師范專業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告（通用12篇）
時(shí)間過得真快，一段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，想必我們吸收了許多新的思想，為此就要認(rèn)真思考實(shí)習(xí)報(bào)告如何寫了。你所見過的實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的師范專業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎大家分享。
師范專業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
一、實(shí)習(xí)目的
大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習(xí)，很重要，在實(shí)習(xí)的過程中我學(xué)會(huì)了很多，體會(huì)了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了許多未曾有過的東西。經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會(huì)到教師工作的辛苦。在實(shí)習(xí)過程中，我對比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著差別，現(xiàn)在的學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣。這對老師提出了越來越高的知識(shí)要求。實(shí)習(xí)過程中，我們熟練地掌握了教學(xué)技能，不僅如此，我們還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
二、實(shí)習(xí)單位簡介
1、教學(xué)管理理念
在商丘市回民中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的任課老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者�！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
2、教學(xué)理念
在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開棵，還有實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。
三、實(shí)習(xí)崗位簡介
我實(shí)習(xí)的崗位是高一物理物理教師，在教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。可見，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容與過程
按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。我覺得聽課還比較好啦，感覺沒那么大的壓力，剛到的時(shí)候我也不知道聽課應(yīng)該怎樣記錄，就亂寫了一堆，后來下課后我就問老師，該怎樣寫，然后自己就學(xué)著慢慢寫著，雖然到最后學(xué)得還是可以的。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的物理教學(xué)課。真實(shí)的物理課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。平日的模擬課堂講時(shí)，面對的也是自己的同學(xué)，他們都會(huì)配合自己。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢?由于我教的班級(jí)成績還是可以的，所以都會(huì)有幾個(gè)人可以回答我的問題，再說我的問題也沒有那么難，從簡單的開始慢慢地進(jìn)入，并用自己的引導(dǎo)方式簡化自己的問題。還有就是時(shí)間的把握，我講得語速稍微比較快，有時(shí)候時(shí)間會(huì)剩余了，幸好我上課之前就準(zhǔn)備了一些問題，如果時(shí)間有剩的話就跟同學(xué)們一起討論一下這些問題，也不至于課堂會(huì)變得無聊了。
五、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)
在這五個(gè)周的時(shí)間里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。實(shí)習(xí)，也讓我意識(shí)到了自己的不足，也讓我深切地感受到：只要你用心做了，就會(huì)有進(jìn)步，就會(huì)有提高。
這是我在教師舞臺(tái)的第一次，我知道以后還會(huì)遇到很多可愛的學(xué)生，但是，他們--我所有教過的學(xué)生，見證了我一步步從幼稚慢慢的成長，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會(huì)了我珍惜！
這次實(shí)習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，非常感謝焦老師、許老師、辛老師以及張老師、康老師、王老師，感謝我可愛的高一（7）班、高一（8）和高一（8）班的學(xué)生，是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。這次分別不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。如果說我以后要成為一個(gè)老師的話。那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開了一個(gè)好頭。好的開始是成功的一半。
六、行業(yè)需求與建議
教師專業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)專業(yè)化的基礎(chǔ)與源泉，是教師專業(yè)化的根本。它是教師的專業(yè)成長或教師內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷更新、演進(jìn)和豐富的過程。教師專業(yè)發(fā)展即是指教師通過接受專業(yè)訓(xùn)練和自身的主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步成為一名專家型和學(xué)者型教師，不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程，是教師由非專業(yè)人員成長為專業(yè)人員的過程。
然而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)有的教師教育體系所存在的弊端也逐漸顯露出來。具體在課程設(shè)置上，我國職前教師教育機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置存在嚴(yán)重的偏離現(xiàn)象，即過度側(cè)重“學(xué)術(shù)性知識(shí)”而輕視“師范性知識(shí)”，而學(xué)術(shù)性知識(shí)又有偏深偏難之嫌，它關(guān)注的是精英型人才的培養(yǎng)，嚴(yán)重脫離了教育實(shí)際，師范類畢業(yè)生走上工作崗位后普遍感到學(xué)和用的反差大。教師教育機(jī)構(gòu)的性質(zhì)首先就是師范性，其目的是為教育第一線輸送優(yōu)質(zhì)師資，而不是培養(yǎng)研究機(jī)構(gòu)的研究型人才，因此，這就要求我們在課程設(shè)置上必須研究教育第一線的實(shí)際狀態(tài)和教師需求的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，注重實(shí)用型人才和技術(shù)型人才的培養(yǎng)。
我國職前教師教育機(jī)構(gòu)在課程設(shè)置上存在著嚴(yán)重的偏離現(xiàn)象，即側(cè)重“專業(yè)性”而輕視“師范性”，這就要求我們在課程設(shè)置上必須研究教育第一線的實(shí)際狀態(tài)和教師需求的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，注重實(shí)用型與技術(shù)型人才的培養(yǎng)。所以，在教師專業(yè)發(fā)展的背景下研究職前教師的教育課程設(shè)置顯得尤為重要，對完善教師專業(yè)發(fā)展理論和推動(dòng)教師教育實(shí)踐具有重要的意義。
師范專業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
一、實(shí)習(xí)目的
1、培養(yǎng)獨(dú)立從事教育工作的能力，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)的專業(yè)思想；
2、了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活和興趣，適應(yīng)教育工作；
3、了解小學(xué)教育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)教師工作，培養(yǎng)初步的教師實(shí)際工作能力；
4、通過實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年3月1日至20xx年7月8日
三、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹
崗位：語文教師
工作內(nèi)容：主要負(fù)責(zé)聽課，試講，班主任工作及教研活動(dòng)
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容
見習(xí)期：
1、觀察學(xué)校環(huán)境，班級(jí)環(huán)境；
2、了解師生、生生、教師與家長之間的互動(dòng)情況；
3、熟悉學(xué)生一日活動(dòng)安排；
4、觀察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)期:
1、實(shí)施教育活動(dòng)，爭取在低中高年級(jí)各講課一次，
2、與學(xué)校的教師密切配合，勝任班主任工作，
3、組織學(xué)生開一次主題班會(huì)，
4、積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)
五、實(shí)習(xí)總結(jié)
在某某中心小學(xué)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，對教師工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。雖然時(shí)間不長，但對實(shí)踐能力的提高，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。通過實(shí)習(xí)，我更直接地接觸學(xué)校日常工作，更直接地與學(xué)生接觸，這對于我們教育學(xué)習(xí)者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名教師工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
通過實(shí)習(xí)，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于學(xué)校指導(dǎo)老師的批評指導(dǎo)，他們提出了很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動(dòng)方面，在與學(xué)生交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理學(xué)生“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開始時(shí)那樣盲目。一周的實(shí)習(xí)，與學(xué)校的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
經(jīng)歷了一周的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
師范專業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
一、 實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
二、 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
花果山大村小學(xué)
三、 實(shí)習(xí)過程與感受：
20xx年10月8日到13號(hào)，我和其他九個(gè)同學(xué)一起在大村小學(xué)實(shí)習(xí)。雖然只有短短的5天，但是我的收獲卻頗多。
我們一行九個(gè)人是自己聯(lián)系的學(xué)校。大村小學(xué)的校長接待了我們，把我們分別分在了三年級(jí)到五年級(jí)的不同班，兩個(gè)同學(xué)一個(gè)班級(jí)。才進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)孩子們好有熱情與活力，校園里很熱鬧。我和范永慧在五年級(jí)王加芝老師所帶的五年級(jí)二班實(shí)習(xí)，二班一共有三十六個(gè)學(xué)生。那是一個(gè)很普通的班級(jí)，紀(jì)律成績都不怎么好，有時(shí)候會(huì)很亂，亂到老師都不想來，但是上課的時(shí)候會(huì)稍微好。后來聽他們班的老師講，她們班都能比其他班平均分低十幾分。第一天只是熟悉了環(huán)境，了解了情況。他們班的孩子特別的調(diào)皮，有時(shí)候我都感覺有點(diǎn)力不從心。雖然實(shí)習(xí)只有5天，但是我真的感覺很累，每天學(xué)生們都很吵，有時(shí)候我在想是不是自己老了，沒有分精力了？總的來說，孩子們很可愛，一下課就圍著我們問這問那，再感到無奈的同時(shí)也很開心。
教育實(shí)習(xí)實(shí)踐過程：聽課。教育實(shí)習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的實(shí)習(xí)中需完成至少15課的實(shí)習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對四年級(jí)和五年級(jí)的語數(shù)外為主，其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。
一、語文
教語文的郭老師是一個(gè)很有教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)的老師。比如在教學(xué)《推敲》時(shí)，她是先在上課前一些文章之后反復(fù)修改來引出本節(jié)課的內(nèi)容，在帶同學(xué)們一起看本節(jié)課主人公作詩反復(fù)修改的情景。老師非常的細(xì)心，她會(huì)把課內(nèi)的重點(diǎn)的詞語、生字都工工整整的寫在黑板上，然后帶著同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)字。她還能一上課就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓孩子想要去細(xì)讀課文。比如在檢查學(xué)生對一個(gè)單元詞語的掌握情況時(shí)，是在黑板上書寫出詞語，然后問學(xué)生喜歡哪個(gè)詞語，為什么，并以該詞語造句。通過這種方法，不僅使學(xué)生掌握了詞義，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生說話以及寫作的能力。聽了郭老師的課，我發(fā)現(xiàn)自己語文專業(yè)知識(shí)很差。積累不夠，這是最大的缺陷。作為一個(gè)語文老師，必須要有過硬的語文知識(shí)基礎(chǔ)。而且很多詞語的出處和相關(guān)的典故我也不知道，所以在未來的學(xué)習(xí)里，我要豐富我的語文知識(shí)，多看些書，最起碼讓自己能夠在別人問的時(shí)候不是一問三不知。
二、數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)是班主任王加芝老師帶的，講課比較形象具體，照顧到了學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)。同時(shí)也很好地注意到了知識(shí)的過渡。比如講“將數(shù)改寫成用億和萬做單位”這節(jié)課的時(shí)候，是先用角表示元，再過渡到用小數(shù)來表示元角分。再比如用長度講解小數(shù)時(shí)，是從分?jǐn)?shù)到小數(shù)，然后總結(jié)出結(jié)論：在將一個(gè)數(shù)改寫成“萬”做單位時(shí)，要從右面的個(gè)位開始，向左數(shù)出四位，在它的前面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。在將一個(gè)數(shù)改寫成“億”做單位時(shí)，要從右面的個(gè)位開始，向左數(shù)出八位，在它的前面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，可以說在生活中是無處不在的。王老師告訴我，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該安排充分的練習(xí)，讓學(xué)生掌握一種做題的方法，總結(jié)一類題的解題思路。王老師還告訴我們，現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課程安排與以前不同，習(xí)題少了，沒以前詳細(xì)了，所以上課時(shí)更應(yīng)該注意講解的詳細(xì)與否，必須安排足夠的習(xí)題讓學(xué)生做。對比王老師的課堂，我發(fā)現(xiàn)我講課的時(shí)候有很多的不足，課堂講的不夠詳細(xì)，練習(xí)也太少，根本不能達(dá)到讓學(xué)生學(xué)透的程度，作為一個(gè)未來的數(shù)學(xué)老師，我真的很慚愧，我以后一定會(huì)改進(jìn)的。
三、英語
教英語的老師是個(gè)很年輕的女教師。上課的氛圍特別好，課堂上同學(xué)神激情四射，特別的有活力。她上課也很注意教學(xué)的生動(dòng)性，比如她講一個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候，她會(huì)讓同學(xué)們模仿這個(gè)動(dòng)作，然后讓同學(xué)們讀出來，在嘗試著拼寫。在講課文的時(shí)候，如果她讓背誦了，第二天她會(huì)讓同學(xué)們表演雙簧，特別的有創(chuàng)意。老師對學(xué)生要求也很嚴(yán)格。不能讀的句子單詞，總會(huì)督促學(xué)生認(rèn)識(shí)。但是這個(gè)老師上課也有缺點(diǎn)，她的口語不好，L/N不分，有點(diǎn)誤導(dǎo)孩子。
期待已久的實(shí)習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。在課堂上，學(xué)生會(huì)有很多狀況，還有各種想法，在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為他們的想象力是我們應(yīng)該呵護(hù)的重要方面，這就要求一個(gè)教師上課要有靈活的思維，要有較強(qiáng)的課堂駕馭能力。所有的這些讓我明白，我們應(yīng)該多多鍛煉自己。積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找到正確靈活的教學(xué)方法。
不過還是有很多的問題，現(xiàn)在的小孩膽子都太大了，我們是十一之后取得，在五（2）班里面得有將近十個(gè)一點(diǎn)作業(yè)都沒做的，我自己感覺很吃驚，感覺很無力，如若我遇到這樣的班我肯定頭疼，老師也只能給他們延長交作業(yè)的時(shí)間，這個(gè)嚴(yán)重需要家長的配合，不然老師真的很難做。
總之，這次的實(shí)習(xí)讓我明白了很多，懂得了很多。在以后的日子里，我要多多鍛煉自己。爭取做一個(gè)合格的老師，爭取做一個(gè)好老師。
師范專業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
一、實(shí)習(xí)時(shí)間（起止時(shí)間）
20xx年3月28日--20xx年4月19日，實(shí)習(xí)生第二批。
二、實(shí)習(xí)單位（單位簡介）
西藏民族學(xué)院附中（高中部）
學(xué)校概況：西藏民族學(xué)院附屬中學(xué),西藏自治區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中（省重點(diǎn)），西藏民族學(xué)院附屬中學(xué)位于陜西省咸陽市渭城區(qū)文匯東路中段，創(chuàng)辦于1969年。
三、指導(dǎo)教師（具體職務(wù)）
專業(yè)課指導(dǎo)老師：尚二斌
班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師：趙潤生
四、實(shí)習(xí)過程（具體經(jīng)過、內(nèi)容、安排）
實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生成長為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗(yàn)每一位師范生教學(xué)技能的前奏；實(shí)習(xí)是師范生教學(xué)生涯的開始，是師范生展示成果的舞臺(tái)！面對實(shí)習(xí)我既有幾分興奮又有幾分擔(dān)憂，興奮的是我即將走上夢寐以求的教學(xué)舞臺(tái)，在那兒展開我教學(xué)生涯中的第一堂課，面對我的第一批學(xué)生，即便只是為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)學(xué)生；擔(dān)憂的是怕自己不能很好的完成學(xué)校安排的實(shí)習(xí)任務(wù)，不能搞好實(shí)習(xí)學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，不能順利的完美的解答學(xué)生的質(zhì)疑，怕自己不能很好把握“立德樹人”的形象！
雖然四年來我們持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場景中如何自然而熟練地適用呢？
實(shí)踐出真知，所以實(shí)習(xí)應(yīng)該能幫我們解開所有的疑惑。3月28日我們第二批實(shí)習(xí)生來到民院附中，經(jīng)過簡單的分組后，我們四個(gè)女生被分到初中部實(shí)習(xí)。
在見過專業(yè)指導(dǎo)老師尚老師后，她給我們四人又分了實(shí)習(xí)帶領(lǐng)我們的班主任，指導(dǎo)我們進(jìn)行班主任管理活動(dòng)的學(xué)習(xí)。我和另外一個(gè)同學(xué)被分到了二班，開始了我們?yōu)槠诮粋�(gè)月的實(shí)習(xí)。
�。ㄒ唬�、實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)對于我--一名即將畢業(yè)的師范生來說是必需的，也是必要的，它不僅為我們提供了一個(gè)在展示自己教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，還為我們提供了一個(gè)檢驗(yàn)自己學(xué)業(yè)成果的舞臺(tái)。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)遇，為此我在為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作中認(rèn)真研習(xí)教材，總結(jié)學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過程中及時(shí)準(zhǔn)確的處理學(xué)生的提問和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當(dāng)處理師生關(guān)系。
為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝，通過實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習(xí)到了許多未曾接觸過的東西，在實(shí)習(xí)中很快的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)歷了這段實(shí)習(xí)生活，讓我感受到新一代教師肩上的重?fù)?dān)，體會(huì)到教師的艱辛和不易。在實(shí)習(xí)過程中，我對比自己的中學(xué)時(shí)代，感受著我們與現(xiàn)在學(xué)生的差別，現(xiàn)在的'學(xué)生領(lǐng)悟能力、信息接收能力、對新事物的認(rèn)知能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越我們的時(shí)代，這對我們師范生提出了越來越高的知識(shí)要求、教學(xué)技能和豐富的知識(shí)蘊(yùn)含。實(shí)習(xí)過程中，我熟練地掌握了教學(xué)技能，不但如此，我還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
（二）、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1.聽課見習(xí)
怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了專業(yè)課老師高一高二的歷史課共8節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
在認(rèn)真記錄指導(dǎo)老師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體會(huì)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法的同時(shí)，我還試著去了解學(xué)生的學(xué)情以及學(xué)生掌握新知識(shí)的效率，并且課后認(rèn)真總結(jié)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給出中肯的評價(jià)，并在評價(jià)中糾正自己教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)過程中處理突發(fā)事件的應(yīng)對措施。在實(shí)習(xí)過程中，我不但學(xué)會(huì)了如何向?qū)W生傳授自己擁有的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何處理師生關(guān)系，更重要的是在聽課見習(xí)中體會(huì)到“立德樹人”的真正含義。正所謂“立人者，必先立于人也�！�
2.備課與上課
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺得頭痛。
對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了�；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，可能也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于專業(yè)課指導(dǎo)趙老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。趙老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與一起實(shí)習(xí)的同學(xué)互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
師范專業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
一、實(shí)習(xí)基本情況
20XX年10月9日，我懷著無比興奮的心情和隊(duì)友來到位于廣西欽州市新華路北的廣西欽州市第一中學(xué)，開始了將近一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。我所在實(shí)習(xí)班級(jí)是1211班，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到了作為一個(gè)“人類靈魂工程師”的崇高與艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校，我時(shí)刻牢記“德才并育，知行合一”的校訓(xùn)，一直以教師的身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，努力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生的一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，尊重帶隊(duì)老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。20XX年11月6日，整個(gè)實(shí)習(xí)工作落下了帷幕，下面就是我對這次實(shí)習(xí)的一個(gè)總結(jié)：
二、實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。而剛開始的一兩個(gè)禮拜的主要任務(wù)是聽課。這期間，我聽了指導(dǎo)老師（張語薇老師）及羅老師和洛老師的課。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講；隨后，我也聽了本組成員其他同學(xué)的課，并且對一些比較優(yōu)秀的教學(xué)方法及思路進(jìn)行記錄，并對比別的班級(jí)學(xué)生和自己班級(jí)學(xué)生有什么樣的不同，最后再課外關(guān)于這堂課的一些意見和建議寫在聽課記錄旁，并且同任課老師進(jìn)行交流。
2、備課
在實(shí)習(xí)之前，我已經(jīng)根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校所給的進(jìn)度備好了所需要上的課，但“計(jì)劃趕不上變化”，到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)實(shí)際進(jìn)度并沒有那么快，而且備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容并想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力了，不但要用嚴(yán)謹(jǐn)且通俗易懂的語言來描述枯燥的化學(xué)知識(shí)，而且還要設(shè)法把它上得有趣味，讓學(xué)生感興趣，這頗讓我頭痛。所以在上課之前更是花了大量的精力去找資料，準(zhǔn)備教具，寫教案和制作PPT，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，修改好后，與小組成員及帶隊(duì)老師進(jìn)行多次的試教，吸取老師及同學(xué)好的建議，以確保在上課的時(shí)候讓學(xué)生易聽懂，且樂意去聽。
3、上課
在我上第一節(jié)課前，指導(dǎo)老師提醒我說，講臺(tái)下坐著的不再是與你一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生，他們可能不會(huì)像你的同學(xué)那樣，準(zhǔn)確無誤地答出問題，也可能不會(huì)那么踴躍的舉手發(fā)言，他們需要真正的思考或等待著我們的解答，在聽不明白的時(shí)候，會(huì)突然提問或者干脆就趴在桌子上看書或睡覺。還可能會(huì)出現(xiàn)講小話，做小動(dòng)作的學(xué)生。所以你要做好充分的思想準(zhǔn)備。在后面的教學(xué)過程中，還真多虧了老師的提醒。
剛站上講臺(tái)上第一節(jié)課的時(shí)候，我感到自己的每一個(gè)細(xì)胞都繃得緊緊的，并且粉筆都感覺有點(diǎn)拿不住。隨著新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)很順利，又因?yàn)槭切吕蠋煹脑�，所以學(xué)生都很興奮，前半節(jié)課同學(xué)們都很積極，也聽得明白，慢慢地就不緊張了，但后半節(jié)課，也就是講到“HCl的形成過程中，其化合價(jià)發(fā)生變化的本質(zhì)原因是什么”時(shí)，學(xué)生們就難以理解了（第一節(jié)課講的是“氧化還原反應(yīng)”）。特別是講到“共用電子對”問題時(shí)，有學(xué)生就直接提出疑問：“為什么是這樣？”“一方拿出一個(gè)電子共用，電子拿出來了，不就沒了嗎？為什么雙方就能達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)了？”多虧上課前指導(dǎo)老師的提醒，讓我有心理準(zhǔn)備，要不然就自亂陣腳了。第二節(jié)課上的是“氧化劑和還原劑”的內(nèi)容，由于學(xué)生已經(jīng)沒了第一節(jié)課的好奇，且內(nèi)容比較枯燥，再加上剛好是同學(xué)們睡午覺上來的第一節(jié)課，所以教學(xué)效果甚微，并且學(xué)生舉手寥寥無幾。但前面那些只是造成收效甚微客觀原因，而最本質(zhì)的原因是自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不懂得如何才能把枯燥的知識(shí)講活，不懂得怎樣才能喚醒沉睡狀態(tài)的同學(xué)們，不懂得怎么樣才能激起同學(xué)們的興趣。這些都是作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師需要深刻思考的問題。
4、后勤
課后，認(rèn)真詳細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)是必須的。通過作業(yè)，可以反應(yīng)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，從而可以針對性地在班上講解一些普遍存在的問題，對個(gè)別掌握知識(shí)比較差的學(xué)生，可以課后特別輔導(dǎo)；另外，課后要多找指導(dǎo)老師交流，讓老師多提自己存在的不足，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容；及時(shí)寫實(shí)習(xí)日志，對自己教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)提升。
（二）班主任工作
1、在工作準(zhǔn)備方面
首先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況。記得剛開始到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，我和美萱就急著找班主張老師了解班級(jí)情況，向老師要學(xué)生名單以及座位表等。班主任很快就把名單和座位表復(fù)印給了我們，但對于班里的學(xué)生情況，班主任并沒有直接告訴我們，而是讓我們用自己的眼睛用心去觀察去了解這個(gè)班級(jí)及學(xué)生，這樣會(huì)了解得更深刻，對學(xué)生的認(rèn)識(shí)也更全面。
2、在班級(jí)日常管理方面
我和美萱還通過班主任了解班級(jí)的日常管理，及作為實(shí)習(xí)班主任的要求。在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。每天早上6:50前，監(jiān)督學(xué)生完成包干區(qū)的清潔工作，并在此時(shí)間前上到教室監(jiān)督學(xué)生早讀，9:00-9:20看學(xué)生做課間操，下午14:25前要上到教室監(jiān)督學(xué)生午聽，晚上18:50前要上到教室輔導(dǎo)學(xué)生并在19:10-19:25監(jiān)督學(xué)生晚讀，23:00后檢查宿舍紀(jì)律情況。另外，還有作業(yè)的上交情況、自習(xí)課情況及星期一、三、五檢查學(xué)生的穿校服情況等等。每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。常常與他們交流感情，盡量幫助學(xué)生解決日常學(xué)習(xí)生活中的問題。
3、班級(jí)活動(dòng)方面
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的。因此，在學(xué)校舉辦的“世界名曲”歌唱比賽文化節(jié)活動(dòng)中，我主動(dòng)積極參與當(dāng)中，無論選歌還是歌唱的訓(xùn)練，都與學(xué)生一起。并告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了、問心無愧即可。果然，在“合唱”比賽中，榮獲了“一等獎(jiǎng)”，每個(gè)同學(xué)都感受到了自己是班級(jí)的一部分，班級(jí)的榮譽(yù)需要每一個(gè)人的共同參與。
4、主題班會(huì)
在實(shí)習(xí)期間，我一共策劃并參與主持了兩次主題班會(huì)。第一次班會(huì)為了緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，增加同學(xué)間的了解，增進(jìn)同學(xué)間的友誼而開的，此班會(huì)主題是：開心團(tuán)體你贏？我贏？共贏！以小組為單位，玩腦筋急轉(zhuǎn)彎及猜謎語的游戲，并設(shè)立了一定的獎(jiǎng)罰制度，同學(xué)們的思維異�；钴S，而且各小組之間競爭非常激烈，同學(xué)們玩的興奮到了極點(diǎn)，起到了預(yù)期的效果。但那場面有點(diǎn)難以控制，同學(xué)們有點(diǎn)不聽指揮（如：游戲規(guī)則規(guī)定必須站起來才能回答問題，但很多同學(xué)座位上就直接喊出答案了）。第二次班會(huì)，吸取了第一次班會(huì)的不足，開展了以“創(chuàng)新引領(lǐng)潮流”為主題的班會(huì)，這次同學(xué)們聽話多了，同學(xué)們也充分感受到了創(chuàng)新的重要性，感受到要在學(xué)習(xí)生活中勇于創(chuàng)新、在實(shí)踐中不斷超越自己！
�。ㄈ┙逃{(diào)查報(bào)告開展方面
要寫好教育調(diào)查報(bào)告，就必須要有敏銳的洞察力，在實(shí)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)一些與教育相關(guān)的一些問題，并開展調(diào)查，收集資料，整理成文章。在這次實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不太好，也不知道是這些學(xué)生對化學(xué)不感興趣，還是教學(xué)方式不當(dāng)?shù)脑�，或是別的什么原因，所以，我設(shè)計(jì)了有關(guān)于“化學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度，教學(xué)方式，多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)”這些方面的調(diào)查問卷。并在我所帶班級(jí)：廣西欽州市第一中學(xué)高一11班，發(fā)放調(diào)查問卷。教育調(diào)查開展得很順利，發(fā)放的問卷全數(shù)收回，并得到了具有一定代表性的數(shù)據(jù)（在“教育調(diào)查報(bào)告”中詳細(xì)分析了這些數(shù)據(jù)）。
三、對本次實(shí)習(xí)工作的建議
讓實(shí)習(xí)生多上課。師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合，只有多上課，才能把理論更好地聯(lián)系實(shí)際。國外的教師本體知識(shí)研究提出，教師在學(xué)科知識(shí)和教育（課程）知識(shí)的基礎(chǔ)上，會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。而它的獲得，需要一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間，而本次實(shí)習(xí)的上課機(jī)會(huì)相對較少，對于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無疑有一段很長的路要走。
對于教學(xué)的過程，我們應(yīng)該盡可能按照自己有效的邏輯思路來設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。這次實(shí)習(xí)中，隊(duì)員們基本上都是按照指導(dǎo)老師所給思路上的，連板書設(shè)計(jì)都規(guī)定得很死，組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)。換而言之，為了按照指導(dǎo)老師所給思路來完成教學(xué)任務(wù)，常常會(huì)忽視突發(fā)的提問和意外，而且也會(huì)常常因不是自己的思路而出現(xiàn)“短路”。當(dāng)然，好的設(shè)計(jì)思路是值得借鑒的，但也是是完全照搬照抄，要根據(jù)具體情況而定。而對教學(xué)過程的有效控制，是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)
在教學(xué)工作方面，以前我是一個(gè)不敢在臺(tái)上講課的人，可是通過實(shí)習(xí)，我深深的喜歡上了上課，并且還努力去爭取上課的機(jī)會(huì)。而且，我也掌握了一些教學(xué)技巧：要多表揚(yáng)學(xué)生，切忌說消極的話語，對于教師來說，知識(shí)一句平常的表揚(yáng)話語而已，但對于學(xué)生來說，那是老師給予的肯定，那是榮耀；走下講臺(tái)，一方面拉近與學(xué)生的距離,另一方面學(xué)生也會(huì)不由自主地增強(qiáng)自我控制力,他們覺得老師在看著他.有時(shí)候,走下講臺(tái)也不失是一個(gè)控制課堂紀(jì)律的好方法；要準(zhǔn)備好幾種臨時(shí)應(yīng)對突發(fā)狀況的措施；另外，還要適當(dāng)?shù)靥岣咦约旱囊袅�、提問特別吵鬧的學(xué)生、上課以學(xué)生為主體上課時(shí)注意情感的把握等等。通過這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我覺得自己離合格的人民教師越來越近。
班主任工作方面，期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。關(guān)于班主任的工作給我印象最深的就是后進(jìn)生的改造方面了，先讓他們明白現(xiàn)在自己還有哪些不足，再幫助這些后進(jìn)的學(xué)生制定計(jì)劃，最后通過每天完成一部分的計(jì)劃來鼓勵(lì)學(xué)生看到自己的進(jìn)步。
當(dāng)然在實(shí)習(xí)期間，我也有很多不足，比如上課的時(shí)候不是那么放得開，有時(shí)候在說話時(shí)容易形成口誤；課堂上沒有完完全全的將課堂還給學(xué)生，而是大部分采取講授法；在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性方面還有所欠缺；表揚(yáng)學(xué)生的語言和方式多樣性都不夠等。指導(dǎo)老師也說了，這是一個(gè)漫長的過程，在以后的教學(xué)生涯中也要注意這些問題，經(jīng)驗(yàn)都是一次次的失敗積累出來的，但是一定不能氣餒。另外，班主任說，不要太過于縱容他們，要樹立好威信，但是由于是第一次和學(xué)生接觸我們都很興奮，所以，開始都有點(diǎn)于心不忍，所以問題頻出。班主任有句話說的很好：“我們可以和學(xué)生一起談心、游戲，但是我們始終是老師，要讓學(xué)生把我們當(dāng)做老師而不是朋友。”以后我會(huì)把這句話深深的牢記在心。通過這次實(shí)習(xí)，帶給我們許多珍貴的回憶，與學(xué)生建立了友情，在這個(gè)過程中我深切的感受到我的成長，也學(xué)到了很多，懂得了作為一個(gè)班主任該如何去管理一個(gè)班級(jí)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。
這次經(jīng)歷也是我們離開學(xué)校邁進(jìn)社會(huì)前的不可或缺一步。這一個(gè)月的親身體驗(yàn)，讓我了解到了教師這個(gè)行業(yè)的偉大和神圣，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們不僅要傳給學(xué)生知識(shí)技能，還要用心地去幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們走向成功的大門�？吹剿麄兌冀】悼鞓返某砷L，這才是作為一名教師最大的意義所在。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面，如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。這也是我今后努力的方向。
師范專業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷對我來說是一段值得紀(jì)念的時(shí)光。這一天我踏進(jìn)了x中學(xué)的校門。時(shí)光荏苒，此時(shí)的我身份不再是青澀的15、6歲的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是萬分榮幸的作為一名實(shí)習(xí)教師走進(jìn)中學(xué)，學(xué)習(xí)與我的學(xué)生們?nèi)绾喂蔡�，學(xué)習(xí)如何能把我的知識(shí)傳授給我的學(xué)生。
一、實(shí)習(xí)概況
x中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，我實(shí)習(xí)的對象是初一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生全部都是來自于農(nóng)村。和城市環(huán)境的學(xué)生相比，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施還不是很完善，師資力量相對匱乏，從而也導(dǎo)致了這里的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)的能動(dòng)性不高。在為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我深感于自己的成長和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，克服了種。種困難，不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種。種心情。在實(shí)習(xí)過程中，非常欣慰我的老師們都給與我很多支持，尤其是指導(dǎo)老師讓我學(xué)到了很多東西，懂得了很多道理。讀萬卷書，不如行千里路。
二、實(shí)習(xí)過程
這次實(shí)習(xí)主要是生物教學(xué)工作和班主任工作兩方面，從這兩個(gè)工作中我受益匪淺。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開始是先聽指導(dǎo)老師講課，對自己進(jìn)行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊張，后來經(jīng)過幾次鍛煉之后，對自己的狀態(tài)調(diào)整的還好。總的說來，上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧。
首先，對課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。好多次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節(jié)課只有45分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié)，主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn)，備課準(zhǔn)購不充分，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都特別注重這個(gè)問題。
其次，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識(shí)點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋�？赡軐�(shí)習(xí)前，我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程，操練對學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠。
第三，上課的過程中板書是不可或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容，后來經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計(jì)以及向其它老師請教，現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書書寫規(guī)則，能夠把清晰整齊的板書展示在學(xué)生面前了。
回顧這段時(shí)間的教學(xué)過程，自己收獲頗豐。感覺自己在認(rèn)認(rèn)真真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長，也了解到了自己的不足�？傆幸惶煳視�(huì)站在講臺(tái)上，為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，這段時(shí)間的教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹立了信心。
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在這兩個(gè)月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。通過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。
首先，沒有主動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺得，他們有問題會(huì)想班主任提出，沒有人提出就應(yīng)該是沒有問題的。沒想過初中的學(xué)生正值青春期，自我意識(shí)開始凸現(xiàn)了，很多事情不愿意講出來，而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問題。后來，我先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級(jí)的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。
為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我采取主動(dòng)，抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成績好，氛圍好的班級(jí)并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體，他們都是非�？蓯鄣暮⒆印？偟膩碚f，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開的時(shí)候，很多都舍不得，還給我送了紀(jì)念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。
三、實(shí)習(xí)體會(huì)
不要歧視任何一個(gè)孩子。不可否認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問題的普遍性和嚴(yán)重性，教師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上，第一次為人師表，我沒有辦法去回避這個(gè)問題，在半年的實(shí)習(xí)過程中，我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的，沒有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的，沒有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的，也沒有哪個(gè)學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對待。這些90后的孩子自我意識(shí)特別強(qiáng)烈，三歲一個(gè)代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思考，體會(huì)他們的感受，尊重他們的要求，希望能更多的從心理上去教育他們，讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識(shí)的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該得到良好教育的地方。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)
半年的實(shí)習(xí)時(shí)間飛速就過去了。雖然只有短短四個(gè)月，但是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說過，一名合格的老師三分的是專業(yè)知識(shí)的能力，還有七分是表達(dá)和傳授的能力。如果你專業(yè)知識(shí)很深厚，但是表達(dá)能力很遜色，學(xué)生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來我深有體會(huì)。初一的知識(shí)點(diǎn)相對來說難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受，學(xué)起來不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師認(rèn)真投入教學(xué)，學(xué)生積極熱烈的配合，這是一種很開心很自豪的過程！實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，教學(xué)條件雖然簡陋，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝x中學(xué)給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝指導(dǎo)老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。
師范專業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7
三年的多的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和師范技能訓(xùn)練，終于到了實(shí)戰(zhàn)演練的時(shí)候了，很幸運(yùn)地來到自己心儀的xx中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
一、實(shí)習(xí)單位介紹
xx中學(xué)是一所全寄宿高級(jí)中學(xué)，該校以“任重致遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，以為學(xué)生的終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育為宗旨，堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略，致力于把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)校喜歡，家長滿意，教師留戀，同行尊敬，領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧校園。努力培養(yǎng)德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健、適應(yīng)時(shí)代生活的高素質(zhì)的高中生。
二、實(shí)習(xí)過程
在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直謹(jǐn)記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作方面
1、聽課
剛來的兩周，學(xué)校的備課組長安排我們進(jìn)行聽課，觀摩xx中學(xué)老師的上課風(fēng)格，并了解這里學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。高一化學(xué)科組總共有5個(gè)化學(xué)老師，有剛上崗的富有激情的年輕老師，有任教多年的富有經(jīng)驗(yàn)的老師。我們剛到xx中學(xué)時(shí)化學(xué)的教學(xué)進(jìn)度是氣體摩爾體積，于是在課沒有沖突的前提下，我聽了五位老師的講課。在此之前，自己也認(rèn)真研究了教材，做好聽課記錄，對各位老師的授課進(jìn)行分析，各位老師的講課各有千秋，但在對比之后，也更能突出各位老師的過人之處，取其精華去其糟粕，努力吸取好的東西。
在聽課的過程中，我們5個(gè)化學(xué)實(shí)習(xí)老師也交流較為密切，經(jīng)常討論各位老師的講課風(fēng)格，教法學(xué)法，這讓我受益匪淺。聽課后，幫指導(dǎo)老師進(jìn)行作業(yè)的批改，以了解學(xué)生掌握的情況。聽課讓我知道了上好一節(jié)課的環(huán)節(jié)，像以前在學(xué)校學(xué)的可能跟實(shí)際還是有點(diǎn)點(diǎn)出入的。我明白在課堂上習(xí)題這個(gè)環(huán)節(jié)起著非常重要的作用。習(xí)題可以用來檢測教學(xué)效果，及時(shí)鞏固。而且習(xí)題一定要精選，不重復(fù)，有代表性。大概聽了4節(jié)新課，一節(jié)習(xí)題課，每節(jié)新課是5位老師的不同教授，但內(nèi)容基本一樣，授課方式不同。晚上一般會(huì)下班輔導(dǎo)，為學(xué)生答疑。
2、上課
課件和教案在指導(dǎo)老師的審核通過后，我們站上了講臺(tái)，這才是真正的鍛煉，畢竟面對的不是一兩個(gè)學(xué)生，或是像在學(xué)校練微格一樣，由大學(xué)同學(xué)來扮演學(xué)生。這時(shí)50來個(gè)十五六歲的孩子啊，他們很有自己的思想，又觀察入微，經(jīng)常會(huì)在課堂上提出一些我想不到的問題。這時(shí)才知道自己備課的不充分，沒考慮到學(xué)生的反應(yīng)。同時(shí)，還要了解學(xué)生已掌握的知識(shí)，有些東西他們學(xué)過，但不一定掌握了。所以在備課的時(shí)候被學(xué)生是非常重要的環(huán)節(jié)。
老師對課堂的掌控也是很重要的，當(dāng)學(xué)生糾結(jié)某個(gè)問題，特別是鉆牛角尖時(shí)，該想方設(shè)法把學(xué)生的注意力拉回課堂上。我覺得自己在上課的過程中，比較大的問題就是語速偏快，有時(shí)學(xué)生還沒反應(yīng)過來我已經(jīng)開始下個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還有就是講得比較粗略，不夠詳細(xì)，可能有些東西學(xué)生是比較困惑的。深刻的反思自己讀的書太少了，應(yīng)該博覽群書的，特別是與化學(xué)有關(guān)的，那樣可以讓自己的課堂增添更多的趣味性，也拓展了學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)生最喜歡聽課本以外的東西，老師應(yīng)該滿足他們的求知欲，而在這方面，我是相當(dāng)欠缺的。課堂上的時(shí)間分布也要控制好，這是重難點(diǎn)的一個(gè)體現(xiàn)，還有習(xí)題的設(shè)置，也是很關(guān)鍵的。
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xx中學(xué)是一個(gè)全封閉的學(xué)校，學(xué)生全部內(nèi)宿，從周日晚上到周六早上，都在學(xué)校，沒有特殊情況不允許請假。所以學(xué)校在管理方面還是比較嚴(yán)格的。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
每天早上6點(diǎn)50分到公區(qū)檢查學(xué)生的清潔工作，7點(diǎn)到班里帶早讀，并注意觀察沒有認(rèn)真早讀的同學(xué)，詢問其原因，幫忙解決他們的一些問題。晚上也跟晚讀，看學(xué)生的晚修紀(jì)律。由于這里的學(xué)生本身素質(zhì)比較高，而且學(xué)校也有值班老師，因次早晚讀的紀(jì)律都比較好。在我們帶的班級(jí)，紀(jì)律稍微差點(diǎn)的是宿舍，學(xué)生一回到宿舍，熄燈后，還在打鬧，說話，因此宿舍紀(jì)律被扣分的比較多，針對這種情況，我也找過一些學(xué)生了解情況，并跟他們講了一些道理，后來的宿舍紀(jì)律有了很大的改善。
在和這群孩子的接觸過程中，從一開始我擔(dān)心他們不理我，不跟我說話，到后來的無話不說，我認(rèn)識(shí)到了對這群十五六歲的孩子來說，愛是很容易感動(dòng)他們的，只要對他們有愛，他們是可以感受得到的，并且會(huì)在無形中以自己的努力來報(bào)答你。這對一個(gè)老師來說，是一件非常幸福的事。在最后要走的時(shí)候，我還開了一節(jié)以感恩父母為主題的班會(huì)課。對現(xiàn)在的孩子來說，生活比較優(yōu)越，可能少感受到父母的艱辛，我告訴他們要懂得感恩，孝順父母。有些學(xué)生感動(dòng)到落淚，在這里還是可以看到他們心里還是有所觸動(dòng)的。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，我也收獲了很多，不僅僅是教學(xué)工作，班主任工作，還收獲了隊(duì)友的感情。同時(shí)也對學(xué)校的一些運(yùn)行有一定的了解。正如一句話說的，教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈�，這才是教師工作最偉大的意義所在！我會(huì)帶著實(shí)習(xí)的這份成長和感動(dòng)走上我的教育之路，努力做得更好。
師范專業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告 篇8
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
教育教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)單位：
Xx第一中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年3月9日——4月7日
專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)
年級(jí)班級(jí)：05級(jí)數(shù)學(xué)（2）班
一、實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實(shí)習(xí)，使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
難忘的2009剛剛過去，憧憬著2009，我迎來了我的第一件大事—實(shí)習(xí)。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校—Xx第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書，哪里培養(yǎng)了我，走在校園有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔(dān)心，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。
上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習(xí)，在此也向Xx老師表示感謝。
我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為四周：第一周（2月9日——2月15日）主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽課、熟悉教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本情況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級(jí)管理。
先介紹一下指導(dǎo)老師及班級(jí)情況：
Xx老師，男，畢業(yè)于Xx師專，后畢業(yè)于Xx師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，從教數(shù)學(xué)20年有余。
現(xiàn)教班級(jí)：高一（1）班（實(shí)驗(yàn)班）數(shù)學(xué)老師
高一（6）班（優(yōu)化班）數(shù)學(xué)老師兼班主任
高二（12）班（文科班）數(shù)學(xué)老師
教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維很快，方法多樣獨(dú)特，注重解題技巧。
1、我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面：
�、 ⒙犝n
聽取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級(jí)組聽取了Xx老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講“排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開拓學(xué)生的思維。例題如下
分別求下列要求的排列數(shù)
�。�2）6名學(xué)生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾
�。�3）從6名同學(xué)中選4名參加4x100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒
（4）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須相鄰
（5）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須不相鄰
講解：（1）多排變單排法：
�。�2）元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先
位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先
間接法：
�。�3）間接法：
分類原理（按第四棒位置優(yōu)先法）：
�、偌着艿谒陌簦ㄒ慌e兩得）
�、诩撞慌艿谒陌簦ò撞慌艿那闆r）
�。�4）相鄰——捆綁法
�。�5）不相鄰——插空法
歸納總結(jié)，達(dá)到舉例的效果。
ⅱ、講課
講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的能力，因?yàn)橛性S多問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開點(diǎn)玩笑，不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對新知識(shí)的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，這些都是一個(gè)老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。
師范專業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告 篇9
一、實(shí)習(xí)目的
1、培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；
2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作；
3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力；
4、通過實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
第一周為見習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境；了解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動(dòng)情況；熟悉幼兒一日活動(dòng)安排；觀察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；
第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果；在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂、語言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域；每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志；另外還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日�；顒�(dòng)；參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月，對幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長，但對我們實(shí)踐能力的提高，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。
通過實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學(xué)習(xí)者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
通過實(shí)習(xí)，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
1、組織開展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁�，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
2、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
�、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；
�、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；
③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。
師范專業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告 篇10
實(shí)習(xí)學(xué)校：
海南省�？谑械谄咧袑W(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年10月9日—20xx年xx月xx日
指導(dǎo)教師：
陳冬云
指導(dǎo)班主任：
垂煥
實(shí)習(xí)生：
呂琳
實(shí)習(xí)班級(jí)：
初一(3)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
初中英語課(初一)、實(shí)習(xí)班主任
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——海口市第七中學(xué)。這是�？谑械囊凰胀ㄖ袑W(xué)，只設(shè)有初中部。學(xué)校建設(shè)也沒我想象中的那么好。當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的兩個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實(shí)踐出真知”啊，實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。我們來到海口七中受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì)，他們向我們介紹了這個(gè)學(xué)校的一些情況：它屬于區(qū)屬中學(xué)，隸屬于海南省�？谑忻捞m區(qū)，坐落在美舍河旁邊，風(fēng)景優(yōu)美，學(xué)校占地面積不多，一共設(shè)有三個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)十個(gè)班。據(jù)這的老師介紹，因?yàn)槭瞧胀ㄖ袑W(xué)，所以生源都不好，學(xué)生的基礎(chǔ)都很差。
我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為12節(jié)
2、班主任工作：組織了一次“怎么樣學(xué)好英語”的主題班會(huì);在班上組織了一次以紀(jì)念長征勝利70周年的詩歌朗誦比賽,選送代表參加學(xué)校的比賽.帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“安全意識(shí)”為主題的黑板報(bào);參加了學(xué)生的廣播操比賽的訓(xùn)練及體育課;檢查學(xué)生的早操情況及衛(wèi)生情況，幫助班主任做好兩次家長會(huì)的前期準(zhǔn)備工作。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，自己所擁有的知識(shí)，那只是滄海一粟，所以應(yīng)該在以后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，正所謂“活到老，學(xué)到老”，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，要讓自己的知識(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，不然會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰的;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是學(xué)生學(xué)，老師也能在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題，時(shí)刻反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)。
首先，我讓我們班的班長給我畫了一份學(xué)生的座位表，因?yàn)槲抑�，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位，老師不重視自己，老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。在前面兩周聽課的時(shí)間里，我就抓緊時(shí)間把每個(gè)學(xué)生和他們的名字對上號(hào)。所以我在第一次上課的時(shí)候叫學(xué)生起來回答問題都沒有叫錯(cuò)名字，下課后同學(xué)們都圍著我問：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?”有些學(xué)生還抱僥幸心理，以為我不知道他的名字，等我叫出他的名字時(shí)，都大吃一驚，這也是我們班學(xué)生最佩服我的地方，這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)做。下課后，孩子們經(jīng)過我時(shí)，都敬個(gè)禮再親切地喊一聲：“老師好!”，我都覺得心情很愉快，原來快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣并不是很高。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件，特別是對于這些才接觸到英語的學(xué)生來說，興趣是非常重要的，興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，興趣孕育著希望，興趣溢著動(dòng)力。而激發(fā)學(xué)生的興趣不只是學(xué)生的問題，更重要的是老師的激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
初為人師，總是有些緊張。我記得我第一次給學(xué)生上課的時(shí)候我很緊張，站在講臺(tái)上感覺非常的不自在,手都在不停的發(fā)抖，腦袋里總是感覺空白,說了上一句就不知道下面要說什么了.下課后學(xué)生還問我：“老師，你是不是緊張啊?”可是兩個(gè)月下來我已經(jīng)可以很好的控制課堂,進(jìn)入教室,站在講臺(tái)上也不會(huì)有一點(diǎn)緊張得感覺了,走進(jìn)教室很自然,仿佛自己就是一名真正的老師了.每次上課我都以微笑面對我們班的學(xué)生,這也使我和他們親近了不少,我相信微笑是可以拉近人與人之間的距離的也是我對他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠了.這一次實(shí)習(xí)鍛煉出了我的自信心,也磨煉了我的意志和耐心,更重要的使我們在課堂上學(xué)到的東西能用于實(shí)踐中,對我們的學(xué)習(xí)結(jié)果也是一種很好的檢測方式.
師范專業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告 篇11
作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的師范生，教育實(shí)習(xí)是我大學(xué)期間很重要的一門功課，是我們學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向；同時(shí)，教育實(shí)習(xí)對于我來說也是一次非常難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更是一次充滿期待與擔(dān)憂的挑戰(zhàn)。讓我在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。它將為我未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。
人生沒有彩排，每時(shí)每刻都是現(xiàn)場直播，而過了的日子，你不去反思其價(jià)值，那一輩子就昏昏顛顛的過了，到頭來沒什么收獲。每一個(gè)細(xì)節(jié)，有很多值得記憶和深思的問題，就像我們的實(shí)習(xí)，記得去思考和挖掘的東西很多。每一個(gè)進(jìn)步就是從自我的發(fā)掘開始。下面我就將我的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié)，讓自己有所認(rèn)識(shí)，有所進(jìn)步。
20xx年x月x日，我在肖校長的帶領(lǐng)下來到了初三年級(jí)辦公室，認(rèn)識(shí)了自己的指導(dǎo)老師——初三六班數(shù)學(xué)老師上官小林和初二八班班主任兼數(shù)學(xué)老師楊水旺。后面指導(dǎo)老師給我介紹了學(xué)校和學(xué)生的總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等，同時(shí)對我以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡要的說明。就這樣我正式開始了在xx中學(xué)的實(shí)習(xí)工作，拉開了我實(shí)習(xí)工作的序幕。在這一階段一個(gè)多月實(shí)習(xí)中，我經(jīng)過自己的努力取得了非凡的成績。
一、實(shí)習(xí)安排
�。�1）實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年x月x日至20xx年x月x日
�。�2）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xx市xx中學(xué)
（3）實(shí)習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習(xí)
�。�4）實(shí)習(xí)內(nèi)容：包括課堂教學(xué)工作、班主任工作、教育調(diào)查工作以及學(xué)校課內(nèi)外文體活動(dòng)的組織和輔導(dǎo)工作等，其中以實(shí)習(xí)課堂教學(xué)為主。實(shí)習(xí)開始先熟悉學(xué)校基本情況，觀摩見習(xí)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，然后在實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師、原班主任具體指導(dǎo)下逐步進(jìn)行課堂教學(xué)和班主任等工作。
（5）實(shí)習(xí)的基本任務(wù)：
1、教學(xué)工作實(shí)習(xí)：聽課30節(jié)，編寫詳細(xì)教案xx篇，試講xx次，授課xx節(jié)，批改作；
2、班主任工作實(shí)習(xí)：獨(dú)立組織主題班會(huì)2次，組織出黑板報(bào)（墻報(bào)）4期（次），根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)際情況參加家長會(huì)1次、或組織課外活動(dòng)1次、或家訪4人次；
3、社會(huì)實(shí)踐：針對實(shí)習(xí)學(xué)�；虍�(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀，撰寫3000字以上教育調(diào)查報(bào)告1篇；
4、撰寫1000字以上教育實(shí)習(xí)小結(jié)1篇。
二、實(shí)習(xí)任務(wù)完成基本情況
第一階段：20xx年x月x日——20xx年x月xx日
見習(xí)聽課：31節(jié)（xxx、xxx、xxx、xxx）
試講情況：新課一節(jié)（初三六班《圓錐的側(cè)面積與全面積》）
習(xí)題課十二節(jié)（期末復(fù)習(xí)階段）
�。ǔ跞啵ㄆ撸�、初三一班、初三五班、初二八班、初二七班、初一四班）教案完成情況：三篇《圓錐的側(cè)面積與全面積》、《冪的除法》、《提公因式法》聽課記錄：31篇（三節(jié)公開課）
考試監(jiān)考：五場（兩場初三市質(zhì)檢）
班會(huì)課：兩節(jié)（初二八班）
作業(yè)批改情況：xx次（試卷四次，練習(xí)四次，小測四次）
第二階段：20xx。年2月10日——20xx年3月9日
聽課：6節(jié)（xxx、xx、xx）
主題班會(huì)：一節(jié)《學(xué)習(xí)正確學(xué)習(xí)快樂成長》（初二八班）
上課：34節(jié)（初二三班、初二四班）
作業(yè)批改：每天批改兩個(gè)班級(jí)作業(yè)、小測
第三階段：20xx年x月x日——20xx年x月x日
聽課：
三、實(shí)習(xí)取得的成果
xx中學(xué)是一所紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)秀學(xué)校，同時(shí)也要求我按照正常工作時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。班主任工作主要是監(jiān)督早讀、學(xué)生做課間操、下午的課外活動(dòng)，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。
�。�1）早讀
實(shí)習(xí)時(shí)，我?guī)缀趺刻於际前凑兆飨r(shí)間六點(diǎn)半起床，七點(diǎn)十五分進(jìn)入教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)二十分，所以我都會(huì)提前到教室，也給學(xué)生做了好榜樣，并起到了督促作用。但是，還是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有少部分學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)通常情況下，我就會(huì)和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。
�。�2）課間操
上午第二節(jié)下課之后，全校學(xué)生都會(huì)進(jìn)行廣播體操健康鍛煉。這時(shí)，作為實(shí)習(xí)老師的我并沒有偷懶，而是跟著學(xué)生的步伐來到操場上，監(jiān)督班級(jí)學(xué)生認(rèn)真做廣播體操，這樣一復(fù)一日不僅僅督促學(xué)生鍛煉擁有了健康的身體，也是對自己的一個(gè)長期考驗(yàn)，考察了我的毅力和耐心。
�。�3）主題班會(huì)
主要是進(jìn)行一些“三心”教育，而良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，所以，在班上合理的引導(dǎo)班委設(shè)置恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，來更好的展現(xiàn)主題教育，突出班會(huì)的主題。當(dāng)然，也有班風(fēng)不好時(shí)候的教育，此外還包括對表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚(yáng)，通過主題班會(huì)，提升了我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了我的語言表達(dá)能力。
師范專業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告 篇12
一、實(shí)習(xí)計(jì)劃說明
教育實(shí)習(xí)是小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中不可或缺、不可替代的重要的有機(jī)組成部分，是專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重要研究項(xiàng)目，也是本專業(yè)學(xué)生從理論知識(shí)向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)換的必需的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生最終完成專業(yè)學(xué)習(xí)，達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要的活動(dòng)性、實(shí)踐性課程。為了增強(qiáng)本專業(yè)學(xué)生在小學(xué)教育教學(xué)方面的教育實(shí)踐能力，遵照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、本專業(yè)教育實(shí)習(xí)大綱和學(xué)院關(guān)于教育實(shí)習(xí)工作安排的要求，特制定本次教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，要求全體實(shí)習(xí)師生及各實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)人員認(rèn)真貫徹執(zhí)行，以切實(shí)提高我系小學(xué)教育人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
二、實(shí)習(xí)目的
本次實(shí)習(xí)的主要目的體現(xiàn)在以下幾方面：
1、提高實(shí)習(xí)生的專業(yè)思想素質(zhì)。讓實(shí)習(xí)生熟悉和了解小學(xué)的各項(xiàng)情況，增強(qiáng)對小學(xué)教育工作的適應(yīng)性和從事小學(xué)教育工作的責(zé)任感與使命感，為形成良好的教師職業(yè)道德打下基礎(chǔ)。
2、鞏固實(shí)習(xí)生的專業(yè)知識(shí)，提高實(shí)習(xí)生的專業(yè)能力。本次實(shí)習(xí)的任務(wù)是綜合性的，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)要綜合運(yùn)用現(xiàn)代教育理論與科研方法以及課程與教學(xué)的理論與基本知識(shí)，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際和基礎(chǔ)教育改革實(shí)際，進(jìn)行有針對性和可操作性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)研究活動(dòng)和班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)換。
3、全面檢查本系教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，并通過反饋以促進(jìn)全系教育、教學(xué)工作的改革、創(chuàng)新與提高。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
本次教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育科研三個(gè)部分，各部分的內(nèi)容分別為：
1、教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容——主要進(jìn)行小學(xué)英語和另一門自選課程(在語文、數(shù)學(xué)或其他課程中選擇一門)的教學(xué)實(shí)習(xí)，包括備課、寫教案、試講、上課、評課、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、寫課后記及進(jìn)行教學(xué)專題總結(jié)等，以提高實(shí)習(xí)生的觀察與分析能力，獨(dú)立施教能力、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的能力和創(chuàng)新能力。
2、班主任工作實(shí)習(xí)內(nèi)容——包括制定班主任工作計(jì)劃、組織主題班會(huì)、品德課程教學(xué)、開展班級(jí)日常工作、指導(dǎo)少先隊(duì)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和家訪、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、開展課外活動(dòng)等，以培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的熱愛學(xué)生、熱愛教師、尤其是熱愛小學(xué)教育工作的態(tài)度，提高班級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)的能力。
3、教育科研實(shí)習(xí)內(nèi)容——對小學(xué)教育的教育、課程與教學(xué)、管理、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等領(lǐng)域展開研究，研究問題和研究方法不限，比如，可以從實(shí)習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r出發(fā)，對某學(xué)科的課程與教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究;也可以對某學(xué)科優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行專題研究，也可以和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師合作共同進(jìn)行某項(xiàng)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。教育科研實(shí)習(xí)要求問題明確、方法得當(dāng)，其目的在于促進(jìn)學(xué)生的教育科研意識(shí)的養(yǎng)成和教育科研能力的提高。
四、實(shí)習(xí)安排
1、實(shí)習(xí)時(shí)間
本次教育實(shí)習(xí)時(shí)間第4周-第11周(20XX年9月27日-11月19日)。
2、實(shí)習(xí)學(xué)校
本次教育實(shí)習(xí)，集中實(shí)習(xí)共選取五所實(shí)習(xí)學(xué)校：江南一小、江南二小和左邊小學(xué)、天府路小學(xué)、長洲島小學(xué);另有幾間分散實(shí)習(xí)學(xué)校。
3、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師與實(shí)習(xí)人數(shù)安排見另頁。
五、實(shí)習(xí)成績考核
根據(jù)教育實(shí)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容、效果，特別是實(shí)習(xí)生的創(chuàng)造能力與表現(xiàn)，對所有參加實(shí)習(xí)的學(xué)生都應(yīng)當(dāng)評定教育實(shí)習(xí)成績。
教育實(shí)習(xí)成績，按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定《教育實(shí)習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)》評定，一般應(yīng)在本校教師的主持下，在吸收實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和其它實(shí)習(xí)生意見的基礎(chǔ)上，按五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)評定等級(jí)，并要求寫出評語，進(jìn)入學(xué)生檔案。
為表彰優(yōu)秀、鼓勵(lì)創(chuàng)新，對在教育實(shí)習(xí)期間各方面表現(xiàn)好，各項(xiàng)實(shí)習(xí)成績優(yōu)異者，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
因事因病不能參加教育實(shí)習(xí)者，須提供相應(yīng)證明，經(jīng)系、院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案，不評定實(shí)習(xí)成績。無故不參加教育實(shí)習(xí)者，除不評定實(shí)習(xí)成績外，并要按曠課處理。教育實(shí)習(xí)不及格者，不給予畢業(yè)證與學(xué)位證。
六、教育實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)
在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，院系成立教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)院主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，教育學(xué)系張翼老師擔(dān)任副組長，田秋華老師、李國老師、張東老師和雷曉云老師為小組成員。教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全系教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)工作;制定教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校，組織實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力量，發(fā)放實(shí)習(xí)用品，管理審核實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，全面布置、指導(dǎo)、檢查、評定和總結(jié)實(shí)習(xí)工作。
在實(shí)習(xí)學(xué)校期間，由各實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)人和雙方指導(dǎo)教師代表，共同組成各校教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)人任組長，各實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的思想教育和行為、生活管理，要按照實(shí)習(xí)計(jì)劃要求組織各項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。
七、教育實(shí)習(xí)工作日程
(一)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段(20XX年9月13日-20XX年10月7日)
實(shí)習(xí)動(dòng)員階段：20XX年9月6日到20XX年9月24日前(1-3周)
由系領(lǐng)導(dǎo)在系里組織學(xué)生開會(huì)，并做好如下幾點(diǎn)工作：⑴系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組討論教育實(shí)習(xí)計(jì)劃;⑵9月21日下午進(jìn)行教育實(shí)習(xí)動(dòng)員;⑶建立由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)生共同組成的教育實(shí)習(xí)組織。(4)完成與實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)絡(luò)工作，明確具體的實(shí)習(xí)任務(wù)，確定實(shí)習(xí)生的在校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)班級(jí)，明確備課的具體內(nèi)容。
進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校階段：第4周(20XX年9月27日-30日)
實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，在實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下：⑴熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校環(huán)境、條件、歷史、現(xiàn)狀;了解班級(jí)管理、教學(xué)、第二課堂活動(dòng)及文體活動(dòng)情況;(3)深入班級(jí)，了解學(xué)生，掌握班級(jí)特點(diǎn);(3)明確教學(xué)任務(wù)，明確管理任務(wù)。
備課、試講等階段：第5-6周(20XX年10月7日-10月15日)
本階段，學(xué)生交流與準(zhǔn)備各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作，深入備課、寫教案，并模擬試講，確定教育科研選題。本校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)做好以下兩項(xiàng)工作：(1)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)輔導(dǎo);(2)組織備課、試講、教學(xué)和"主題班會(huì)"或第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。
(二)正式實(shí)習(xí)階段(第7周—第11周20XX年10月18日-11月17日)
1、教學(xué)實(shí)習(xí)
�、判W(xué)英語課程教學(xué)實(shí)習(xí)，要求至少上三節(jié)課;自選課程教學(xué)實(shí)習(xí)，至少1節(jié)課。
(2)及時(shí)批改作業(yè)，了解教學(xué)效果，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
(3)要求同組實(shí)習(xí)生互相聽課，做好聽課記錄，開好評議會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
(4)堅(jiān)持觀摩教學(xué)，在實(shí)習(xí)學(xué)校期間，要求每天至少聽1節(jié)實(shí)習(xí)學(xué)校教師的課。課程內(nèi)容自選;并積極參與實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)。
2、班主任工作實(shí)習(xí)
(1)班主任的常規(guī)工作實(shí)習(xí)。
(2)計(jì)劃、組織1次主題班會(huì)活動(dòng)或課外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)。
(3)自選1名以上的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、小學(xué)教育的調(diào)查與科研實(shí)習(xí)
(1)該項(xiàng)內(nèi)容可個(gè)人或小組進(jìn)行。
(2)研究報(bào)告字?jǐn)?shù)應(yīng)在4000字左右，行文要規(guī)范。
(三)教育實(shí)習(xí)總結(jié)階段(20XX年11月18日-21日)
學(xué)生從實(shí)習(xí)學(xué)校返校，并進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)。
1、個(gè)人總結(jié)
認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)，填寫相關(guān)材料，撰寫研究報(bào)告。
2、小組總結(jié)
(1)由指導(dǎo)教師組織小組學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，交流感受、總結(jié)成績、發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、提出建議，并推選小組優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生。
(2)指導(dǎo)教師及時(shí)給學(xué)生寫實(shí)習(xí)鑒定，并評定成績。在小組推選的基礎(chǔ)上，由指導(dǎo)教師綜合實(shí)習(xí)學(xué)校意見、小組意見的基礎(chǔ)上，提出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的推薦名單。
3、系實(shí)習(xí)總結(jié)
(1)系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定優(yōu)秀實(shí)習(xí)生名單。
(2)由班主任指導(dǎo)，學(xué)生主辦教育實(shí)習(xí)展覽。
(3)召開全系教育實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)。
八、對指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)生的要求
實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是教育實(shí)習(xí)的重要組織者，受教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的重托，擔(dān)任各實(shí)習(xí)學(xué)校教育實(shí)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。
1、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的具體職責(zé)
(1)指導(dǎo)教師要注重對實(shí)習(xí)生在思想、態(tài)度上的傳、幫、帶，將好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、品德傳給實(shí)習(xí)生，幫助其確立正確的從事小學(xué)教育事業(yè)的工作態(tài)度，并督促檢查實(shí)習(xí)工作。
(2)從培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的能力著手，教給實(shí)習(xí)生鉆研教學(xué)內(nèi)容、教材、備課、寫教案、試講、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的方法和技巧，使其通過實(shí)習(xí)能獨(dú)立承擔(dān)小學(xué)德育課程的教學(xué)工作;指導(dǎo)實(shí)習(xí)生制定班主任工作計(jì)劃，組織班會(huì)，進(jìn)行家訪，開展個(gè)別教育與輔導(dǎo)和各種形式的課外活動(dòng)。
(3)審閱實(shí)習(xí)生教案，解決實(shí)習(xí)生提出的疑難問題。
(4)聽課、主持教學(xué)、班級(jí)管理等實(shí)習(xí)評議會(huì)。
(5)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)小組總結(jié)會(huì)，評定實(shí)習(xí)成績;并綜合實(shí)習(xí)學(xué)校、小組意見，提出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生推薦名單。
2、實(shí)習(xí)生的職責(zé)
(1)成立班級(jí)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由班長、學(xué)習(xí)委員與各實(shí)習(xí)學(xué)校小組長組成。班長與學(xué)習(xí)委員全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)過程中的各項(xiàng)事宜，各實(shí)習(xí)學(xué)校小組長具體負(fù)責(zé)本實(shí)習(xí)小組成員與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)學(xué)校的溝通、聯(lián)系工作，出現(xiàn)問題要及時(shí)向指導(dǎo)老師匯報(bào)，并協(xié)助指導(dǎo)老師解決，以保證實(shí)習(xí)工作的順利開展。
(2)實(shí)習(xí)生是教育實(shí)習(xí)的主體，既是高校的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)學(xué)校的教師，一定要嚴(yán)格要求自己，自覺進(jìn)行鍛煉，力爭獲得優(yōu)良成績。所有實(shí)習(xí)生都必須認(rèn)真遵守學(xué)校制定的《實(shí)習(xí)生守則》。對于嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)紀(jì)律的實(shí)習(xí)生，除對其實(shí)習(xí)成績評為不及格外，還要根據(jù)所犯錯(cuò)誤的情節(jié)給予紀(jì)律處分。為了切實(shí)提高實(shí)習(xí)成績，也為了更好地進(jìn)行總結(jié)，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間必須做好以下工作：
(1)認(rèn)真記實(shí)習(xí)日記。日記內(nèi)容包括：對實(shí)習(xí)學(xué)校教育(特別是德育工作)、班主任及其第二課堂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)的體會(huì)和感受、自己從事教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、調(diào)查實(shí)習(xí)等內(nèi)容、過程、組織形式、工作方法、成績與不足等。
(2)聽課和觀摩，要記觀摩與聽課記錄。
(3)離開實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，向?qū)嵙?xí)學(xué)校小學(xué)教師和班主任交待工作，并向?qū)嵙?xí)學(xué)校話別。注：學(xué)生必須上交的文案：(1)考勤表/組(2)教案及教學(xué)小結(jié)/每生;(3)實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告/每生;(4)主題班會(huì)的全過程記錄(含主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案、活動(dòng)過程記錄、活動(dòng)總結(jié))/每班;(5)調(diào)研報(bào)告/組。以上文案若有與所發(fā)的實(shí)習(xí)手冊(現(xiàn)已發(fā)給學(xué)生)相同者，可以實(shí)習(xí)手冊代替。希望各實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃安排，盡快與所負(fù)責(zé)小組、實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系，協(xié)作他們制定好具體的實(shí)習(xí)計(jì)劃，按要求完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。
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