有關于2021教師節(jié)的感言（通用6篇）
在平日的學習、工作、生活中，我們時常會因某些事或人產生新的想法，這時可用寫感言的方式將其記錄下來。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的感言，以下是小編幫大家整理的有關于2021教師節(jié)的感言（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
教師節(jié)的感言1
今天是教師節(jié)，早上，我老遠就看到學校門口掛著紅色的橫幅，上面“熱烈祝賀第xx個教師節(jié)”幾個大字映入我的眼簾。再往前走，見到同學們個個都手拿精心為老師準備的禮物，有自己精心制作的賀卡，有寄語著健康幸福的鮮花。每一樣禮物都代表著同學們對老師深深的感激。是呀！又是一年一度的教師節(jié)了，我們的老師每天為了我們的學習，披星戴月，頭發(fā)變白了，臉上多了幾道皺紋，他們用自己美麗的青春換回我們的茁壯成長。想著想著，一幕幕的往事涌上了我的心頭。
記得剛上一年級時，入學的第一天，我看到陌生的老師，陌生的同學，陌生的班級心里感到特別的害怕，爸爸剛走，我就大哭起來。心里想：“這個老師會不會厲害�！蓖瑢W們都在看著我笑話我，別人越笑我，我就越想哭，這時候，薛老師走過來，把我抱起來，幫我擦干眼淚。還告訴我：“寶貝，上了一年級，以后你就是小學生了，要學的勇敢堅強，以后大家都是你的好伙伴，老師也特別的喜歡你，希望你能夠變得堅強。”一連的幾天，每次到校，薛老師都會抱抱我，慢慢的我不再害怕了，也喜歡上了薛老師和新的班級，學習上也一直都是班里最棒的。
故事想起來總是讓我感動，讓我流淚，在我的成長歷程中，薛老師是我的啟蒙老師，更像我的媽媽給了我無微不至的關愛，今天是教師節(jié)，我有千言萬語想說，但都覺得沒有力度，我有更多更好的禮物可以獻給老師，但都代表不了我對老師的感激。薛老師今天是您的節(jié)日，我只想為您獻上一杯開水，那是您的學生——楊凱迪對您最真摯的愛，老師，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂！
教師節(jié)的感言2
時光飛逝，日月如梭。轉眼間我們已經升到了初二。會想起與老師共處的時光里，我百受感動。
在每天上學，我都能看見老師忙忙碌碌的身影。清晨，第一縷陽光照射進校園中，我就看見老師們背著工作包走進辦公室。上課時，每個班級中都能傳出老師們大聲授課的聲音。中午，老師犧牲了午休時間為我們判改錯。為我們耐心的解答完每一個疑問。放學時，同學們有說有笑的離開了學校，可老師的辦公室里卻燈火通明。
英語龐老師是一位令人尊敬的老師，她總是在每天中午準時地在班級后面坐下批判我們的作業(yè)。在有的同學沒有改錯時，她會提醒沒有改錯的同學認真改錯。在有的同學考試進步時，不管是進步多少分，老師都會開心的表揚他，鼓勵他。
語文李老師也是一位盡職盡責的老師。李老師雖然是兩個孩子的媽媽，但是還是依然一心向著班級。每天總是工作到深夜才回去。有時在微信群里聽老師的語音時都能聽到老師的孩子的哭聲，由此可見老師為了我們，犧牲了陪伴自己孩子的時間。這是多么敬業(yè)的老師呀！老師為了班級也是嘔心瀝血。每天都為我們規(guī)劃活動，舉辦了家委會，為了讓我們的生活更豐富多彩。
如果說老師是辛勤的園丁，那么我們就是花朵。如果老師是照亮道路的燈塔，那么我們就是迎風破浪的小船，奮勇前進。祝老師們節(jié)日快樂！
教師節(jié)的感言3
前幾天，鄉(xiāng)下的四叔來長沙了，說是專門來請大家去喝喜酒——四叔和四嬸的兒子準備在國慶結婚了。四嬸姓楊，是我的啟蒙老師。四嬸的兒子是在我讀小學二年級時生的，今年二十五歲了。
四嬸是七十年代的高中畢業(yè)生，在當時的農村里算得上是“文曲星”級別的人物了，但是因為家庭出身不好，高考政審總是不過關。這才讓這“文曲星”留在我們村里成了代課老師。高級人才沒有流失，最大的受益者就是我的四叔和我。四叔子承父業(yè)當了鄉(xiāng)里的赤腳醫(yī)生，也算是個青年才俊。按照門當戶對的法則，代課老師自然就成了我的四嬸。這對于剛剛發(fā)蒙的我來說，意義至關重大。為什么呢？這還有個故事。
我從小貪玩喜好自由，厭惡受管制。上學前班常曠課，一年級落到年輕的四嬸手里，我的出勤率也低于百分之五十。常常是娘把我背到學校交給四嬸，娘還沒進屋，就發(fā)現我已經在家門口了————我抄近路先回家了。如此反復，娘認定我不是讀書的料。鄰居開玩笑說，反正學前班也讀了三年，相當于�？扑搅耍碗S他去吧。
可四嬸認為我接受力強，人還聰明，她對我軟硬兼施，沒有放棄的念頭。當天四嬸到了我家里家訪，和我的父母談了很久，臨走時還問我喜不喜歡天天有糖吃。這顯然是明知故問嘛。
第二天一早，娘又把我哄到了學校，陪我坐在教室后面的位子上上了第一節(jié)課。下課了，娘要回去了，我起身就走，鬧著要回家。四嬸先是哄我，要我娘先回去，軟的不行就來硬的，把我嚇哭了，但是秀才遇見兵，根本安撫不了我。當我快要沖出走廊時，被另一位周老師阻攔住了，這個周老師是我的表姐，平時跟我的關系很好，也知道我的業(yè)余愛好———吃糖。表姐要我吃了糖再回去。趁我吃得口水橫流時跟我講了很多道理：上學了有糖吃，能和小朋友一起玩，長大了還可以坐飛機，去北京。盡管我當時不知道北京在哪里？但是充滿了好奇和向往。
就這樣，我這匹“野馬”規(guī)規(guī)矩矩跟著四嬸上學了。直到成年以后，我才知道這一切都是四嬸策劃的。我在四嬸的引導下對語文、數學產生了濃厚的興趣。
四嬸從八十年代初起代課，一直到前年“退休”，在農村教學崗位上默默耕耘了近三十年，說不上桃李遍天下，但對于普及當時的農村義務教育的功勞是有目共睹的。她對教育的執(zhí)著和熱愛算的上一個優(yōu)秀的代課老師，可是她因為沒有正規(guī)師范院校的文憑，至今還是代課老師的身份。現在國家招收免費師范生，畢業(yè)后分配去基層教學。不知道今后他們回鄉(xiāng)村小學還能否像四嬸一樣的默默耕耘，無私奉獻……
國慶臨近，我一定要回到老家，去看看四嬸，看她是否還是那慈祥的樣子？
教師節(jié)的感言4
真正感覺到幸福其實是從昨天開始，先是人大附的學生電話過來說只上半天課，要下午過來看我。于是，人大附中的三撥孩子開始一個接一個的給我打電話，我回答他們都是一句：我等你們，請你們吃飯。今天的幸福是從下午3點多開始的。雖然一早就有很多孩子沖上來送禮物，可我知道那些禮物背后的意義，那是出于人類史上最基礎的原則：交換。但是畢業(yè)生的禮物已經脫離了它，而是感恩、留戀和愛。
最先過來的是xx屆到五中分的孩子，湊班門口偷過玻璃看我，被班里小不點們發(fā)現告訴我外面有人，拉開門就看到他們笑嘻嘻的臉，照老習慣給他們最狠的擁抱，他們已經習慣這種獎勵的方式，以前是誰回答問題好，誰成績名列前茅，誰作文寫得讓我驚艷，誰獲得榮譽誰就能得到我的熊抱。然后就是祝賀我節(jié)日塞給我禮物，知道我喜歡喝茶，好多孩子買了茶一盒盒往我手上放，有的茶包裝精美看得出是大品牌，顯見是家長準備的，能得到畢業(yè)家長用這方式表達的對我的認可真是欣慰。
這些孩子們在班里折騰、聊、翻看小不點兒們的作業(yè)本，把教室弄得亂七八糟。
招呼他們到領操臺照合影，照顧他們合伙回家，叮囑安全，預定他們到了高一的聚會，已經6點多了。留下人大附中的歷屆學生吃飯，xx屆2個，xx屆4個，xx屆4個，尤其是xx屆，他們是初中在人大附中，高中又考到本校，都是人尖兒。領他們到學校附近的多味居，孩子們一人點一個菜，一人一碗米飯，一人一碗過橋米線，幾大桶可樂雪碧就吃啊聊啊。都大了，裝得個個都成熟穩(wěn)重的樣子，有的胡子拉茬的，有的滿臉青春痘，有的手舞足蹈，有的心思細密周到，還不停地照顧我。那滋味！
聽著他們自豪的講自己的經歷，或是互相調侃，或是講述現任老師的奇聞趣事，我覺得幸福極了。在他們的成材中有我的一分汗水一份耕耘，成就感油然而生。
不止是頂尖學校的人才，所有的孩子回來都想讓我看到他們的進步，其中有幾個孩子給我寫了厚厚的信，夾在禮物中遞到我手里，信里講了現在最讓他們自豪的：學業(yè)的，成長的。外向的孩子更是急著告訴我：當了什么官，排到了學校前多少名，某科考試多少分，得到了老師怎樣的贊美。
今天在操場給孩子照相的時候王校正好經過，拉住我對我說了這么一句：這是你最幸福的時刻吧。我由衷地回答：最幸福！
教師節(jié)的感言5
當我七歲的時候，我記得是媽媽牽著我的手，把我送進了校園。我清楚的記得第一天，我的頭腦當中是一片茫然。幼稚的我，靜靜的坐在屬于我的那張課桌前。抬起渴求的雙眼，目不轉睛的凝視著那塊什么也沒有的黑板。只見黑板的前面，一張慈祥的面孔，一雙溫柔多情的眼。清晰的語言，如同情人花前月下喃喃細語，是那么動聽。就似絲絲春雨，總能滋潤我的心田。以至于今天，我坐在我的電腦前，雙手擊打著鍵盤，眼前還時常浮現著，我在黑板前見到的第一張臉。每及此時，我都會把我的頭稍稍一偏，閉上我的雙眼，沉靜的去把往日回味和思戀。
日復一日，年復一年。所有后來的一切，都和黑板前最初見到的那張臉緊密相關。在那個年代，你手把手的教會我寫得最初的五個字是“毛主席萬歲”。自此，我才知道了在中國有一個人是那么偉大，而且這個人偉岸的身軀，昂首挺胸，立于天地之間。用他的智慧，用他的沉穩(wěn)和剛健，用他的膽識，用他大無畏的氣魄，支撐著中國的地和天。也是這個人，用盡半生的心血，讓一個支離破碎的舊中國，閃耀了陽光的清新，抹去了天上的烏云。重新讓中國的山水，呈現了潔白的云和藍藍的天。
也是你，第一天揮舞著的那根閃爍著文化光環(huán)的教鞭。讓我知道了知識的海洋，浩瀚地沒有彼岸。若想在書海中遨游，就必須勤奮，刻苦和孜孜不倦。但每當我的小舟遇到了激流和險灘，在我的迷茫的心中，都閃亮起了你滿是知識的雙眼，滿是智慧的那張清秀的臉。也只有這雙眼和這張臉，才能夠讓我釋懷，才能夠夠讓我的心不再困惑，從而有著如初的坦然。以至于日后，我每每展開書卷，總能書頁里，在墨印的字里行間，時時的跳躍著那張臉。正是這張熟悉的臉，讓我能夠隨心所欲地揚起我生活的風帆。
多少個不眼眠的夜晚，當萬家燈火已經熄滅，別人的鼾聲幾乎聯結成一片夜的安然。而臺燈下的你，仍然端坐在桌案前，把你豐富的情感，傾注在筆端。在我稚嫩的錯誤篇幅上，細心的瀏覽。用你的心血，渲染著全篇的圈圈點點。天上閃爍的星光，閱讀著你的疲倦。徐徐吹過的清風，撫摸著你的臉。一杯清水，幾塊餅干，就是熬夜的陪伴。當你拖著困乏的身體走向床榻的那一刻，心里面轉念的還是忐忑不安，是不是有什么該做的我還沒有做完，還有什么事情需要我明天去重新的回味和體驗。在你的頭腦中還要閃過每一個孩子頑皮和淘氣的臉，在內心問一下自己，是否對于每個孩子，你即將安睡的心都可以在今天不在留有任何的遺憾。
當天上的星星還在和地上的路燈交相輝映，你已經在臂彎里挾起了書本，行走在了清冷的晨風中。而其余的人，大部分還在享受著夢鄉(xiāng)的溫馨。寒來暑往，沒有見過你有過一天的停頓。風雨冰霜，也沒有見你把腳下的路，停止了向前的延伸。不知不覺中，歲月的刻刀，已經在你那飽滿的額頭，刻下了深深的皺紋。用時光的艱辛，緩緩的褶皺著你的青春。流年悄悄的抹去了你靚麗的容顏，日夜見證著你的付出，也把秋霜染上你的雙鬢。無數個春夏秋冬，無數次沐雨櫛風。使你本來健康的身體，也如同飲鴆止渴一般，天長日久過度的操勞，讓很多的慢性疾浸潤了身體的每一個個部分。
以至于有了拄著雙拐走上講臺的你，還有坐著輪椅仍然在奮斗在教學第一線的你，還有抱著殘缺的身體，仍不肯放棄自己的教學生涯的你，還有直到最后還要叫生命發(fā)出璀璨光芒的你。這就是，你身上永遠閃耀著一種精神。這就是你，你永遠再展示著一種信心。這就是你，你永遠都告訴你的弟子什么叫堅韌。這就是你，你永遠炫耀著一種豐采，那就是什么叫無休無止，無窮無盡的'愛心。四處漫延，涓涓流淌。你把你的愛，把你的精神，漸漸地灑向了天下，每一個人的足跡能夠到達的地方。那里有了求知的渴望眼神，那里就有你瀟灑的身影，那里就能聽到銀鈴般爽朗歡笑的聲音。那里還有愚昧的遲鈍，那里就能夠看到你飄逸的長發(fā)。在那挺拔不屈的體內，永遠充滿著青春的活力，歡快少年的心。體現的是精神的富有，手握清貧的默默無聞。
我不能忘記，無數次的風雨路上，是你為我支起了雨傘，讓我避免了雨的無情；而你卻置身雨中，對于風雨的侵蝕置若罔聞。是你在精神世界，從我蹣跚學步開始，一步步把我引向了知識的殿堂。在我人生的路上，給我插上了騰飛的翅膀。把我從一個低洼閉塞的空間，引領我到了一個人生階段的峰巔。讓我知道了更多的人生精彩，就在山的那一邊，只要我努力就能夠到達的彩云的下面。
夕陽西下，陌上長亭，為何只是你一個人，在吹奏那低沉而悠揚的簫聲。從日出吹到正午，從正午吹到日暮，從日暮吹到黎明。
春暖花開，你的青春于百鳥爭鳴，競相奔放著人生的光彩。萬紫千紅，群芳斗艷，你卻選擇了沉默，把一切的情感深深的藏于自己的心間。讓你的簫聲在接納著夏季的來臨。用你的淵博，用你的精深，用你博大的胸懷，讓你培育的桃李，變得穩(wěn)重，在人生成長的路上，又向成熟過渡了一個年輪。你選擇了荷花做為自己的象征，你卻又選擇了梅花去體現你的精神。在秋天，你把自己比做一棵樹。而我們也愿意，你把自己比做一棵樹，而我們是樹葉。雖然，每年都有一次對你殘酷的打擊，我們紛紛飄然離去。我們心中有著少許的傷感，而你的心中卻是如火欲焚。面上露著慈祥的微笑，卻把淚水滴落在了自己的內心。但我們始終不會忘記，只有回到你的身邊，我們飄泊的身影，才能夠尋覓到能夠牢牢系住我們心的根。冬天，白雪皚皚，陌上長亭，只有你著一襲長衫，仍在玩轉手中的簫音。似在呼喚著離你而去的我們，是在把那永遠不能泯滅的思念，如泣如訴的轉換成迫切的心音。一心甘守著寂寞，孑然攜手著清貧。白白的雪昭示著你的心跡，冷傲的梅花綻放著你的精神。
我小學的時候，心中時常閃現你青春的眼光，靚麗的面龐。那時你的有著自己的夢想，也想像雄鷹一樣，在藍天翱翔。我上中學的時候，心中常把你中年的身姿隱藏。那時的你，已經沒有了彷徨。堅定的信念，讓你的步履更加沉穩(wěn)和堅強。我上了大學，時常要向別人詢問你漸漸老邁的情況。因為此時的你，可能也要在心中掩藏起那淡淡的哀傷。因為你，即將告別你奮斗了一生的神圣的講堂。我工作了，卻總是在對你訴說著自己的繁忙，一次次的把你的邀請化作無限期的奢望。而你對我卻沒有太多的責怪，總是以一句工作是神圣的，責任是重大的，來掩飾你的無限思量。
我可能近在咫尺，就在你的身旁；我也可能遠在天涯，但我卻總是把你的音容笑貌做著神往的回想，因為你那里才是我們永久的根。飄落的樹葉無論怎樣，總有一天會回到你的身旁，繼續(xù)聚精會神的去你的講堂，聆聽你的教誨，去欣賞你慈祥的目光。因為你的目光，讓我終生難忘。
教師節(jié)的感言6
今年9月的教師節(jié)，對于我來說，是最特別的�，F在班級和以前班級的孩子們紛紛短信、賀卡、鮮花祝福，我得到了雙倍的幸福感。以前班上的孩子，專門拿著鮮花、賀卡來辦公室、教室看我；學校里偶遇我，不回答我關心他們的問題，只是不停說想我；乖巧懂事的女孩給我發(fā)信息，祝我節(jié)日快樂�，F在班上的孩子，一朵朵鮮花，一張張賀卡，一聲聲節(jié)日的祝福；中午時在黑板上寫上："祝蒯老師節(jié)日快樂"幾個彩色大字，讓我驚喜萬分……
學生從來不僅僅只是工作的一部分，它也是情感的維系。樓捷老師的文章說：其實老師的幸福很簡單，平時只是做了自己該做的一點事，卻能成就一個學生的幸福。這就是幸福，只屬于老師的幸福。
在我短淺的教學路上，沿路都是風景，一路前行也一路變化、一路反省、一路幸福。回首五年，我也收獲很多，改變了一些。有句話我很喜歡，"在教他們時，只顧著抓他們的學習成績，而忽略了花一點點的時間去觀察每個孩子的特點、脾氣、性格子等等。"我也反思著自己。
這學期，新接了三（4）班，就像新歡舊愛，處于磨合之期，彼此熟悉、彼此適應，彼此了解，相信會有新的起航。偶爾還能收到家長們溫暖的短信：
蒯老師你好，很感謝你對孩子的教育。剛開學時看到又換新老師新班主任時，本還擔心孩子會一下子難適應，結果完全不用擔心。孩子周末在家都夸蒯老師，說蒯老師很嚴，但很喜歡你：雖嚴但很公正，有獎有罰，說到做到，很關心同學們。謝謝！
蒯老師，真的謝謝您對我家小孩的關心，您真好，是一位很有責任心的老師。
蒯老師您好，開學已經是第三周了，感謝您對孩子們的付出。我們家長一定會盡力支持和配合您的工作，希望和您能成為朋友。
我的幸福一直在路上，無需告別過去，幸福只是綿延，繼續(xù)加油，繼續(xù)前行吧。
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