聽教育講座的精彩感言
感言指對某些事或人產生發(fā)出的想法,并表達出來。聽教育講座的精彩感言,希望可以幫助到大家。我們來看看。
【篇一:教育感言】
學校是學生求知的港灣,教師應為學生的需求,及時揚帆啟航,將每個孩子送到理想的彼岸。
教師是一座橋,架設在童年與成年之間,學生從這座橋上路過,跨過人生幼稚無知的江河,使彼岸不再遙遠,讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實。
教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心,才有對學生的愛;有了良心,才有對家長的負責;有了良心,才有對教育事業(yè)的無私奉獻。
教師應是學生成才道路上的一塊青石板,是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。
關愛每一位學生是身在博愛之都的老師應有的風范。
少一點指責,多一點鼓勵;少一點嘆息,多一點關心;
少一點抱怨,多一點苦干;少一點隨意,多一點認真。
你會覺得孩子多了一份可愛,生活多了一份陽光。
寧改變自己的習慣,不改變學生的個性。
我有一個蘋果,你有一個蘋果,交換以后,我們還是擁有一個蘋果,但是,我有一種思想(),你有一種思想,交換以后,我們就會擁有兩種思想。
愛心教育重于知識教育。
用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅持自己的理想——教書育人。
教育的目的,使每一位學生成人成才。
付出是收獲的沃土,關愛是動力的源泉,微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光,更是孩子走向成功希望的階梯。
汗水鑄就品牌。
我們在平凡的日子走來,托起明天的太陽,我們已經習慣淡泊,坦然面對無言,但我們可以自豪地說:青春會在此閃光,生命會為此燦爛。
無論是對立,還是調和都要有變化,在變化中見出多樣、統(tǒng)一的美,這才有生動的氣韻,深遠的意味,平板、呆滯、單調的東西是不會討人喜愛的。
贊揚與鼓勵是一種投資,投入的越多,回報就越豐厚。
誠摯的心靈是學生情感的鑰匙,高尚的師德是學生心靈的'明鏡。
【篇二:教育感言】
你要傳授給學生一杯水,你就要有一桶水,這句曾經的至理明言,對幾代教育工作者產生了重要的影響,現(xiàn)在已經是21世紀,信息的時代、科學的時代,這句話對于現(xiàn)在的教育來說,是否已經還適應呢?我通過十多年的教育教學工作和不斷的學習中,深深體會到作為一名教育工作者來說,只有一桶水的容量是難以滿足現(xiàn)代教育的需要,學生不僅僅想從教師那兒取一杯水,還想獲得更多的水,這就要求教師的知識必須象長流不息、源源不斷。
學生在這科技日新月異發(fā)展、信息傳播飛速的生活中,他們通過網(wǎng)絡、電視、報紙等媒體中了解許多的科學文化知識,他們所掌握的知識在一些方面可能已經超越了教師。如果我們廣大教育者的教育思想和理念還停留在“你要傳授給學生一杯水,你就要有一桶水”的觀念上,顯然是不能適應現(xiàn)代教育發(fā)展的。
隨著社會和經濟的不斷發(fā)展,社會文明的不斷進步,體育這一領域逐漸成為了人們生活重要的一部分。素質教育的提出后,對學校體育工作發(fā)展也提出了新的要求,《新課程標準》的推出就是對學校體育教學工作提出了明確的目的和要求,也順應了現(xiàn)在提出的終身教育、終身體育的口號。我們廣大的體育教育工作者應該緊抓形式,結合《新課程標準》在學校體育中積極推動素質教育的發(fā)展,我認為現(xiàn)在上體育課在全面發(fā)展學生素質的同時發(fā)展學生個別特長項目,使學生畢業(yè)投身社會后有幾項運動可以進行有板有眼的自我鍛煉,而不只會跑步鍛煉。如何貫徹執(zhí)行《新課程標準》對體育教師的素養(yǎng)有一定的要求,就體育教師在新形式下應具備的素養(yǎng)提出我個人的看法,歡迎發(fā)表不同觀點進行共同探討。
根據(jù)《教育學》中提到的教師的素養(yǎng)有:一、高尚的師德;二、現(xiàn)代人的素質;三、淵博的知識和多方面的才能;四、掌握教育科學和教育能力。而作為體育教師不僅要具備教師的以上素養(yǎng),由于特殊的職業(yè)特點還要有健美的體魄。
教師的素養(yǎng)直接關系到教育工作的成敗,也是建立教師威信的基礎,而教師的素養(yǎng)就造成教師勞動價值巨大差異的重要原因.
【篇三:教育培訓感言】
說實話,對于繼續(xù)教育培訓這一活動,我們很多教師認為這是走形式、完任務,甚至對培訓活動產生心理厭倦情緒。原因何在?稍微思考,我覺得有以下幾個方面:
首先,作為培訓者,很多教師從思想上不夠重視,沒有認識到繼續(xù)教育培訓的重要意義!皩W高為師,身正為范”,作為一名教育工作者,沒有意識到從專業(yè)知識上提高自我,沒有從人格品質上完善自我,沒有從內在德性上提升自我,那么這樣的思想是有百害而無益處!因此,只有從思想的高度去認識繼續(xù)教育培訓的意義和作用,這樣才能去主動地學習和探究,才能不斷地與他人交流、合作,進而也就有了喜人的收獲!
其次,作為培訓者,準備工作做的不夠充分。很多教師沒有對理論專著進行認真的閱讀與研究,導致在培訓過程中不清楚自己為什么而培訓,這樣也就沒有在自己內心進行深刻思考的運行空間,而所謂的培訓就成了對自己的“耳邊吹吹風”而已!因此,作為教師,要認真地閱讀教材,有選擇性地去讀,結合我們學生的實際情況和教師的實際情況,汲取有益的理論養(yǎng)分,從而提高我們教育教學和教育管理能力.唯如此,我們才能在當前嶄新教育理論的指引下進行具體的教育教學工作,才能把理論和實踐很好地結合起來,進而碰撞出思想的火花,醞釀良好的學習氛圍!
再次,作為培訓工作的講解者,必須要有充分的準備工作!這一條也是最重要最關鍵的一環(huán)節(jié)!以往一些培訓活動(),講解者本身對繼續(xù)教育培訓做思想認識不高,也對培訓教材沒有認真地閱讀,在發(fā)言席上只是照本宣科式地“朗讀”。試問,這樣的培訓能讓參加培訓的教師感冒嗎?這樣的發(fā)言有意義嗎?我想,做為培訓會上的發(fā)言者,領導一定要選那些有責任心,從思想高度重視此項工作的同志!這樣,講解者的發(fā)言才能引起與會者的認同和欣賞!值得一提的是,在本次繼續(xù)教育培訓活動過程中,最讓我感動的是二校劉校長的發(fā)言。她講解的是關于《教師人文素養(yǎng)的新修煉》一書的內容。做為一名校長她沒有架子,而是把自己看成一位普通的小學教師,從發(fā)言當中,我看到了她是一位兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇工作的同志,看到了她謙虛好學的美德,認識到了她是“用心”地去關注同事,關愛學生,是一位一心撲在教育事業(yè)上的優(yōu)秀教師!她的講解不是照本宣科,而是以自己平時在教育教學工作中的切身經歷和經驗來談“教師的人文素養(yǎng)”的如何養(yǎng)成,讓人聽了深受啟發(fā)!這樣的講解本人覺得真實、真切、真情、真好!然而對她的評價怎一個“真”字了得?
所以,要使得繼續(xù)教育培訓開展的有意義、有實效,就必須在領導的重視和組織下,教師和講解者從思想上高度重視,認真準備,這樣才能營造濃厚的學習氛圍,才能發(fā)揮培訓活動應有的作用。
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