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音樂老師教育感言
作為一名音樂老師,我們知道怎么樣書寫自己的教育感言嗎?以下是小編整理好的音樂老師教育感言,歡迎大家閱讀參考!
小學音樂老師教學感言【1】
雖然我只是一名剛剛上班兩年的小學音樂老師,不能說有足夠的教學經(jīng)驗,但通過這兩年的自我學習與努力,我也總結(jié)了一些本學科的教學經(jīng)驗。
一直以來,音樂課被稱為副科課,特別是在個別偏遠的農(nóng)村學校更認為音樂課是可有可無的科目。隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及音樂在發(fā)展學生智力等方面所發(fā)揮的不可估量的重要作用,使人們對音樂課越來越刮目相看。而作為一名音樂老師如何不負眾望,更好地完成好教學任務,最大限度地讓音樂放射出它應有的光彩,這是我在這兩年的課堂教學實踐中不斷思考與實驗的課題。我發(fā)現(xiàn)影響上好一節(jié)音樂課的因素雖很多,但以下這幾方面更不容忽視。
一、師生對音樂課的認識態(tài)度是上好一節(jié)課的關(guān)鍵之一。
常言道:學生是老師的一面鏡子,有什么樣的老師就有什么樣的學生。作為老師首先要重視自己的課堂教學,要自尊自愛,對任何一節(jié)課都要一絲不茍,認真負責,使學生無形中受到感染和影響。針對那些態(tài)度不端正的學生,老師要了解學生,把握他們的思想脈博。否則,只一味地想怎么設計課堂教學花樣,只能抓住學生一時的心,卻不能讓學生從內(nèi)心深處改變對音樂課的態(tài)度。所以一旦發(fā)現(xiàn)有學習不端正的學生,我就利用上課幾分鐘的時間讓大家討論:音樂課到底有什么作用?音樂課究竟會給同學們帶來什么?沒有音樂課會怎樣?……同學們馬上七嘴八舌,大講特講其好處所在。通過這一環(huán)節(jié),使學生更進一步了解了老師工作的意義,也使他們更多更好地知道學好這門課的意義,從而自覺自愿的完成學習任務。
二、課堂上老師的`夸獎與鼓勵也是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵之一
大家都非常熟悉這樣一則事例:某幾位專家學者到一所學校做實驗,到某班時,隨意點出幾個學生并很認真地對老師們說:“他們幾個將有很大潛力可以挖掘�!惫黄淙�,幾年之后,本來表現(xiàn)一般的這幾位學生真的成為了學校的佼佼者。原因很簡單,專家學者的暗示轉(zhuǎn)給了老師,老師對這些學生時常充滿信心,而正是積極的心理暗示,使他們的情緒始終處于積極向上的亢奮狀態(tài),所以,結(jié)果就如人們所看到的。
在實際工作中,我不止一次地實驗發(fā)現(xiàn):同樣的班級,如果這節(jié)課我鼓勵贊揚的話語多了適當了,學生的情緒便會異常地高漲,他們的行為也會與我緊密配合默契。相反,我有意將注意力集中在了那幾個所謂的調(diào)皮學生身上,批評多了,學生唱歌的情緒馬上讓人覺得無精打采,心不在焉。這一點特別是在年齡較小的年級表現(xiàn)尤其明顯。比如學習《四季童趣》這首歌曲,節(jié)奏較難:除了切分節(jié)奏,還有全音符八分音符多次的交替出現(xiàn)。學生很容易產(chǎn)生厭煩情緒。我除了采用各種教唱的方法之外,重點放在給學生心理暗示上,激發(fā)他們的學習激情。整個教唱過程中,我時不時地贊揚激勵他們:“你們真棒,這么難唱的句子都難不住你們,老師真為你們的聰明能干高興!”“你們的聲音真是太美了,我真想再欣賞一遍!”“你們愿意吸收老師加入你們的合唱隊嗎?”……一節(jié)課下來,不但不覺得累,反而會讓你身心愉悅興致更高。無數(shù)次的實驗證明:越是輕松有趣的教學氛圍,學生的學習積極性越高,學習效果也就越好。當然必要的批評也要有,不過要考慮課堂氣氛及學生的承受能力,講究語言藝術(shù)。比如唱歌時,有說話或大聲喊唱的聲音,我就讓學生自己說說內(nèi)心的感受,讓學生辨別美與丑,對與錯。通過這一環(huán)節(jié),使那些沒做好的同學認識到自己的行為是不受歡迎的,并且認識到自己的行為是不美的不文明的。另外,我還在課下和同學們達成協(xié)議,課堂上違反紀律或有不文明言行,老師就用眼神或伸出手指提醒大家,給予改正錯誤的機會。第三次就在受支扣除平時成線績的懲罰。這一方法不僅保持了課堂氣氛不被破壞,而且還增進師生之間的感情。
三、音樂老師不僅是普通的教育工作者而且還是美的傳播者
在實際教學中,我不只一次地發(fā)現(xiàn):當我身體不舒服,精神面貌欠佳時,學生上課也是懶洋洋的,歌唱時很難進入狀態(tài)。同樣的班級,當我富有激情地和他們一起活動,一起唱時,學生不僅學的快,對作品的理解也到位。同時,我和其他老師交流中都發(fā)現(xiàn),學生把音樂老師當成了美的標準。音樂老師會唱歌,聲音美;音樂老師會彈琴,很讓人著迷;……老師的一舉一動都是他們學習模仿的對象。所以,作為音樂老師在課堂教學中,要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,使學生從老師這里不僅能學到書本知識,還能感受到美的熏陶。
成功的上好一節(jié)課所包含的因素還有許許多多,以上幾個方面只是我在教學實踐中的點滴體會,我將會在以后的教學生涯中積極總結(jié)教學經(jīng)驗,爭取早日成為一名經(jīng)驗豐富的音樂老師!
做一名有魅力的音樂老師感悟【2】
一、厚德
最近,我閱讀了魏書生老師的《了在民主育人中》這本書,魏老師樸實的教育理念,對孩子們無私的愛,引發(fā)我深深地思索,作為一名音樂老師,應該以怎樣的姿態(tài)面對自己所從事的教育工作,面對天真可愛的孩子,讓孩子們喜歡音樂,熱愛音樂,做一名在孩子眼中充滿魅力的音樂老師。
音樂學科本身就是一門充滿情感的學科,作為一名音樂老師,首先必須要有一顆充滿情感的心去熱愛學生,對學生充滿愛心、愿意為學生無私奉獻,不計較個人得失,用自己的真心與學生交心的的老師,才會受到學生尊敬。
蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過:“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童。”可見,樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質(zhì)。無論課上課下,老師要尊重學生個性,對每個學生用倍加欣賞的眼光去看待,真誠地關(guān)心每一個學生,用成功激勵每一個學生,爭取做一名學生眼里最值得信任和依賴的朋友。
二、博學
音樂學科作為一門綜合藝術(shù),其內(nèi)容廣泛,涉及眾多的學科知識,《新課標》提出以“感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化”為主的內(nèi)容標準。因此,作為一名音樂老師不僅僅要具備過硬的音樂專業(yè)技能,能彈會唱,還要具備廣博的知識面和教高的藝術(shù)修養(yǎng)。
想成為一名優(yōu)秀的音樂老師,不僅要有音樂修養(yǎng),還要有文學修養(yǎng)、美學修養(yǎng),我們不僅欣賞貝多芬、莫扎特,也要閱讀曹雪芹、魯迅、巴金;我們欣賞《藍色多瑙河》、《天鵝湖》,我們也愛聽《二泉映月》、《春江花月夜》。
學生總是喜歡知識淵博的老師。在學生的眼里,老師是無事不通的。因此,音樂老師如果具有豐富廣博的科學文化知識,就能使教學如虎添翼、如魚得水,自如地應付教學中出現(xiàn)的各種情況。試想在你的音樂課中,老師的博古通今,知識淵博會打動學生,由衷的崇拜老師、喜愛老師,“親其師信其道”學生才會喜愛上音樂課,這就要求我們音樂老師在具備過硬的音樂技能的前提下,還應通過各種學習方式,探索自己陌生的知識領(lǐng)域,逐步形成老師自身的復合性專業(yè)技能。
有一個這樣生動的故事:一個有33年教齡的歷史老師上了一堂觀摩課。課上得很成功,聽課的老師們都被這位歷史老師高超的授課藝術(shù)迷住了,都忘了記筆記。課后,大家問這位歷史老師花了多少時間來準備這堂課,歷史老師回答:“對這堂課我準備了整個一生,可以說,對每堂課我都用整個一生來準備。但直接對這個課題的準備,則花了十五分鐘�!庇靡簧臅r間來準備每堂課,意味著老師必須樹立終身學習的決心,博覽群書,不斷補充自己的知識,使自己的思想如潺潺流水,永不枯竭,如此才能充滿魅力!
三、多藝
作為一名優(yōu)秀的`音樂老師,在做好教書本職的同時,還應不斷的加強自身音樂氣質(zhì)的提升,具備像演員一樣高雅的氣質(zhì)、豐富的才藝,和堅定的自信心。一位優(yōu)秀的音樂老師應該在課堂教學中在舉止、言談、手勢、眼神乃至整個體態(tài)等方面賦予動態(tài)表情和隨時隨地的變化,才能寓知識和技能于形象趣味之中,使得學生們在課堂里得到氣氛美,身心愉悅的感染中自覺地“出神入化”地獲得知識與技能。
優(yōu)秀的音樂老師,要多才多藝,能夠根據(jù)教材要求,吹拉彈唱,自編自演。在教學中展示自己最擅長的一面。優(yōu)秀的音樂老師能夠正視自己的優(yōu)勢與不足,揚長避短,發(fā)揮其優(yōu)勢,來更好的演繹音樂,帶給學生以音樂美的享受。
一名優(yōu)秀的音樂老師,要比一所歌劇院的指揮寶貴和重要得多。一位蹩腳的指揮,不過是一兩次的失敗,而一位鱉腳的音樂老師如果連續(xù)失敗二十年,那么會至少扼殺二十幾批兒童的音樂天賦……”匈牙利著名的音樂教育家、教育實踐家柯達伊如此這般地評價音樂老師工作的神圣與可貴性!
生活中總是不乏讓我們常常嘆服的名師大家,魏書生老師就是其中之一,在他們的教學生活中,智慧的珠璣俯拾皆是,心靈的蓓蕾吐露芬芳。每一次閱讀他們的書籍,就是和這些教育名家做了一次面對面的談話,讓我獲益匪淺,作為現(xiàn)代的音樂老師,只有努力加強自身修養(yǎng),不斷優(yōu)化自己的課堂教學,才能成為音樂教育的優(yōu)秀人才,成為學生眼中充滿魅力的音樂老師。
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