小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（精選10篇）
我們眼下的社會(huì)，報(bào)告與我們的生活緊密相連，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎？下面是小編整理的小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 1
【實(shí)驗(yàn)名稱】
探究小燈泡亮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康?】
讓小燈泡亮起來(lái)
【實(shí)驗(yàn)器材】
電池、電池盒、小燈泡、燈座、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線
【實(shí)驗(yàn)步驟】
1、檢查實(shí)驗(yàn)材料是否齊全
2、觀察材料的特點(diǎn)。
3、把電池、開(kāi)關(guān)、小燈泡依次用導(dǎo)線連接起來(lái)
4、接通開(kāi)關(guān)，觀察現(xiàn)象
5、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，觀察現(xiàn)象
6、整理實(shí)驗(yàn)材料
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
一個(gè)完整的電路主要包括電源（如電池）、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、用電器（如小燈泡）四部分。
【注意事項(xiàng)】
實(shí)驗(yàn)時(shí)不能用導(dǎo)線直接把電池的正負(fù)極連接起來(lái)。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 2
實(shí)驗(yàn)名稱
蠟燭會(huì)熄滅嗎
實(shí)驗(yàn)材料
蠟燭、杯子、棋子等
實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程
1、形狀、高度都相同的兩個(gè)杯子，1號(hào)杯子無(wú)底，2號(hào)杯子有底。用兩個(gè)杯子同時(shí)扣住高度相同的正在燃燒的蠟燭，觀察現(xiàn)象。
2、3號(hào)杯子有底，杯子下墊1個(gè)棋子，扣住高度相同的正在燃燒的'蠟燭，記錄蠟燭的燃燒時(shí)間。
3、在3號(hào)杯口墊3號(hào)杯子有底，杯子下墊1個(gè)棋子，扣住高度相同的正在燃燒的蠟燭，記錄蠟燭的燃燒時(shí)間。
4、在3號(hào)杯口墊3個(gè)棋子，扣住高度相同的正在燃燒的蠟燭，記錄蠟燭的燃燒時(shí)間。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1號(hào)杯子里的蠟燭繼續(xù)燃燒，2號(hào)杯子里的蠟燭熄滅。
3號(hào)杯子下墊1個(gè)棋子、2個(gè)棋子、3個(gè)棋子，蠟燭的燃燒時(shí)間逐漸延長(zhǎng)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
蠟燭燃燒需要空氣中的氧氣，氧氣耗光是蠟燭就熄滅了。
記錄人：xxx
小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 3
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
10光與熱
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
認(rèn)識(shí)陽(yáng)光的強(qiáng)弱和溫度的'關(guān)系
實(shí)驗(yàn)器材
溫度計(jì)1支，鏡子3面，膠布
實(shí)驗(yàn)步驟
1、用膠布將溫度計(jì)固定在墻上。
2、用鏡子反光對(duì)著溫度計(jì)（一鏡反射或多鏡反射）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 一次照射的溫度比多次照射光的溫度低。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 一次照射的溫度比多次照射光的溫度低。
備注
實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間
儀器管理員簽字
小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 4
【實(shí)驗(yàn)名稱】
探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
了解影響摩擦力大小的因素：物體的表面光滑程度和物體輕重。
【實(shí)驗(yàn)器材】
長(zhǎng)木板、毛巾、彈簧測(cè)力計(jì)、被拉動(dòng)物體（鉤碼及小車代替）
【實(shí)驗(yàn)步驟】
1、檢查實(shí)驗(yàn)儀器是否齊全
2、用彈簧測(cè)力計(jì)在光滑的木板上勻速拉動(dòng)物體，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化。
3、在木板上鋪上毛巾，讓它表面變得粗糙，再用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)剛才的物體，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化
4、在光滑木板上再拉動(dòng)物體，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的變化；向小車內(nèi)加放鉤碼來(lái)改變物體重量，再拉動(dòng)觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化。再減少鉤碼，再拉動(dòng)觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：物體重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。
5、整理實(shí)驗(yàn)儀器，各就各位。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關(guān)。表面越粗糙，摩擦力越大；物體越重，摩擦力也越大。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
探究杠桿的平衡條件
【實(shí)驗(yàn)器材】
杠桿尺 鉤碼
【實(shí)驗(yàn)步驟】
1、檢查實(shí)驗(yàn)儀器是否齊全
2、將杠桿尺放在水平桌面上，觀察杠桿尺是否平衡，如果不平衡，請(qǐng)調(diào)節(jié)兩側(cè)的平衡螺母。（若向左邊偏，將左邊的`平衡螺母向右調(diào)，或?qū)⒂疫叺钠胶饴菽赶蛴艺{(diào)；若向右邊偏，將右邊的平衡螺母向左調(diào)，或?qū)⒆筮叺钠胶饴菽赶蜃笳{(diào)，左邊第一格處掛1個(gè)鉤碼，右邊第一格處掛幾個(gè)？ 左邊第二格處掛2個(gè)鉤碼，右邊的2個(gè)鉤碼掛哪里？
3、在3處分別掛一個(gè)鉤碼，觀察 。 右側(cè)掛兩個(gè)鉤碼，觀察（怎樣做才能平衡？）
4、將左側(cè)鉤碼挪到4處，觀察 （怎樣才能平衡呢？）
5、整理實(shí)驗(yàn)儀器，各就各位。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
左側(cè)距離×左側(cè)質(zhì)量 = 右側(cè)距離×右側(cè)質(zhì)量
小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 5
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1種子發(fā)芽對(duì)比實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。
實(shí)驗(yàn)器材
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)盒、注有“1”、“2”的.標(biāo)號(hào)紙、綠豆種子、紙巾、實(shí)驗(yàn)記錄表格
實(shí)驗(yàn)步驟
1、準(zhǔn)備好6個(gè)水杯，每個(gè)水杯都放好紙巾（中間挖兩個(gè)洞）貼上標(biāo)簽
2、將種子放入洞中
3、6個(gè)小盤中1號(hào)杯不滴，其余的都滴上適量的水。
4、用塑料紙將3號(hào)杯口密封，用塑料杯子罩住5號(hào)杯，用紙箱罩住6號(hào)杯。
5、將1號(hào)杯和2號(hào)杯，3號(hào)杯和4號(hào)杯，5號(hào)杯和6號(hào)杯進(jìn)行對(duì)比。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。
實(shí)驗(yàn)效果
實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間
儀器管理員簽字
小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 6
思考：
不用膠水、膠布等粘合的東西，報(bào)紙就能貼在墻上掉不下來(lái)。你知道這是為什么嗎？
材料：
1支鉛筆；1張報(bào)紙。
步驟：
1、展開(kāi)報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上。
2、用鉛筆的側(cè)面迅速地在報(bào)紙上摩擦幾下后，報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來(lái)了。
3、掀起報(bào)紙的一角，然后松手，被掀起的.角會(huì)被墻壁吸回去。
4、把報(bào)紙慢慢地從墻上揭下來(lái)，注意傾聽(tīng)靜電的聲音。
說(shuō)明：
1、摩擦鉛筆，使報(bào)紙帶電。
2、帶電的報(bào)紙被吸到了墻。
3、當(dāng)屋子里的空氣干燥（尤其是在冬天），如果你把報(bào)紙從墻上揭下來(lái)，就會(huì)聽(tīng)到靜電的劈啪聲。
創(chuàng)造：
請(qǐng)?jiān)囈辉�，還有什么物品能不用粘和劑，而用靜電粘在墻上
小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 7
思考：
兩個(gè)氣球什么情況下會(huì)相互吸引， 什么情況下會(huì)相互排斥材料：打好氣的氣球2個(gè)、線繩1根、硬紙板1張
操作：
1、將兩個(gè)氣球分別充氣并在口上打結(jié)。
2、用線將兩個(gè)氣球連接起來(lái)。
3、用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦。
4、提起線繩的中間部位，兩個(gè)氣球立刻分開(kāi)了。
5、將硬紙板放在兩個(gè)氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。
講解：
1、一個(gè)氣球上的.電排斥另一個(gè)氣球上的電。
2、兩個(gè)氣球上的電使它們被吸引到紙板上。
創(chuàng)造：
你能用其它小實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氣球帶電嗎？
小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 8
思考：
把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會(huì)把米和杯子提起嗎？
材料：
塑料杯一個(gè)、米一杯、竹筷子一根
操作：
1、將米倒?jié)M塑料杯。
2、用手將杯子里的`米按一按。
3、用手按住米，從手指縫間插入筷子。
4、用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來(lái)了。
講解：
由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來(lái)，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來(lái)。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 9
x班x組組長(zhǎng)：xx
實(shí)驗(yàn)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
實(shí)驗(yàn)名稱：
吹紙片（奇怪的紙片）
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?：
空氣是否有壓力。
所用器材：
2張條形紙片（約30cm————40cm）。（裝置）
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、準(zhǔn)備2張紙片。
2、用兩手分別捏住紙片的一端，讓它自然下垂，使兩紙片間的距離約2厘米。
3、用力向紙片中間吹氣。
4、觀察有什么現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
只聽(tīng)“哧”的一聲，那兩張紙合起來(lái)了。
認(rèn)識(shí)結(jié)論：
空氣中有壓力，當(dāng)我們吹氣時(shí)，就把紙中間的空氣吹跑了，兩與旁的空氣向內(nèi)擠壓，兩張紙就合起來(lái)了。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 10
思考：
裝有沙子和裝有水的兩個(gè)同等重量的瓶子從一個(gè)高度滾下來(lái)，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)？
材料：
同等大小、重量相等的瓶子兩個(gè)、沙子、水、長(zhǎng)方形木板一塊、兩本厚書
操作：
1、用長(zhǎng)方形木板和兩本書達(dá)成一個(gè)斜坡
2、將水倒入另一個(gè)瓶子中，將沙子倒入瓶子中
3、把兩只瓶子放在木板上，在同一起始高
4、裝水的'瓶子比裝沙子的瓶子提前到達(dá)終點(diǎn)
講解：
沙子對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦比水對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會(huì)有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。
創(chuàng)造：
將瓶子里的物質(zhì)換一換，再讓它們比比賽吧！
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