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      2. 大學生志愿者支教感言

        時間:2021-04-13 08:44:00 感言 我要投稿

        大學生志愿者支教感言

          導語:感言(gǎn yán ),指對某些事或人產(chǎn)生發(fā)出的想法,并表達出來。下面由小編為大家整理的大學生志愿者支教感言,希望可以幫助到大家!

        大學生志愿者支教感言

          大學生志愿者支教感言(1)

        尊敬的各位領導、各位同仁:

          我是來自xx大學城市學院的周xx,非常榮幸能獲得“春泥計劃”志愿服務優(yōu)秀個人榮譽稱號。

          為深入學習貫徹黨十八大精神,深入推進大學生社會實踐活動,拓展實踐途徑,創(chuàng)新實踐形式,增強實踐育人效果,發(fā)揚大學生精神,響應國家對“大學生下鄉(xiāng)服務”的號召。

          20xx年7月,我作為xx大學城市學院創(chuàng)意與藝術設計分院暑期社會實踐“萌動春苗你我共行”愛心支教團隊總隊長與15名愛心支教隊員一同來到麗水市龍泉市龍南鄉(xiāng)平安希望小學。“萌動春苗你我共行”愛心支教團隊,從三月份開始就著手準備此次支教與當?shù)貙W校聯(lián)系。5月開始,在學校里就陸陸續(xù)續(xù)開始安排支教的各項事宜。七月初,到達龍南鄉(xiāng)平安希望小學開始我們的支教旅程。

          這也是我第2次來到里支教,那里一切都是那么的熟悉,孩子們眼神依舊是那么渴望,鄉(xiāng)民們也依舊是那么的熱情。他們的淳樸,樸實,他們對知識的渴望也讓我更加想自己在學校所學到的專業(yè)的知識和一些我們擅長的特色課程分享給鄉(xiāng)里的孩子們。

          相比第一次支教我對這里更加的熟悉,經(jīng)驗更加豐富,對教學方法也有了提高。我也相信愛心支教不僅僅是和他們分享這不一樣的課程,還要和他們一起分享不一樣的快樂。

          在山區(qū)的支教生活我獲得不一樣的快樂,可以說是寓教于樂。與孩子們一起認識知識的重要性,更加明白了知識就是力量,學習知識是一種快樂,運用知識是一種幸福,駕馭知識是一種成就。

          支教的日子轉眼間就到了和他們說再見的時候。孩子們送給我們的是一首“感恩的心”,我們送給他們的是一首“再見”,一首“愛因為在心中”。在歌聲中,我留下了眼淚,我想,這個淚水包含了我太多的情緒。有我們六小時車程來到支教地點的不容易,有孩子們帶給我們的喜悅和感動,有對當?shù)卣母兄x,更多的是對那群孩子的不舍。這是我也可能是最后一次支教,他讓我深埋心底的夢想又得以實現(xiàn),至少在我看來,這次支教,圓滿了我前19年的學生生涯,也在我人生的書頁上留下了濃墨重彩的一筆。

          中國夢是強國夢,民族夢。經(jīng)過這次支教實踐,我忽然覺得,中國夢很宏偉,能使國富民強,繁榮昌盛;中國夢具體,現(xiàn)實到孩子們可愛的笑容;中國夢很久遠,它需要幾代人的共同努力;中國夢具體,她體現(xiàn)到我們每一份真誠的愛。這次愛心支教活動,我不僅交給別人知識,我也從他們身上學到了很多我以前學不到的東西。他們那里山清水秀,空氣清凈,但是孩子們清澈的笑容仿佛把我內(nèi)心的污濁都一并凈化除去。謝謝孩子們帶給我的成長和喜悅。這也是我兩次赴龍南鄉(xiāng)平安希望小學的感受。

          大學生志愿者支教感言(2)

          轉眼間,我來到安徽省淮南市潘集平安希望小學支教快兩周了,我急切地想和眼前的這36個孩子打成一片。與城里孩子相比,他們就像未經(jīng)雕琢的璞玉,透著淳樸,也正是這種淳樸,深深地吸引并凈化著我的心靈。盡管他們已經(jīng)以農(nóng)村孩子特有的純樸和熱情接納了我這個城里來的大學生,但要真正走進他們的`心里,讓他們喜歡并接受我,并不是一件容易的事情。

          一顆糖的距離

          翻開眼前整整齊齊的作業(yè)本,看著學生們端端正正的書寫,一點也不遜色于城里學生。只是我發(fā)現(xiàn)有許多孩子寫字的時候不是按照筆順一筆一筆地寫,而是借著運筆的方便,兩筆甚至幾筆連起來圈畫,這是明顯的書寫不規(guī)范。在糾正了幾次之后,孩子們的書寫大有改觀,我精心挑選了幾本出色的作業(yè),在班上進行了展覽,為了鼓勵他們,我特意給每個作業(yè)出色的學生發(fā)了一顆糖。就是這么簡單的一個舉動,在陳磊的周記上出現(xiàn)了這樣的話:“……我把糖拿出來給爸爸、媽媽和奶奶看:‘這是我們城里老師發(fā)給我的,不是每人都有,只有寫字好的人才有,而且這是我們老師最愛吃的一種糖!倚⌒囊硪淼匕烟羌埶洪_,把糖放進嘴里嘗了嘗。啊,清涼的薄荷味加蜂蜜味,真是好極了!我還讓奶奶聞了聞,奶奶也說好。現(xiàn)在,這種糖也成了我最喜歡吃的一種糖了,我到現(xiàn)在還保留著糖紙。別看這顆糖是那么小,但是它在我的心里,可是代表著老師的愛啊!”

          我來不及細細品味,一股暖流立刻從心底涌起,霎時溢滿了我的全身,整個人就像浸潤在柔柔的、充滿濃濃香味的巧克力液汁里,甜蜜將我的心徹底地融化了——這無疑是人世間最美妙的、可望而不可求的幸福的味道!

          哦,可愛的孩子們!原來在你們簡單而樸素的小小心靈里,愛的距離是可以測量的,它就是一塊糖的距離……我愿意在孩子心中播下友善的種子,收獲快樂和幸福。友善讓人間充滿愛,讓社會洋溢著溫暖。友善是人間正道。

          我們的“吳老師”

          觸摸到了拉近感情的竅門,仿佛找到了通向孩子們心靈的捷徑,我與這幫農(nóng)村娃們逐漸從相識、相熟繼而成為知心朋友。最讓我自豪的是吳琪的轉變。吳琪是一個孤獨沉靜的小男孩,平日里規(guī)規(guī)矩矩,少言寡語,坐在座位上,如果不認真觀察,很難吸引你的目光。

          那天,我們在課上剛學過“霆”字,說實話,對于這個字右下角部分的三道橫,到底誰長誰短,是學生最難分辨清楚的。為了加深印象,我故意將下橫寫得長一些,示范給學生看,結果,孩子們毫不懷疑地照著我的板書寫起來。我正詫異于孩子們的言聽計從,忽見一只小手猶猶豫豫地半舉起來,竟然是吳琪!我大喜!仿佛觸摸到曇花骨朵怒放前的那一絲顫動,我猛然間意識到,此時我必須做點什么。接下來的情境讓所有的孩子愕然注目:在吳琪點明那一錯誤筆畫之后,我充滿感激地走到吳琪面前,深深地彎下腰向他鞠了一躬,畢恭畢敬地說:“謝謝你,吳老師,你讓我永遠記住了這個字的寫法,所以我該稱呼你老師。”繼而我轉向孩子們,“你們也記住了這一筆,是不是?讓我們一起來稱呼吳琪!薄皡抢蠋煟 焙⒆觽儺惪谕暤睾捌饋。吳琪的臉變得緋紅,笑得那么可愛,那么燦爛……

          此后,“吳老師”開朗大方了許多,他欣然接受著我們對他的這個至尊的稱呼,也欣然融入孩子們的所有活動里——只要不消沉,這就是進步!一直想營造一種和諧的氛圍——讓整個班級像陽光下的果園,每一個日子都是溫暖的、自由的;讓所有的孩子像果園里的果實,每一分鐘都是甜蜜的、快樂的。我也知道,這是一種理想的境界,但有了心與心的相通,理想終究會成為現(xiàn)實!——是這群淳樸無瑕的孩子們給了我感動,讓我對未來充滿了信心!

          放慢你的腳步,擴大你的視野,多感受一下身邊人的存在,在自己的心里留一份空間給需要我們?nèi)リP心、去幫助的人。你的一個小舉動,極有可能成為核心價值觀的代言人,你的一個舉動,無形中促成了核心價值觀的品牌。加入我們吧,成為帶動者,不遲不晚,剛剛好。

          大學生志愿者支教感言(3)

          又到夜深人靜,皎潔的月光穿過窗戶照在小小的屋子里,遠處天空有幾顆星一閃一閃,像孩子們求知的眼睛,眨巴眨巴;更像是一張娃娃臉,正燦爛地朝我微笑。此時,中考已經(jīng)逼近,多么希望時光可以慢一些,再慢一些,讓我再給孩子們傳授知識,再陪孩子們游戲,再給孩子們講講簡單快樂的高中生活、豐富多彩的大學生活,再跟他們聊聊人生的方向的抉擇。

          回顧這一年的支教生活,我深深體會到那一句“用一年不長的時間,做終生難忘的事”的深刻含義,以及隱含其中無法言說的感悟。當初,為著童年的夢想,懷著支教的初心,毅然來到丹鳳,開始由學生到老師的角色蛻變。乍聽我和謝果被分配到丹鳳縣職教中心時,仿若晴天霹靂。職業(yè)教育是傳統(tǒng)觀念里作為學生不得已的選擇,更是教育行業(yè)里公認的“魔窟”。面對即將奔赴的“特殊”服務地,我開始擔憂,內(nèi)心滿是不安和無奈。

          20xx年8月30日,工作正式分配下來,學校信任我們,我承擔起初三年級英語教學,同時兼任本班副班主任。這無疑打消了我的憂慮,但壓力感又瞬間暴漲。初為人師,沒有專業(yè)的英語知識體系,更沒有豐富的教學經(jīng)驗,沉重的升學壓力和大量的教學工作,令我疲憊不堪。在面對雅雀無聲的英語課堂時,我開始迷茫,甚至開始懷疑自己。那時候,我曾想過是否要申請去教初一、初二。不是不堪重負,而是我沒有自信,擔心耽誤了學生的未來。隊友看在眼里,及時地與我溝通,分析情況、疏導負面情緒、鼓勵我建立自信、腳踏實地、勇往直前。于是,我放下對職教的膽怯心理,嘗試著在課余時間與學生多接觸,并要求他們寫出自己在英語學習方面存在的困難、課堂改進建議和英語的中考目標。出乎意料,絕大部分學生都很誠懇,有一個學生這樣說“老師,我學不會英語,可是您從來沒有批評我、嫌棄我,還給我們買書,我一定好好配合你,努力去學好英語”。這是學生的肺腑之言,更是對我的期待,更覺肩負重任,必然為他們竭心盡力。

          經(jīng)歷磨合期,學生們在課堂也活躍起來,我也搜集素材,結合外國文化和經(jīng)典歐美影視,增長學生的課外知識,提高學生英語學習興趣。每一次批改作業(yè),都會在本子上寫下鼓勵的語,讓他們感受到來自老師的關注與關愛。講臺上我是一名教師,但講臺下我仍然是一名學生。為了能夠在40分鐘里更有效地實施教學,使學生能聽得懂、能理解得了、能活學活用,我充分利用時間,在初一、初二年級觀摩英語教學,積極參加英語調(diào)研活動;課后,主動向老教師老前輩請教英語如何教學,征求建議,還通過報刊書籍和網(wǎng)絡資源認真學習教學理論,逐漸地積累經(jīng)驗,提高了教學水平。其中,輔導學生參加全國英語競賽,一人獲得三等獎。日常教學和學生管理工作也漸入正軌,課堂上學生積極配合,提問題的也多起來,笑臉也越來越多了。

          除完成好本職工作,作為支教大學生,學校認為我們是學校新思想、新活力的代言人,定期安排我們?yōu)楦呗毜膶W生開展講座或座談會。我們以自身的奮斗經(jīng)歷、大學生活等內(nèi)容鼓勵學生志存高遠、腳踏實地,粉碎社會的有色眼鏡,活出別樣精彩的人生,實現(xiàn)夢想,收獲成功,收獲幸福。學生的健康成長離不開父母的教育,更離不開教師始終如一的關懷和正確的引導。在課余時間,我和隊友經(jīng)常與同學們聊天,探討未來,教他們學會感恩,引導他們走出迷茫困境,重新規(guī)劃自己的人生方向。

          在這里的每一天,我時刻牢記青年志愿者的使命。我是大西北的孩子,深知貧瘠的經(jīng)濟與落后的教育對山區(qū)孩子的限制與束縛;有責任和義務為這片孕育了我成長成才的土地貢獻一份微薄的力量。然而,這一年的時間太短,我還沒有奉獻出我的所有,我的力量也太渺小。支教生活即將結束,但它并不代表我志愿服務的結束,志愿服務,永遠行走在路上。今后的生活中,我仍然會踐行自己的誓言,時刻關注偏遠地區(qū)的教育,時刻準備著,也會號召更多的志愿者共同為祖國的花朵去奉獻自己,讓祖國的花朵沐浴在愛的陽光下,點燃他們的希望,啟航他們的夢想。

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