生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告（精選20篇）
在人們?cè)絹碓阶⒅刈陨硭仞B(yǎng)的今天，越來越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家收集的生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 1
實(shí)驗(yàn)名稱：用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1.初步掌握高倍顯微鏡的使用方法。
2.觀察高等植物的葉綠體在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的形態(tài)和分布
二、實(shí)驗(yàn)原理
高等植物的葉綠體呈橢球狀，在不同的光照條件下，葉綠體可以運(yùn)動(dòng)，改變橢球體的向，這樣既能接受較多的光照，又不至于被強(qiáng)光灼傷。在強(qiáng)光下，葉綠體以其橢球體的側(cè)面朝向光源；在弱光下，葉綠體以其橢球體的正面朝向光源。因此，在不同光照條件下采集的葫蘆蘚，其小葉內(nèi)葉綠體橢球體的形狀不完全一樣。
活細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)處于不斷的.流動(dòng)狀態(tài)，觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，可以用細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體的運(yùn)動(dòng)做為標(biāo)志。
三、材料用具
蘚類的葉，新鮮的黑藻，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，滴管，鑷子，刀片，培養(yǎng)皿，鉛筆
四、實(shí)驗(yàn)過程(見書p30)
1.制作蘚類葉片的臨時(shí)裝片
2.用顯微鏡觀察葉綠體
3.制作黑藻葉片臨時(shí)裝片
4.用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)
五、討論
1.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體是否靜止不動(dòng)，為什么?
2.葉綠體的形態(tài)和分布與葉綠體的功能有什么關(guān)系?
3.植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷的流動(dòng)狀態(tài)，這對(duì)于活細(xì)胞完成生命活動(dòng)有什么意義?
4.用鉛筆畫一個(gè)葉片細(xì)胞，標(biāo)出葉綠體的大致流動(dòng)方向。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 2
實(shí)驗(yàn)名稱：
觀察洋蔥表皮細(xì)胞。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
1、學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。
2、學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。
3、對(duì)比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮各有什么不同。
實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：
用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。
實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：
正確使用顯微鏡。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：
分組實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、蓋玻片、鑷子、放大鏡等。
實(shí)驗(yàn)過程：
一、導(dǎo)入課題
出示洋蔥。問：如果從它的內(nèi)表皮上揭下一塊，用顯微鏡來觀察能看到些什么呢？（板書課題）
二、制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本
1、師講解并演示制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本的方法與步驟。
�。�1）在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水；
�。�2）用小刀在洋蔥鱗葉片內(nèi)壁劃一個(gè)“井”字，用鑷子取下“井”中洋蔥內(nèi)表皮放到載玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊；
�。�3）用蓋玻片傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時(shí)，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。如水不足，可沿蓋玻片邊緣滴加；若水分過多，可用吸水紙吸掉；
�。�4）從蓋玻片的一邊滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再在蓋玻片的另一邊用吸水紙吸掉多余的水；
�。�5）洋蔥表皮玻片標(biāo)本做成可進(jìn)行觀察。
2、學(xué)生以組為單位自制玻片標(biāo)本（最好制三份裝片，便于下面的對(duì)比觀察），教師巡視指導(dǎo)（教育學(xué)生注意安全）。
三、觀察洋蔥表皮細(xì)胞
1、先用肉眼觀察洋蔥表皮將看到的內(nèi)容畫在科學(xué)記錄本上。
2、再用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的內(nèi)容畫到科學(xué)記錄本上。
3、學(xué)生交流用肉眼和放大鏡分別觀察到什么？它們有何不同？
4、利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。
�。�1）、出示顯微鏡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)顯微鏡，簡介各部分的名稱、功能及使用方法，學(xué)生每5人一組操作熟悉顯微鏡。
�。�2）、各組利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。（師操作演示：安放――對(duì)光――上片――調(diào)焦――觀察。生一步步跟著操作。）
�。�3）、學(xué)生觀察、記錄、描畫洋蔥表皮細(xì)胞。教師巡視指導(dǎo)，各組的`實(shí)驗(yàn)組長監(jiān)督組員操作是否規(guī)范，要求每個(gè)人都要操作、都要觀察，并將觀察結(jié)果進(jìn)行交流。組長將大家在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學(xué)記錄本上。
5、全班交流在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）各組推薦發(fā)言代表談自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）各組將所畫的觀察結(jié)果向全班展示。
�。�3）交流討論評(píng)價(jià)。
6、師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)放大鏡比肉眼、顯微鏡比放大鏡看到的細(xì)節(jié)更多，更清楚。我們發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮是由一個(gè)個(gè)比較規(guī)則的多邊形組成的，而且大多呈長方形，外為細(xì)胞壁，內(nèi)為無色細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。洋蔥表皮上的一個(gè)個(gè)小房間似的結(jié)構(gòu)，就是洋蔥的細(xì)胞。（師一邊描述一邊畫洋蔥細(xì)胞簡圖）
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)束。
回收實(shí)驗(yàn)器材，整理實(shí)驗(yàn)桌。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 3
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1. 初步學(xué)會(huì)探索酶催化特定化學(xué)反應(yīng)的方法。
2. 探索淀粉酶是否只能催化特定的化學(xué)反應(yīng)。
二、實(shí)驗(yàn)原理
淀粉和蔗糖都是非還原糖，它們?cè)诿傅拇呋饔孟露寄芩獬蛇�原糖，還原糖能夠與斐林試劑發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成磚紅色的氧化亞銅沉淀。
用淀粉酶分別催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林試劑鑒定溶液中有無還原糖，就可以看出淀粉酶是否能催化這兩種化學(xué)反應(yīng)。
三、材料用具
滴管、試管、火柴、試管架、溫度計(jì)、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的`可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液、斐林試劑
四、實(shí)驗(yàn)過程（見書Ｐ47）
五、討論
1.制備的可溶性淀粉溶液，必須完全冷卻后才能使用。為什么？
2.兩支試管保溫時(shí)，為什么要控制在60 ℃左右(低于50 ℃或高于75 ℃)?
3.如果2號(hào)試管也產(chǎn)生了磚紅色沉淀，可能是由哪些原因造成的？
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 4
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
1、學(xué)會(huì)如何使用顯微鏡觀察細(xì)胞；
2、了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；
3、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片。
二、實(shí)驗(yàn)材料：
�。▽�(shí)驗(yàn)材料可換）松針、動(dòng)物血液、動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞永久裝片
三、實(shí)驗(yàn)用具：
載玻片、蓋玻片、蒸餾水、滴管、鑷子、土豆、刀片、顯微鏡（物鏡5X、10X、40X）
四、方法步驟：
1、制作松針的臨時(shí)切片：
�。�1）取干凈的載玻片一個(gè)平置于試驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片中央滴一滴蒸餾水。
�。�2）將土豆切成條狀（截面約：0.5X0.5cm)取兩條，將一根松針夾在兩個(gè)土豆條之間，用刀片削成盡量薄的薄片，削時(shí)，手腕不動(dòng)，靠大臂帶動(dòng)小臂移動(dòng)刀片。切片數(shù)次。從中選取較薄的切片，置于載玻片的水滴上。
�。�3）從一側(cè)輕輕蓋上蓋玻片，不要產(chǎn)生氣泡。用吸水紙輕輕吸去蓋玻片周圍的水滴，即完成臨時(shí)切片的制作。
2、觀察切片：
�。�1）取出顯微鏡，置于試驗(yàn)臺(tái)上靠左的位置，打開光源。
（2) 將上步制作好的`切片置于顯微鏡的載物臺(tái)上，調(diào)整載物臺(tái)位置，使蓋玻片對(duì)準(zhǔn)光源。
�。�3）使用5X物鏡觀察切片，使松針切片在視野中心，換成10X物鏡，觀察松針葉面橫切結(jié)構(gòu)。
�。�4）換成40X物鏡觀察，注意細(xì)胞及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)結(jié)構(gòu)，畫圖。
3、動(dòng)物血液臨時(shí)裝片的制作及觀察（除了不用切片，其他類似）
4、 動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞永久裝片的觀察。
五、反思：
1、松針的葉面結(jié)構(gòu)是什么樣的？
2、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是什么樣的？與植物細(xì)胞又什么不同？
3、顯微鏡的物鏡倍數(shù)愈大，視野的亮度如何？物體的大小如何？
4、如何調(diào)節(jié)焦距？
5、如何才能使切片盡量的�。壳衅暮癖�(duì)顯微鏡下觀察的效果有什么影響。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 5
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
初步掌握鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的基本方法。
二、實(shí)驗(yàn)原理
1.還原糖的鑒定原理生物組織中普遍存在的還原糖種類較多，常見的有葡萄糖、果糖、麥芽糖。它們的分子內(nèi)都含有還原性基團(tuán)(游離醛基或游離酮基)，因此叫做還原糖。蔗糖的分子內(nèi)沒有游離的半縮醛羥基，因此叫做非還原性糖，不具有還原性。本實(shí)驗(yàn)中，用斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖存在與否，而不能鑒定非還原性糖。
斐林試劑由質(zhì)量濃度為0.1g/ml的氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/ml的硫酸銅溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡藍(lán)色的cu(oh)2沉淀。cu(oh)2與加入的葡萄糖在加熱的條件下，能夠生成磚紅色的cu2o沉淀，而葡萄糖本身則氧化成葡萄糖酸。其反應(yīng)式如下：
ch2oh—(choh)4—cho+2cu(oh)2→ch2oh—(choh)4—cooh+cu2o↓+2h2o
用斐林試劑鑒定還原糖時(shí)，溶液的顏色變化過程為：淺藍(lán)色棕色磚紅色(沉淀)。
2.蛋白質(zhì)的鑒定原理鑒定生物組織中是否含有蛋白質(zhì)時(shí)，常用雙縮脲法，使用的'是雙縮脲試劑。雙縮脲試劑的成分是質(zhì)量濃度為0.1g/ml的氫氧化鈉溶液(a)和質(zhì)量濃度為0.01g/ml(b)的硫酸銅溶液。在堿性溶液(naoh)中，雙縮脲(h2noc—nh—conh2)能與cu2+作用，形成紫色或紫紅色的絡(luò)合物，這個(gè)反應(yīng)叫做雙縮脲反應(yīng)。由于蛋白質(zhì)分子中含有很多與雙縮脲結(jié)構(gòu)相似的肽鍵，因此，蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)。
3.脂肪的鑒定原理脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成橘黃色，被蘇丹Ⅳ染成紅色
三、實(shí)驗(yàn)過程(見書p18)
四、實(shí)驗(yàn)用品(見書p18)
五、注意
1.關(guān)于鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)，在加熱試管中的溶液時(shí)，應(yīng)該用試管夾夾住試管上部，并放入盛開水的大燒杯中加熱。注意試管底部不要接觸燒杯底部，同時(shí)試管口不要朝向?qū)嶒?yàn)者，以免試管內(nèi)溶液沸騰時(shí)沖出試管，造成燙傷。如果試管內(nèi)溶液過于沸騰，可以上提試管夾，使試管底部離開大燒杯中的開水。
2.斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后方可使用，切勿將甲液和乙液分別加入組織樣液中。
3.蛋白質(zhì)的鑒定中先加雙縮脲a，再加雙縮脲b
六、討論
鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的根據(jù)是什么?
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 6
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1. 初步學(xué)會(huì)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的方法。
2. 理解植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的原理。
二、實(shí)驗(yàn)原理
當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的`水分就通過原生質(zhì)層進(jìn)入外界溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定的收縮。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開，也就是分升了質(zhì)壁分離當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞液中，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。
三、材料用具
紫色洋蔥鱗片葉、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、刀片、吸水紙、清水、0.3g/ml蔗糖溶液
四、實(shí)驗(yàn)過程(見書P60)
五、討論
1.如果將洋蔥表皮細(xì)胞浸潤在與細(xì)胞液濃度相同的蔗糖溶液中，這些表皮細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
2.當(dāng)紅細(xì)胞細(xì)胞膜兩側(cè)的溶液具有濃度差時(shí)，紅細(xì)胞會(huì)不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象?為什么?
3.畫一個(gè)細(xì)胞在正常狀態(tài)下到經(jīng)過0.3g/ml蔗糖溶液處理，再經(jīng)過清水處理的細(xì)胞變化的一系列模式圖。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 7
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
1、掌握顯示細(xì)胞中過氧化物酶反應(yīng)的原理和方法。
2、了解細(xì)胞凋亡的生物學(xué)意義
3、掌握凋亡細(xì)胞的形態(tài)學(xué)檢測方法
二、實(shí)驗(yàn)原理：
1、細(xì)胞內(nèi)的過氧化物酶能把許多胺類氧化為有色化合物，用聯(lián)苯胺處理標(biāo)本，細(xì)胞內(nèi)的過氧化物酶能把聯(lián)苯胺氧化為藍(lán)色的聯(lián)苯胺藍(lán)，進(jìn)而變?yōu)樽厣a(chǎn)物，因而可以根據(jù)顏色反應(yīng)來判定過氧化物酶的有無或多少。中間產(chǎn)物藍(lán)色聯(lián)苯胺是不穩(wěn)定的，無需酶的參加即可氧化為棕色化合物。
2、細(xì)胞凋亡是指細(xì)胞在生理或病理?xiàng)l件下，遵循自身的程序，自己結(jié)束其生命的過程。它是一個(gè)主動(dòng)的、高度有序的，基因控制的，一系列酶參與的過程。
3、凋亡細(xì)胞形態(tài)學(xué)特征是：體積變小，細(xì)胞質(zhì)濃縮；細(xì)胞核發(fā)生染色質(zhì)凝聚和聚集于核膜周圍(邊緣化)；細(xì)胞膜有小泡狀形成；晚期細(xì)胞膜內(nèi)陷形成大小不同的凋亡小體；根據(jù)細(xì)胞凋亡形態(tài)學(xué)特征進(jìn)行顯微觀察是檢測細(xì)胞凋亡的一種直觀、可靠的.方法。
三、實(shí)驗(yàn)步驟：
細(xì)胞中過氧化物酶的顯示
1、在載片上滴一滴PBS緩沖液；
2、取骨髓細(xì)胞：用斷頸法處死小鼠，立即剪取后肢，去除肌肉，剝出后肢股骨，剪開股骨一端，用牙簽尖的一端插入剪開的小孔中，摳取少許骨髓細(xì)胞置滴有PBS的載片上；
3、涂片：用另一玻片將骨髓細(xì)胞沿一個(gè)方向涂布推開，室溫晾干；
4、媒染：在涂片上滴0.5％硫酸銅液，以蓋滿涂片為宜，處理30秒-1分鐘。
5、傾去硫酸銅液，直接滴入聯(lián)苯胺混合液反應(yīng)6分鐘（以蓋滿涂片為宜）
6、清水沖洗，番紅復(fù)染2min。
7、鏡檢：清水沖洗，室溫晾干，先低倍鏡下觀察，后換高倍鏡下觀察（油鏡100×）
細(xì)胞凋亡的形態(tài)學(xué)檢測與觀察吉姆薩染色：
1、取細(xì)胞爬片置于小培養(yǎng)皿中(有細(xì)胞面朝上)
2、生理鹽水輕輕漂洗細(xì)胞
3、95%乙醇固定5min
4、PBS緩沖液洗2次
5、吉姆薩染色液染色5min6、蒸餾水輕輕洗去染液
7、普通光學(xué)顯微鏡下觀察。
吖啶橙染色：
1、取細(xì)胞爬片置于小培養(yǎng)皿中(有細(xì)胞面朝上)
2、生理鹽水輕輕漂洗細(xì)胞
3、甲醇：冰醋酸（3：1）固定5min
4、PBS緩沖液洗2次每次1min
5、0.01%吖啶橙染色液在避光環(huán)境下染色5min
6、蒸餾水輕輕洗去染液
6、選用藍(lán)光激發(fā)濾片在熒光顯微鏡下觀察。
四、結(jié)果與分析：
1、根據(jù)隨機(jī)選擇的幾個(gè)視野的統(tǒng)計(jì)，該樣品的細(xì)胞凋亡率=227/506×100=44.9
2、Hela細(xì)胞凋亡過程中核染色質(zhì)的形態(tài)變化（吖啶橙染色）
五、思考題：
1、細(xì)胞凋亡的調(diào)控機(jī)制
細(xì)胞凋亡是一個(gè)受基因調(diào)控、眾多細(xì)胞膜受體和胞漿蛋白參與的細(xì)胞主動(dòng)自殺過程，其觸發(fā)因素多種多樣，包括細(xì)胞內(nèi)誘導(dǎo)因子和抑制因子對(duì)細(xì)胞凋亡的調(diào)控。
2、細(xì)胞凋亡的特征
凋亡細(xì)胞形態(tài)學(xué)特征是：體積變小，細(xì)胞質(zhì)濃縮；細(xì)胞核發(fā)生染色質(zhì)凝聚和聚集于核膜周圍(邊緣化)；細(xì)胞膜有小泡狀形成；晚期細(xì)胞膜內(nèi)陷形成大小不同的凋亡小體。
3、研究細(xì)胞凋亡的方法
定性的研究方法：常規(guī)瓊脂糖凝膠電泳、脈沖場倒轉(zhuǎn)瓊脂糖凝膠電泳、形態(tài)學(xué)觀察（普通光學(xué)顯微鏡、透射電鏡、熒光顯微鏡）
定量或半定量的研究方法：各種流式細(xì)胞儀方法、原位末端標(biāo)記法、ELISA定量瓊脂糖凝膠電泳。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 8
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程，識(shí)別有絲分裂的不同時(shí)期。
2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技能。
3.初步掌握繪制生物圖的方法。
二、實(shí)驗(yàn)原理
在植物體中，有絲分裂常見于根尖、莖尖等分生區(qū)細(xì)胞，高等植物細(xì)胞有絲分裂的過程，分為分裂間期和分裂期的前期、中期、后期、末期�？梢杂酶弑讹@微鏡觀察植物細(xì)胞的有絲分裂的過程，根據(jù)各個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體(或染色質(zhì))的變化情況，識(shí)別該細(xì)胞處于有絲分裂的哪個(gè)時(shí)期，細(xì)胞核內(nèi)的染色體容易被堿性染料著色。
三、材料用具
洋蔥根尖、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、培養(yǎng)皿、鉛筆、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01g/ml的龍膽紫(或紫藥水)
四、實(shí)驗(yàn)過程(見書p39)
1.洋蔥根尖的`培養(yǎng)(提前3—4天)
2.解離：5min
3.漂洗：10min
4.染色：5min
5.制片
6.鏡檢
五、注意
1.解離充分是實(shí)驗(yàn)成功的必備條件。解離充分，組織才能分散，細(xì)胞也不會(huì)重疊。
2.漂洗時(shí)間一定要足夠，否則細(xì)胞染不上色。
3.染色時(shí)，染液的濃度和染色時(shí)間必須掌握好。特別是染色不能過深，否則鏡下一片紫色，無法觀察。
六、討論
1.制作好洋蔥根尖有絲分裂裝片的關(guān)鍵是什么?談?wù)勀阕约旱捏w會(huì)。
2.在觀察清楚有絲分裂各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞以后，繪出洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的簡圖，并標(biāo)明時(shí)期。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 9
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
了解細(xì)胞膜[1]的滲透性及各類物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的速度[2]
二、實(shí)驗(yàn)原理
1、在等滲溶液中，細(xì)胞對(duì)各種溶質(zhì)的透過性不同。有的溶質(zhì)可以進(jìn)入，有的溶質(zhì)不能滲入。
2、滲入的溶質(zhì)能提高細(xì)胞的滲透壓，促進(jìn)水分子進(jìn)入細(xì)胞，引起溶血現(xiàn)象。
3、不同的溶質(zhì)滲入到細(xì)胞內(nèi)的速度不同，因此溶血時(shí)間也不同。
三、實(shí)驗(yàn)材料
新鮮血液（雞血、豬血、牛血等）
四、實(shí)驗(yàn)器材
試管（1.5cmX18cm）、試管架、10ml移液管、1ml移液管、200ml燒杯（2個(gè)）、250ml容量瓶、移液槍、膠頭滴管、菜刀、吸球、電子天平、顯微鏡、蓋玻片、載玻片、秒表
五、實(shí)驗(yàn)藥品及試劑
0.17MNaCl、0.17MNH4Cl、0.17MNH4Ac、0.17MNaNO3、0.12MNa2SO4、0.12M草酸銨、0.32M葡萄糖、0.32M甘油、0.32M乙醇、0.32M丙酮、肝素抗凝劑[4]
六、實(shí)驗(yàn)步驟
1、制備血液稀釋液
�。�1）抗凝劑的制備：首先稱取1克肝素鈉粉末，然后加入0.17MNaCl溶液10ml（1∶10的比例），混合均勻，制成肝素抗凝劑。
�。�2）血液稀釋液的制備：取新鮮血液，按比例（肝素抗凝劑：血液=1∶10）混合均勻，配制成經(jīng)肝素抗凝的血液[5][6]。
�。�3）按比例（經(jīng)肝素抗凝的血液∶0.17MNaCl溶液=1∶10）混合均勻，形成一種不透明的紅色液體[7]。
2、低滲溶液（空白對(duì)照）的觀察
取試管一只，加入10ml蒸餾水，然后再加入1ml稀釋的血液。注意觀察溶液顏色的變化。結(jié)果是溶液由不透明的紅色變?yōu)槌吻�。記錄下這個(gè)過程所要的時(shí)間。
3、紅血球的滲透性
按表一的配制，分別在下列十種等滲溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。輕輕搖動(dòng)，注意有無顏色變化，是否有溶血現(xiàn)象發(fā)生，記下時(shí)間（自加入稀釋血液到溶液逐漸由紅色變?yōu)橥该鞒吻�，紅血球全部溶血所需時(shí)間），填入表一的空格中。
4、顯微觀察
[1]何為細(xì)胞膜？[5]注意：這一步，動(dòng)作要非常迅速，否則雞血會(huì)凝固�；蛘呦劝芽鼓齽┘尤氲綗�，再加入新鮮的[2]雞血，邊加邊震蕩即可。為何不同物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的速度不同？[6]為什么新鮮的雞血會(huì)凝固？[3]何為溶血現(xiàn)象？[7]為什么這一步要使用0.17M的NaCl溶液？[4]你知道有哪些血液抗凝劑？
�。�1）血液紅細(xì)胞的觀察
滴一滴稀釋的'血液于載玻片上，蓋上蓋玻片。用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞的種類、形狀和顏色。
�。�2）細(xì)胞破碎的觀察
在上一步的載玻片的一端滴加清水，在另一端吸水，并在顯微鏡下觀察細(xì)胞的破裂。
七、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
1、比較和分析你所觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并解釋原因。
結(jié)果：
�。�1）在所提供的試劑中不溶血的有：
�。�2）在所提供的試劑中不完全溶血的有：
�。�3）在所提供的試劑中完全溶血的有：
結(jié)果分析與比較：結(jié)論：
2、繪制你所觀察到的血液細(xì)胞圖。
3、討論溶血實(shí)驗(yàn)在研究中應(yīng)用的可能性。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 10
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
�、睂W(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的無菌操作技術(shù)。
�、擦私庠�(xì)胞培養(yǎng)的基本方法及操作過程。
�、硨W(xué)習(xí)細(xì)胞計(jì)數(shù)及營養(yǎng)液的配制。
實(shí)驗(yàn)原理
�、奔�(xì)胞原代培養(yǎng)
原代細(xì)胞培養(yǎng)是指直接從動(dòng)物體內(nèi)獲取的細(xì)胞、組織和器官，經(jīng)體外培養(yǎng)后，直到第一次傳代為止。這種培養(yǎng)，首先用無菌操作的方法，從動(dòng)物體內(nèi)取出所需的組織（或器官），經(jīng)消化，分解成單個(gè)游離細(xì)胞，在人工培養(yǎng)下，使其不斷的生長及繁殖。
細(xì)胞培養(yǎng)是一種操作繁瑣而又要求十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)技術(shù)。要使細(xì)胞能在體外長期生長，必須滿足兩個(gè)基本要求：一是供給細(xì)胞存活所必須的條件，如適量的水、無機(jī)鹽、氨基酸、維生素、葡萄糖及其有關(guān)的生長因子、氧氣、適宜的溫度，注意外環(huán)境酸堿度與滲透壓的.調(diào)節(jié)。二是嚴(yán)格控制無菌條件。
�、布�(xì)胞死活鑒定死活細(xì)胞的鑒定方法有很多種，常用的有染色法和儀器分析法。染色法是常用的細(xì)胞死活鑒定方法，簡便，易于操作。不同的死活細(xì)胞鑒定方法有各自不同具體的反應(yīng)機(jī)理，但無論采用何種辦法，都是利用了死活細(xì)胞在生理機(jī)能和性質(zhì)上的差異。
染色法分化學(xué)染色法和熒光染色法，根據(jù)染色機(jī)理的不同，染料或使死細(xì)胞著色，或使活細(xì)胞著色。
死活細(xì)胞在生理機(jī)能和性質(zhì)上的差異主要包括：
☆死活細(xì)胞細(xì)胞膜通透性的差異：活細(xì)胞的細(xì)胞膜是一種選擇性膜，對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和屏障作用，只允許物質(zhì)選擇性的通過；而細(xì)胞死亡之后，細(xì)胞膜受損，通透性增加。常用的以臺(tái)盼藍(lán)鑒別細(xì)胞死活的方法就是利用了這一性質(zhì)。臺(tái)盼藍(lán)，又稱錐藍(lán)，是一種陰離子型染料，不能透過完整的細(xì)胞膜。所以經(jīng)臺(tái)盼藍(lán)染色后只能使死細(xì)胞著色，而活細(xì)胞不被著色。甲基藍(lán)有類似的染色機(jī)理。植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離也可鑒定死活。
☆死活細(xì)胞在代謝上的差異：是采用美藍(lán)染料鑒定酵母細(xì)胞死活的依據(jù)。美藍(lán)是一種無毒染料，氧化型為藍(lán)色，還原型為無色。由于活細(xì)胞中新陳代謝的作用，使細(xì)胞內(nèi)具有較強(qiáng)的還原能力，能使美藍(lán)從藍(lán)色的氧化性變?yōu)闊o色的還原型，因此美藍(lán)染色后活的酵母細(xì)胞無色；而死細(xì)胞或代謝緩慢的老細(xì)胞，則因它們的無還原能力或還原能力極弱，使美藍(lán)處于氧化態(tài)，從而被染成藍(lán)色或淡藍(lán)色。
除此之外，還有一些細(xì)胞器的專有染料。如液泡系的專有染料中性紅。中性紅是一種低毒性染料，可以使活細(xì)胞液泡著紅色，而細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核不被著色；死細(xì)胞的液泡不被著色或淺染，染料彌散于整個(gè)細(xì)胞中，細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)被染成紅色。有時(shí)侯為了增加染色效果可以將兩種染料結(jié)合使用，如甲基藍(lán)-中性紅混合染色法。
實(shí)驗(yàn)用品
�、辈牧闲“资�
⒉試劑
臺(tái)盼藍(lán)、伊紅、PBS緩沖液、細(xì)胞培養(yǎng)液（含生長因子）
⒊器材
剪子、棉球、75%酒精、移液槍、無菌操作臺(tái)、正置光學(xué)顯微鏡、倒置光學(xué)顯微鏡、解剖盤、滴管、離心管、離心機(jī)、注射器、Eppendorf管、培養(yǎng)皿、酒精燈、塑料培養(yǎng)皿、載玻片、蓋玻片、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板
實(shí)驗(yàn)步驟
�、比〔�
取小鼠一只，采用斷頭法處死。清水洗小鼠浸入75%酒精中消毒3min，取出轉(zhuǎn)入超凈工作臺(tái)內(nèi)的解剖盤中，無菌操作打開腹腔，取出其脾臟，除去其周圍的脂肪組織，并用PBS液自上而下淋洗1-2次，轉(zhuǎn)入無菌培養(yǎng)皿中待用。
�、卜蛛x脾細(xì)胞
用滴管向培養(yǎng)皿中注入30滴PBS緩沖液，再用“L”型針頭注射器在皿中吸取0.2毫升PBS液注入脾臟，注射時(shí)沿長軸注射。然后再用針頭在脾臟上扎眼，并用“L”型針頭輕輕刮出脾細(xì)胞。在均勻吹勻脾臟細(xì)胞。
吸取上述分離的單個(gè)脾細(xì)胞懸液，放入Eppendorf管中，使量至1mL，以1000r/min離心5min。
⒊培養(yǎng)脾細(xì)胞
取塑料培養(yǎng)皿一套，用移液槍吸取培養(yǎng)液2mL加入塑料皿中，并將皿標(biāo)記待用。取離心后的Eppendorf管，棄去上清液，用移液槍（200ul）吸取塑料皿中的培養(yǎng)液400ul加入棄去上清的Eppendorf管中，用槍頭吹勻管底的脾細(xì)胞，吸取200ul脾細(xì)胞懸液接種于上述塑料皿中，混勻后放入37°C，5%CO2的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。
�、磁渲迫疽�
用生理鹽水配成5%臺(tái)盼藍(lán)染液，備用。
�、等旧�
取0.5mL細(xì)胞懸濁液放入試管中，加入1-2滴染液�；旌�。2-5min后將細(xì)胞放在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板上觀察死活情況，注意不要有氣泡產(chǎn)生，放大倍數(shù)為10x10。染色后活細(xì)胞不著色，死細(xì)胞顯示藍(lán)色。注意染色時(shí)間不能超過15min，否則染液將細(xì)胞毒殺。
�、队�(jì)數(shù)
在10x10倍的顯微鏡下觀察，計(jì)算血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的4個(gè)4小方格的細(xì)胞數(shù)量。包括細(xì)胞總數(shù)與死細(xì)胞數(shù)量。壓線者計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右。
�、酚�(jì)算細(xì)胞活力
根據(jù)公式：細(xì)胞活力=(總細(xì)胞數(shù)-死細(xì)胞數(shù))/總細(xì)胞數(shù)×100%
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
臺(tái)盼藍(lán)染色后的細(xì)胞（10x10）伊紅染色后的細(xì)胞（10x10）
總細(xì)胞數(shù)和活細(xì)胞數(shù)統(tǒng)計(jì)表（10×10）
項(xiàng)目自己培養(yǎng)細(xì)胞老師培養(yǎng)細(xì)胞總細(xì)胞數(shù)個(gè)/ml活細(xì)胞數(shù)個(gè)/ml細(xì)胞活力1.4×1067.5×1053.0×1055.5×10521.4%73.3%分析與討論
�、苯Y(jié)果分析
本次實(shí)驗(yàn)中我們小組自己培養(yǎng)細(xì)胞所測細(xì)胞活力為21.4%，并不算高，分析得應(yīng)有以下原因可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果（包括誤差）：
�、湃粼跓o菌操作的過程中操作不規(guī)范，導(dǎo)致染菌，會(huì)極大的影響觀察，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。
�、迫粼陔x心分離呈單細(xì)胞的過程中離心機(jī)轉(zhuǎn)速過快或時(shí)間過長很可能會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞破裂，導(dǎo)致小鼠脾細(xì)胞大量死亡。
⑶染色時(shí)間過長，或觀察時(shí)間過長都會(huì)導(dǎo)致染色試劑將細(xì)胞殺死，使細(xì)胞活力驟降，這是導(dǎo)致細(xì)胞活力比較低的重要原因。
�、葘�(shí)驗(yàn)中的一些操作不正確或不規(guī)范的情況、計(jì)算帶來的誤差等也會(huì)直接導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差。
�、沧⒁馐马�(xiàng)
�、艊�(yán)格進(jìn)行動(dòng)物消毒，需用75%酒精消毒。
⑵嚴(yán)格進(jìn)行無菌操作，防止細(xì)菌、霉菌、支原體污染，避免化學(xué)物質(zhì)污染。
�、俏∫后w前，瓶口和吸管硬行火焰消毒；吸取液體時(shí)，避免碰撞。
�、入x心管入臺(tái)前，管口、管壁應(yīng)消毒。
�、蓪�(shí)驗(yàn)者離開超凈臺(tái)時(shí)，要隨時(shí)用肘部關(guān)閉工作窗。
�、势鞑氖褂脮r(shí)既要注意用火焰消毒，又要防止?fàn)C傷、燙死細(xì)胞。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 11
一、【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/strong>
1、掌握堿變性提取法提取大腸桿菌中質(zhì)粒DNA的原理和方法。
2、學(xué)習(xí)并掌握凝膠電泳進(jìn)行DNA的分離純化的實(shí)驗(yàn)原理。
3、學(xué)習(xí)并掌握凝膠的制備及電泳方法。
4、學(xué)習(xí)并掌握凝膠中DNA的分離純化方法。
二、【實(shí)驗(yàn)原理】
1、質(zhì)粒DNA的制備方法
質(zhì)粒（Plasmid）是獨(dú)立存在于染色體外、能自主復(fù)制并能穩(wěn)定遺傳的一種環(huán)狀雙鏈DNA分子，分布于細(xì)菌、放線菌、真菌以及一些動(dòng)植物細(xì)胞中，但在細(xì)菌細(xì)胞中含量最多。細(xì)菌質(zhì)粒大小介于1～200Kb之間，是應(yīng)用最多的質(zhì)粒類群，在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)它們利用宿主細(xì)胞的復(fù)制機(jī)構(gòu)合成質(zhì)粒自身的DNA。
質(zhì)粒DNA的制備包括3個(gè)步驟：
�、倥囵B(yǎng)細(xì)菌，使質(zhì)粒DNA大量擴(kuò)增；
②收集和裂解細(xì)菌；
�、鄯蛛x和純化質(zhì)粒DNA。主要方法包括：堿裂解法：0.2molNaOH+1%SDS；煮沸裂解法：沸水煮沸40秒；SDS裂解法：10%SDS，一般用于質(zhì)粒大量提取。在實(shí)際操作中可以根據(jù)宿主菌株類型、質(zhì)粒分子大小、堿基組成和結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)以及質(zhì)粒DNA的用途進(jìn)行選擇。本實(shí)驗(yàn)選擇堿裂解法提取質(zhì)粒DNA。
2、質(zhì)粒DNA的提取——堿變性提取法
在細(xì)菌細(xì)胞中，染色體DNA和質(zhì)粒DNA均被釋放出來，但是兩者變性與復(fù)性所依賴的溶pH值不同。在pH值高達(dá)12.0的堿性溶液中，染色體DNA的氫鍵斷裂，雙螺旋結(jié)構(gòu)解開而變性；共價(jià)閉合環(huán)狀質(zhì)粒DNA的大部分氫鍵斷裂，但兩條互補(bǔ)鏈不完全分離。因?yàn)樗鼈冊(cè)谕負(fù)鋵W(xué)上是相互纏繞的。當(dāng)用pH值4.6的KAc（NaAc）高鹽溶液調(diào)節(jié)堿性溶液至中性時(shí)，變性的質(zhì)粒DNA可恢復(fù)原來的共價(jià)閉合環(huán)狀超螺旋結(jié)構(gòu)而溶解于溶液中；但染色體DNA不能復(fù)性，而是與不穩(wěn)定的大分子RNA、蛋白質(zhì)—SDS復(fù)合物等一起形成纏連的、可見的白色絮狀沉淀。這種沉淀通過離心，與復(fù)性的溶于溶液的質(zhì)粒DNA分離。溶于上清液的質(zhì)粒DNA，可用無水乙醇和鹽溶液，使之凝聚而形成沉淀。由于DNA和RNA性質(zhì)類似，乙醇沉淀DNA的同時(shí)，也伴隨著RNA沉淀，可利用RNaseA將RNA降解。質(zhì)粒DNA溶液中的RNaseA以及一些可溶性蛋白，可通過酚/氯仿抽提除去，最后獲得純度較高的質(zhì)粒DNA。
3、凝膠電泳進(jìn)行DNA分離純化
電泳（electrophoresis）是帶電物質(zhì)在電場中向著與其電荷相反的電極方向移動(dòng)的現(xiàn)象。各種生物大分子在一定pH條件下，可以解離成帶電荷的離子，在電場中會(huì)向相反的電極移動(dòng)。凝膠是支持電泳介質(zhì)，它具有分子篩效應(yīng)。含有電解液的凝膠在電場中，其中的電離子會(huì)發(fā)生移動(dòng)，移動(dòng)的速度可因電離子的大小形態(tài)及電荷量的不同而有差異。利用移動(dòng)速度差異，就可以區(qū)別各種大小不同的分子。因而，凝膠電泳可用于分離、鑒定和純化DNA的片段，是分子生物學(xué)的核心技術(shù)之一。
凝膠電泳技術(shù)操作簡單而迅速，分辨率高，分辨范圍廣。此外，凝膠中DNA的位置可以用低濃度熒光插入染料如溴化乙錠（ethidium bromide，EB）或SYBR Gold染色直接觀察到，甚至含量少至20pg的雙鏈DNA在紫外激發(fā)下也能直接檢測到。需要的話，這些分離的DNA條帶可以從凝膠中回收，用于各種各樣目的的實(shí)驗(yàn)。
分子生物學(xué)中，常用的兩種凝膠為瓊脂糖（agarose）和聚丙烯酰胺凝膠。這兩種凝膠能灌制成各種形狀、大小和孔徑，也能以許多不同的'構(gòu)型和方位進(jìn)行電泳。聚丙烯酰胺凝膠分辨率高，使用于較小分子核酸（5—500bp）的分離和蛋白質(zhì)電泳。它的分辨率非常高，長度上相差1bp或質(zhì)量上相差0.1%的DNA都可以彼此分離，這也是采用聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行DNA序列分析的分子基礎(chǔ)。雖然它能很快地進(jìn)行電泳，并能容納較大的DNA上樣量，但是與瓊脂糖凝膠相比，在制備和操作上繁瑣。瓊脂糖是從海藻中提取的長鏈狀多聚物，由β—D—吡喃半乳糖與3，6—脫水—L—吡喃半乳糖組成，相對(duì)分子質(zhì)量為104—105。瓊脂糖加熱至90℃左右，即可溶化形成清亮、透明的液體，澆在模版上冷卻后形成凝膠，其凝固點(diǎn)為40—45℃。瓊脂糖凝膠相對(duì)于聚丙烯酰胺凝膠分辨率低，但它的分離范圍更大（50至百萬bp），小片段DNA（50—20000bp）最適合在恒定輕度和方向的電場中水平方向的瓊脂糖凝膠內(nèi)電泳分離。瓊脂糖凝膠電泳易于操作，適用于核酸電泳，測定DNA的相對(duì)分子質(zhì)量，分離經(jīng)限制酶水解的DNA的片段，進(jìn)一步純化DNA等。
瓊脂糖凝膠電泳是一種常用的方法。在溶液中，由于核酸有磷酸基而帶有負(fù)電荷，在電場中向正極移動(dòng)。DNA在瓊脂糖凝膠中的電泳遷移率主要取決于6個(gè)因素：樣品DNA分子的大小、DNA分子的構(gòu)象、瓊脂糖濃度、電泳所用電場、緩沖液和溫度。
三、【實(shí)驗(yàn)材料】
1、實(shí)驗(yàn)儀器
培養(yǎng)皿、接種環(huán)、三角瓶、酒精燈、恒溫振蕩培養(yǎng)箱、50ml離心管、1.5ml塑料離心管（Eppendorf管）、高速離心機(jī)、漩渦振蕩器、微量移液器、不同型號(hào)槍頭、天平、制膠槽、梳子、電泳儀、吸管、量筒、微波爐、滅菌鍋、恒溫水浴鍋、試劑瓶、衛(wèi)生紙和記號(hào)筆、手套等。
2、實(shí)驗(yàn)試劑
LB培養(yǎng)基，抗生素Ap（氨芐青霉素），溶液Ⅰ，溶液Ⅱ，溶液Ⅲ，RNaseA母液，TE緩沖液，飽和酚，氯仿/異戊醇混合液，酚/氯仿/異戊醇（PCI）混合液，預(yù)冷無水乙醇，TAE電泳緩沖液（10×），上樣緩沖液（6×），瓊脂糖，溴化乙錠（EB），DNA相對(duì)分子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)物DNA Marker λ/Hind Ⅲ，5mol/L pH 5.2的醋酸鈉。
四、【實(shí)驗(yàn)步驟】
1、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)
配制LB液體培養(yǎng)基，分裝到100ml的三角瓶中20ml，300ml的三角瓶中50ml，另配LB固體培養(yǎng)基；準(zhǔn)備1000ul、200ul、10ul移液槍尖各一盒，1.5ml離心管若干于500ml三角瓶中，50ml離心管2個(gè) ，將上述物品包好連同配好的培養(yǎng)基一同滅菌。
2、菌體培養(yǎng)
在含有Ap的LB平板上挑取一環(huán)攜帶有質(zhì)粒pUC19的E。coli DH5單菌落，接種于20mlLB液體培養(yǎng)基中進(jìn)行37℃振蕩過夜培養(yǎng)，培養(yǎng)基中加Ap100ul
�。�100ug/ml），質(zhì)粒pUC19具有Ap抗性基因，使得帶有pUC19的質(zhì)粒得以生長。 過夜培養(yǎng)后菌體量大，雜質(zhì)較多，然后用移液槍吸取過夜培養(yǎng)物2ml轉(zhuǎn)接于50mlLB液體培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基中加入Ap250ul，37℃振蕩培養(yǎng)4—6h至對(duì)數(shù)生長期后期，生長速率快，代謝旺盛，酶系活躍，雜質(zhì)少，適合提取質(zhì)粒。
3、質(zhì)粒提取
�。�1）稱量空的50ml離心管的重量為14.331g，然后將三角瓶中的菌液倒至管中，不能倒?jié)M，液面距管口約1cm，7000rpm離心5分鐘后棄去上清液，收集菌體細(xì)胞。
（2）向離心管中懸滴加入5ml冰預(yù)冷的溶液Ⅰ打散菌體洗滌，用漩渦振蕩器使之充分懸浮后用槍尖吹吸混勻，同步驟（1）離心，棄去上清，將離心管倒置于吸水紙上，使上清液全部流盡干燥，然后稱重得14.437g，則菌體質(zhì)量為106mg。
�。�3）洗滌后每100mg菌體應(yīng)加入冰預(yù)冷的溶液Ⅰ1ml，106mg菌體按100mg菌體處理，加入溶液Ⅰ1ml，打散菌泥、吹吸混勻，冰浴5min。溶液Ⅰ中的葡萄糖使
溶液密度增加，懸浮后的大腸桿菌不會(huì)快速沉積到管子的底部；維持滲透壓，防止細(xì)胞提前破裂，防止DNA受機(jī)械剪切力作用而降解。EDTA是Ca2+和Mg2+等二價(jià)金屬離子的螯合劑，可抑制DNase的活性，抑制微生物的生長。Tris—Cl溶液提供適當(dāng)?shù)膒H。
�。�4） 按比例加入新配制的溶液Ⅱ2ml（與溶液Ⅰ對(duì)應(yīng)），輕加輕搖，冰浴5min。溶液變清亮透明粘稠如蛋清狀。溶液Ⅱ中的NaOH使細(xì)胞膜發(fā)生了從bilayer（雙層膜）結(jié)構(gòu)向micelle（微囊）結(jié)構(gòu)的相變化導(dǎo)致細(xì)胞溶解。同時(shí)，強(qiáng)堿性使染色體DNA、質(zhì)粒DNA和蛋白質(zhì)變性；SDS為下一步沉淀做鋪墊。
（5）按比例加入冰預(yù)冷的溶液Ⅲ1.5ml（與溶液Ⅰ、Ⅱ?qū)?yīng)），輕加輕搖，冰浴10min。溶液出現(xiàn)白色絮狀沉淀。沉淀為蛋白質(zhì)SDS復(fù)合物、細(xì)胞碎片和其他大分子成分。溶液Ⅲ中的HAc中和NaOH，因?yàn)殚L時(shí)間的堿性條件會(huì)打斷基因組DNA，只要是50－100 kb大小的片斷，就不能再被PDS共沉淀。同時(shí)變性的質(zhì)粒DNA復(fù)性。反應(yīng)形成的高鹽環(huán)境進(jìn)一步加速了沉淀。
�。�6）12000rpm離心15min，白色沉淀聚集在離心管一側(cè)，用移液槍將上清液轉(zhuǎn)移到另一潔凈的離心管中。然后向上清液中加入1/10體積的3MNaAc混勻，加入2倍體積的冰無水乙醇，混勻，—20℃下沉降30分鐘。乙醇可以任意比和水相混溶，乙醇與核酸不會(huì)起任何化學(xué)反應(yīng)，對(duì)DNA很安全，因此是理想的沉淀劑。 DNA溶液是DNA以水合狀態(tài)穩(wěn)定存在，當(dāng)加入乙醇時(shí)，乙醇會(huì)奪去DNA周圍的水分子，使DNA失水而易于聚合。在pH為8左右的溶液中，DNA分子是帶負(fù)電荷的，加一定濃度的NaAc或NaCl，易于互相聚合而形成DNA鈉鹽沉淀。
�。�7） 以12000rpm離心15min，小心倒去上清液，得到DNA沉淀。加入3ml70%冰乙醇，輕輕地覆蓋沉淀，不打散沉淀，洗滌一次。
（8）以12000rpm離心5min，離心管底部DNA沉淀所在面應(yīng)與收集沉淀面一致。去掉上清液，將離心管上沉淀部位做好標(biāo)記，將離心管倒置于吸水紙上，干燥5min。粗提取的質(zhì)粒呈淺黃色，隨著水分的減少質(zhì)粒變?yōu)闊o色。所以為了完全溶解質(zhì)粒，要在離心管上標(biāo)記質(zhì)粒所在位置。
�。�9）將DNA沉淀溶于1mlTE緩沖液中，移液槍吹吸助溶，然后將溶解液轉(zhuǎn)移到一個(gè)Eppendorf管中。TE是pH緩沖液，為DNA提供穩(wěn)定的生理狀態(tài)，呈弱堿性，有利于保護(hù)堿基對(duì)。同時(shí)含有EDTA是二價(jià)陽離子的螯合劑，抑制DNA酶作用。
4、質(zhì)粒純化
�。�1）Eppendorf管中加入RNase A（純濃度＞50ug/ml），37℃保溫0.5—1h
（2）將上述的溶液平均分配到2個(gè)1.5ml的微量離心管中，每管0.5ml，分別加入與溶液等體積的（500ul）Tris飽和苯酚溶液，振蕩混勻，7000rpm，離心5min，上清液轉(zhuǎn)移到一潔凈的Eppendorf管中。苯酚是經(jīng)Tris飽和后的，顯黃色。苯酚加入后，溶液分層，苯酚向下，下層呈淺黃色，上層溶液無色，在中間產(chǎn)生大量白色沉淀，此為變性后的蛋白質(zhì)。
�。�3）加入等體積的（500ul）苯酚/氯仿溶液（1：1），振蕩混勻， 7000rpm，離心5min，上清液轉(zhuǎn)移到到另一潔凈的Eppendorf管中。苯酚是強(qiáng)的蛋白變性劑，但是苯酚留在質(zhì)粒溶液中會(huì)影響DNA的酶切，它本身易被氧化，會(huì)損傷質(zhì)粒。氯仿也是蛋白變性劑，但是比酚弱，且能溶解質(zhì)粒中的脂類，溶解苯酚，去除溶液中的苯酚。異戊醇則可起消除抽提過程中出現(xiàn)的泡沫，有利于分層更明顯。此時(shí)溶液中已看不到明顯的白色沉淀，但仍有蛋白質(zhì)的存在。
�。�4）加入等體積的氯仿溶液，振蕩混勻， 7000rpm，離心5min，上清液轉(zhuǎn)移到一潔凈的Eppendorf管中，得上清液400ul。
�。�5）向上清液中加入1/10體積的NaAc混勻，再加入2倍體積的冰無水乙醇，混勻，—20℃下沉降30分鐘。
�。�6）以12000rpm，離心15min，棄去上清液，得到DNA沉淀，為白色。
�。�7）向DNA沉淀中加入70%冰乙醇200ul，不打散沉淀，洗滌。然后以12000rpm離心5min，離心管底部DNA沉淀所在面應(yīng)與收集沉淀面一致。
�。�8）去掉上清液，將離心管倒置于吸水紙上，室溫干燥。用50ulTE溶解于1管中。
5、質(zhì)粒檢測
（1）稱取0.4g的瓊脂糖，置于一錐形瓶中，在三角瓶上標(biāo)好液面位置，加入40ml的1×TAE電泳緩沖液，再加入5—10ml重蒸水，以補(bǔ)充在溶膠過程中損失的水分。然后置微波爐加熱至完全溶化，溶液透明。冷卻至50℃左右，倒入制板槽制板。
（2）待膠凝固后，小心拔起梳子，使加樣孔端置陰極段放進(jìn)電泳槽內(nèi)。在槽內(nèi)加入1×TAE 電泳緩沖液，至液面覆蓋過膠面2—3cm。取1μl加電泳載樣液和3μl質(zhì)粒樣品于小紙片上，用移液槍混勻。
�。�3）電泳1h，觀察溴酚蘭的帶（藍(lán)色）的移動(dòng)。
（4） 把膠槽取出，小心滑出膠塊，放進(jìn)EB溶液中進(jìn)行染色，完全浸泡約5min。
�。�5）凝膠成像儀觀察。
五、【注意事項(xiàng)】
�。�1）滴加溶液II時(shí)，要逐滴加入，且要輕加輕搖溶液使之混勻，整體動(dòng)作要快，因?yàn)閺?qiáng)堿在溶液中停留時(shí)間不能過長，否則會(huì)破壞質(zhì)粒DNA。
（2）加入溶液III后，生成了大量的絮狀沉淀，溶液III中和強(qiáng)堿使質(zhì)粒復(fù)性，不可劇烈震蕩， 防止染色體DNA斷裂，應(yīng)該上下顛倒離心管，使其混勻。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 12
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
1、通過對(duì)原核和真核各種形態(tài)細(xì)胞的光學(xué)顯微鏡觀察，了解細(xì)胞的形態(tài)及其顯微結(jié)構(gòu)；
2、學(xué)習(xí)顯微測量的方法，對(duì)細(xì)胞的大小有一直觀認(rèn)識(shí)。
二、實(shí)驗(yàn)材料和儀器：
小白鼠肝細(xì)胞切片；雞血紅細(xì)胞；蠶豆葉片橫切片；
普通光學(xué)顯微鏡；目鏡測微尺；鏡臺(tái)測微尺；載玻片；蓋玻片。
三、實(shí)驗(yàn)步驟：
(一)細(xì)胞形態(tài)觀察
l、動(dòng)物細(xì)胞的觀察
�。�1）人肝細(xì)胞切片：在顯微鏡下仔細(xì)觀察肝細(xì)胞的形態(tài)構(gòu)造。
�。�2）雞血細(xì)胞涂片的觀察：觀察血細(xì)胞的組成；紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的形態(tài)特點(diǎn)。
2、植物細(xì)胞的觀察
取蠶豆葉片橫切片的觀察：注意表皮細(xì)胞和葉肉細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
�。ǘ┘�(xì)胞的大小和測量
1、卸下目鏡的上透鏡，將目鏡測微尺刻度向下裝在目鏡的焦平面上，再旋上目鏡的上透鏡。
2、將鏡臺(tái)測微尺刻度向上放在鏡臺(tái)上夾好，使測微尺分度位于視野中央。調(diào)焦至能看清鏡臺(tái)測微尺的分度。
3、小心移動(dòng)鏡臺(tái)測微尺和轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡測微尺(如目鏡測微尺分度模糊，可轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡上透鏡進(jìn)行調(diào)焦)，使兩尺左邊的一直線重合，然后由左向右找出兩尺另一次重合的'直線。
4、記錄兩條重合線間目鏡測微尺和鏡臺(tái)測微尺的格數(shù)。按下式計(jì)算目鏡測微尺每格等于多少μm：
鏡臺(tái)測微尺的格數(shù)
目鏡測微尺每格的微米數(shù)=————————— × 10
目鏡測微尺的格數(shù)
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
1、目鏡校正：40倍顯微鏡目鏡測微尺每格的微米數(shù)=17/70=0.24
2、細(xì)胞大小的測量：
五、作業(yè)與思考：
1、血細(xì)胞按含量高低，主要含有：紅細(xì)胞，白細(xì)胞，血小板。
白細(xì)胞最大，紅細(xì)胞次之，血小板最小。紅細(xì)胞：主要的功能是運(yùn)送氧。 白細(xì)胞：主要扮演了免疫的角色，當(dāng)病菌侵入人體時(shí)，白細(xì)胞能穿過毛細(xì)血管壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍，吞噬。血小板：止血過程中起著重要作用。
2、植物細(xì)胞一般比動(dòng)物細(xì)胞大一些。形態(tài)圖見下。
3、在不同放大倍數(shù)下，測定的細(xì)胞大小基本一致，但有一些偏差。放大倍數(shù)越大，在視野中同等實(shí)際距離下的兩點(diǎn)視野距離更大，而更容易測量準(zhǔn)確。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 13
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1.初步學(xué)會(huì)探索酶催化特定化學(xué)反應(yīng)的方法。
2.探索淀粉酶是否只能催化特定的化學(xué)反應(yīng)。
二、實(shí)驗(yàn)原理
淀粉和蔗糖都是非還原糖，它們?cè)诿傅?催化作用下都能水解成還原糖，還原糖能夠與斐林試劑發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成磚紅色的氧化亞銅沉淀。
用淀粉酶分別催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林試劑鑒定溶液中有無還原糖，就可以看出淀粉酶是否能催化這兩種化學(xué)反應(yīng)。
三、材料用具
滴管、試管、火柴、試管架、溫度計(jì)、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液、斐林試劑
四、實(shí)驗(yàn)過程
�。ㄒ姇�47）
五、討論
1.制備的可溶性淀粉溶液，必須完全冷卻后才能使用。為什么？
�。�.兩支試管保溫時(shí)，為什么要控制在60℃左右(低于50℃或高于75℃)?
3.如果2號(hào)試管也產(chǎn)生了磚紅色沉淀，可能是由哪些原因造成的？
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 14
一、實(shí)驗(yàn)名稱：
用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞
二、實(shí)驗(yàn)材料：
顯微鏡、洋蔥表皮細(xì)胞切片，及其他細(xì)胞裝片。
三、實(shí)驗(yàn)步驟：
1、右手握住鏡臂，左手托住鏡座，把顯微鏡向著光放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。
2、對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。
3、調(diào)節(jié)載物臺(tái)下的反光鏡，從目鏡往下看，能看見亮的光圈。
4、觀察：調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，把所要觀察的洋蔥表皮切片放在載物臺(tái)上，用壓片夾夾住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中央。
5、左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋等，直到看清切片上的細(xì)胞為止，最后整理器材。
四、使用注意事項(xiàng)：
1、取送顯微鏡時(shí)，應(yīng)右手握住鏡臂，左手托住鏡座，輕拿輕放。
2、鏡檢時(shí)，坐姿端正，一般用左眼觀察物象，用右眼看著實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙畫圖。兩眼須同時(shí)睜開。
3、切忌一面從目鏡進(jìn)行觀察，一面使鏡筒下降，這樣容易使物鏡與玻片標(biāo)本碰撞而損壞。
4、在高倍鏡下調(diào)節(jié)焦距時(shí)，切勿使用粗調(diào)節(jié)器，以免壓壞標(biāo)本，損壞物鏡。
5、顯微鏡使用完畢必須先上升鏡筒，移開鏡頭后再取出玻片標(biāo)本，以免取玻片時(shí)擦損鏡頭的鏡面。
五、實(shí)驗(yàn)原理：
利用教學(xué)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。
六、創(chuàng)新點(diǎn)：
在實(shí)驗(yàn)過程中為學(xué)生提供多種細(xì)胞裝片，以供學(xué)生操作、觀察，增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷調(diào)節(jié)顯微鏡的`焦距的過程，從而熟練掌握教學(xué)教學(xué)顯微鏡的使用方法。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 15
一、課題的提出
創(chuàng)新時(shí)代賦予教育創(chuàng)新使命，綜合高考要求呼喚綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)。深化素質(zhì)教育改革，加強(qiáng)綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)是對(duì)數(shù)干年的“應(yīng)試+科舉”式的傳統(tǒng)教育模式的拼棄。盡管經(jīng)過了現(xiàn)代化教育思想和理論的說孔，但仍存在部分教師教學(xué)觀念和方法比較陳舊，尤其是創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新實(shí)踐在教學(xué)中使用缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。古今中外的教育家創(chuàng)立了不少有效的教學(xué)方法，為我們借鑒應(yīng)用，提供了充分的條件。我們?cè)谶\(yùn)用教學(xué)方法時(shí)，做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，根據(jù)教材不同性質(zhì)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，挖掘教材中創(chuàng)新的教育資源，加強(qiáng)創(chuàng)新教育研究，使教學(xué)方法具有靈活性、多樣性和創(chuàng)造性。
二、課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
1、明確實(shí)現(xiàn)高中生物課程目標(biāo)：養(yǎng)成實(shí)事法語是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成勇于探索不斷創(chuàng)新的精神與合作精神。發(fā)展比較、判斷、推理、分析、綜合等思維能力，初步形成創(chuàng)造性思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，能夠運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)和解決某些實(shí)驗(yàn)問題。
2、確立高中生物綜合創(chuàng)新教育模式。
3、通過實(shí)驗(yàn)研究，全組教師樹立正確的教育思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新，能力創(chuàng)新，勇于探索，能利用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段和現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行綜合創(chuàng)新，教育研究，全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果。
三、實(shí)驗(yàn)過程
�、鍖�(shí)驗(yàn)對(duì)象
我們采用隨機(jī)抽樣方法，選取成績一般的兩個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班級(jí)。
㈡實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
1、采用生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，誘發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和求異創(chuàng)新的思維火花，逐步形成一套適合高中生心理和思維特點(diǎn)的新的教學(xué)模式。
2、開展STS教育實(shí)驗(yàn)。針對(duì)高考改革的要求，聯(lián)合社會(huì)發(fā)展，熱點(diǎn)問題及生產(chǎn)生活實(shí)際，讓學(xué)生了解關(guān)心社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步，激發(fā)創(chuàng)新欲望。用談話法、討論法、實(shí)驗(yàn)法及分析兩部大開發(fā)，環(huán)境污染、疾病與健康等熱點(diǎn)問題，提高學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題的能力。
3、高二生物課將研究性學(xué)習(xí)作為教材改革的主要內(nèi)容之一。充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材與設(shè)備，校園中生物基地，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、合作研究的精神，使學(xué)生得到實(shí)踐鍛煉的.機(jī)會(huì)和直接的創(chuàng)新體驗(yàn)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新情感，提高創(chuàng)新能力。
4、高三生物復(fù)習(xí)中主要是加強(qiáng)綜合問題的研究，注意知識(shí)的滲透融合，是實(shí)現(xiàn)知識(shí)綜合化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，培養(yǎng)綜合創(chuàng)新能力的有效手段。
�、鐚�(shí)驗(yàn)方法
本課題的研究采用以實(shí)驗(yàn)研究為主的方法，輔之以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)法和調(diào)查分析法，同時(shí)注意了資料的積累與分析，總結(jié)出研究報(bào)告一份，成果有論文、總結(jié)及創(chuàng)新教育實(shí)便資料多件。
�、鑼�(shí)驗(yàn)步驟
1、準(zhǔn)備階段：我們首先注意優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新內(nèi)容的安排。確定試點(diǎn)班級(jí)與實(shí)驗(yàn)教師，擬定實(shí)驗(yàn)方案，形成初其數(shù)據(jù)資料。為實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行提供良好物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、實(shí)施階段：收集整理資料，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過不同途徑指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。
�、艑�(shí)施實(shí)驗(yàn)變量和控制無關(guān)變量。其中自變量：科學(xué)合理地指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，固變量：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和操作技能，全面提高學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。教師、學(xué)生、教學(xué)條件既是實(shí)驗(yàn)研究的自變量和固變量，也是影響實(shí)驗(yàn)效果的相關(guān)變量，在實(shí)驗(yàn)中，不斷排除不列于實(shí)驗(yàn)研究開展和影響實(shí)驗(yàn)信度的干擾因素，由教師在實(shí)驗(yàn)班中施行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，作用于實(shí)驗(yàn)對(duì)象。
�、茰y試。在每節(jié)實(shí)驗(yàn)課里，對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行跟蹤測試。
①觀察：由實(shí)驗(yàn)教師對(duì)學(xué)生的課堂行為進(jìn)行觀察記錄、統(tǒng)計(jì)。主要觀察學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容是否感興趣。
�、跍y量：包括達(dá)標(biāo)測試，課前安排好內(nèi)容，操作熟練者為達(dá)標(biāo)。
在實(shí)施階段，教師邊實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊小結(jié)，每兩周舉行一節(jié)觀摩課，積累典型課例，豐富創(chuàng)新教育素材。
3、總結(jié)階段
按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行總結(jié)、整理資料，統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，匯編成果目錄、積累成功實(shí)踐的素材，為進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)研究成果，更好地開展創(chuàng)新實(shí)踐做好物質(zhì)準(zhǔn)備。
四、實(shí)驗(yàn)成果
�、鍢�(gòu)建了高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)自學(xué)輔導(dǎo)模式：
在原有的課堂教學(xué)中，一貫是教師講，學(xué)生聽，實(shí)驗(yàn)課上教師講，學(xué)生做。在課堂上學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，喪失了探索、求知的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。沒有做過的實(shí)驗(yàn)學(xué)生就束手無策，研究性學(xué)習(xí)更是無從下手，不會(huì)設(shè)計(jì)。為此，我們提出在教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練基本技能時(shí)注重啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自我探索，自行學(xué)習(xí)，最后形成新技能這一自學(xué)輔導(dǎo)模式。培養(yǎng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和對(duì)生物不斷探索的強(qiáng)烈欲望。
教學(xué)模式可根據(jù)具體研究的內(nèi)容與主題，所采取的研究手段等構(gòu)建。如“酸雨對(duì)植物的影”一課采用創(chuàng)設(shè)情景提出問題小組討論實(shí)地觀測數(shù)據(jù)分析反饋應(yīng)用的模式；“植物對(duì)水分的吸收”一課采用確定目標(biāo)提出假設(shè)實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果分析歸納總結(jié)的模式。構(gòu)建教學(xué)模式必須注意以下幾個(gè)要素；
�、賹W(xué)生主體性的體現(xiàn)要充分；
�、诮處煹闹笇�(dǎo)作用要明確；
�、蹖W(xué)生研究的層次要分明；
④要有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。
探究式教學(xué)模式的一般操作框架如圖：
㈡激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，提高了學(xué)生的探究能力
實(shí)驗(yàn)班學(xué)生通過一年多的探究實(shí)踐，對(duì)實(shí)驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容有了強(qiáng)烈的興趣，教育生活化，生活課題化，學(xué)生從生活和社會(huì)實(shí)踐中尋找研究性學(xué)習(xí)的材料。如《校園植物資源調(diào)查》、《校園生態(tài)綠化方案設(shè)計(jì)》、《家用洗衣粉與河水污染》、《酸雨的危害調(diào)查》等。在施教過程中，綜合了各學(xué)科知識(shí)，利用校園網(wǎng)和校內(nèi)外的現(xiàn)有資源培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。不同學(xué)生對(duì)同一課題設(shè)計(jì)方案比較分析中，優(yōu)化探究方法是開發(fā)學(xué)生思維空間的好辦法，探究活動(dòng)中給予學(xué)生充分的活動(dòng)空間和表現(xiàn)空間，為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供必要的保障，為優(yōu)化師生關(guān)系，實(shí)施創(chuàng)新教育落實(shí)素質(zhì)教育，邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，在省生物學(xué)奧林匹克競賽中有2人獲省級(jí)獎(jiǎng)，6人獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，高二生物實(shí)驗(yàn)操作考試通過率100%，成績?cè)谕悓W(xué)校中名列前茅。
�、缃處煹臉I(yè)務(wù)能力有了一定提高
通過實(shí)驗(yàn)和總結(jié)，我們?nèi)〉昧艘恍╅_展研究性學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和方法，實(shí)驗(yàn)教師提高了業(yè)務(wù)能力豐富了教育思想，我們的教研課多次受到了市縣教研室領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校同仁的好評(píng)。使我校生物教學(xué)邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。已發(fā)表論文5篇，校級(jí)交流刊出多篇，在20xx~20xx學(xué)年度高三生物三次市統(tǒng)考中，我校生物均分在全縣完中分別列第二名、第二名、第一名。呈現(xiàn)穩(wěn)步上升態(tài)勢。三位教師在市專業(yè)技能比賽中獲獎(jiǎng)。
五、課題研究的成效與思考
1、利用現(xiàn)有校內(nèi)外資源條件，結(jié)合教材中的有關(guān)內(nèi)容，拓展學(xué)生思維空間，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，對(duì)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)具有獨(dú)特價(jià)值；對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和終身學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供廣闊的空間是切實(shí)可行的，也是行之有效的。
2、課題的研究主要是專題性研究，為我們采用開放式，滾動(dòng)式管理模式開發(fā)校本課程，開展更富有創(chuàng)造性的探索，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
3、受人力限制，教師課時(shí)多，對(duì)于學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，全面提高方面還有一定的發(fā)展空間，有待于我們把研究成果進(jìn)一步推向深入。
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 16
實(shí)驗(yàn)三：
觀察人體口腔上皮細(xì)胞
目的要求：
1、制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片
2、認(rèn)識(shí)人體口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
3、熟練畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖
材料用具：
顯微鏡、吸水紙、載玻片、蓋玻片、生理鹽水、碘液、鑷子、紗布、漱口杯、牙簽
方法步驟
�。ㄒ唬┲谱魅丝谇簧掀ぜ�(xì)胞的臨時(shí)裝片
1、用紗布擦凈載玻片、蓋玻片（很薄，應(yīng)輕擦）
2、在載玻片中央滴一滴生理鹽水（0.9%），說明：為什么用0.9%的生理鹽水，觀察洋蔥表皮裝片用清水，都是為了讓細(xì)胞所處的環(huán)境和它們所生活的環(huán)境相同，不至于脹破或變形，使細(xì)胞保持原狀。
3、漱凈口。目的'：將口腔的飯粒清除，以保證所取的細(xì)胞純度。
4、用牙簽在口腔內(nèi)壁輕劃幾下，將上面附有碎屑涂抹在生理鹽水中，盡量涂均勻。
5、蓋蓋玻片。用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片的水滴，然后慢慢放平（注意：避免產(chǎn)生氣泡）。
6、染色。
�、僭谏w玻片一側(cè)滴加稀碘液，
�、谟梦�?jiān)谏w玻片另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。
�。ǘ┯蔑@微鏡觀察。
使用顯微鏡
①安放
②對(duì)光
�、鄯胖貌Ｆ瑯�(biāo)本，調(diào)節(jié)焦距，用眼觀察，在視野中會(huì)看到被染成桔黃色的上皮細(xì)胞、
�。ㄈ├L圖：
人體口腔上皮細(xì)胞模式圖
�。ㄋ模┱恚呵鍧嵅Ｆ�，廢物放在指定位置。
歸納討論：人的口腔上皮細(xì)胞有哪些基本結(jié)構(gòu)，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相同和不同之處。答：人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核；植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比，細(xì)胞壁、葉綠體和液泡是植物細(xì)胞特有的。
實(shí)驗(yàn)時(shí)間：20xx年9月27日
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 17
實(shí)驗(yàn)一真菌培養(yǎng)基的配制與滅菌
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
（1）了解培養(yǎng)基的配置原理和方法，掌握分離培養(yǎng)微生物的有關(guān)準(zhǔn)備工作。
（2）掌握高壓滅菌方法及原理
實(shí)驗(yàn)原理：
�。�1）培養(yǎng)基的制備原理：
培養(yǎng)基是供微生物生長、繁殖、代謝的混合養(yǎng)料。
從營養(yǎng)角度分析：
營養(yǎng)：碳源、氮源、能源、生長素、水分和無機(jī)鹽等；適宜的酸堿度(pH值)和一定緩沖能力；一定的氧化還原電位；合適的滲透壓。
瓊脂是從石花菜等海藻中提取的膠體物質(zhì)，是應(yīng)用最廣的凝固劑。加瓊脂制成的培養(yǎng)基在98～100℃下融化，于45℃以下凝固，不容易被微生物污染。但多次反復(fù)融化，其凝固性降低。
�。�2）濕熱滅菌原理－高壓蒸汽滅菌
在密閉的蒸鍋內(nèi)，其中的蒸汽不能外溢，壓力不斷上升，使水的沸點(diǎn)不斷提高，從而鍋內(nèi)溫度也隨之增加。在0.1MPa的壓力下，鍋內(nèi)溫度達(dá)121℃。在此蒸汽溫度下，可以很快殺死各種細(xì)菌及其高度耐熱的芽孢。
實(shí)驗(yàn)材料與方法
配制培養(yǎng)基所需器材
實(shí)驗(yàn)設(shè)備：高壓蒸汽滅菌器。
實(shí)驗(yàn)器材：500ml三角燒瓶、藍(lán)蓋瓶、5ml刻度吸管、培養(yǎng)基、天平、砝碼、
稱量紙、藥勺、500ml、100ml量筒、牛皮紙、硫酸紙、橡皮筋、鐵絲筐、平皿、剪刀等。
培養(yǎng)基等集中放講臺(tái)前高壓桶內(nèi)，送到洗刷室統(tǒng)一高壓滅菌條件及注意事項(xiàng)
高壓滅菌條件：121.3℃，15min。含糖培養(yǎng)基113℃，15min。
倒平板電爐加熱滅菌好的培養(yǎng)基打開平皿包裝倒平板（10塊）注意事項(xiàng)：空氣環(huán)境無菌（應(yīng)在酒精燈火焰周圍無菌區(qū)）。
a.在酒精燈火焰處，傾斜打開瓶口。
b.瓶口要過火焰。
c.左手掀開平皿小口。
d.傾注滿皿底再多一點(diǎn)，約10ml（7cm直徑平皿）。
e.推放一邊要輕緩，不能晃起瓊脂掛壁，易在培養(yǎng)過程中污染雜菌。
f.完全凝固再翻轉(zhuǎn)平板放塑料筐內(nèi)，4℃?zhèn)溆谩?/p>
分析與討論
�。�1）如何證明培養(yǎng)基滅菌是否徹底?
把滅菌后的培養(yǎng)基按滅菌鍋內(nèi)的不同位置，每處抽取數(shù)管(瓶)，標(biāo)上記號(hào)，置25℃～30℃培養(yǎng)一周左右進(jìn)行檢查。如果培養(yǎng)基沒有什么變化，說明滅菌效果良好；如果某一位置的培養(yǎng)基出現(xiàn)了雜菌菌落，可能是擺放的太緊，導(dǎo)致蒸汽不暢，或鍋的結(jié)構(gòu)不合理等原因所致，應(yīng)根據(jù)上述情況進(jìn)行改進(jìn)；如果大部分或全部菌種瓶都出現(xiàn)雜菌，說明滅菌溫度或滅菌時(shí)間不夠，應(yīng)提高壓力或延長滅菌時(shí)間。經(jīng)過幾次檢驗(yàn)都證明能徹底滅菌后，以后按同樣條件滅菌的則不必進(jìn)行檢查。
經(jīng)過幾次檢驗(yàn)都證明能徹底滅菌后，以后按同樣條件滅菌的則不必進(jìn)行檢查。
�。�2）為什么說消毒與滅菌是微生物學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)必不可少的基本知識(shí)?由于病原生物廣泛存在于自然界，可通過不同途徑和媒介進(jìn)入人體，引起感染或造成疾病流行。因此，殺滅或清除存在于體外傳播媒介上的病原生物，對(duì)于切斷傳播途徑、預(yù)防和控制其感染具有重要意義。自古以來，人們就利用煮沸、火燒、日曬等方法殺滅或去除微生物，達(dá)到預(yù)防疾病的目的。實(shí)際上，除了在臨床醫(yī)療實(shí)踐中需要防止微生物的污染或感染外，在微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、食物保存、飲水凈化、藥品與生物制品生產(chǎn)等過程中都需要避免微生物的污染。
實(shí)驗(yàn)二霉菌的接種與培養(yǎng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求：掌握霉菌與酵母菌的接種與培養(yǎng)方法。
實(shí)驗(yàn)原理：
接種是微生物實(shí)驗(yàn)及科學(xué)研究中一項(xiàng)基本操作技術(shù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?/p>
選擇合適的接種工具與接種方法，接種工具有接種環(huán)、接種針、接種鏟、接種鉤、吸管、滴管、棉簽等。常用接種方法有：斜面接種，液體接種，穿刺接種，平板接種和固體接種。接種的關(guān)鍵是無菌操作。
無菌操作的原則：在酒精燈火焰旁進(jìn)行，所有器皿均須嚴(yán)格消毒，培養(yǎng)基應(yīng)事先做無菌試驗(yàn)，
接種工具使用前后須經(jīng)火焰燒灼滅菌，棉塞不能亂放，始終夾在手指中。在培養(yǎng)四大類微生物時(shí)應(yīng)注意選擇適宜的培養(yǎng)條件。多數(shù)細(xì)菌為專性需氧菌與兼性需氧菌，少數(shù)為厭氧菌。多數(shù)食品腐敗菌和工業(yè)用菌種，以及人和動(dòng)物病原菌的最適生長溫度為37℃，并且在近中性（PH6.5～7.5）條件下生長良好。多數(shù)放線菌為好氧菌，少數(shù)為厭氧菌，最適生長溫度為28～30℃，多數(shù)適宜在偏堿性環(huán)境中生長（PH7.5～8.5）。
實(shí)驗(yàn)材料與方法
（1）實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)設(shè)備：溫箱。
實(shí)驗(yàn)器材：毛霉、曲霉、青霉、根霉、啤酒酵母、白假絲酵母、新生隱球酵母菌、細(xì)黃鏈霉菌、PDA平板、高鹽察氏平板、高氏合成I號(hào)平板、塑料筐、20%甘油水溶液、鑷子、接種鏟、無菌蓋玻片、無菌濾紙、無菌載玻片、石棉網(wǎng)、牛皮紙、硫酸紙、橡皮筋、鐵絲筐等。
（2）實(shí)驗(yàn)方法：平板接種：毛霉→PDA平板（點(diǎn)植法）
啤酒酵母→PDA平板（五區(qū)分離劃線法）青霉、曲霉→PDA平板（連續(xù)劃線法）
小室載玻片培養(yǎng)法：
1、取滅菌后小室平皿。
2、取無菌PDA瓊脂薄層平板，用鑷子夾住蓋玻片切割成0.5～1.0cm2的瓊脂塊，并將其移至培養(yǎng)小室中的載玻片上，制作過程注意無菌。
3、用接種環(huán)取少量霉菌的'孢子接種于培養(yǎng)基四周，用無菌鑷子將蓋玻片覆蓋在瓊脂塊上，并滅菌的20%甘油（用于保持濕度），蓋上皿蓋，標(biāo)記，置28～30℃培養(yǎng)3～5d
糧食產(chǎn)品的平板接種：
1.取糧食樣品20g，放入無菌燒杯，加無菌水洗滌，反復(fù)10次，棄去水后，將糧粒倒于平皿內(nèi)備用
2.鑷子取糧食種入PDA瓊脂內(nèi)，每皿可接種5-10粒。
放線菌的接種：
取細(xì)黃鏈霉菌劃線法接種，在接種的劃線處，無菌操作斜插入蓋玻片數(shù)張。
注意事項(xiàng)：
1.空氣環(huán)境無菌（應(yīng)在酒精燈火焰周圍無菌區(qū)）
2.在酒精燈火焰處，傾斜打開瓶口。
3.接種環(huán)使用前，直接在酒精燈上燒灼滅菌，把環(huán)和金屬絲燒紅即可。
4.接種環(huán)使用后，先在火焰周圍把環(huán)上標(biāo)本烤干，再燒灼滅菌，以免標(biāo)本汽化，爆烈四濺，污染環(huán)境。
5.金屬桿快速通過火焰2－3次，殺滅表面微生物
分析與討論
1、糧食中產(chǎn)毒真菌的種類及產(chǎn)生毒素？
青霉、毛霉、曲霉、根霉、酵母、白念、細(xì)黃鏈霉菌（放線菌）青霉素、絲生毛霉素、黃曲霉素、根霉素、白念菌素。細(xì)黃鏈菌素
2、常用霉菌培養(yǎng)基有哪些？
馬鈴薯蔗糖培養(yǎng)基
豆芽汁葡萄糖（或蔗糖）瓊脂培養(yǎng)基察氏培養(yǎng)基
3、霉菌的接種方法有何不同？為什么？
�。�1）連續(xù)劃線法（青霉、曲霉）
青霉與曲霉為局限性生長的霉菌。應(yīng)采用連續(xù)劃線接種法接種。
�。�2）點(diǎn)植法（根霉、毛霉）
根霉與毛霉生長區(qū)域比較大，應(yīng)采用點(diǎn)植法。
�。�3）小室載玻片培養(yǎng)法（青霉、毛霉、根霉、曲霉）
實(shí)驗(yàn)三霉菌的制片與形態(tài)觀察
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)并掌握觀察霉菌形態(tài)的基本方法；了解四類常見霉菌的基本形態(tài)特征。了解放線菌的基本形態(tài)特征。
實(shí)驗(yàn)原理：霉菌菌絲和孢子的寬度通常比細(xì)菌和放線菌粗得多（約為3-10μm），常是細(xì)菌菌體寬度的幾倍至幾十倍，因此，用低倍顯微鏡即可觀察。霉菌菌絲較粗大，細(xì)胞易收縮變形，且孢子容易飛散，所以制標(biāo)本時(shí)常用乳酸石炭酸棉藍(lán)染色液，用此染液做霉菌制片的特點(diǎn)是細(xì)胞不變形，具有殺菌、防腐作用，不易干燥，能保持較長時(shí)間，能防止孢子四處飛散，棉蘭具有一定的染色作用，染液的藍(lán)色能增大反差。
實(shí)驗(yàn)材料：
（一）菌種：在馬鈴薯瓊脂平板上培養(yǎng)3—4天的青霉(Penicilliumsp.)、曲霉(Aspergillussp.)、毛霉（Mucorsp.）、根霉；
�。ǘ┢鞑募坝镁撸鸿囎�、載玻片、蓋玻片、顯微鏡。
實(shí)驗(yàn)方法：
�。ㄒ唬┲苯又破^察
于潔凈載玻片上，用鑷子取霉菌菌落的邊緣處取小量帶有孢子的菌絲，然后小心地蓋上蓋玻片。置顯微鏡下先用低倍鏡觀察，必要時(shí)再換高倍鏡
�。ǘ┬∈遗囵B(yǎng)觀察
將載玻片直接放低倍鏡下觀察，再換高倍鏡觀察。
觀察原則：
毛霉：用低倍鏡觀察孢子囊梗、囊軸等。用高倍鏡觀察孢子囊孢子的形狀、大小。
根霉：菌絲、孢子同毛霉，注意觀察有無假根。
曲霉：在高倍鏡下觀察菌絲有無隔膜，分生孢子著生位置，辨認(rèn)分生孢子梗、頂囊、小梗和分生孢子。
青霉：在高倍鏡下觀察菌絲有無隔膜，分生孢子梗、副枝、小梗和分生孢子的形狀等。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
分析與討論：
青霉和曲霉的形態(tài)有哪些異同？
青霉常分布在霉腐變質(zhì)的水果、蔬菜、糧食和皮革等物體上，菌體直立菌絲的頂端長有掃帚狀的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)的每一個(gè)分枝上，生有成串的孢子，成熟的孢子呈青綠色，進(jìn)行孢子生殖。
曲霉廣泛分布在谷物、空氣和土壤中，曲霉直立菌絲的頂端膨大成球狀，球狀結(jié)構(gòu)的表面放射狀地生有成串的孢子，孢子隨曲霉種類的不同而呈黃色、橙色或黑色。
從皮膚取材查真菌如何檢查？
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 18
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1. 學(xué)會(huì)提取和分離葉綠體中色素的方法。
2. 比較、觀察葉綠體中四種色素：理解它們的特點(diǎn)及與光合作用的關(guān)系
二、實(shí)驗(yàn)原理
光合色素主要存在于高等植物葉綠體的基粒片層上，而葉綠體中的色素能溶于有機(jī)溶劑中。故要提取色素，要破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，破壞葉綠體膜，使基粒片層結(jié)構(gòu)直接與有機(jī)溶劑接觸，使色素溶解在有機(jī)溶劑中。
葉綠體中的色素有四種，不同色素在層析液(脂溶性強(qiáng)的有機(jī)溶劑)中的溶解度不同，因而隨層析液的擴(kuò)散速度也不同。
三、材料用具
取新鮮的.綠色葉片、定性濾紙、燒杯、研缽、漏斗、紗布、剪刀、小試管、培養(yǎng)皿、毛細(xì)吸管、量筒、有機(jī)溶劑、層析液(20份石油醚、2份丙酮、1份苯混合)、二氧化硅、碳酸鈣。
四、實(shí)驗(yàn)過程（見書Ｐ54）
1.提取色素：
2.制備濾紙條：
3.色素分離，紙層析法。（不要讓濾液細(xì)線觸及層析液）
4.觀察：
層析后，取出濾紙，在通風(fēng)處吹干。觀察濾紙條上出現(xiàn)色素帶的數(shù)目、顏色、位置和寬窄。結(jié)果是：4條色素帶從上而下依次是：胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色)。
五、討論
1.濾紙條上的濾液細(xì)線為什么不能接觸到層析液？
2.提取和分離葉綠體中色素的關(guān)鍵是什么？
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 19
實(shí)驗(yàn)教師：
xxx
所在學(xué)校：
xxx中學(xué)
目的要求：
1練習(xí)徒手切片
2認(rèn)識(shí)葉片的結(jié)構(gòu)
3畫葉片的表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞
材料用具：
新鮮葉片（如菠菜、槐樹、蠶豆的葉片），顯微鏡，雙面刀片（兩片、并在一起、一側(cè)用膠布粘牢）、鑷子、載玻片、蓋玻片、葉片的永久切片、盛有清水的培養(yǎng)皿、滴管、吸水紙、碘液、紗布、毛筆、小木板。
方法步驟
方法與步驟要點(diǎn)
注意事項(xiàng)
�。ㄒ唬┚毩�(xí)徒手切片，制作葉片橫切片的臨時(shí)切片
1將新鮮的葉片平放在小木板上。
2右手捏緊并排的兩片刀片，沿著圖中虛線的方向，迅速切割。
3把刀片夾縫中存在的切下的薄片放入盛有清水培養(yǎng)皿中。要多切幾次（每切一次，刀片要蘸一下水）。
4用毛筆蘸出最薄的一片，制成臨時(shí)切片。葉片下面要墊上小塊木板，以防損壞桌面。刀片要捏緊，切割速度要快，注意安全。
為了便于觀察，載玻片的水滴中可以同時(shí)放幾片葉的橫切片，選擇切得最薄的`一片用來觀察。
（二）觀察葉片的結(jié)構(gòu)
1.用顯微鏡先觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片，再觀察葉片的永久橫切片。
2.觀察時(shí)注意分清時(shí)的表皮、葉肉和葉脈。
仔細(xì)觀察上、下表皮細(xì)胞的區(qū)別
�。ㄈ┯^察葉片的下表皮
1.用鑷子撕下一小塊葉片的下表皮，制成臨時(shí)裝片。
2.用顯微鏡進(jìn)行觀察，下表皮細(xì)胞的形態(tài)是什么樣子的，下表皮上有沒有氣孔？
撕取下表皮時(shí)，一定要薄，否則影響觀察效果。
注意觀察氣孔的結(jié)構(gòu)。
�。ㄋ模┊媹D
在下面空白處畫出下表皮上一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞及周圍的幾個(gè)表皮細(xì)胞，這一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞要詳細(xì)畫，周圍的細(xì)胞只需勾出輪廓。
畫圖時(shí)，要真實(shí)、實(shí)事求是。
討論與交流
1.保衛(wèi)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)植物的蒸騰作用有什么意義？
2.從結(jié)構(gòu)上看，葉片有哪些方面是適于接受陽光的？
生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 20
【探究內(nèi)容】
探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件
【探究目的】
�。�、了解種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件。
�。�、學(xué)會(huì)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的一般方法。
【探究器材】
種子100粒、5個(gè)能蓋緊的罐頭瓶、小勺一個(gè)、餐巾紙10張、標(biāo)簽紙5張
【探究過程】
提出問題：光的強(qiáng)弱會(huì)對(duì)種子萌發(fā)產(chǎn)生影響嗎？水的多少會(huì)對(duì)種子的萌發(fā)產(chǎn)生影響嗎？溫度的高低會(huì)對(duì)種子萌發(fā)產(chǎn)生影響嗎？空氣的流通會(huì)對(duì)種子萌發(fā)產(chǎn)生影響嗎？
做出假設(shè)：光的強(qiáng)弱、水的多少、溫度的高低都會(huì)對(duì)種子的萌發(fā)產(chǎn)生一定的'影響。
制定計(jì)劃：準(zhǔn)備100顆綠豆種子，5個(gè)有蓋的瓶子，10張紙巾，5張便利貼。1號(hào)瓶的水只能濕透紙巾，并不能淹沒種子，放在空氣流通，有陽光的地方；2號(hào)瓶的水不但能濕透紙巾，而且能把種子淹沒，放在空氣流通，有陽光的地方；3號(hào)瓶的水只能濕透紙巾，并不能淹沒種子，用蓋子把瓶子蓋上，使瓶子空氣不能流通；4號(hào)瓶的水只能濕透紙巾，并不能淹沒種子，放在冰箱里，盡量使瓶子里的水不結(jié)冰；5號(hào)瓶不放水，放在空氣流通，有陽光的地方。
實(shí)施計(jì)劃：每天都進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察5個(gè)瓶子有什么變化，再把每天的變化都紀(jì)錄下來。
分析結(jié)果：1號(hào)瓶大部分能發(fā)芽；2號(hào)瓶的種子皮破了，但不能發(fā)芽；3號(hào)瓶只有少許發(fā)了芽；4號(hào)瓶和5號(hào)瓶沒有發(fā)芽
得出結(jié)論：想要種子發(fā)芽，一定要有適宜的光度；需要適量的水分，溫度也要控制好，空氣的流通也有一定的影響，但影響沒有光度、水分和溫度大，相對(duì)來說，空氣流通的影響較小。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡單，我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)要分以上幾步完成，就會(huì)很容易的完成實(shí)驗(yàn)。
【交流與評(píng)估】
1、根據(jù)你的問題和假設(shè)，應(yīng)當(dāng)將種子分成幾組？XX每組應(yīng)有多少粒種子？XX每組只有一粒種子可以嗎？
2、對(duì)照組應(yīng)提供的溫度、水分、空氣等條件應(yīng)該如何？
3、每個(gè)實(shí)驗(yàn)組的處理，除了所研究的條件外，其他環(huán)境條件是否應(yīng)與對(duì)照組相同？
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