科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告【集合15篇】

　　在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫的吧，下面是小編整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，歡迎大家分享。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告1

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 2綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎

　　實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件（陽(yáng)光）

　　實(shí)驗(yàn)器材 綠豆芽、實(shí)驗(yàn)盒、

　　實(shí)驗(yàn)步驟 將種有相同綠豆芽的兩個(gè)花盆中的.一盆放在陽(yáng)光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他條件不變，過(guò)一段時(shí)間觀察。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 放在陽(yáng)光充足的地方的綠豆芽生長(zhǎng)較好，放在黑暗的地方的綠豆芽生長(zhǎng)的不好甚至死亡。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論 綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光

　　實(shí)驗(yàn)效果

　　實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間

　　儀器管理員簽字

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告2

　　實(shí)驗(yàn)組別：實(shí)驗(yàn)合作者：

　　指導(dǎo)老師：實(shí)驗(yàn)日期：20××年×月×日第×節(jié)

　　實(shí)驗(yàn)名稱：清潔劑污染水造成的危害

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯壳鍧崉┻M(jìn)入水體后，對(duì)生物的影響。

　　實(shí)驗(yàn)器材：4個(gè)同樣的大玻璃瓶（500毫升）；比較潔凈的河水；清潔劑；量杯……

　　實(shí)驗(yàn)步驟:

　　將玻璃瓶清洗干凈，在瓶?jī)?nèi)放入500毫升清澈河水。

　　將4個(gè)瓶子按順序編號(hào)，在1~3號(hào)瓶?jī)?nèi)分別放入同一種含磷清潔劑30滴、20滴、10滴，4號(hào)瓶不放清潔劑。

　　蓋上瓶蓋，將所有的`玻璃瓶放到能曬到太陽(yáng)的地方。

　　每天觀察玻璃瓶中水的顏色，做好觀察記錄。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

　　按時(shí)認(rèn)真觀察，并做好觀察記錄。

　　觀察記錄

　　日期

　　1號(hào)瓶

　　2號(hào)瓶

　　3號(hào)瓶

　　4號(hào)瓶

　　5瓶

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

　　清潔劑會(huì)造成以下危害：排入水中不僅會(huì)嚴(yán)重污染水體，而且還會(huì)積累在水產(chǎn)物中，人吃后會(huì)出現(xiàn)××現(xiàn)象。

　　問(wèn)題討論：

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告3

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　光是怎樣傳播的

　　實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)

　　實(shí)驗(yàn)室

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

　　驗(yàn)證光的傳播路線

　　實(shí)驗(yàn)器材

　　卡紙4張，其中3張?jiān)谕�一位置打一個(gè)洞（一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管3段，彎頭2個(gè)

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的'一行，間隔距離為15cm（沒(méi)有孔的放在最末端）

　　2、用手電筒照射有孔卡指和管口

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

　　光在物質(zhì)中是直線傳播。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。

　　備注

　　實(shí)驗(yàn)人

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)間

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告4

　　實(shí)驗(yàn)名稱

　　燃燒之謎

　　實(shí)驗(yàn)材料

　　酒精燈、鐵片、三腳架、紙片、火柴、濕木條、石頭

　　實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程

　　1、用火柴分別去點(diǎn)紙片和濕木條，觀察現(xiàn)象。

　　2、把火柴和石頭放在三腳架上的鐵片上，用酒精燈加熱鐵片，觀察現(xiàn)象。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

　　1、用火柴點(diǎn)紙片很容易著火，火柴點(diǎn)濕木條點(diǎn)不著。

　　2、用酒精燈加熱鐵片，火柴先冒煙，然后開(kāi)始燃燒，石頭不燃燒。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　燃燒需要溫度、可燃物、空氣三個(gè)條件同時(shí)，只有三個(gè)條件同時(shí)具備燃燒才會(huì)發(fā)生。

　　記錄人：xxx

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告5

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 5做一個(gè)生態(tài)瓶

　　實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?能設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)瓶建造方案。

　　實(shí)驗(yàn)器材 大飲料瓶、泥土、水草、水生小動(dòng)物

　　實(shí)驗(yàn)步驟 1、先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時(shí)候放）。

　　2、裝入半瓶自然水域的水。

　　3、往瓶里種上自己準(zhǔn)備的水草。

　　4、再放入小動(dòng)物。

　　5、進(jìn)行觀察記錄。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一個(gè)密不可分的`整體

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論 生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一個(gè)密不可分的整體。

　　實(shí)驗(yàn)效果

　　實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間

　　儀器管理員簽字

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告6

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 12怎樣得到更多的光和熱

　　實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 室外

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康腵 陽(yáng)光直射、斜射與吸熱

　　實(shí)驗(yàn)器材 溫度計(jì)、黑色紙袋

　　實(shí)驗(yàn)步驟 1、把三個(gè)同樣的黑色紙袋分別按和地面水平、垂直、和太陽(yáng)光垂直的方式擺放。

　　2、看哪個(gè)升溫快。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 和陽(yáng)光接觸面集越大升溫越快

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論 和陽(yáng)光接觸面集越大升溫越快

　　備注

　　實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生情況分析

　　1、學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣高，比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。

　　2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)比較缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)們偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

　　3、 兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　三、教材分析

　　本冊(cè)教材著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生整理信息的能力。圍繞“生命世界”、“物質(zhì)世界”開(kāi)展探究活動(dòng)。安排了“植物的一生”、“翩翩雌與雄”、“位置與運(yùn)動(dòng)”、“力與運(yùn)動(dòng)”、“物質(zhì)的變化”、“整理信息，讓我們發(fā)現(xiàn)更多”六個(gè)主題單元，共設(shè)計(jì)了44個(gè)活動(dòng)。

　　“植物的一生”：根據(jù)植物一生所經(jīng)歷的過(guò)程安排教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)種植、觀察、記錄、整理信息等活動(dòng)，使學(xué)生了解植物一生所經(jīng)歷的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)變化規(guī)律。

　　“翩翩雌與雄”：教材以植物的繁殖與動(dòng)物的繁殖、有性繁殖與無(wú)性繁殖兩條主線安排教學(xué)內(nèi)容。引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、閱讀活動(dòng)了解生物繁殖的方式。對(duì)于本單元教學(xué)內(nèi)容的探究方式以接受式探究為主。

　　“位置與運(yùn)動(dòng)”：通過(guò)觀察、描述、游戲、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)分析等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：描述物體位置時(shí)需要用到參照物、方位和距離3個(gè)因素；描述物體的運(yùn)動(dòng)需要用到參照物、位置、方向和快慢（速度）

　　“力與運(yùn)動(dòng)”：首先通過(guò)游戲、體驗(yàn)等活動(dòng)使學(xué)生感受到在生活中力無(wú)處不在；然后通過(guò)試驗(yàn)、游戲、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)彈力、重力、摩檫力。

　　“物質(zhì)的變化”：首先在幫助學(xué)生建立物質(zhì)的變化分為可逆的變化與不可逆的變化的概念；然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有些變化產(chǎn)生了新物質(zhì)，滲透化學(xué)變化的概念；最后，綜合前面所學(xué)進(jìn)行應(yīng)用，同時(shí)滲透物質(zhì)守恒的原理。

　　“整理信息，讓我們發(fā)現(xiàn)更多”：回顧本學(xué)期整理資料的活動(dòng)，歸納總結(jié)整理資料的方法。激勵(lì)學(xué)生在后繼的探究活動(dòng)中繼續(xù)應(yīng)用這些方法整理信息。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ�活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

　　2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的'真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

　　3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

　　4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；

　　五、基本措施

　　1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

　　2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

　　3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

　　4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

　　5、樹立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

　　6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

　　7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。

　　六、教學(xué)進(jìn)度表

　　周 次 教 材 內(nèi) 容第一周播撒希望的種子第二周小苗快快長(zhǎng) 第三周開(kāi)花結(jié)果

　　第四周花開(kāi)花落為哪般

　　第五周

　　第六周

　　第七周

　　第八周

　　第九周

　　第十周

　　第十一周

　　第十二周

　　第十三周

　　第十四周

　　第十五周

　　第十六周

　　第十七周

　　第十八周

　　第十九周

　　第二十周

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告8

　　一、創(chuàng)意說(shuō)明：

　　實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之母，才智是實(shí)驗(yàn)之子。一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)得來(lái)，學(xué)會(huì)積極地動(dòng)手動(dòng)腦，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、體會(huì)科學(xué)與真理，必定會(huì)為孩子的成長(zhǎng)之路灑下一片更燦爛的陽(yáng)光。我們大家都知道人、動(dòng)物、鳥類都是用腿走路的，但是我們?nèi)粘Ｉ�活中�?jiàn)到的玻璃杯雖然沒(méi)有腿也可以走路，你相信嗎？

　　二、實(shí)驗(yàn)材料：

　　玻璃杯1個(gè)、蠟燭1支、火柴1盒、玻璃板1塊、厚書2本、自來(lái)水少許

　　三、實(shí)驗(yàn)步驟；

　　1、首先把玻璃板放在自來(lái)水中浸泡一下。

　　2、接著把玻璃板的一頭放在桌子上，另一頭用兩本書墊起。

　　3、再次將玻璃杯的杯口沾一些水，然后倒扣在玻璃板的上端。

　　4、最后將蠟燭點(diǎn)燃后去烤杯子的底部和四周。

　　四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　我神奇地發(fā)現(xiàn)倒立在玻璃板上的玻璃杯居然自己慢慢地從上面“走”了下來(lái)。

　　五、注意事項(xiàng)

　　經(jīng)過(guò)自己多次反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)兩本書加起來(lái)的高度大約只要在5厘米左右，如果太高或太低的話，玻璃杯在“向下走”的過(guò)程中不會(huì)很自由順利、很自然。

　　六、研究結(jié)果

　　用蠟燭去烤玻璃杯底部和四周的時(shí)候，杯子中的空氣受熱膨脹，體積變大，裝不下的`空氣就會(huì)往外擠，但是由于杯口是倒立著的，并且又被一層水封閉著，熱空氣出不去，就只能把杯子向上頂起一點(diǎn)，在自身重量的作用下，杯子就自己慢慢地向下“走”了。

　　七、實(shí)驗(yàn)心得

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我認(rèn)為創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家強(qiáng)盛和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是人才成長(zhǎng)的基因，小學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要從小做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告9

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　陽(yáng)光下的影子

　　實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 室外

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察陽(yáng)光下物體影子的變化

　　實(shí)驗(yàn)器材 木板、白紙、橡皮泥、木棒

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　1、做一個(gè)簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀。

　　2、每隔十分鐘，量鉛筆影子的長(zhǎng)度，在白紙上做下記錄。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

　　1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。

　　2、陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。

　　2、陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)。

　　實(shí)驗(yàn)效果

　　實(shí)驗(yàn)人

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)間

　　儀器管理員簽字

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告2

　　1.太陽(yáng)下影子變化

　　實(shí)驗(yàn)名稱：太陽(yáng)下影子變化的模擬實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：手電筒、繩子、橡皮、鉛筆、呼啦圈等

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用手電筒代替太陽(yáng)，把手電筒用細(xì)繩掛在呼啦圈上。早上太陽(yáng)從東方升起，傍晚從西方落下，影子隨著太陽(yáng)位置的變化由西向動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：早上和傍晚的影子最長(zhǎng)，中午的影子最短。

　　2.實(shí)際試驗(yàn)?zāi)�擬晝夜變化的實(shí)驗(yàn)

　　答：實(shí)驗(yàn)名稱：模擬晝夜變化的實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：地球儀、手電筒等

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用手電筒水平照射地球儀，會(huì)發(fā)現(xiàn)向著手電筒的一面變亮了，背著的一面沒(méi)有變亮，逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，地球儀亮著和黑的一面不斷變換。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：向著太陽(yáng)的'一面是白晝，背著太陽(yáng)的一面是黑夜，隨著地球的轉(zhuǎn)動(dòng)，白晝和黑夜交替出現(xiàn)。

　　3、設(shè)計(jì)試驗(yàn)研究凸透鏡和凹透鏡的作用

　　實(shí)驗(yàn)名稱：研究凸透鏡和凹透鏡的作用。

　　實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：凸透鏡、凹透鏡、白紙等

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）分別用凸透鏡和凹透鏡觀察物體。

　　（2）讓陽(yáng)光穿過(guò)凸透鏡，觀察聚焦情況。

　�。�3）把凸透鏡對(duì)著窗戶，觀察成像的情況。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：凸透鏡有放大物體的作用，能聚光成像。凹透鏡有縮小物體的的作用。

　　4、設(shè)計(jì)試驗(yàn)證明光的行進(jìn)方向。

　　實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：手電筒、三張帶孔的紙板等

　　試驗(yàn)過(guò)程：把三張紙板平行放置讓三個(gè)小孔在一條直線上，用手電筒照，光能穿過(guò)三個(gè)小孔；讓三個(gè)小孔不在一條直線上，光不能通過(guò)小孔。

　　試驗(yàn)結(jié)論：光在空氣中是沿著直線行進(jìn)的。

　　5.實(shí)驗(yàn)名稱：研究電磁鐵的磁極（自制的電磁鐵）

　　實(shí)驗(yàn)方法：（1）給電磁鐵通電后，讓其釘帽一端與指南針接近，如果釘帽與指南針的北極相吸，那電磁鐵的這端就是南極；

　�。�2）改變電池的正負(fù)極，發(fā)現(xiàn)釘帽與指南針的北極相斥，這時(shí)電磁鐵的南極變成了北極。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電磁鐵的兩極會(huì)改變，電池正負(fù)極方向改變后會(huì)改變電磁鐵的磁極。

　　6、問(wèn)題：電磁鐵的磁力大小與什么有關(guān)？

　　假設(shè)與線圈圈數(shù)有關(guān)。線圈匝數(shù)多，磁力大；

　　線圈匝數(shù)少，磁力小。

　　保持不變的是：電池?cái)?shù)量、鐵釘粗細(xì)等。

　　需要改變的是：線圈匝數(shù)

　　結(jié)論：電磁鐵的磁力大小與線圈匝數(shù)有關(guān)。線圈匝數(shù)多，磁力大；線圈匝數(shù)少，磁力小。 名稱：研究水在變熱過(guò)程中的變化

　　材料：試管、氣球皮、橡皮筋、酒精燈

　　步驟1：

　　1、在試管里裝滿水，并用氣球皮把管口蒙住，用橡皮筋扎緊

　　2、將試管入在酒精燈上加熱

　　結(jié)論：水加熱后體積壯增大

　　名稱：液體的熱脹冷縮

　　材料：平底燒瓶、塞子、玻璃棒、燒杯、紅墨水

　　步驟2：

　　1、在平底燒瓶中滴入4滴紅墨水，用清水裝潢，并用插用玻璃棒的塞子塞緊瓶口

　　2、將平底燒瓶放入裝有熱水的燒杯中

　　3、取出平底燒瓶又放入裝有冷水的燒杯中

　　結(jié)論：一般液體有熱脹冷縮的性質(zhì)

　　名稱：氣體的熱脹冷縮

　　材料：錐形瓶、氣球、燒杯

　　步驟3：

　　1、將氣球口套在錐形瓶口上

　　2、將錐形瓶分別放在裝有熱水、溫水、冷水的燒杯中 結(jié)論：氣體有熱脹冷縮的性質(zhì) 名稱：固體的熱脹冷縮的性質(zhì) 材料：銅球、銅環(huán)、酒精燈 1、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿

　　2、將銅球放在酒精燈上加熱一段時(shí)間 3、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿

　　4、將熱銅球放入冷水中，再沿銅環(huán)孔穿一穿 結(jié)論：固體在一般情況下有熱脹冷縮的性質(zhì) 名稱：熱是怎樣傳遞的

　　材料：鐵絲、凡士林、小棒、酒精燈、支架 步驟4：

　　1、將鐵絲的兩端固定在兩個(gè)支架上

　　2、在鐵絲的不同地方涂上凡士林，并粘上小棒 3、用酒精燈對(duì)著鐵絲的一端加熱 4、結(jié)論：熱從高溫部分傳到低溫部分 名稱：熱在金屬片中的傳遞

　　材料：圓形金屬片、凡士林、小棒、酒精燈、鐵架臺(tái) 步驟5：

　　1、在圓形金屬片的同心圓處涂上凡士林，并粘上小棒

　　2、將金屬片固定在鐵架臺(tái)上

　　3、用酒精燈對(duì)著金屬片的中心或邊緣部分回?zé)?/p>

　　結(jié)論：熱從高溫部分傳到低溫部分。

　　名稱：擺的特征

　　材料：鐵架臺(tái)、細(xì)線、同樣大的螺帽

　　步驟6：

　　1、用線的一端栓住螺帽，另一端在鐵架臺(tái)的支棒上（A、同一重物和同一擺長(zhǎng)；B、擺長(zhǎng)一樣和重物的輕重不一樣；C、擺長(zhǎng)不一樣，重物輕重一樣）

　　2、將第一種拉到不同高度，將第二種和第三種都拉到同樣高度

　　結(jié)論：

　　1、同一個(gè)擺，單位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是不變的。

　　2、擺擺動(dòng)的快慢與擺錘的重量無(wú)關(guān)，與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)。

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告3

　　x年級(jí)x班x組組長(zhǎng)：

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)間：__

　　實(shí)驗(yàn)名稱：讓小燈泡亮起來(lái)

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖灾髡J(rèn)識(shí)小燈泡、電池、導(dǎo)線的構(gòu)造。

　　所用器材：（裝置）電池、電池夾、開(kāi)關(guān)、小燈泡、燈座、導(dǎo)線、回形針、紙片等。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、用一根導(dǎo)線、一個(gè)燈泡、一節(jié)電池，連接好電路，讓小燈泡亮起來(lái)；

　　2、增加電池夾、小燈座、開(kāi)關(guān)，讓小燈泡亮起來(lái)。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

　　簡(jiǎn)單電路由電源、用電器、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線四個(gè)部分組成。

　　認(rèn)識(shí)與結(jié)論：

　　燈泡要亮須有電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)等。

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告4

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 8光是怎樣傳播的

　　實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?驗(yàn)證光的傳播路線

　　實(shí)驗(yàn)器材 卡紙4張，其中3張?jiān)谕�一位置打一個(gè)洞（一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管3段，彎頭2個(gè)

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm（沒(méi)有孔的放在最末端）

　　2、用手電筒照射有孔卡指和管口

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

　　光在物質(zhì)中是直線傳播。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。

　　備注

　　實(shí)驗(yàn)人

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)間

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告5

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 7陽(yáng)光下的影子

　　實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 室外

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察陽(yáng)光下物體影子的變化

　　實(shí)驗(yàn)器材 木板、白紙、橡皮泥、木棒

　　實(shí)驗(yàn)步驟 1、做一個(gè)簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀。

　　2、每隔十分鐘，量鉛筆影子的長(zhǎng)度，在白紙上做下記錄。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。

　　2、陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。

　　2、陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)。

　　實(shí)驗(yàn)效果

　　實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間

　　儀器管理員簽字

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告6

　　x年級(jí)x班x組組長(zhǎng)：__

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)間：__

　　實(shí)驗(yàn)名稱：__

　　空氣占據(jù)空間

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模嚎諝馐欠裾紦?jù)空間。

　　所用器材：（裝置）盆子，玻璃杯，水等。

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　1、打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，豎直倒扣在裝滿清水的盆中。

　　2、觀察玻璃杯里是否進(jìn)滿了水。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水不能充滿整個(gè)玻璃杯。

　　認(rèn)識(shí)與結(jié)論：說(shuō)明空氣也占據(jù)空間。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告10

　　x班x組組長(zhǎng)：xx

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)間：x年xx月xx日

　　實(shí)驗(yàn)名稱：吹紙片（奇怪的紙片）

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模嚎諝馐欠裼袎毫Α?/p>

　　所用器材：2張條形紙片（約30cm----40cm）。（裝置）

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、準(zhǔn)備2張紙片。

　　2、用兩手分別捏住紙片的一端，讓它自然下垂，使兩紙片間的距離約2厘米。

　　3、用力向紙片中間吹氣。

　　4、觀察有什么現(xiàn)象。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

　　只聽(tīng)“哧”的一聲，那兩張紙合起來(lái)了。

　　認(rèn)識(shí)結(jié)論：

　　空氣中有壓力，當(dāng)我們吹氣時(shí)，就把紙中間的`空氣吹跑了，兩與旁的空氣向內(nèi)擠壓，兩張紙就合起來(lái)了。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告11

　　實(shí)驗(yàn)名稱

　　蠟燭會(huì)熄滅嗎

　　實(shí)驗(yàn)材料

　　蠟燭、杯子、棋子等

　　實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程

　　1、形狀、高度都相同的兩個(gè)杯子，1號(hào)杯子無(wú)底，2號(hào)杯子有底。用兩個(gè)杯子同時(shí)扣住高度相同的正在燃燒的蠟燭，觀察現(xiàn)象。

　　2、3號(hào)杯子有底，杯子下墊1個(gè)棋子，扣住高度相同的正在燃燒的蠟燭，記錄蠟燭的燃燒時(shí)間。

　　3、在3號(hào)杯口墊3號(hào)杯子有底，杯子下墊1個(gè)棋子，扣住高度相同的正在燃燒的`蠟燭，記錄蠟燭的燃燒時(shí)間。

　　4、在3號(hào)杯口墊3個(gè)棋子，扣住高度相同的正在燃燒的蠟燭，記錄蠟燭的燃燒時(shí)間。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

　　1號(hào)杯子里的蠟燭繼續(xù)燃燒，2號(hào)杯子里的蠟燭熄滅。

　　3號(hào)杯子下墊1個(gè)棋子、2個(gè)棋子、3個(gè)棋子，蠟燭的燃燒時(shí)間逐漸延長(zhǎng)。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　蠟燭燃燒需要空氣中的氧氣，氧氣耗光是蠟燭就熄滅了。

　　記錄人：xxx

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告12

　　連接串聯(lián)電路

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>

　　會(huì)使用串聯(lián)方法連接電路

　　實(shí)驗(yàn)原理：

　　串聯(lián)是電路的'一種連接方式

　　實(shí)驗(yàn)器材：

　　電池、電池盒、燈泡、燈座各2個(gè)、導(dǎo)線4根。操作步驟：

　　1、把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上。

　　2、用導(dǎo)線把電池、燈泡、逐個(gè)串接法連起來(lái)。使2個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來(lái)。

　　3、拆分器材

　　4、整理器材。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

　　串聯(lián)是電路的一種連接方式。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告13