綜合性實驗報告
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，我們都不可避免地要接觸到報告，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么報告應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的綜合性實驗報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
綜合性實驗報告1
實驗內容：
改變生態(tài)瓶
實驗地點：
實驗室
實驗目的：
在設計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。
實驗器材：
生態(tài)瓶、小魚、水草
實驗步驟：
1、減少生態(tài)瓶里的水。
2、增加生態(tài)瓶里的生物。
實驗現(xiàn)象：
1.由于水量減少，動植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。
2.水草增加，產生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會增多。
實驗結論：
減少水和添加動物、植物會引發(fā)生態(tài)群落的變化。
備注：
xxxxx
實驗人：xxx
實驗時間：20xx年xx月xx日
儀器管理員簽字:xxx
綜合性實驗報告2
實驗名稱：
粉體真密度的測定
粉體真密度是粉體質量與其真體積之比值，其真體積不包括存在于粉體顆粒內部的封閉空洞。所以，測定粉體的真密度必須采用無孔材料。根據(jù)測定介質的不同，粉體真密度的主要測定方法可分為氣體容積法和浸液法。
氣體容積法是以氣體取代液體測定試樣所排出的體積。此法排除了浸液法對試樣溶解的可能性，具有不損壞試樣的優(yōu)點。但測定時易受溫度的影響，還需注意漏氣問題。氣體容積法又分為定容積法與不定容積法。
浸液法是將粉末浸入在易潤濕顆粒表面的浸液中，測定其所排除液體的體積。此法必須真空脫氣以完全排除氣泡。真空脫氣操作可采用加熱（煮沸）法和減壓法，或兩法同時并用。浸液法主要有比重瓶法和懸吊法。其中，比重瓶法具有儀器簡單、操作方便、結果可靠等優(yōu)點，已成為目前應用較多的測定真密度的方法之一。因此，本實驗采用比重瓶法。
一、實驗目的
1、了解粉體真密度的概念及其在科研與生產中的作用；
2、掌握浸液法-比重瓶法測定粉末真密度的原理及方法；
3、通過實驗方案設計，提高分析問題和解決問題的能力。
二、實驗原理
比重瓶法測定粉體真密度基于“阿基米德原理”。將待測粉末浸入對其潤濕而不溶解的浸液中，抽真空除氣泡，求出粉末試樣從已知容量的容器中排出已知密度的液體，就可計算所測粉末的真密度。
三、實驗器材：
實驗儀器：真空干燥器，比重瓶（2-4個）；分析天平；燒杯。實驗原料：金剛砂。
四、實驗過程
1、將比重瓶洗凈編號，放入烘箱中于110℃下烘干冷卻備用。
2、用電子天平稱量每個比重瓶的質量m0。
3、每次測定所需試樣的題記約占比重瓶容量的1/3，所以應預先用四分法縮分待測試樣。
4、取300ml的浸液（實際實驗中為去離子水）倒入燒杯中，再將燒杯放進真空干燥器內預先脫氣。浸液的密度可以查表得知。
5、在已干燥的比重瓶（m0），裝入約為比重瓶容量1/3的粉體試樣，精確稱量比重瓶和試樣的的質量ms。
6、將預先脫氣的去離子水注入有試樣的的比重瓶內，到容器容量的2/3處為止，放入真空干燥器內。啟動真空泵，抽氣約20-30min時暫停抽氣。
7、從真空干燥器中取出比重瓶，向瓶內加滿浸液并在電子天平上稱其質量msl。
8、洗凈該比重瓶，向瓶內加滿浸液，稱其質量為ml。
9、重復操作5、6、7、8測下一組數(shù)據(jù)，多次測量取平均值。
綜合性實驗報告3
本科學生綜合性實驗報告
學號
姓名
學院
專業(yè)、班級
實驗課程名稱：
教師及職稱
開課學期
至
學年
學期
填報時間×年×月×日
云南師范大學教務處編印
實驗設計方案
實驗序號
實驗名稱
實驗時間
實驗室
一、實驗目的
1、學習并掌握小鼠骨髓細胞染色體的制備方法。
2、觀察小鼠染色體的形態(tài)特征,統(tǒng)計細胞的染色體數(shù)目。
3、了解微核發(fā)生的機制；
4、掌握微核實驗的一般程序和實踐意義；
5、掌握對實驗動物進行藥物處理的一般程序；
6、掌握進行實驗設計的一般程序和規(guī)則，并鍛煉實踐能力。
二、實驗原理、實驗流程或裝置示意圖
1、骨髓細胞具有高度的分裂增殖能力。因此可以直接得到中期細胞而不必象血淋巴細胞或組織那樣要經(jīng)過體外培養(yǎng)。經(jīng)秋水仙素處理后，分裂增殖中的骨髓細胞由于紡綞體的形成受到抑制，染色體不能正常趨向兩極而使之停留于中期，同時染色體縮短，輪廓清晰，把收獲的細胞進行低滲，固定處理，使細胞處于膨脹狀態(tài)，再將細胞懸液滴在載片上，使細胞破裂，染色體散開，染色后即可觀察到染色體。
2、微核（Micronucleus）：染色單體或染色體的無著絲點斷片，或因紡錘體受損而丟失的整個染色體，在細胞分裂后期，仍然遺留在細胞質中。末期之后，單獨形成一個或幾個規(guī)則的次核，被包含在子細胞的胞質內，因比主核小，故稱為微核。凡能使染色體發(fā)生斷裂或使染色體和紡錘體聯(lián)結損傷的化學物，都可用微核試驗來檢測。各種類型的骨髓細胞都可形成微核，但有核細胞的胞質少，微核與正常核葉及核的突起難以鑒別。
嗜多染紅細胞是分裂后期的紅細胞由幼年發(fā)展為成熟紅細胞的一個階段，此時紅細胞的主核已排出，因胞質內含有核糖體，姬姆薩染色呈灰藍色，成熟紅細胞的核糖體已消失，被染成淡桔紅色。骨髓中嗜多染紅細胞數(shù)量充足，微核容易辨認，而且微核自發(fā)率低，因此，骨髓中嗜多染紅細胞成為微核試驗的首選細胞群。
三、實驗設備及材料
1、材料：小白鼠（2n=40）
2、器具：注射器（1ml，5ml各一支）、托盤、解剖剪、鑷子、吸管、離心管、離心機、載片、濾紙、白紗布小塊等。
3、藥品：0.15mg/ml秋水仙素，1%檸檬酸三鈉，固定液（3份甲醇，1份冰乙酸，臨用時現(xiàn)配），Giemsa染液，2.2%檸檬酸鈉，0.01M磷酸緩沖液（PBS）pH6.8。
4、生物顯微鏡、解剖剪、鑷子、注射器、載玻片、蓋玻片、塑料吸瓶、吸水紙等。
四、實驗方法步驟及注意事項
一、小鼠骨髓細胞染色體標本制備與觀察
1、處理：用1.5mg/kg秋水仙素腹腔注射處理小鼠（注射量為0.1ml/10g體重）。即用以上配制的秋水仙溶液按每10g體重注射0.1ml。注射后24小時，可以取骨
2、處死：斷頸法處死小鼠。剪刀剪開腿部的皮膚，用鑷子夾住小鼠的股骨，剪去股骨周圍的肌肉，將小鼠的兩股骨取出，擦凈股骨上的肌肉。去股骨的髖面，將吸有2.2%檸檬酸三鈉溶液的小注射器的針頭插入，反復幾次吹出骨髓細胞，反復吹打直至股骨呈白色，制成細胞懸液。
3、低滲：將細胞懸液在1000rpm/min離心5min，棄除上清液，留0.5ml搖勻。向細胞液中再加入1%的檸檬酸三鈉溶液5ml用吸管輕吹打均勻，在室溫低滲30min。低滲期間，配制固定液，即甲醇：冰醋酸為3:1（v/v)，置4℃冰箱中備用。
4.預固定(1次)：低滲處理后的細胞懸液離心5分鐘，留1ml原液，搖勻。加入新配制的固定液至6ml，吹打均勻，固定5分鐘，再在1000rpm/min離心3-5min，去掉上清液。
5、固定（2次）：沿離心管壁慢慢加入新配制的固定液6ml，用吸管輕輕吹打均勻，室溫下固定5min，1000rpm/min3min，棄去上清；如此反復固定兩次（共固定3次）。
6.根據(jù)管底細胞量的多少，加入新配制的固定液0.3~0.8ml，用吸管打均勻，使其形成細胞懸液。
7.滴片：將預冷的載玻片（0℃冰浴），水平或傾斜45°角放置，用吸管吸取細胞懸液，從約0.5-1m高處滴1~2滴到片子上，用口將其吹干，靜置使其干燥。
8.染色：將干燥的玻片放入2ml吉姆薩原液加入40ml磷酸緩沖液（pH6.8）配成的染液中染色20min，用磷酸緩沖液（pH6.8）沖洗，晾干后鏡檢。
二、微核試驗方法：
1、骨髓的制�。簲囝i法處死小鼠。用剪刀剪開腿部的皮膚，用鑷子夾住小鼠的股骨，剪去股骨周圍的肌肉，將小鼠的兩股骨取出，擦凈股骨上的肌肉。去股骨的髖面，將吸有0.85%Nacl生理等滲液小注射器的'針頭插入，反復幾次吹出骨髓細胞。反復吹打使其混合均勻，制成細胞懸液。將細胞懸液在1000轉/分離心5分鐘，棄除上清液。2、涂片：在離心管中加入少量的小牛血清（約0.3ml)混勻后，按血常規(guī)涂片法涂片，長度約2cm~3cm(涂片時一次涂成）。在空氣中晾干。
3、固定：將干燥的涂片放入甲醇液中固定5min。即使當日不染色，也應固定后保存。
4、染色：將固定過的涂片放入Giemsa應用液中，染色20min~30min，然后立即用0.1mol/L磷酸鹽緩沖液沖洗。
5、封片：用濾紙及時擦干染片背面的水滴，再用雙層濾紙輕輕按壓染片，以吸附染片上殘留的水分，再在空氣中晃動數(shù)次，以促其盡快晾干，然后放入二甲苯中透明5min，取出滴上適量光學樹脂膠，蓋上蓋玻片，寫好標簽。
每只動物計數(shù)1000個嗜多染紅細胞，觀察含有微核的嗜多染紅細胞數(shù)，微核率以千分率表示。
數(shù)據(jù)處理：利用統(tǒng)計學軟件SPSS的單因素方差分析或t檢驗等方法，進行數(shù)據(jù)處理，分析實驗結果（如后表）。
五、實驗數(shù)據(jù)處理方法
微核試驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計總表1：
受試物
劑量mg/Kg
組別
各受試小鼠1000個受檢細胞中含微核細胞數(shù)
1
2
3
4
5
6
7
8
對苯二酚
120
1
38
33
35
37
34
35
36
30
80
2
28
31
30
32
29
28
33
27
40
3
20
25
21
23
28
26
24
22
秋水仙素
3
1
36
33
32
34
35
31
31
37
1.5
2
29
25
23
26
24
27
25
24
1
3
24
21
23
20
19
25
22
19
氯化汞
3
1
22
25
20
26
21
23
22
18
2
2
16
22
21
19
20
18
17
15
1
3
13
17
15
16
14
15
17
13
陰性對照蒸餾水
3
2
1
4
3
5
3
9
陽性對照環(huán)磷酰胺
40mg/kg體重
38
44
45
40
36
41
43
39
表2
對苯二酚對動物骨髓嗜多染紅細胞微核發(fā)生率
組
別
劑量
動物數(shù)
受檢細胞數(shù)
含微核細胞數(shù)
微核率
P值
(g/kg體重)
(只)
(個)
(個)
(‰)
受試物
120
8
8000
對苯二酚
80
8
8000
40
8
8000
溶劑對照（蒸餾水）
8
8000
陽性物對照
環(huán)磷酰胺
(mg/kg體重)
40
6．參考文獻
[1]孟紫強，阮愛東，桑楠等.SO2污染對小鼠骨髓嗜多染紅細胞微核的誘發(fā)作用.環(huán)境科學，20xx，23（4）123-125.
[2]孟紫強，桑楠，張波等.二氧化硫體內衍生物誘發(fā)小鼠骨髓嗜多染紅細胞微核的效應.環(huán)境科學學報，20xx，20（2）239-243.
[3]耿德貴，王秀琴，劉士旺等.除草劑使它隆對黃鱔細胞的致突變作用研究.環(huán)境與健康雜志，20xx，17（2）103-105.
[4]周曉蓉，李百祥，邱向紅等.小鼠骨髓及肝血中嗜多染紅細胞微核率的比較.衛(wèi)生毒理學雜志，1999，13（1）66-67.
[5]
曹佳.微核實驗在中國的應用、發(fā)展與展望.遺傳，20xx，25（1）73-76.
二．實驗報告
1．實驗現(xiàn)象與結果
2．對實驗現(xiàn)象、實驗結果的分析及其結論
3．實驗總結
教師評語及評分：
簽名：×年×月×日
綜合性實驗報告4
實驗內容
陽光下的影子
實驗地點
室外
實驗目的
觀察陽光下物體影子的變化
實驗器材
木板、白紙、橡皮泥、木棒
實驗步驟
1、做一個簡易的日影觀測儀。
2、每隔十分鐘，量鉛筆影子的長度，在白紙上做下記錄。
實驗現(xiàn)象
1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。
2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。
實驗結論
1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。
2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。
實驗效果
xxxx
實驗人:xxx
實驗時間:xx年xx月xx日
儀器管理員簽字：xxx
綜合性實驗報告5
實驗內容
綠豆芽生長需要陽光嗎
實驗地點
實驗室
實驗目的
分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件（陽光）
實驗器材
綠豆芽、實驗盒
實驗步驟
將種有相同綠豆芽的兩個花盆中的一盆放在陽光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他條件不變，過一段時間觀察。
實驗現(xiàn)象
放在陽光充足的地方的綠豆芽生長較好，放在黑暗的地方的綠豆芽生長的不好甚至死亡。
實驗結論
綠豆芽生長需要陽光
實驗效果
實驗人：xxx
實驗時間：xx年xx月xx日
儀器管理員簽字：xxx
綜合性實驗報告6
一、創(chuàng)意說明：
實驗是科學之母，才智是實驗之子。一切推理都必須從觀察與實驗得來，學會積極地動手動腦，在實驗中學習、體會科學與真理，必定會為孩子的成長之路灑下一片更燦爛的陽光。我們大家都知道人、動物、鳥類都是用腿走路的，但是我們日常生活中見到的玻璃杯雖然沒有腿也可以走路，你相信嗎？
二、實驗材料：
玻璃杯1個、蠟燭1支、火柴1盒、玻璃板1塊、厚書2本、自來水少許
三、實驗步驟；
1、首先把玻璃板放在自來水中浸泡一下。
2、接著把玻璃板的一頭放在桌子上，另一頭用兩本書墊起。
3、再次將玻璃杯的杯口沾一些水，然后倒扣在玻璃板的上端。
4、最后將蠟燭點燃后去烤杯子的底部和四周。
四、實驗結果
我神奇地發(fā)現(xiàn)倒立在玻璃板上的玻璃杯居然自己慢慢地從上面“走”了下來。
五、注意事項
經(jīng)過自己多次反復的實驗，我發(fā)現(xiàn)兩本書加起來的高度大約只要在5厘米左右，如果太高或太低的話，玻璃杯在“向下走”的過程中不會很自由順利、很自然。
六、研究結果
用蠟燭去烤玻璃杯底部和四周的時候，杯子中的空氣受熱膨脹，體積變大，裝不下的空氣就會往外擠，但是由于杯口是倒立著的，并且又被一層水封閉著，熱空氣出不去，就只能把杯子向上頂起一點，在自身重量的作用下，杯子就自己慢慢地向下“走”了。
七、實驗心得
通過這個實驗我認為創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家強盛和社會發(fā)展的動力，是人才成長的基因，小學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要從小做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起。
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