開(kāi)放日是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)，對(duì)父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予他們很多，可是對(duì)于教育，我們確實(shí)要走進(jìn)課堂，了解孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，感受老師們?yōu)榻逃⒆尤姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)所作出的努力，非常感謝。學(xué)校組織的這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解，愿我們的學(xué)校，我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情的一路前行，不斷進(jìn)步！
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 13
今天特地請(qǐng)了一天假，參加了兒子學(xué)校的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。一上午觀摩了三節(jié)課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)口語(yǔ)課。我還帶上了聽(tīng)課筆記，記下了他們上的三節(jié)課實(shí)錄，也順便學(xué)習(xí)了下。
今天的課他們肯定也是精心準(zhǔn)備端出來(lái)的大餐。今天我用雙重的眼光去聽(tīng)他們的課，既從教師的眼光去聽(tīng)課，又從家長(zhǎng)的眼光去聽(tīng)課。讓我覺(jué)得滿意的是他們的老師確實(shí)有獨(dú)到的地方，尤其對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)上很花心思的。語(yǔ)文老師很年輕，很有激情活力，尤其親近小朋友，雖然經(jīng)驗(yàn)不多，但很主張賞識(shí)教育，這一點(diǎn)對(duì)我兒子很有激勵(lì)效果。數(shù)學(xué)老師經(jīng)驗(yàn)豐富，將近二十年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然沒(méi)有小年輕這么有激情活力，但這個(gè)數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)很好，他的課上讓我看到了從小培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，而且他有意識(shí)培養(yǎng)孩子用簡(jiǎn)潔又全面的語(yǔ)言表達(dá)，這對(duì)于以后的應(yīng)用題理解會(huì)有好處�？墒墙裉熳屛沂氖俏覂鹤拥恼n堂表現(xiàn)。三節(jié)課就只有語(yǔ)文課很自信的表達(dá)，并且能跟著老師的思維。數(shù)學(xué)課不積極動(dòng)腦，幾乎很少舉手發(fā)言，唯一一次舉手發(fā)言還是說(shuō)話輕輕地。英語(yǔ)口語(yǔ)課明顯成了好生的`課堂，有幾個(gè)學(xué)生每一次提問(wèn)都叫著“Let me try！”“Let me try！”，真是佩服這些孩子的膽量與知識(shí)，估計(jì)這些孩子早就在外面興趣班學(xué)過(guò)的。我兒子明顯在英語(yǔ)口語(yǔ)課上已經(jīng)坐不住了，上午第三節(jié)課了。老師在黑板上加那么多星星好像對(duì)他毫無(wú)興趣。
晚上的家長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)了一個(gè)小時(shí)陸校長(zhǎng)的報(bào)告，這個(gè)報(bào)告真的好的，我真想把每個(gè)字都記下來(lái)。報(bào)告的主題是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。這個(gè)主題我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)用的，但是總覺(jué)得她的報(bào)告句句在理。一小時(shí)后又回到教室，家長(zhǎng)們不約而同地都坐在自家孩子的位置上。不到幾分鐘，轉(zhuǎn)眼一看，教室里沒(méi)有一個(gè)空位，這比起我們學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)可是好多了。我以前每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)總有些家長(zhǎng)不來(lái)的，請(qǐng)假的，還有遲到的。聽(tīng)完班主任的介紹報(bào)告，又討論了幾分鐘，后來(lái)個(gè)別交流了下，已經(jīng)是晚上九點(diǎn)鐘了。
今天的.家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)我覺(jué)得我是請(qǐng)對(duì)假了，否則光看兒子的“100分”試卷還以為很好呢，今天觀摩后我知道了哪些方面需要我去關(guān)注的了。同樣地，我也在想，我的學(xué)生在我的課堂不積極動(dòng)腦，不肯發(fā)言，我要怎么辦呢？自從自家孩子上學(xué)之后，經(jīng)�？吹綄W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)會(huì)聯(lián)系到自家的孩子，看到自家孩子的缺點(diǎn)后也會(huì)去思索我的學(xué)生。我很感謝這位年輕的班主任，她的賞識(shí)教育讓我兒子在她的課堂上進(jìn)步飛快！我相信我的兒子總有一天能突飛猛進(jìn)的！
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 14
我以家長(zhǎng)的身份參加了小三班的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。由于這是xx小朋友入園后的第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我與嘉嘉的爸爸都非常重視這次難得機(jī)會(huì)，我特地請(qǐng)了假參加這次開(kāi)放日的活動(dòng)。
半日開(kāi)放活動(dòng)是從下午孩子們午睡后開(kāi)始的，家長(zhǎng)們來(lái)到班級(jí)，睡醒后吃過(guò)水果的小寶貝們開(kāi)始了下午的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
首先向家長(zhǎng)們展示的是新學(xué)的兒歌和手指操，歌曲和動(dòng)作我并不陌生，因?yàn)榧渭我呀?jīng)在家里表演過(guò)了，但是當(dāng)看著30多個(gè)孩子一起稚嫩地表演，還是充滿了驚喜和感動(dòng)。
接下來(lái)是手工時(shí)間，我知道這是xx最喜歡的內(nèi)容，寶寶們?cè)诶蠋煹慕淌诤椭笇?dǎo)下，用彩紙撕成各種形狀的碎紙片，粘成彩色的花瓶，再把制作好的小花粘到花瓶上，做成一副美麗的手工畫(huà)。孩子們很快就領(lǐng)會(huì)了老師意圖并開(kāi)始做了起來(lái)，xx是西瓜桌上唯一的女生，動(dòng)作稍顯慢了一些，我也并不著急，只是耐心地等著她、陪著她，當(dāng)她需要的時(shí)候給予必要的幫助。我希望她能夠盡量多地，靠自己的力量和審美去完成她的作品，而少些我的影響。當(dāng)然，最后的作品，她自己是滿意的，我只要給予她肯定的`微笑就好了。
做完手工，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)始穿衣服去戶外活動(dòng)。其實(shí)，我內(nèi)心是非常期待看到xx做操的，甚至還舉好了手機(jī)準(zhǔn)備拍照�？赡苁怯捎谟屑议L(zhǎng)在，小朋友們做操都沒(méi)有平時(shí)專(zhuān)心，嘉嘉也是一直站在原地看別的小朋友或家長(zhǎng)，并沒(méi)有要好好做操的意思。還好，家長(zhǎng)們都并不擔(dān)心也表示理解，在我看來(lái)，做操是一個(gè)參與式的學(xué)習(xí)過(guò)程，隨著時(shí)間的推移，以及老師和其他小朋友的熏陶和示范，寶寶們會(huì)慢慢地學(xué)好的。
接下來(lái)是分組進(jìn)行的親子游戲環(huán)節(jié)，可以看出孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)就放開(kāi)多了，和家長(zhǎng)的配合互動(dòng)都很好，剛剛還在哇哇大哭的寶寶這個(gè)時(shí)候也高興了起來(lái)。
戶外活動(dòng)結(jié)束后，回到教室的小朋友們有序的如廁、洗手、喝水，一個(gè)個(gè)有條不紊、井然有序，在老師悉心地指導(dǎo)下是如此乖巧懂事。晚餐的`時(shí)候，也都吃得特別香，好像是讓爸爸媽媽看看自己有多棒！
兩個(gè)半小時(shí)的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)安排的如此緊湊而有意義，為了讓家長(zhǎng)們?nèi)娴亓私夂⒆觽兊膶W(xué)習(xí)和生活情況，可以看出老師的確費(fèi)心了。看到小朋友們每天的生活如此多姿多彩，我作為家長(zhǎng)也是倍感欣慰。很感謝幼兒園能夠給我們這樣一個(gè)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)們參與其中，便于加強(qiáng)溝通、相互了解。
最后祝我們的xx一幼能夠更棒、更好，成為寶寶們的樂(lè)園，也希望我們的小三班能夠不斷進(jìn)步，孩子們茁壯成長(zhǎng)！
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 15
不知不覺(jué)孩子上了近一年幼兒園，我一直很好奇她在幼兒園里的表現(xiàn)，每次只能通過(guò)老師發(fā)的視頻和照片里窺視孩子在幼兒園里的生活表現(xiàn)，我?guī)е吲d的心情一早和寶寶來(lái)到了幼兒園。
小朋友在操場(chǎng)玩耍的時(shí)候，老師們還給她們一個(gè)個(gè)墊上吸汗巾，這個(gè)工作小環(huán)節(jié)讓我特別暖心，老師們?cè)谟米约杭?xì)致入微的行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的孩子，小朋友們玩的很開(kāi)心，不一會(huì)就滿頭大汗。
聽(tīng)著操場(chǎng)上美妙的音樂(lè)，孩子們?cè)谌焕蠋煹慕M織下拿著小板凳，有秩序的走了出去，來(lái)到操場(chǎng)上準(zhǔn)備做操。孩子們手上拿著小板凳，在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂(lè)小朋友們認(rèn)真的做著團(tuán)體操，老師的肢體語(yǔ)言豐富，整個(gè)活動(dòng)氣氛都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，看著孩子們的臉上的笑容，就知道他們是開(kāi)心快樂(lè)的。
上課環(huán)節(jié)，小朋友有秩序的排好隊(duì)，進(jìn)入教室，老師安排好了后，各個(gè)小組開(kāi)始依次上洗手間、洗手、喝水，然后小朋友陸陸續(xù)續(xù)的都按照老師說(shuō)的行動(dòng)了起來(lái)。開(kāi)始點(diǎn)心時(shí)間，魏老師為小朋友們分配水果，小朋友們還是依次排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)的到餐桌上拿到屬于自己的小果盤(pán)，吃完水果，小朋友們自覺(jué)地去衛(wèi)生間洗手準(zhǔn)備開(kāi)始上課了，小家伙們小手放背后的坐好，眼睛烏溜溜的`看著老師，老師今天帶來(lái)了什么節(jié)目呢？哦，原來(lái)是要考考小朋友的專(zhuān)注力能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，老師播放了一首《胡椒小豬》的歌曲，讓小朋友們猜猜看小豬在做披薩的時(shí)候發(fā)生了什么事情，小朋友們都很棒，都在踴躍舉手，想要老師看到她們，我家閨女也很棒，雖然老師沒(méi)有點(diǎn)到她的.名字回答問(wèn)題，但是她的小手舉得高高的，勇于表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。鋼琴聲響起蔣老師唱起了《春天》，小朋友們站了起來(lái)，舒老師在旁邊帶動(dòng)著氣氛在和小朋友們唱著、跳著，開(kāi)心無(wú)比。半天的時(shí)間過(guò)得很快，吃飯的時(shí)間也到了，接下來(lái)還是由可愛(ài)的魏老師幫小朋友們打飯，小朋友們聽(tīng)著蔣老師和舒老師的安排依次排好隊(duì)領(lǐng)餐具，坐在自己的課桌上，吃著香噴噴的飯菜，因?yàn)榭煽杀憩F(xiàn)的好，所以被蔣老師派去做監(jiān)督小老師，真是好可愛(ài)。
看到女兒從一個(gè)懵懂無(wú)知的小寶貝，開(kāi)始變得懂道理、守秩序、長(zhǎng)本領(lǐng)了，這讓我做媽媽的無(wú)比欣喜，在這里我要感謝的人是老師們，是你們用辛勤的汗水，母親般的關(guān)懷，讓我家可可成長(zhǎng)成今天的樣子。這些進(jìn)步和老師們的付出以及對(duì)孩子的愛(ài)是分不開(kāi)的，在這里我要衷心感謝小三班的三位老師，遇到你們是我家可可的幸福！
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 16
好久都沒(méi)有寫(xiě)過(guò)觀后感了，23日是銘銘幼兒園乖乖1班的家長(zhǎng)開(kāi)放日，我提前請(qǐng)好了假參加。其實(shí)我平時(shí)對(duì)銘銘的投入比較少，以此作為補(bǔ)償吧。平時(shí)都是銘爸、銘姥爺接送，我上班太遠(yuǎn)，兩頭不見(jiàn)太陽(yáng)。但是，銘銘跟我是最親的，有點(diǎn)膩乎的感覺(jué)，可能這也是物以稀為貴吧。
開(kāi)放日前有一天，銘銘不想去幼兒園，賴(lài)在家里，后來(lái)老師打電話來(lái)問(wèn)，銘銘怎么不去幼兒園呢，在排節(jié)目呢，跳得好著呢。我們這才知道他們?cè)谟變簣@里排練節(jié)目呢，呵呵，小家伙回家竟然沒(méi)說(shuō)。我問(wèn)銘銘在幼兒園排練什么節(jié)目啊，銘銘說(shuō)沒(méi)練什么啊。有兩次被逼緊了，就給我們表演一下跆拳道，我們以為排練的是跆拳道。所以我們都以為銘銘在幼兒園里可能也是個(gè)不善配合老師、不融入集體的小同學(xué)。
所以23日我是懷著極大的好奇心來(lái)到幼兒園，銘銘見(jiàn)到我就說(shuō)，媽媽你帶我回家吧。我第一次參加這種活動(dòng)，不知道老師是不是允許活動(dòng)結(jié)束把孩子領(lǐng)回家，所以我也不敢對(duì)銘銘做什么承諾，只好說(shuō)如果老師同意，媽媽就接你回去。銘銘拉著我的手，很怕我偷偷的溜走。
活動(dòng)開(kāi)始了，老師讓家長(zhǎng)都站在小朋友的后面。一會(huì)Rita老師進(jìn)來(lái)了，氣氛一下子活躍起來(lái)了，在Rita老師的帶動(dòng)下，小朋友們跟著老師說(shuō)，回答老師問(wèn)題，都很踴躍。銘銘也不例外，這很讓我吃驚，原來(lái)英語(yǔ)課銘銘那么投入，跟老師做動(dòng)作，這跟在家里的表現(xiàn)截然不同啊。
后來(lái)是宋老師帶小朋友跳舞，看著銘銘在隊(duì)伍前面很認(rèn)真的跳著，開(kāi)心的笑著，我很欣慰。原來(lái)兒子在幼兒園的表現(xiàn)跟我想象的截然不同。
接下來(lái)是親子剪紙，家長(zhǎng)與孩子一起做手工。雖然我手很笨，但還是跟兒子一起完成剪紙，讓銘銘樂(lè)顛顛的.給老師遞交我們的"作品"。
本次活動(dòng)老師組織的很得力，讓家長(zhǎng)們看到"小大人"在幼兒園開(kāi)心的`生活，家長(zhǎng)更放心了，把孩子交給這四位負(fù)責(zé)、勤勞、對(duì)孩子有愛(ài)心的老師，我們很放心。
兒子真的長(zhǎng)大了，不在家長(zhǎng)身邊時(shí)，他已經(jīng)基本能融入集體，跟老師和同學(xué)快樂(lè)生活了，一起分享了。
再插播一個(gè)小插曲，讓長(zhǎng)大后的銘銘看看，那天他尿褲子了，可能因?yàn)榇┲フQ老人的衣服，褲帶口那是根繩子，他上廁所時(shí)，沒(méi)解開(kāi)，尿到褲子上了。
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 17
今天上午，我們主要在z村三小萬(wàn)柳部聽(tīng)了數(shù)學(xué)家長(zhǎng)開(kāi)放日的三節(jié)課。分別是一、三、五年級(jí)的學(xué)生，報(bào)告廳內(nèi)有三個(gè)版面，他們?nèi)齻�(gè)年級(jí)的三個(gè)班的展板。第一節(jié)課是一年級(jí)的萬(wàn)老師的認(rèn)識(shí)前后，第二節(jié)是田老師的一節(jié)課，這節(jié)課給我留下了深刻的印象。
田老師先是播放了幾張非常優(yōu)美的圖片，主要是一些建筑圖片，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)聲，開(kāi)始了上課。創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，螞蟻王國(guó)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。出示操場(chǎng)的圖片，第一只螞蟻這樣跑一圈，點(diǎn)課件出示螞蟻的運(yùn)動(dòng)軌跡，然后問(wèn)學(xué)生這是一圈，你同意嗎？學(xué)生說(shuō)不同意，因?yàn)闆](méi)有按照邊線跑。第二只螞蟻是這樣跑的`，沿著邊線沒(méi)有跑完，學(xué)生立刻說(shuō)不行，沒(méi)有從起點(diǎn)跑到起點(diǎn)的位置。第三只螞蟻如果跑對(duì)了，請(qǐng)大家鼓掌好嗎？學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么第三只螞蟻跑對(duì)了。從而認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的概念。
萬(wàn)老師給學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)信封，學(xué)生從信封內(nèi)選擇自己喜歡的一個(gè)圖形，劃出邊線，并說(shuō)說(shuō)怎么計(jì)算周長(zhǎng)的。學(xué)生各自從信封內(nèi)找出自己喜歡的圖形，然后交流自己是怎么計(jì)算的。和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己是怎么計(jì)算的？隨著學(xué)生的交流，老師逐個(gè)讓學(xué)生到前面展示。當(dāng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)完后，老師及時(shí)問(wèn)還有沒(méi)有別的辦法？最后，老師問(wèn)有沒(méi)有同學(xué)選擇測(cè)量圓形。學(xué)生說(shuō)可以用圓形的尺子，老師說(shuō)看：“我這里有一把圓形的尺子�！闭f(shuō)著老師拿出一條線，誰(shuí)有辦法用這把尺子量一下？這時(shí)候一位學(xué)生上去演示，用線繞圓形一圈。老師說(shuō)用直尺測(cè)量可以嗎？這時(shí)候另一位學(xué)生拿出鉛筆在圓形上點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)，田老師說(shuō)沒(méi)事，捅個(gè)窟窿也可以的。學(xué)生都哈哈大笑。只見(jiàn)那個(gè)女孩拿著圓形在直尺上滾了一圈。
家長(zhǎng)們都拿著照相機(jī)或者攝像機(jī)圍著自己的孩子拍個(gè)不停，學(xué)校的一位主持人說(shuō)，我們就愿意看到家長(zhǎng)這樣關(guān)心孩子，您前面提到的一些好的建議我們都吸收和采用了，希望這次您能留下寶貴意見(jiàn)。那張反饋單是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)收取的，并沒(méi)有家長(zhǎng)的姓名和任何信息，很簡(jiǎn)單的就是兩個(gè)欄目，聽(tīng)課印象和建議。
通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我感受最深刻地是一切都那么純真自然的。走廊內(nèi)的版面都是學(xué)生的自己的最自然的作品，學(xué)生的字體并不是那么俊美，但是都是真實(shí)的。所有的版面都是學(xué)生自己的作品，盡管有些稚嫩，感覺(jué)卻那么親切。
我們走到每一教室，里面都有兩位教師在上課，一位教師在上課，另一位教師在批改作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)有7種，大小作文，能力本，詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)本，黃岡小狀元，語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)，練字書(shū)。教師全都認(rèn)真批改所有的作業(yè)。所到每個(gè)班級(jí)內(nèi)，即使孩子們不在教室內(nèi)，也總會(huì)有教師在教室內(nèi)批改作業(yè)。我們和其中幾位在教室內(nèi)批改作業(yè)的老師交談的時(shí)候，他們都不停下手中批改作業(yè)的筆。
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 18
家長(zhǎng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(zhǎng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的窗口，是一項(xiàng)家長(zhǎng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。小朋友經(jīng)過(guò)在園的一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)了許多新的本領(lǐng)，他們非常想把自己學(xué)到的本事表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看；而家長(zhǎng)們呢，也非常想了解一段時(shí)間以來(lái)自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習(xí)和生活的？自己的孩子真的象老師講的那樣進(jìn)步那么大嗎？
在小朋友和家長(zhǎng)們的期盼中，7月15日我班開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上8：00點(diǎn)開(kāi)始，一直到中午11：00點(diǎn)結(jié)束，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長(zhǎng)7：30分就跟孩子一起來(lái)到幼兒園，觀看了孩子區(qū)角活動(dòng)、早操、語(yǔ)言活動(dòng)《分類(lèi)》等，還和小朋友一起到戶外玩了游戲《我的寶寶在哪里》《給媽媽帶項(xiàng)鏈》，小朋友還向家長(zhǎng)們展示前段時(shí)間學(xué)習(xí)的歌曲、兒歌等。
在半日活動(dòng)的最后，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”。向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)，介紹了近三個(gè)月來(lái)班級(jí)的主要活動(dòng)、班級(jí)環(huán)境、班級(jí)幼兒的`進(jìn)步、存在的問(wèn)題以及需要家長(zhǎng)配合的工作等。讓家長(zhǎng)比較全面的了解我班的各項(xiàng)工作。
本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)。在本次半日開(kāi)放活動(dòng)中，我們能夠充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則，細(xì)心地關(guān)注每一位幼兒喝水情況，活動(dòng)后注意給小朋友檫汗。能把要求提在每一次活動(dòng)前面，讓小朋友在每一個(gè)活動(dòng)中能做到心中有數(shù)。通過(guò)展示活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒近階段在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒掌握的情況。
本次半日活動(dòng)還能針對(duì)家長(zhǎng)如何參與半日活動(dòng)作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如在教室門(mén)口張貼了“家長(zhǎng)開(kāi)放日溫馨提示”，提醒家長(zhǎng)在參加活動(dòng)時(shí)需要注意些什么；通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)中對(duì)半日活動(dòng)的說(shuō)明，如何看待孩子在半日活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時(shí)還向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)的環(huán)境和班級(jí)環(huán)境與教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的`開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)老師表示感謝！
活動(dòng)結(jié)束后，我班二位老師針對(duì)當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思。我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有寫(xiě)地方考慮不周。如：在活動(dòng)中，對(duì)兩頭的孩子關(guān)注較多，但對(duì)中間的孩子顧及的較少。日后組織這種活動(dòng)我們的考慮定會(huì)更加周全，更加細(xì)致，爭(zhēng)取能夠讓每一位家長(zhǎng)都滿意。
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 19
為進(jìn)一步深化新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)的整體水平，促進(jìn)校際交流、加強(qiáng)家校聯(lián)系。11月13日，我校舉辦教育教學(xué)開(kāi)放日。
著名教育家蘇霍姆斯基說(shuō)過(guò)：只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是整個(gè)教育的基石，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著重大的影響。學(xué)校是學(xué)生接受教育的重要場(chǎng)所，規(guī)范的管理、專(zhuān)業(yè)的師資、豐富的設(shè)備設(shè)施、所以學(xué)校教育是核心，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵作用。只有二者有機(jī)的結(jié)合，才能形成教育合力。
公開(kāi)日是一種資源，因?yàn)楣_(kāi)課能夠得到很多同行的指導(dǎo)，無(wú)論是好的還是不足的地方，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲。新的教育思想必然會(huì)在教學(xué)實(shí)踐改革中產(chǎn)生，新的教學(xué)觀念與教育思想也必然會(huì)在教育實(shí)驗(yàn)的探索中逐步升華和完善。在其他老師聽(tīng)我的課及講座時(shí)，不僅對(duì)給予了高度的評(píng)價(jià)，還指出了我的不足之處，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都對(duì)我?guī)椭艽�。鄢老師的班�?huì)課，也很多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：
1、她對(duì)課題進(jìn)行了深入細(xì)致的鉆研與分析，教學(xué)基本功扎實(shí)，調(diào)空課堂能力強(qiáng)，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念。從這節(jié)課我深深感受到學(xué)會(huì)欣賞的魅力，課上學(xué)生不是被動(dòng)地等待，而是積極主動(dòng)地參與；通過(guò)學(xué)生之間的`評(píng)價(jià)，使學(xué)生相互欣賞；我認(rèn)為要讓學(xué)
生真正成為學(xué)習(xí)的主人，就應(yīng)該想辦法促使他們成為思的主體、做的主體和評(píng)的主體。當(dāng)然，在把這些主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生的同時(shí)，教師要特別關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)圍繞問(wèn)題的核心給予點(diǎn)撥和指引是非常必要的。
2、板書(shū)用一棵樹(shù)開(kāi)花的形式展示，既美觀又便于孩子展示自我，教學(xué)過(guò)程的推動(dòng)應(yīng)該是教師和學(xué)生雙方智慧的體現(xiàn)。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)此次開(kāi)放日給予了搞的的評(píng)價(jià)。感謝學(xué)校給了他們一個(gè)參與孩子學(xué)校教育的機(jī)會(huì)。
其實(shí)，家庭教育和學(xué)校教育都應(yīng)以孩子為教育主體，相互配合，形成教育合力。家校共育，總的目的是為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓孩子充分享受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的.關(guān)懷，享受教育給孩子帶來(lái)的歡樂(lè)。學(xué)校教育由于現(xiàn)行體制設(shè)計(jì)，要求對(duì)全體學(xué)生以統(tǒng)一的教學(xué)大綱為指導(dǎo)，施以統(tǒng)一規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的管理和教育，有人形象化地比喻為“人才流水線”，對(duì)所有學(xué)生的要求和培養(yǎng)目標(biāo)都是大體一致的。但是，由于家庭的千差萬(wàn)別，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的目標(biāo)、成才的觀念各不相同，因此家長(zhǎng)對(duì)子女的教育理念和培養(yǎng)目標(biāo)各不相同，而孩子的情況更是千差萬(wàn)別。所以學(xué)校教育必須在家庭教育的配合下，具體分析每個(gè)孩子的實(shí)際情況，正確引導(dǎo)孩子成才，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之人。在以后得到教育教學(xué)中我們會(huì)大力提高教師和家長(zhǎng)的合作共建教育意識(shí)，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，因此我們會(huì)努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相互配合和協(xié)調(diào)。
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 20
今天上午我有幸參加了我校的開(kāi)放日活動(dòng)。在來(lái)到學(xué)校之前，我的心里一半是忐忑，一半是好奇。忐忑是因?yàn)楹⒆釉诩o(jì)律方面表現(xiàn)不是很好，上課時(shí)能積極配合老師回答問(wèn)題嗎？好奇的是新的學(xué)年開(kāi)始了，孩子們隨著他們變化的年齡，會(huì)有一個(gè)什么樣的變化呢？
一進(jìn)入校園，第一個(gè)感受是校園很干凈，空間很寬闊。由于是大課間，孩子們正在進(jìn)行課間操準(zhǔn)備。雖然天氣很冷，可是能看出來(lái)孩子們都很興奮，一個(gè)個(gè)在左顧右盼，尋找著自己的家長(zhǎng)。女兒也早早得看到了我，但是由于顧及到班級(jí)的紀(jì)律吧，她沒(méi)有和我打招呼，只是用眼神和我進(jìn)行了交流。在進(jìn)入操場(chǎng)后，孩子們先是有條不紊的在老師的帶領(lǐng)下跑操，在熱身運(yùn)動(dòng)做完后孩子們開(kāi)始了他們的足球操。從孩子們有序的動(dòng)作上可以看出來(lái)平時(shí)學(xué)校在推廣足球運(yùn)動(dòng)方面肯定是下了不少功夫，孩子們蹦蹦跳跳，整個(gè)操場(chǎng)變成了一個(gè)快樂(lè)的海洋。
進(jìn)入教學(xué)樓，從一樓陳列架上孩子們手工作品的.展示，到教室里外墻上貼的孩子們的寫(xiě)作、練字和書(shū)簽的陳列，隨處都能看到老師們的用心。進(jìn)入教室，教室后邊的黑板上貼著班級(jí)的榮譽(yù)展示，窗臺(tái)上擺放著一盆盆綠色植物，整個(gè)教室顯得生機(jī)盎然。接著班主任許老師給我們上了一節(jié)優(yōu)秀的閱讀引導(dǎo)課——《草房子》。許老師用獨(dú)特的教育方法，從語(yǔ)言和圖像兩個(gè)方面對(duì)文章進(jìn)行了解讀，對(duì)文章里的人物進(jìn)行了分析。老師讓孩子們一句一句一段一段地朗讀，從中體會(huì)作者的描寫(xiě)意圖，同時(shí)啟發(fā)孩子們自己去想象，引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎�，鼓�?lì)他們積極開(kāi)動(dòng)腦筋舉手發(fā)言。孩子們?cè)诎l(fā)言或回答問(wèn)題時(shí)都非�；钴S，感受到他們不是在學(xué)習(xí)，而是在做游戲，邊游戲邊學(xué)習(xí)，這樣的教育模式非常適合他們的年齡，使他們不會(huì)有一種厭學(xué)的情緒。更難得的是，老師盡量照顧到了每一位學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)，感受到了老師想把每一個(gè)孩子都教好，欣賞每一個(gè)孩子，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)孩子落下的迫切心情。老師在對(duì)文章和人物進(jìn)行介紹時(shí)，特別注意保持了文章的神秘性，目的是讓孩子們對(duì)這篇文章產(chǎn)生好奇心，產(chǎn)生興趣，進(jìn)而去閱讀這篇文章，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
在第二節(jié)閱讀展示課中，孩子們以飽滿的熱情背誦詩(shī)歌，鼓足了勇氣走上講臺(tái)跟我們分享他們喜歡的文章以及進(jìn)行新聞播報(bào)，培養(yǎng)了孩子多方面的`能力。在這些活動(dòng)中我看到了孩子們的進(jìn)步，看到了孩子們的成長(zhǎng)。我自己也是老師，深知這兩節(jié)課中許老師所付出的辛苦勞動(dòng)。這兩節(jié)課非常成功，內(nèi)容豐富，形式多樣，既緊緊扣住閱讀這一主題，同時(shí)又注意培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō)的能力，兩者完美兼顧，極具匠心。
在午飯后我參加了學(xué)校組織的淘寶書(shū)市，讓孩子們自己來(lái)買(mǎi)書(shū)賣(mài)書(shū)，鍛煉了孩子們的生活能力，同時(shí)還提高了孩子們愛(ài)惜書(shū)籍，環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，我覺(jué)得很有意義。
參加了這次家長(zhǎng)開(kāi)放日后，我替我的女兒感到高興，因?yàn)樗辛诉@么優(yōu)秀，這么愛(ài)她的老師，有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信她會(huì)和所有的孩子一起健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！感謝辛勤的老師們，謝謝你們把我的孩子當(dāng)做自己的孩子一樣關(guān)心疼愛(ài)！特別特別感謝許老師和邱老師！
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 21
xx月xx日，作為xx媽媽的我有幸參加了xx校區(qū)舉辦的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
清晨我和寶貝一起背著書(shū)包，邁著歡快的步伐7點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校。一進(jìn)入教室，我發(fā)現(xiàn)他們桌椅擺放和以前有些不同，他們分成了小組，同時(shí)映入我眼簾的是每個(gè)小組的桌面上擺放著率真、關(guān)愛(ài)、求索的標(biāo)語(yǔ)牌。寶貝把我?guī)У剿淖簧�，我發(fā)現(xiàn)他很快的放下了書(shū)包，有規(guī)律的脫下外套并擺放在桌面上疊的很整齊，連同書(shū)包一起放在后面的儲(chǔ)物柜里，他很快、很利索的將柜內(nèi)的衣服、書(shū)包和學(xué)習(xí)用具收拾好然后又拿起古詩(shī)書(shū)和同學(xué)們一起朗讀。此時(shí)我的心里暖暖的，兒子以前性子有些慢而且在家文具擺放的很不規(guī)律，自從上了學(xué)以后，發(fā)生了很大的變化，我在這里要說(shuō)一聲謝謝學(xué)校、謝謝老師。
隨著音樂(lè)的響起，同學(xué)們?nèi)w起立，兩手放在褲線上，腰板筆直，非常嚴(yán)肅認(rèn)真地唱起國(guó)歌，聲音非常洪亮也非常動(dòng)聽(tīng)。7點(diǎn)40分晨讀鈴聲響起，老師用優(yōu)美柔和的聲音和揮舞著手臂帶領(lǐng)同學(xué)們一起朗誦了詩(shī)歌，孩子們也跟著一邊模仿做動(dòng)作，一邊朗讀。8點(diǎn)鈴聲又一次響起，老師喊了一聲起立，同學(xué)們紛紛都走出教室，排好隊(duì)站在走廊上，等待老師的口令�？诹钜怀霰阏R的踏步走到操場(chǎng)上做早操，孩子們一個(gè)個(gè)還都認(rèn)真在聽(tīng)著老師的口哨聲。隨著聲音的響起，大家都精神抖擻的做起小學(xué)廣播體操。晨操結(jié)束后就要開(kāi)始上課了。上課鈴一響，教室里變得非常安靜，老師面向大家問(wèn)好，而大家也很有禮貌的發(fā)出整齊的聲音向老師問(wèn)好。第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)11至20數(shù)的組合，讀直尺上的數(shù)字，并叫同學(xué)們舉手回答問(wèn)題。有些同學(xué)有點(diǎn)緊張沒(méi)能主動(dòng)舉手，老師會(huì)很耐心地、溫柔地告訴她沒(méi)關(guān)系，我來(lái)帶你一起做這道題。你一定會(huì)很棒，幾句非常暖人心的話使她的緊張轉(zhuǎn)變?yōu)橛赂摇?/p>
下課鈴響了，孩子們休息一會(huì)并為第二節(jié)課做準(zhǔn)備。喝水、去衛(wèi)生間。然后便整齊站在走廊里，排著隊(duì)去二樓的音樂(lè)廳。老師用優(yōu)美的動(dòng)作教他們掌握節(jié)拍，還和他們一起做了小游戲，他們玩的好開(kāi)心啊。時(shí)間過(guò)的很快，第三節(jié)課要開(kāi)始了。盧老師趁在課間休息時(shí)，讓一名同學(xué)上臺(tái)給大家展示了3分鐘演說(shuō)。這個(gè)方法很新穎，即鍛煉了孩子們的'語(yǔ)言表達(dá)能力，又增長(zhǎng)了他們的勇氣和自信。
上課鈴響起了，同學(xué)們立刻把手放在桌子上，腿并攏的坐好。老師講的非常生動(dòng)，不僅小同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，而且坐在他們身邊的大同學(xué)們也聚精會(huì)神的聽(tīng)著，重新當(dāng)一回一年級(jí)學(xué)生。老師提出的每個(gè)問(wèn)題，孩子們都積極舉手回答問(wèn)題，并能懇切的給予評(píng)價(jià)。第四節(jié)課是英語(yǔ)課，老師用英語(yǔ)和大家交流，在交流中孩子們的發(fā)音很準(zhǔn)，大家都很喜歡這種學(xué)習(xí)方式。半天的體驗(yàn)課很快過(guò)去了，體會(huì)到了孩子們的成長(zhǎng)。孩子點(diǎn)滴的改變和成長(zhǎng)，都離不開(kāi)老師的悉心和耐心的教導(dǎo)，在這里我代表全體學(xué)生家長(zhǎng)像老師們說(shuō)一聲謝謝。
今天的體驗(yàn)課。讓我們真正的體驗(yàn)到完全和我們上學(xué)時(shí)不一樣的教學(xué)方式和方法，也了解到了什么叫做童心教育。完全不枯燥乏味，使孩子們快樂(lè)的度過(guò)每一天。老師們的教學(xué)方法引導(dǎo)著孩子們，上課愛(ài)舉手，愛(ài)發(fā)言，就算回答錯(cuò)誤，也敢于發(fā)言，從不氣餒。在老師的關(guān)懷和指引下，孩子對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁矚g上學(xué)，喜歡首師附小柳明校區(qū)，喜歡這個(gè)大家庭”。我在這里向每位柳明校區(qū)的老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了。謝謝您！孩子在這里上學(xué)很開(kāi)心�！币仓孕淖Ｔ该恳粋�(gè)孩子學(xué)業(yè)有成，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 22
17日前幾天，就聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要組織家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)上課堂去親身體驗(yàn)老師講課。雖然之前也曾參加過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、體育藝術(shù)節(jié)等有意義的開(kāi)放性活動(dòng)，但相比而言，這次更讓我期待！因?yàn)槲乙恢焙芎闷婧⒆拥恼n堂情況，他是否能正確理解老師傳授的知識(shí)點(diǎn)？
上午9時(shí)我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到三（2）班，看到教室后面整齊的擺著十幾個(gè)凳子，旁邊有張課桌上還放著礦泉水，可見(jiàn)老師的費(fèi)心！家長(zhǎng)入座后，班主任周老師給每位家長(zhǎng)發(fā)放了“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋意見(jiàn)表”。當(dāng)上課鈴聲響，我聽(tīng)到響亮的聲音“尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好！”猛地一抬頭，兒子已經(jīng)站在講臺(tái)上了，雖然在之前就知道他有一個(gè)很重要的講解工作，但我還是被震了一下，心里覺(jué)得特別緊張，怕他吃螺絲�？吹剿酚衅涫碌囊贿呑咭贿吔榻B，還自創(chuàng)了幾個(gè)肢體語(yǔ)言，很是可愛(ài)！再環(huán)顧教室，第一眼就看到黑板旁的班級(jí)公告欄，里面張貼著學(xué)校的各項(xiàng)制度和活動(dòng)方案。北墻上貼著班訓(xùn)：做人誠(chéng)心、學(xué)習(xí)細(xì)心、友情真心、生活開(kāi)心。南墻是學(xué)生作品，展示著孩子們眼里的世界與美麗，展示著他們對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)與熱愛(ài)。后墻是同學(xué)們工整的書(shū)法作品、精心編寫(xiě)的黑板報(bào)，以及“快樂(lè)小苗”中同學(xué)們燦爛的笑臉。再看看濟(jì)濟(jì)一堂的莘莘學(xué)子、鮮艷的紅領(lǐng)巾、統(tǒng)一的校服，我不由得在心里為學(xué)校、班級(jí)和孩子們喝彩：真是好樣的！
第一堂是品德課，主要教孩子們?nèi)绾钨?gòu)物。根據(jù)老師的要求，每個(gè)同學(xué)都熱烈的爭(zhēng)相述說(shuō)著自己的購(gòu)物經(jīng)歷，令我意想不到的是，在我看來(lái)有點(diǎn)書(shū)呆子式的兒子竟然也知道很多生活日用品的銷(xiāo)售價(jià)格，這令我感受到課堂內(nèi)外的銜接是多么得當(dāng)。這堂課真實(shí)用，老師的教學(xué)組織能力真成功！只不過(guò)稍覺(jué)遺憾的就是講課時(shí)間太短了，希望學(xué)校多加強(qiáng)副科教育，多培養(yǎng)孩子們的社會(huì)情操。
接下來(lái)是數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)的是“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”。杜老師重點(diǎn)講解了小數(shù)的意義、數(shù)位、讀寫(xiě)法。她還教孩子們看課本的標(biāo)價(jià)、想象自己喜歡的玩具、零食等物品價(jià)格，借以引導(dǎo)孩子們更深刻的理解小數(shù)。印象最深的是學(xué)生們上課時(shí)的氛圍，杜老師講課時(shí)一直面帶微笑、和藹可親，對(duì)孩子們的思維和發(fā)言一步步循循善導(dǎo)，給孩子們很多表達(dá)和想象的空間。每次提問(wèn)時(shí)，孩子都積極思考、舉一反三、踴躍發(fā)言，即使遇到回答不出問(wèn)題的學(xué)生，老師也以鼓勵(lì)的口吻讓其坐下、繼續(xù)思考，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為有利的。杜老師的生動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生做到了“用腦，用手，用嘴”，令課堂氣氛十分活躍，學(xué)生們也掌握了本課應(yīng)獲得的'相應(yīng)知識(shí)，又印象深刻！
課后，聽(tīng)到家長(zhǎng)們有感而言：杜老師，看到你的課堂上每個(gè)孩子都能認(rèn)真聽(tīng)講、踴躍發(fā)言，真感到高興，這才是真正的課堂��！
兩堂課的家長(zhǎng)開(kāi)放日，內(nèi)容豐富，讓我們目睹了孩子們的進(jìn)步。我們也深有體會(huì)，每一個(gè)孩子的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)都飽含了老師辛勤的汗水，老師真不容易！我們交到老師手上的是年幼無(wú)知的孩子，在老師精心的培育下，正在茁壯成長(zhǎng)著，老師用耐心，愛(ài)心和責(zé)任心使他們不斷進(jìn)步，這都使我們家長(zhǎng)深受感動(dòng)。家長(zhǎng)們也借此交流了很多教育孩子的方法，受益匪淺。老師是孩子們的領(lǐng)路人，家長(zhǎng)是孩子們的同行者，我們都在以足夠的耐心陪伴孩子們每一步成長(zhǎng)！在此謝謝老師們的教育，謝謝學(xué)校開(kāi)展了這么有意義的活動(dòng)！
您用心，我受益！家長(zhǎng)開(kāi)放日，它敞開(kāi)了校園大門(mén)，架起了家校心橋，實(shí)踐了智慧教育，構(gòu)建了智慧課堂，促進(jìn)了家校合作，我們非常喜歡這種教育方式！
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 23
20xx年11月11日，我有幸作為家長(zhǎng)代表參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，學(xué)校的細(xì)心參觀安排，老師們的精彩課堂教學(xué)，孩子們的積極表現(xiàn)，給我?guī)?lái)震撼的同時(shí)也帶來(lái)了安慰。下面我談一下我的心得體會(huì)。
我去的較晚，當(dāng)時(shí)已經(jīng)晨讀了，我是踏著孩子們朗朗的讀書(shū)聲進(jìn)的教室。第一節(jié)課是語(yǔ)文課，顧老師帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，配合著視頻的PPT，孩子們的注意力完全被老師吸引，就連我們家長(zhǎng)也被這種氣氛完全的融入了進(jìn)去。講故事的同時(shí)，顧老師隨時(shí)讓同學(xué)們舉手回答問(wèn)題。孩子們都很興奮，每個(gè)人都高高舉起自己的`小手，只怕老師看不見(jiàn)叫不到自己，被叫到的孩子站起來(lái)的神氣十足，有一種勝利的感覺(jué)。有些同學(xué)有點(diǎn)緊張沒(méi)能主動(dòng)舉手，顧老師會(huì)很耐心地、溫柔地告訴她沒(méi)關(guān)系，再想一想，你一定會(huì)很棒，幾句非常暖人心的話使孩子們的緊張轉(zhuǎn)變?yōu)橛赂�。整個(gè)課堂上的氣氛非常活躍，孩子們都很愿意發(fā)言，幾乎每位發(fā)言的同學(xué)都得到贊美，整個(gè)課堂充滿了快樂(lè)的氣氛，看著孩子們那興致勃勃，充滿求知的'雙眼，就像終于游到大海中的一條小魚(yú)，在盡情吸吮著養(yǎng)料，我們家長(zhǎng)又何嘗不是呢！這節(jié)閱讀課不僅讓孩子學(xué)到新的知識(shí)和閱讀的方法，也給予我們家以思路的開(kāi)拓，讓我們學(xué)習(xí)怎么在家中指導(dǎo)孩子的閱讀。
第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課。學(xué)習(xí)的是《合理安排時(shí)間》。整堂課氣氛熱烈，基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑�，在自己�?dòng)腦和自己動(dòng)手中，學(xué)習(xí)了新知識(shí)。隨后丁老師給孩子們又出了幾道同類(lèi)型的問(wèn)題讓孩子們做，目的能夠讓每個(gè)孩子都能理解這堂課的內(nèi)容。孩子們從最初的兩三個(gè)舉手到后來(lái)的舉手踴躍，積極搶答，又把這一堂課推入一個(gè)新的高潮。通過(guò)學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，在孩子們的頭腦中種下了合理分配的概念，指導(dǎo)著他們將知識(shí)運(yùn)用在生活當(dāng)中。
孩子們的每節(jié)課都是在快樂(lè)中渡過(guò)的，他們不僅學(xué)到了新知識(shí)，還提高了動(dòng)手能力，活躍了思維。為了讓孩子們學(xué)到知識(shí)，又不單純的讀死書(shū)，我想老師下了很大的功夫。現(xiàn)在的老師真的是學(xué)生心靈上的知己，我們的孩子能在這樣的學(xué)校、班級(jí)中接受教育，做家長(zhǎng)的非常放心。
之后，我們家長(zhǎng)來(lái)到操場(chǎng)，欣賞孩子們?cè)诓賵?chǎng)上做課間操。雖然是新學(xué)習(xí)的廣播操，動(dòng)作還是有些不是很熟練，但是孩子們做的非常認(rèn)真，每一個(gè)動(dòng)作盡量按照老師的要求去做。眼前的這一幕要?jiǎng)龠^(guò)任何的一場(chǎng)大型文藝表演。
家長(zhǎng)開(kāi)放日是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)，對(duì)父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予他們很多，可是對(duì)于教育，我們確實(shí)要走進(jìn)課堂，了解孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，感受老師們?yōu)榻逃⒆尤姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)所作出的努力，非常感謝。學(xué)校組織的這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解，愿我們的學(xué)校，我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情的一路前行，不斷進(jìn)步！
下面提幾點(diǎn)建議：
1、希望今后多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，以便更好地支持和配合學(xué)校開(kāi)展工作；
2、不僅希望孩子學(xué)好課本知識(shí)，更重要的是學(xué)校要加強(qiáng)德育工作，讓孩子學(xué)會(huì)做人，注重對(duì)高年級(jí)學(xué)生的身心健康教育問(wèn)題。
3、請(qǐng)老師們定期找孩子談心，了解他們內(nèi)心的想法，批評(píng)兼鼓勵(lì)；
4、請(qǐng)學(xué)校多組織一些公益性的活動(dòng)，讓孩子們接觸社會(huì)，培養(yǎng)他們的公德心及責(zé)任心。
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 24
真心地感謝學(xué)校、老師舉辦這次活動(dòng)，讓我們走進(jìn)校園，參與課堂，和老師一起分享孩子們的快樂(lè)。
當(dāng)我走進(jìn)校園時(shí)，第一眼就看到了值班老師和保安一起在校門(mén)口迎接每一個(gè)孩子，這種待遇我覺(jué)得只有幼兒園才會(huì)有，真的沒(méi)想到小紅花小學(xué)的校長(zhǎng)及其他領(lǐng)導(dǎo)這么細(xì)心，讓剛上一年級(jí)的孩子們有了一個(gè)良好的過(guò)度。在此道聲：“老師您辛苦了！”
早晨孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，在朗朗的讀書(shū)聲中開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活。一個(gè)很小的細(xì)節(jié)讓孩子明白一天之中早晨的時(shí)間是最寶貴的。今天我們聽(tīng)的是《我爸爸》，湯老師利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具一步步帶著孩子們走進(jìn)文中，整堂課給人的就是一種很輕松很和諧的感覺(jué)。湯老師好多的教育理念和我們是不謀而合的如：湯老師讓孩子們擠時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。再一個(gè)就是老師們很用心地在班上布置了一個(gè)小小的圖書(shū)角，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。還有很多小細(xì)節(jié)比如：老師將孩子們比賽得一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀貼在表報(bào)上從小培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，讓孩子們寫(xiě)下對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話讓他們懂得感恩等等。孩子交給這樣的老師我們很放心，真心地期望這樣的老師能一直陪伴著孩子。美術(shù)課給我印象最深的就是老師給了孩子一個(gè)非常寬廣的想象空間，不但讓孩子的有了一個(gè)寬廣的想象空間、創(chuàng)作空間，拓寬孩子思維同時(shí)也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。真的不錯(cuò)！雖說(shuō)小紅花小學(xué)剛起步，孩子比較小，但是孩子們課陽(yáng)光體育課時(shí)那種氣勢(shì)磅礴、精神抖擻、整齊劃一地步調(diào)讓我嘆為觀止。經(jīng)過(guò)半日的家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)給我的'感覺(jué)就是我以孩子進(jìn)入小紅花小學(xué)為榮，真心地希望孩子在老師的辛勤培育下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，在他畢業(yè)的時(shí)候期望老師能以擁有這樣地學(xué)生為榮。
衷心地感謝各位老師對(duì)我家女兒xx的教育及關(guān)愛(ài)。
之前看過(guò)孩子在幼兒園的開(kāi)放日，與此次在小學(xué)明顯不一樣，孩子的紀(jì)律性、自主性、知識(shí)性明顯增強(qiáng)了很多，在短短的兩個(gè)月時(shí)間，發(fā)生的變化太大了。我為孩子的表現(xiàn)感到驕傲，為老師的辛辛苦苦的付出表示感謝。
之前，孩子在在幼兒園上課不認(rèn)真聽(tīng)講，為此常被批評(píng)，每次開(kāi)放日總是找爸爸媽媽在哪里，而不專(zhuān)心聽(tīng)講，此次開(kāi)放日，孩子完全忘記自己的爸爸媽媽在看自己，認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍回答問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)力提高了，專(zhuān)心聽(tīng)講做到了。
我已成為一名少先隊(duì)員，這是一個(gè)對(duì)于孩子學(xué)生時(shí)代很神圣的工作。我很開(kāi)心一起見(jiàn)證，看到孩子專(zhuān)注而熱情的眼神，自己回到了孩提時(shí)代，相信，在學(xué)校的教育下，孩子的人生觀會(huì)變得更加有價(jià)值。
希望此類(lèi)活動(dòng)多多組織，讓家長(zhǎng)了解孩子、了解學(xué)校的教育，這樣孩子一定會(huì)成長(zhǎng)得更好、更健康。
2013年11月20日早晨，陪同孩子一起進(jìn)入了環(huán)境優(yōu)美的校園，通過(guò)這次孩子家長(zhǎng)會(huì)，了解到了女兒在校的學(xué)習(xí)與生活情況。
老師在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)孩子開(kāi)學(xué)以來(lái)的表現(xiàn)進(jìn)行了肯定和表?yè)P(yáng)，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)提出了期望，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出了要求，讓我深刻體會(huì)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與以往大不相同，教法和學(xué)習(xí)都在改變。我對(duì)老師們?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)生活所做出的努力感到欣慰和滿意！尤其是湯老師通過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)短短時(shí)間內(nèi)把每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣了解的如此細(xì)致，更是為孩子擁有一位如此負(fù)責(zé)的老師感到驕傲！老師！您辛苦了！
最終我僅代表所有家長(zhǎng)們：我愿意和我的孩子在此美好校園環(huán)境濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中，共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，健康愉快的度過(guò)小學(xué)生活！
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 25
幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日，顧名思義就是讓家長(zhǎng)親眼看到，親身體會(huì)到老師和孩子一起在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活點(diǎn)滴。讓家長(zhǎng)了解教師的教學(xué)方法，觀察孩子的表現(xiàn)，感受孩子的變化。
18年前，剛上初中的我第一次經(jīng)過(guò)靜海二幼的大門(mén)，覺(jué)得它特別神秘，不過(guò)當(dāng)年只有通過(guò)大門(mén)口的柵欄才能隱約看到幼兒園里面的場(chǎng)景。5年前，因?yàn)楣ぷ骱蜕畹年P(guān)系，幾乎每天經(jīng)過(guò)二幼門(mén)口，透明的柵欄幾乎讓幼兒園內(nèi)的場(chǎng)景一覽無(wú)余。半年前，給孩子報(bào)名，第一次走近二幼。雖然已為人父，但對(duì)于我這個(gè)從小沒(méi)上過(guò)幼兒園的人來(lái)說(shuō)，二幼有好奇，有神秘也有緊張。
40多天來(lái)，每天接送孩子成為日常規(guī)律，和二幼接觸的機(jī)會(huì)無(wú)非是大門(mén)、閘機(jī)、大廳、通道、班級(jí)門(mén)口。班里面究竟什么樣，只能偷偷躲在門(mén)縫里觀察。這么做一方面是怕孩子看到家長(zhǎng)沒(méi)有離開(kāi)而哭鬧，另一方面是擔(dān)心影響班里的正常教學(xué)。這像是回到18年前第一次經(jīng)過(guò)二幼時(shí)的場(chǎng)景。
在期盼中，迎來(lái)了首個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日。我和大部分家長(zhǎng)一樣，提前半小時(shí)就來(lái)到了幼兒園門(mén)口。柵欄外人頭攢動(dòng)，有白發(fā)的爺爺奶奶，有年輕的父母。這里或許有當(dāng)年從二幼畢業(yè)的家長(zhǎng)，或許有當(dāng)年在二幼接送過(guò)其他孫輩的爺爺奶奶。他們踮起腳張望著，擠著柵欄縫隙觀察著。校門(mén)打開(kāi)，閘機(jī)開(kāi)啟，在人群的擁擠中挪步前行。剛剛來(lái)到操場(chǎng)的孩子們或許見(jiàn)到這種場(chǎng)景會(huì)好奇，或許在尋找著自己的家人�？傊�，孩子們的目光是錯(cuò)亂的，又是認(rèn)真的。
雖然陰霾的天空下起了雨滴，但阻擋不住老師和孩子歡快的節(jié)奏。家長(zhǎng)們舉著各種手機(jī)拍攝、錄制。
我不想讓自己的孩子發(fā)現(xiàn)我的到來(lái)，主要是想觀察一下他沒(méi)有家長(zhǎng)陪同的表現(xiàn)。第一眼看到他時(shí)，沒(méi)有了早晨入園時(shí)的哭鬧，臉上有了笑容，能在老師地帶領(lǐng)下做律動(dòng)游戲。我的孩子和別的孩子一樣，在笑容和游戲的間隙，同樣把目光撒向人群。當(dāng)他找到我時(shí)，我倆相視一笑，他并沒(méi)有和我大聲打招呼，而是朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，然后繼續(xù)跟著老師參加活動(dòng)，這些讓我很是欣慰。
孩子們的活動(dòng)室環(huán)境布置的非常溫馨。老師在室內(nèi)創(chuàng)設(shè)了插塑樂(lè)園、玩具屋、巧手屋、娃娃家等近10個(gè)活動(dòng)區(qū)，每個(gè)區(qū)域配有功能性的墻飾來(lái)指導(dǎo)孩子們游戲，并結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)制作了吊飾等等。今天剪紙活動(dòng)時(shí)，兒子把剪刀使用的得心應(yīng)手，真是出乎我的'意料，平時(shí)在家不敢讓孩子拿剪刀，總怕傷到孩子，前段時(shí)間聽(tīng)孩子回家講他在活動(dòng)區(qū)里使用剪刀什么的，今天終于明白是怎么回事了�，F(xiàn)在想想家長(zhǎng)們應(yīng)該放手讓孩子去嘗試更多的新東西，相信孩子是能行的`。
我們由于工作比較忙，入園前孩子由老人照看，可以說(shuō)老人把所有的事情都包辦代替了，剛?cè)雸@的時(shí)候我們家長(zhǎng)有很多的擔(dān)心，今天看到孩子自己能主去接水、洗手、如廁，進(jìn)餐，打心里為孩子的進(jìn)步感到高興，家中“小皇帝”的影子不見(jiàn)了。
短暫的兩個(gè)多小時(shí)，并不能完全細(xì)致地觀察孩子在幼兒園的每個(gè)生活細(xì)節(jié)。但能讓我零距離和老師、其他家長(zhǎng)及孩子們接觸，感受孩子們?cè)趫@集體生活中的成長(zhǎng)，這種機(jī)會(huì)彌足珍貴。老師們的耐心和獨(dú)到的教學(xué)方法，讓一個(gè)個(gè)“小公主”、“小皇帝”收起了驕傲和任性。讓他們變得獨(dú)立、融入集體�；蛟S很多家長(zhǎng)做不到如此，家庭教育和學(xué)校教育的區(qū)別或許就在此吧。
我曾經(jīng)和一位只接受家庭教育的童星聊過(guò)，她同樣渴望學(xué)校，渴望伙伴。由于家長(zhǎng)的主觀原因讓她錯(cuò)過(guò)了入學(xué)教育的機(jī)會(huì)，她無(wú)可奈何。盡管她學(xué)到了比同齡孩子更多的東西，但童年和集體生活的缺失，讓她無(wú)法彌補(bǔ)。后來(lái)，她的父親重新開(kāi)啟了尋找學(xué)校之路。有些東西錯(cuò)過(guò)即是永遠(yuǎn)。對(duì)自己也許可以，但對(duì)孩子會(huì)有多少家長(zhǎng)說(shuō)可以呢？
期待下個(gè)開(kāi)放日，期待孩子跟多的變化。
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 26
為了增強(qiáng)幼兒、教師、家長(zhǎng)三者之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)班級(jí)、走進(jìn)課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢(shì)，了解幼兒園的發(fā)展動(dòng)向，從而更好地配合幼兒園，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)。教師也可以通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)更好地了解家長(zhǎng)。一方面，教師可觀察家長(zhǎng)在開(kāi)放日的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們采用正確的方式參與活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量；另一方面，可以根據(jù)家長(zhǎng)在開(kāi)放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式，推測(cè)其家庭教育方式，從而給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。
寒假期間我閱讀了《家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》這本書(shū)，書(shū)中的活動(dòng)案例有很多，由于時(shí)間的關(guān)系，我并沒(méi)有全部看完，而是挑選了幾部分閱讀。身為幼兒園教師我們都知道開(kāi)展一次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，我們老師要提前設(shè)計(jì)好整節(jié)活動(dòng)的流程，各個(gè)環(huán)節(jié)都要銜接好。除了教師準(zhǔn)備好的課程以外，教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)也不能缺少。在小班的半日開(kāi)放活動(dòng)中我們要以有趣的親子游戲?yàn)橹黝}活動(dòng)。因?yàn)樾“嗟挠變簩?duì)成人的依戀感比較強(qiáng)，在活動(dòng)中他們往往希望爸爸媽媽寸步不離自己，為了讓孩子們有安全感，也為了讓他們感受到家長(zhǎng)陪伴參與幼兒園游戲的快樂(lè)，教師設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)最好是親子共同完成的項(xiàng)目。
書(shū)中第五章《親子游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》告知我們要本著快樂(lè)體驗(yàn)、快樂(lè)成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)分享的原則，設(shè)計(jì)出合理地親子游戲。小班活動(dòng)案例“大大的蘋(píng)果樹(shù)”中，寶寶們要用食指、拇指沿著畫(huà)好的蘋(píng)果輪廓協(xié)作對(duì)捏撕成一個(gè)大蘋(píng)果，然后將蘋(píng)果后面的不干膠摳下來(lái)，把大蘋(píng)果粘到蘋(píng)果樹(shù)上，活動(dòng)中寶寶先看著家長(zhǎng)示范撕紙，然后自己開(kāi)始撕紙，操作過(guò)程中，家長(zhǎng)及時(shí)引導(dǎo)寶寶感知撕紙時(shí)食指與拇指間的配合，并給與鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心�！按蟠蟮奶O(píng)果樹(shù)”活動(dòng)是針對(duì)剛來(lái)園不久的寶寶舉行的，根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)寶寶各種感官的綜合運(yùn)用，讓寶寶們體驗(yàn)與家長(zhǎng)、同伴們共同完成一件作品時(shí)所帶來(lái)的`成功和快樂(lè)，也增進(jìn)了親子關(guān)系。
第六章《家長(zhǎng)助教活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》中，家長(zhǎng)助教在我們幼兒園也比較常見(jiàn)，每學(xué)期教師都會(huì)根據(jù)教學(xué)主題內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)來(lái)，與教師合作執(zhí)教，豐富幼兒的教學(xué)活動(dòng)。
在開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)時(shí)，我們還要注意幾項(xiàng)要求，家長(zhǎng)們不是專(zhuān)業(yè)的幼兒教育工作者，對(duì)活動(dòng)中孩子的興趣愛(ài)好、理解能力、反應(yīng)能力不容易預(yù)見(jiàn)，因此，教師的適時(shí)指導(dǎo)就顯得特別重要。家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，當(dāng)他遺忘某個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以及時(shí)提醒家長(zhǎng)，做必要的補(bǔ)充，在整節(jié)活動(dòng)中，家長(zhǎng)雖然是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，但教師要始終作為指導(dǎo)者，及時(shí)幫助家長(zhǎng)助教，釋放作為助教者的`心理壓力。
書(shū)中案例“消防栓”活動(dòng)中，周周爸爸作為助教者，在指導(dǎo)其他家長(zhǎng)們?cè)鯓邮褂孟浪�，寧寧的爸爸走過(guò)來(lái)確說(shuō)：“我認(rèn)為沒(méi)有必要學(xué)怎么使用消防栓，家里又沒(méi)有，學(xué)了也沒(méi)用�！薄澳愀纱嘟涛覀円恍⿲�(shí)用的自救方法吧。”周周的爸爸因此顯得十分的尷尬。旁邊的家長(zhǎng)也起哄著不學(xué)，說(shuō)著說(shuō)著就不動(dòng)手操作了。站在家長(zhǎng)身旁的孩子們勸爸爸說(shuō)：“爸爸，你還是跟叔叔學(xué)習(xí)吧，別人都會(huì)，你也得會(huì)，這樣就不怕著火啦。”周周爸爸指導(dǎo)了一會(huì)兒便給出了休息五分鐘的時(shí)間，利用這休息時(shí)間，周周爸爸走到寧寧爸爸跟前，笑著跟他交談著，最后寧寧爸爸不好意思地笑了笑，繼續(xù)帶領(lǐng)著兒子開(kāi)始操作起來(lái)了。原來(lái)家長(zhǎng)們都有一個(gè)共同的目標(biāo)，就是希望成為孩子的榜樣。
其實(shí)在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，我們還會(huì)遇到不喜歡參與活動(dòng)的個(gè)別家長(zhǎng)，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)用禮貌、合適的語(yǔ)言提示家長(zhǎng)要為幼兒樹(shù)立正面的榜樣，同時(shí)，要拉近家長(zhǎng)助教與其他家長(zhǎng)的關(guān)系，幫助家長(zhǎng)助教為幼兒及他們的家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)愉快、和諧、健康的活動(dòng)環(huán)境。
每一學(xué)期中，隨著主題活動(dòng)的變化，我們都可以舉行各種類(lèi)型的“開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更多地了解園內(nèi)的幼兒教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展中存在的問(wèn)題，設(shè)定符合幼兒實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，形成更加一致的教育觀念和方法，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì) 27
“關(guān)于家長(zhǎng)開(kāi)放日”是學(xué)校常規(guī)教學(xué)的一個(gè)組成部分，目的是讓更多家長(zhǎng)參與孩子學(xué)習(xí)生活，在陪伴孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，也為學(xué)校的管理和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。而聽(tīng)課，無(wú)疑是整個(gè)活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié)。
那么，家長(zhǎng)開(kāi)放日，什么樣的課堂更有效？這是一個(gè)值得探究的問(wèn)題。我的看法是，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和班級(jí)情況，靈活設(shè)計(jì)一節(jié)相對(duì)開(kāi)放的課，會(huì)更有實(shí)效。這樣的課堂有助于學(xué)生的發(fā)揮，有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子情況的了解，有利于家長(zhǎng)的參與，達(dá)到生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，家長(zhǎng)、老師和孩子的三方互動(dòng)的效果，從而收獲知識(shí)與情感交流的雙贏，收獲課堂的詩(shī)意與勃勃生機(jī)。
這方面的體驗(yàn)我有很多，其中印象深刻的有兩次。一次，剛好是在學(xué)習(xí)《“精彩極了”和“糟糕透了”》之后，我就順勢(shì)設(shè)計(jì)了《愛(ài)是什么》的口語(yǔ)交際課，讓學(xué)生從課內(nèi)到課外，結(jié)合自己的`生活經(jīng)歷說(shuō)出對(duì)親人之愛(ài)、師生之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)的理解，收到了交流情感、深化思想的目的。當(dāng)孩子在課室前面動(dòng)情地訴說(shuō)著媽媽對(duì)自己的愛(ài)時(shí)，坐在后面的媽媽禁不住留下眼淚。我順勢(shì)說(shuō)：“孩子，親愛(ài)的媽媽就在身邊，快去用行動(dòng)表示你的感謝吧！“當(dāng)母子倆相擁的剎那，教室里掌聲雷動(dòng)，我也順勢(shì)播放《燭光里的媽媽》，課堂達(dá)到了預(yù)期中的高潮。還有一次，針對(duì)電腦深入千家萬(wàn)戶、并日復(fù)一日地改變著我們生活的現(xiàn)狀，我和同年級(jí)老師一起設(shè)計(jì)了《上網(wǎng)的利與弊》，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待上網(wǎng)，努力做到綠色上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng)。在辯證的環(huán)節(jié)，孩子們各持己見(jiàn)，氣氛熱烈。更有家長(zhǎng)自動(dòng)自覺(jué)地參與進(jìn)來(lái)，用孩子或自身的經(jīng)歷說(shuō)出了自己的見(jiàn)解。在達(dá)成共識(shí)的剎那，教室里一片歡悅。這兩節(jié)課雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，但我依然清晰地記得當(dāng)時(shí)的情景，更有家長(zhǎng)握著我的手訴說(shuō)感謝的溫暖，那一言一行恍如昨天，提醒著我這樣的課堂才能演繹出別樣的精彩。
可是，就在今天，我卻沒(méi)有遵循自己的一貫路線。在稍作躊躇之后，我依然選擇了《觸摸春天》這篇課文，期待和大家一起分享美文，感受盲童安靜對(duì)生活的熱愛(ài)。還有一個(gè)課文之外的小小考慮，那就是想讓家長(zhǎng)一起看看我們長(zhǎng)久以來(lái)倡導(dǎo)的預(yù)習(xí)是否落實(shí)到位，以期引起家長(zhǎng)重視，把預(yù)習(xí)落實(shí)好，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，因?yàn)槲乙采钚拧皶?huì)自學(xué)的孩子要比認(rèn)真聽(tīng)講的孩子有出息�！庇谑�，決定把這節(jié)課上成常態(tài)課，并特意強(qiáng)調(diào)了檢查預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)。這樣，勢(shì)必影響整節(jié)課的安排。果然，后面的拓展沒(méi)有了時(shí)間，還有學(xué)生練寫(xiě)感受的環(huán)節(jié)。不過(guò)，孩子們很認(rèn)真，雖然突然而至的26位家長(zhǎng)讓他們有些拘束，但課還是不錯(cuò)，春天的美景和安靜對(duì)生活的熱愛(ài)深深地感染著我們每一個(gè)人，教室里愉悅而肅然，而文章的主題“誰(shuí)都有權(quán)利生活的權(quán)力，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界�！保苍诿恳粋�(gè)人的心里引起了強(qiáng)烈的`共鳴。通過(guò)孩子們專(zhuān)心致志的小臉，我看到家長(zhǎng)們認(rèn)真的容顏，更有家長(zhǎng)舉起相機(jī)實(shí)錄課堂（后來(lái)得知），很是感懷。下課時(shí)，他們圍著我久久不肯離去，梁程的奶奶拉著我的手說(shuō)“很好”，還有家長(zhǎng)體貼地說(shuō)“快坐下休息，看把你累的”。當(dāng)說(shuō)到“拓展沒(méi)有來(lái)得及”的遺憾，有家長(zhǎng)說(shuō)“這樣好，這樣我才知道預(yù)習(xí)到底要怎樣做。”如是，也就沒(méi)有了遺憾。
晚上，寫(xiě)這篇小文的時(shí)候，才知道今天是“世界讀書(shū)日”，不禁想：早知道，我應(yīng)該繼續(xù)“我讀書(shū)我快樂(lè)”系列，就《愛(ài)的教育》交流讀書(shū)心得，在品讀“愛(ài)”、交流“愛(ài)”、表達(dá)“愛(ài)”的熱烈氣氛中傳遞美好，激蕩情感。也有理由相信，這樣一來(lái)，長(zhǎng)久以來(lái)倡導(dǎo)的“親子共讀”有望更好地實(shí)現(xiàn)。
所有的過(guò)去都會(huì)有所遺憾，能在過(guò)往中收獲經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該也是成長(zhǎng)的表現(xiàn)。
所以，我所理解的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”課堂，不是面向?qū)＜业募寄艽筚悾挥每桃鉁?zhǔn)備得盡善盡美。它需要我們和家長(zhǎng)的距離相對(duì)近一些，讓學(xué)生正常發(fā)揮，讓家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)上尚待改進(jìn)的方面，再加上情感的互動(dòng)，就算圓滿。
【開(kāi)放日家長(zhǎng)感言體會(huì)】相關(guān)文章：
學(xué)校開(kāi)放日家長(zhǎng)感言04-12
家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)感言01-21
學(xué)校開(kāi)放日的家長(zhǎng)感言（精選6篇）01-21
參加家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)感言01-21
開(kāi)放日的家長(zhǎng)感言（通用15篇）10-17
小學(xué)開(kāi)放日家長(zhǎng)感言（精選8篇）10-17
學(xué)校家長(zhǎng)開(kāi)放日家長(zhǎng)的感言（通用10篇）10-17