巢湖地質(zhì)實習總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，我想我們需要寫一份總結了吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的巢湖地質(zhì)實習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
巢湖地質(zhì)實習總結1
為期三周的野外實習已經(jīng)結束了，現(xiàn)在轉(zhuǎn)入了緊張的室內(nèi)整理階段。一年前的普地實習是以一個地質(zhì)參觀者的身份參觀地質(zhì)現(xiàn)象，而現(xiàn)在是以一個地質(zhì)工作者的身份參加實習。通過此次實習，我受益匪淺不僅能把書本上的知識不說活學活用至少在野外看到地質(zhì)現(xiàn)象不會再像一個非地質(zhì)工作者了，而且再次體會到了團隊協(xié)作精神的重要性。
實習分為三個階段，分別為野外踏勘階段、實測剖面階段、填圖階段。通過這三個階段的學習使我專業(yè)知識有了進一步的提高。
野外踏勘為期一周，我們在鄭老師的帶領下就去了龜山頭、麒麟山、炬嶂山、平頂山、平頂山水庫，我學會了野外怎么觀察分析地質(zhì)現(xiàn)象、如何描述沉積巖和火成侵入巖、認識了S1g—T2d的巖性及如何判斷各個地層的分界、丘狀交錯層理的收斂發(fā)散指示頂?shù)椎脑�、野外如何識別斷層、如何描述斷層和褶皺、如何畫素描圖和剖面圖及成脊成谷的原理，又熟悉了一下羅盤的使用并且學會了后方交會法。由于踏勘的路程相對比較長，要我們觀察的.地質(zhì)現(xiàn)象也就多了，也就是說當跑的地點近時還可以回駐地吃午飯，當遠的時候我們就得享受"上山背饅頭，下山背石頭"的生活了。雖然苦是苦了點，但同學們都樂在其中，因為野外我們不僅學到了知識和把理論與實踐結合，而且也鍛煉了身體。
踏勘結束后，就迎來了第二個階段實測剖面。
實測剖面階段又可以分為：
�、倮蠋煂μた彪A段做總結和講授實測剖面的工作方法；
�、谝巴鉁y量數(shù)據(jù)；
�、圪Y料的整理；
�、芾L制剖面圖。
李老師把我們的剖面定在鳳凰山東坡D3w—P1q地層。實測剖面的的第一天鄭老師把我們帶領到測剖面的位置后又教了我們一些注意事項，剩下的工作都得我們自己完成了。剛開始我們由于對自己的位置所要做的任務都不是很清楚，做起來不是很順手。后來我們都了解到自己的位置和任務，團隊協(xié)作能力有了進一步的提高。這時，每個人到達目的地時都知道干什么不再像一開始那樣就少數(shù)人在工作大多數(shù)人在看。一到達目的地，我們小組的工作就這樣緊張有序的開始了。、分層員、層巖性描述員、標本采集員、前后測手和記錄員各司其職，工作異常順利，晚上回去處理數(shù)據(jù)。經(jīng)過了兩天的野外實測時間，我們就開始轉(zhuǎn)入繪制剖面了。結合自己所測的數(shù)據(jù)和老師給的前人資料，我們組順利完成了實測剖面的任務。在這個階段，我不僅增強了自己野外動手能力而且充分體會到了團隊協(xié)作的重要性，并且學會了畫剖面圖。
我們小組經(jīng)過前兩階段的磨合，現(xiàn)在已經(jīng)能很好的協(xié)作工作了。接著來的填圖對我們小組來說雖然很新，但我相信我們組一定能很好的完成。填圖階段可分為三部分：①老師授課；②野外找點連線；③轉(zhuǎn)繪清圖。新的階段就有新的分工，不過很快我們就明白了自己的位置。所以工作起來很順手，一路綠燈，可謂駕輕就熟。在這個階段給我感受最深的是構造里的那個" V"字行法則，我在上《構造地質(zhì)學》課時，理解不是很清楚，可通過填圖跑野外，不知不覺就把它搞清楚了。
三周的巢湖野外實習就告一段落了，我們也回到學校開始了下一階段的工作了。此次野外實習，讓我感受到了理論與實踐結合和團隊協(xié)作的重要性。首先，理論聯(lián)系實踐是必不可少的。書本上學的東西如果不運用到實踐上去永遠都是死東西，我們現(xiàn)在所學就是為以后工作做準備。就像這次實習，如果以前你沒接觸過羅盤，突然給你個羅盤讓你測產(chǎn)狀，雖然你在《構造地質(zhì)學》上學了如何測產(chǎn)狀，但是一到真正給你個實物時你就不一定會像學書本上的知識那樣輕巧了。
最后，我想感謝學校給了我們這次實習的機會，感謝實習老師的教導，感謝同學們實習過程中給我的支持和幫助！
巢湖地質(zhì)實習總結2
一、實習準備與安排
20xx級地理科學專業(yè)巢湖北山地質(zhì)野外實習為期五天，定于20xx年10月15日至10月20日，由李經(jīng)田書記帶隊，實習指導老師由徐先海、倪林擔任，學生生活由王萍、戴先英老師安排與管理，學生實習數(shù)共121人。10月14日由系領導、實習老師、輔導員及全體學生參加了實習動員會，強調(diào)實習的意義與實習紀律、實習中的生活注意事項與準備以及這次實習的主要任務。
二、實線路線設計與內(nèi)容
考慮到實習時間、實習任務、實習天氣等具體情況，實習路線如下：
�、�10月15日上午由學校包車到實習駐地（巢鑄賓館），下午由到7410工廠，實習內(nèi)容是認識志留系、泥盆紀的巖層，學會使用羅盤測量巖層的產(chǎn)狀要素。
②10月16日上午由駐地經(jīng)皖維中學、炭井村到距嶂山西谷，再到金銀洞北山，實習內(nèi)容是認識泥盆紀五通組，石炭系的金陵組、高驪山組、和州組及二疊系的棲霞組巖層性特征；下午由駐地到麒麟山西坡采石場，認識和州組、黃龍組、船山組、棲霞組的巖層以及認識鵝頭巖斷層。
�、�10月17日由駐地到龜山觀察墳頭組，五通組生物化石。
�、�10月18日由駐地到由駐地到紫薇洞、王喬洞，觀察喀斯特地貌；晚上講解實測剖面內(nèi)容及人員分工與任務安排。
⑤10月19日麒麟山實測剖面。
�、�10月20日駐地包車回到安慶。
三、實習收獲
在做了充分準備后，在指導老師和實習學生的努力下，很好地完成了實習任務，達到了預期目的，通過這次野外地質(zhì)實習，對于培養(yǎng)學生的實踐能力等方面具有很好的幫助。
�、倥囵B(yǎng)學生正確使用GPS、羅盤、放大鏡、小刀、瓷板、錘子等工具；②培養(yǎng)學生閱讀地質(zhì)圖，通過分析了解區(qū)域地質(zhì)概況；③熟練掌握地層產(chǎn)狀的測量方法，學會地質(zhì)分層和標本采集；
�、芘囵B(yǎng)了學生獨立從事自然地理野外考察和研究工作的初步能力，初步掌握確定地殼運動的一般方法；
�、菖囵B(yǎng)了學生學會野外仔細觀察主要巖石、礦物、構造、礦床的主要特征，重要自然地理、地質(zhì)現(xiàn)象，并準確、完整記錄所觀測到的現(xiàn)象、特征和數(shù)據(jù)，標本與樣品的采集方法，學會初步分析有關現(xiàn)象、特征形成的原因，并完成較高質(zhì)量的地質(zhì)剖面圖繪制與實習報告寫作；
四、實習經(jīng)驗
�、僖巴鈱嵙晳才旁诰o跟理論后，使學生對理論知識準備要充分些；
②這次實習時間選擇非常好，實習食宿條件也較好，學生有良好的心情與充分的體力進行實習；
③任務較重，實習時間較為倉促，最好能增加實習時間；
�、軐嵙暯�(jīng)費緊張，建議增加實習經(jīng)費；
�、輰嵙曊n程最好能多些，讓地理科學專業(yè)學生多走出課堂，接觸大自然。
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