教師教育感言

教師教育感言大全（通用5篇）

　　在學習、工作乃至生活中，我們時常會因某些事或人產(chǎn)生新的想法，如此便可以寫一份感言將其記錄下來。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的感言，以下是小編幫大家整理的教師教育感言大全（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師教育感言1

　　來到鹽城中學已經(jīng)整整一個月的時間了，在這一個月內(nèi)，雖然不敢說自己兢兢業(yè)業(yè)，但是至少自己是刻苦努力的了，中學教師個人工作總結(jié)——我的一點教學感悟。把以前在大學中學的教育的理論現(xiàn)在搬到時實踐中來，學然后知不足，教然后知困，正是知道自己不足和困的地方了。發(fā)現(xiàn)不足只有努力彌補，進一步學習，學習之余便是反思，這樣才能有所突破。

　　在學哲學的時候?qū)W習了矛盾的理論，現(xiàn)在在教育中用矛盾的理論分析，有所小得，所以寫出來，不怕貽笑大方。

　　教學中也有矛盾，教學的矛盾可以從兩個方面來講，一個就是教的矛盾，一個是學的矛盾。教的矛盾實際上也是教師的矛盾，學的矛盾也多是學生的矛盾。

　　教師現(xiàn)在有的矛盾就是：

　　一、博與專的矛盾。

　　博大精深是一種完美的理想的境界，在現(xiàn)實生活中，兩者相互依靠也相互排斥著。對于一個體育教師來說，博就是了解各種相關(guān)的知識，如地理學、人文學、歷史學、社會學等等，專就是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有深刻的認識和獨到的見解。譬如說是民俗體育，民俗體育本來就是體育的一個部分，屬于體育的范疇，但是民俗屬于社會學的內(nèi)容，一個體育教師想要透徹地了解民俗體育就必須對社會學有所了解，不同地域的民俗體育有不同的地方，又要求體育教師有相關(guān)的地理學的知識。就是有個專業(yè)內(nèi)容，要求博的積累。這是博和專的統(tǒng)一。但是對于一個體育教師來說，專業(yè)出色，必然要經(jīng)歷千錘百煉，花大量的時間訓練才能提高自己的專業(yè)水平，而一個人的時間和精力是有限的，無論博和專的知識都是無限的，這樣的一個矛盾就出來了。解決的方法只有教師個人勤學苦練，趕在時間的前面。

　　二、師道尊嚴和融入學生之間的矛盾。

　　師道尊嚴是在中國古代儒家思想中特別重視的一個部分，所以又說天地君親師這樣的排序。在我們現(xiàn)在的社會里，還要不要提倡師道尊嚴？當然要，這是促進教學工作的一個良好的條件，當一個教師在學生的心目中有惡劣威信感，學生會不由自主地模仿教師的行為和活動，這樣我們的教學目標就很容易實現(xiàn)。同是也提倡教師融入學生的生活中去，只有融入到學生中去，才有惡劣對學生的了解，了解以后才可能會因材施教。師道尊嚴是在融入學生的生活中實現(xiàn)的，但是矛盾就是過分融入學生的生活，可能就很容易失去師道尊嚴。尊嚴在一定的意義上講也是在一定的神秘感上產(chǎn)生的，除非是圣人，但是教師的職業(yè)是神圣的，不代表每個教師也是神圣的，教師是有血有肉的鮮活的人。

　　解決這樣的問題的關(guān)鍵就是在一個度的問題上，如何把握這樣的一個度，就是要求教師在實踐中漸漸地摸索了。

　　教師教育感言2

　　做一名數(shù)學教師容易，做一名優(yōu)秀數(shù)學教師就不容易了。工作17年，做過語文教師、幼兒教師，也正在做數(shù)學教師，我很想讓自己能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學老師，但我知道這是一條漫漫長路，要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，我認為需做到以下幾點：

　　一、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

　　興趣是最好的老師。如果學生對教師感興趣，對數(shù)學學科感興趣，那你就成功了一半。數(shù)學知識枯燥乏味，數(shù)學內(nèi)容缺少魅力 ，數(shù)學課上不出語文課的精彩。教師在上數(shù)學課時，往往把學生當成了解題的機器， 一個個題目的分析，一個個問題的解決。學生沒有了學習的樂趣，只想如何快點完成作業(yè)，完成教師交代的任務，缺少了主動學習的動力，缺少了思維、探索的過程，于是數(shù)學課堂就成了枯燥乏味的代名詞。作為一名數(shù)學教師，應努力培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，教師可通過講數(shù)學故事、講數(shù)學歷史、組織數(shù)學游戲、創(chuàng)建和諧、寬松的教學氛圍等多種方式將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，在生活中學習數(shù)學，讓學生感悟到數(shù)學就在我們身邊，數(shù)學與我們的生活密切聯(lián)系 ，建立學生學習數(shù)學的重要性。

　　二、教會學生自主學習

　　教師是教學活動的指導者、引領(lǐng)者，而不是包辦者。作為一名數(shù)學教師來說，關(guān)鍵不是教會學生如何做題 ，而是教會學生掌握解題的方法，學會舉一反三，類比推理。 很多教師每天不厭其煩地給學生布置大量的練習題，不厭其煩地批改，不厭其煩地講解，可教學效果卻不盡如人意。學生只會生搬硬套地做同種類型的題，稍稍有所變化，變會摸頭不著腦。教師要合理使用教材和資料，有效選擇例題和習題，引領(lǐng)學生多角度、多層次探討解法，并對原題進行有機變更。做到：一題多解、一題多變。 把方法教給學生，把更多的時間留給學生，讓學生自主思考和探索，從而從“教師教”變?yōu)閷W生“自己學”， 形成一定的自學能力。

　　三、讓課堂生活化、趣味化

　　課堂教學是學生掌握知識的主要陣地。教師要充分利用好課堂教學的時間，實現(xiàn)課堂教學的“高效”。 作為一名數(shù)學教師，要豐富自己的數(shù)學語言，讓數(shù)學課堂也上出語文課的精彩。簡單、通俗、幽默化的語言使抽象的概念、定理具體化，復雜的道理簡單化 ，化繁為簡，化難為易。

　　四、做一個負責任的數(shù)學教師

　　無論做什么事，都要有責任心。沒有責任心和愛心，你永遠都不可能成為一名好的數(shù)學教師。課前鉆研教材，備好每一節(jié)課；課中循循善誘，上好每一堂課；課后認真批改每一次作業(yè)，進行教學反思。對每一個學生都懷有一顆母愛的心，關(guān)愛每一個學生，不放棄每一位學生。尊重孩子，賞識孩子，用贊賞的目光，平和的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點，多鼓勵表揚，少批評責罰，與孩子們建立起一種和諧、平等的師生關(guān)系。 關(guān)注學生終身發(fā)展，在學習、生活上讓學生感悟到教師對他們的愛，讓每一位同學在不同的方面都獲得一種自我的滿足與成功感。

　　五、不斷學習，為自身“充電”

　　一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，應樹立終身學習的教學理念。“做一天和尚撞一天鐘”，“做一天教師上一天課”的思想已經(jīng)淘汰。新時代的教師應樹立終身學習的理念，不能滿足于書本知識，不能滿足于自身學歷，不能滿足于現(xiàn)有的教學水平，要具有一定的鉆研精神和創(chuàng)新意識，要不斷學習，不斷創(chuàng)新，不斷提升，做一名與時俱進的鉆研型教師。

　　教師教育感言3

　　“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

　　當我認真理解了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：

　　一、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見�！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變老師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)�！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處；“議課”活動以“改善、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵老師主動暴露問題以獲得幫忙，求得發(fā)展。

　　二、“評課”不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點期望，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改善教學，如果都說些沒有好處的話，那評課還有什么好處呢？課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所理解，并能在今后的工作中付諸于行動。

　　三、“議課”十分有好處�！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程�！白h”強調(diào)了彼此的平等，都有自我表達的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務�！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的狀況、學生的狀況以及教學進度等狀況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了用心性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅僅能夠得到參與者的'充分信任和理解，更是對老師改善課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

　　教師教育感言4

　　有聲語言的傳播是課堂教學的主要形式，而語言也是最利于表達情感的媒介。不要以為只有語文課需要這樣的語調(diào)！一些其他課缺少激情，主要是由于教師語言的平淡給人形成的印象。課上總是一個腔調(diào)，一個語速，沒有節(jié)奏，沒有重音，沒有起伏。學生聽著很容易懨懨欲睡。三尺講臺，其實就是教師每天的“舞臺”，如果一支曲子千篇一律是一個曲調(diào)，那誰還愿意去聽呢？同樣的道理，成年累月的課堂，一成不變的語調(diào)，成人都不喜歡的東西孩子就更不當回事了。所以，我們美術(shù)教師應該讓自己的語調(diào)變得抑揚頓挫，充滿激情。

　　一、美術(shù)教師要具有對美術(shù)作品的欣賞與批評的素養(yǎng)

　　美的事物能夠引起人們精神的愉悅，然而這種對美的感受僅僅停留于作品表面的形式美感，要想獲得更加強烈的精神震撼，就必須深入把握事物美的內(nèi)容，進一步理解美的內(nèi)涵，以獲得美的感動。

　　一件優(yōu)秀的美術(shù)作品往往能帶給我們心靈的震蕩和洗滌，而每一位欣賞者對作品的感受和感知程度卻是各不相同的，人人都熟知達·芬奇筆下的蒙娜麗莎，可對于她神秘而永恒的微笑，欣賞者卻各有認識，這就是個人審美理解上的差異。審美理解是美感中不可缺少的一種心理活動，也是一種能力。在審美過程中，不論是感受美還是欣賞美，僅憑感性印象都不可能立即認知，還離不開理性的思考和判斷。如對自然的日月星辰的欣賞、對社會的風土人情的欣賞、對藝術(shù)的名品大作的欣賞等，都必須以理性的認識來加以推動。

　　二、培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣

　　運用直觀教學手段激發(fā)興趣。在教學中，根據(jù)小學生的年齡特點和教材實際，深入挖掘教材中的趣味因素，充分運用直觀教具，創(chuàng)設教學情境，把學生帶入良好的學習環(huán)境中，激發(fā)學生學習興趣。利用想象激發(fā)興趣。想象是學生感興趣的啟發(fā)式教學，學生善于遐想，在想象中可以充分調(diào)動學習的積極性。學生的想象有時是奇特的，想象出來的事物有點離譜，但卻能更好地培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，教師要很好的抓住這一特點，在教學中利用想象力去激發(fā)他們的學習興趣。

　　三、利用美術(shù)課開發(fā)學生的思維能力

　　充滿好奇心是少年兒童的一大特點，很多學生通過美術(shù)課學習以后，會自覺和不自覺地對周圍產(chǎn)生興趣，因而會更加細致深入地觀察周圍的一切。只有不斷地觀察，才能得出更新的內(nèi)容。這些新內(nèi)容在幼小的心靈深處扎根，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這樣一來，少年兒童的觀察力會得到提高，并不斷發(fā)展。通過教師的引導，學生對周圍的事物產(chǎn)生興趣，更主動深入地觀察了解，并進行寫生，寫生時學生感覺到事物是這樣的美，就會把這些美的印象深藏在心里。在作文課上，有的學生就會將美術(shù)課上觀察到的東西帶到課堂，并進行語言文字的描述，從而提高學生的寫作能力，也增強了學生的觀察興趣，培養(yǎng)了學生的觀察力。

　　培養(yǎng)學生豐富的想象能力。學生在完成一件作品時會有意識無意識地注意表現(xiàn)對象，并加以記憶。觀察得越多，記憶內(nèi)容越豐富，這樣就會將那些本來無聯(lián)系的內(nèi)容隨意地組合在一起，并進行一些細節(jié)的“添枝加葉”，時間一長，他們的想象力就會更豐富，就能在作品中體現(xiàn)兒童的個性思想。

　　四、多鼓勵，提高學生自信心

　　大多數(shù)的小學生是喜歡寫寫畫畫的，作為一名美術(shù)教師的我，當然感到非常欣慰，但是，在每個班中也總有幾個不愛畫的，曾有這樣一個令人頭疼的學生，無論上什么課都不學習，而且故意搗亂，影響周圍的同學，批評他，他滿不在乎、依然如故。有一次，我跟他談心，我問他：“我記得你以前畫畫很好的，為什么現(xiàn)在不畫了呢？”“是啊！我以前畫畫是挺好的。”我又繼續(xù)說：“現(xiàn)在為什么不畫了呢？再試試吧！耐下心來，一定會畫好的�！边@節(jié)課他表現(xiàn)不錯，在那里安靜地畫畫，趁著他表現(xiàn)好，接下來的幾節(jié)課都對他進行表揚，以后在上課時，他竟然像變了一個人似的，對畫畫逐漸產(chǎn)生了興趣，上課也就專心了。這個孩子受到的批評太多了，他對此已經(jīng)麻木不仁，再加上家長的棍棒式教育，使他出現(xiàn)一種破罐子破摔的現(xiàn)象，一旦得到賞識，就會有了自信心。其實，人就是這樣，當被人重視、被人欣賞時，他對自己的所作所為，就會更加認真、更加負責。

　　五、結(jié)論

　　提高小學教師對美術(shù)作品的欣賞與批評素養(yǎng)對于形成正確的美感理解極為重要，因為小學教師面對的是對世界尚不得知的孩童、對社會尚無經(jīng)驗的少年，只有提高自身的審美理解水平和美術(shù)批評素養(yǎng)，才能面對兒童智慧的頭腦和探究的眼神。因此，小學教師要有目的、有意識、廣泛、深入地與自然、社會、藝術(shù)親密接觸，豐富自己內(nèi)在的情感體驗，積累審美經(jīng)驗，將感受轉(zhuǎn)化為理解，在形與神、情與理的統(tǒng)一中認識美、感受美、理解美、批評美。

　　教師教育感言5

　　不知不覺，已經(jīng)來到xxx小學工作將近兩年了。在這兩年的工作當中，可以說是充實和愉快的兩年。

　　平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓練隊，還有很多組內(nèi)的和學校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學校報道的第一天校長對我說的一番話"老師的工作很辛苦，尤其是做為一名男老師學校的雜事會很多，如果你考慮清楚了就留下來。"當時我就答應留了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民老師的責任會有多重、壓力會有多大，并且我也堅信自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項工作。確實，在剛開始的時候由于大學學校所學的課程的和現(xiàn)實中所教的學生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老老師和校領(lǐng)導的反復指導和幫助下，經(jīng)過半個多學期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進步。我想能夠在如此短的時間內(nèi)就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內(nèi)展示課的老師，可以想象學校領(lǐng)導對我們的關(guān)注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課。因為我自身還存在著很多的不足，需要在以后的工作和學習中努力的去改正和提高。例如，經(jīng)驗的欠缺、對新課標的掌握、課堂情景的創(chuàng)設、如何運用兒童的語言去與他們進行溝通、如何合理的調(diào)控運動負荷、如何調(diào)動高年級學生的學習積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題�，F(xiàn)在我就應當抓緊一切機會和時間去充實是和完善自己。時刻對自己嚴格要求，來使自己盡快的成長。

　　記得有這樣一句話"當一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不應該爬行的。"據(jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年老師中，還沒有哪一個學校的校長和領(lǐng)導班子對青年老師，尤其是新上崗的的這批老師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細的培訓計劃，付出了如此大的培訓力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進入城內(nèi)小學是一種幸運，而生活在城內(nèi)小學更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑造一個人，同樣一個差的環(huán)境也可以改變一個人。命運其實都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢?我想每個人的心中都有數(shù)，同時我也相信在城內(nèi)小學這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍天中展翅翱翔!

　　有這樣的一個良好團隊氛圍，我想一個人的能力才能更好的展現(xiàn)出來，一個人的潛力才能更好的被挖掘出來。而我們所需要做的就是把自己的才能和潛力都充份的調(diào)動起來，全力以赴的投入到教育教學當中去，擺正自己的心態(tài)，少一些浮躁和牢騷。一心撲在教育事業(yè)上，真正的把精力都用在提高學生的學習成績和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)上來。從教育教學過程中體驗到快樂，從工作中實現(xiàn)自己的人生價值，不辜負校領(lǐng)導對我們的殷切期望，努力把城內(nèi)小學建設的更加美好。

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