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      2. 滴水實驗的實驗報告

        時間:2022-11-07 09:37:16 實驗報告 我要投稿

        滴水實驗的實驗報告2篇

          隨著個人的素質(zhì)不斷提高,報告的適用范圍越來越廣泛,其在寫作上具有一定的竅門。那么,報告到底怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的滴水實驗的實驗報告,希望能夠幫助到大家。

        滴水實驗的實驗報告2篇

        滴水實驗的實驗報告1

          教學目標:

          1、知識目標:能從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題,提出問題、結(jié)合綜合運用已學知識和經(jīng)

          驗分析問題,解決問題;發(fā)解所學知識與方法之間的聯(lián)系,加深對內(nèi)容的理解。 2、

          3、能力目標:發(fā)展學生獨立思考、合作探究、反思質(zhì)疑的學習意識與能力。情感目標:增強學生環(huán)保意識,促進學生養(yǎng)成用水的好習慣。

          教學生難點:

          重點:能從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,縱使運用已有知識和經(jīng)驗分析問題和解決補票問題。

          難點:在縱使運用所學知識解決問題的過程中,發(fā)解所學知識與方法之間的聯(lián)系,加深對所學內(nèi)容的理解。

          教學安排:一課時

          教學準備:

          教具:實驗報告單、紙杯、礦泉水瓶

          學具:每組一裝滿500ml自來水的礦泉水瓶、紙杯、量杯、大頭針、計時器、計算器。

          教學過程:

          一、情境導入(3分鐘)

          1、出示樓蘭古國的復原圖和現(xiàn)狀圖各1張,對比,它發(fā)生什么巨大變化?(缺水,導致沙漠化)

          2、生活中,我們節(jié)約用水了嗎?出示滴水的水龍頭圖片(沒有)那這樣一個沒有擰緊的.水龍頭一年浪費多少水:今天,讓我們來做這個滴水的實驗,板書課題。

          二、探究新知(30分鐘)

          1、出示問題:水龍頭平均1分鐘滴不多少克:

          2、小組討論:在課堂上,時間較短,你準備設(shè)計什么實驗測出1分鐘滴水多少克?

          3、設(shè)計活動方案:

          (1)各小組匯報、匯總:用盛滿水的一次性杯子在杯底扎個孔代替水龍頭,用量杯盛滴出來的水,計算這紙杯平均1分鐘滴掉多少水,然后再算一算1年會滴掉多少水。

          (2)實驗要求:需要哪些數(shù)據(jù)?怎樣測量這些數(shù)據(jù)?準備測量的工具。

          小組分工,按實驗步驟進行。

          (3)教師說實驗工具,各組學生依次擺好。

          4、動手實驗

          (1)各組領(lǐng)實驗單,記錄員負責填寫實驗單(每6人為1小組)

          (2)教師巡視,各組人員相互合作,進行1分鐘滴水實驗,并記錄下數(shù)據(jù)。

          (3)交流匯總:大約2秒鐘滴1毫升,1分鐘滴30毫升。但有些小組的數(shù)據(jù)偏大或編小。

          (4)請操作一次性成功,操作兩三次才成功的小組各派代表,談?wù)勗趺醋鰧嶒灥?討論發(fā)現(xiàn):未能嚴格操作計時器,計時時間偏長;扎孔大小不一樣,水量大小不同等。

          (5)通過這個實驗,你了解到什么?

          (6)小結(jié):實驗應(yīng)嚴謹,應(yīng)做好合理分工,規(guī)范操作。

          5、如果1個沒擰緊的水龍頭漏水速度與實驗相同,即1個水成頭平均1分鐘滴水3克,請計算1年會滴多少水?

          (1)計算時,需注意什么?指名回答(小時、天、年),每兩個時間單位之間的進率不同。

          (2)計算器計算,指名反饋:3×60×24×365=1576800克

          (3)把得到的數(shù)字分級,讀一讀,算出的數(shù)字大不大?你想說點什么?

          6、補充資料

          研究表明:1個人除了正常的包含外,每天飲水1400g,才能維持人體需要。那么,按1個水龍頭平均1分鐘滴水3克來計算:

          (1)一年滴掉的水可供一個人大約飲用多少天?(指名反饋)

          1576800÷1400≈1126(天)

          答:一年滴掉的水可供一個人大約飲用1126天,即三年左右。

          (2)全校師生按1000人計算,這水龍頭1年浪費的水大約可供全校師生飲用

          多少天?(集體反饋)

          1576800÷1400÷1000≈1(天)

          答:這個水龍頭1年浪費的水大約可供全校師生飲用1天。

          7、在這次活動中,你的表現(xiàn)怎樣?請參照教材90頁“自我評價”欄,評一評吧!

          三、鞏固拓展:(3分鐘)

          閱讀教材第90頁,我國是一個嚴重缺水的國家,是全球13億人均水資源最貧乏的國家之一。再現(xiàn)樓蘭古國的現(xiàn)狀圖片,為了恢復樓蘭古國的古文明的欣欣向榮景象,我們應(yīng)該怎么做?

          四、課堂總結(jié),通過這個實驗?zāi)阒懒耸裁?(3分鐘)

          五、布置作業(yè):(1分鐘)

          1、留心觀察身邊的水龍頭是否關(guān)緊,是否滴水,應(yīng)及時處理。

          2、列舉生活中浪費水的現(xiàn)象,并提出建議。

          3、在校園內(nèi)舉行第一次“節(jié)約用水”宣傳,并在班級制定宣傳欄。

        滴水實驗的實驗報告2

          教學目標:

          1、設(shè)計滴水實驗方案,經(jīng)歷觀察、操作、記錄、整理、描述和分享的過程,探索一個沒擰緊的水龍頭1年約浪費多少水。

          2、根據(jù)實驗數(shù)據(jù),借助生活經(jīng)驗,解決實際問題,發(fā)展學生的推理能力和解決問題的能力。

          3、在合作探究、動手操作中體會數(shù)學好玩、有用。培養(yǎng)學生的科學精神和實踐能力。

          教學重點:設(shè)計具體的滴水實驗方案。

          教學難點:根據(jù)得到的實驗數(shù)據(jù),借助生活經(jīng)驗,推算并描述一個沒擰緊的水龍頭1年浪費多少水。

          教學過程:

          一、復習導入(約4分鐘)

          二、探究新知(約30分鐘)

          1、提出活動任務(wù)。

          (1)課件呈現(xiàn)任務(wù)。

         。2)小組討論方案設(shè)計:課堂上,較短時間內(nèi),設(shè)計什么實驗,可以測出一定時間內(nèi)滴水多少?1分鐘怎么樣:你們有什么實驗方法?小組內(nèi)議一議。

         。3)小組討論交流。

          2、設(shè)計活動方案。

         。1)各小組匯報討論的方案。

          各小組匯報后梳理實驗方案,提出實驗要求。

          需要哪些數(shù)據(jù)?怎樣測量出這些數(shù)據(jù)?實驗得有實驗名稱、測量工具、實驗人員、實驗分工、實驗方法和步驟。

          強調(diào)測量工具和實驗分工。聽老師說實驗工具,學生一樣一樣地擺好:每組紙杯1個,用針扎好眼,稍微扎圓一點,大一點;每組1個水槽,注意取水時保持桌面干凈;帶有刻度的量杯或水杯;計時器、計算機各1個;實驗報告單1份。實驗分工:1人操作,1人計時,1人記錄,1人計算。(2)動手實驗。

          下發(fā)實驗報告單,各小組按照實驗方案進行實驗,并填寫實驗報告。教師巡視指導。提醒計時員看準時間,要求記錄員準確記錄相關(guān)數(shù)據(jù),填寫實驗報告。(3)交流反思。

          全班交流并分享實驗結(jié)果。請一次實驗成功的小組談?wù)勈窃趺醋龅,?yīng)注意些什么;更要請兩次至三次實驗才成功的小組交流分享。

          反思:為什么得到的數(shù)據(jù)會不一樣?(扎孔的大小不一樣,測量工具比如水杯太大,水面夠不著刻度等等。)

          根據(jù)得到的實驗數(shù)據(jù),回答教材第89頁“交流反思”提出的問題。計算:1時、1天、1年會滴掉多少水?(用計算器)()×60×24×365=()

          計算出結(jié)果,一般會對學生有很大的觸動,想不到小小一個水龍頭,一年會浪費這么多的水啊!

          展示資料:沒有擰緊的水龍頭如果每分鐘滴掉3克水,一個小時會滴掉180克水,一天會滴掉4320克水,一個月會滴掉129600克,一年滴水1576800克。每個人除正常飲食外,每天應(yīng)該飲水1400克才能維持人體需要,一年滴掉的水可供一個人大約飲用1126天,也就是三年左右。

          三、鞏固拓展(約3分鐘)

          讀一讀,想一想。(第90頁)我國是一個嚴重缺水的國家,是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。生活中有許多浪費水的現(xiàn)象,也有很多節(jié)約水的好方法,說幾個聽聽,并說說自己的感想。

          四、課堂小結(jié)

          這節(jié)課,我們經(jīng)歷了設(shè)計方案、小組分工、得出數(shù)據(jù)、解決問題的過程。在這次活動中,你的表現(xiàn)怎樣,對自己滿意嗎?請參照第90頁“自我評價”欄,評價自己的表現(xiàn)吧。

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