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      2. 小學(xué)實(shí)習(xí)報告

        時間:2021-12-05 20:36:28 實(shí)習(xí)報告 我要投稿

        關(guān)于小學(xué)實(shí)習(xí)報告集錦七篇

          在學(xué)習(xí)、工作生活中,報告的使用成為日常生活的常態(tài),報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。一起來參考報告是怎么寫的吧,以下是小編幫大家整理的小學(xué)實(shí)習(xí)報告7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        關(guān)于小學(xué)實(shí)習(xí)報告集錦七篇

        小學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇1

          一、實(shí)習(xí)目的

          這次實(shí)習(xí)的目的就是為了能夠把在學(xué)校學(xué)習(xí)到的書本知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。大學(xué)學(xué)的專業(yè)是小學(xué)教師專業(yè),因此這次實(shí)習(xí)就是為了讓自己在工作過程中,把在學(xué)校學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際中去,這也是為自己積累工作經(jīng)驗(yàn)的一種方式。對于就要畢業(yè)的自己來說,是一個極好的鍛煉機(jī)會。

          二、實(shí)習(xí)時間

          20xx年xx月xx日—xx月xx日

          三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

          xx縣xx小學(xué)

          四、實(shí)習(xí)過程

          進(jìn)入xx小學(xué)做了一名語文教師,教三年級x班的學(xué)生。在我剛開始實(shí)習(xí)的時候,因?yàn)樽约簩虒W(xué)不是很了解,是經(jīng)過學(xué)校里的老教師帶的我,一步步的教我進(jìn)行教學(xué)。從備課做教案——做PPT——布置作業(yè),這些都是通過我的前輩老師的對我的教學(xué),我才能自己去單獨(dú)的把這一個流程做好。我上課通過對PPT里的內(nèi)容進(jìn)行講解,跟學(xué)生們進(jìn)行問答,一起通過討論交流對課本知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在教他們的過程,也是自己學(xué)習(xí)的過程。

          實(shí)習(xí)中,因?yàn)樽约涸诒姸嗬蠋熋媲笆亲鳛橐粋晚輩的,所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有很多還不太懂,因此我時常會去請教他們,同時也會在經(jīng)過他們的同意后,進(jìn)入他們教學(xué)的教室聽課,向他們這些前輩學(xué)習(xí),幫助自己在教學(xué)方面能夠獲得有用的方法。

          在與學(xué)生們相處時,由于我比較年輕,所以更加親和,我跟這群小學(xué)生們在一起是以朋友的方式進(jìn)行相處的。上課我保持嚴(yán)肅教學(xué),下課我跟他們就是普通的朋友,跟他們一起聊天,幫助他們解決煩惱,對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

          整個實(shí)習(xí),我作為他們的語文老師,在教學(xué)上我逐漸的形成了自己的教學(xué)模式,找到了適合他們的學(xué)習(xí)模式,并盡量進(jìn)行因材施教,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文,而不是逼著他們學(xué),或者是不管那些不喜歡語文的學(xué)生,我都一視同仁。

          五、實(shí)習(xí)總結(jié)

          在這次的實(shí)習(xí)中,經(jīng)過了半年的語文教學(xué)工作,我積累了很多的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并提高了自己的工作能力,我到目前為止,我所教的班級的語文平均成績達(dá)到了七十分以上,絕大部分學(xué)生的語文成績都有提高。這是我在這次實(shí)習(xí)里獲得的很大的成功,也是我最想要的收獲,真的是一份耕耘,一份收獲。我在實(shí)習(xí)過程中付出的努力沒有白費(fèi),我做到了把理論跟實(shí)踐結(jié)合起來,達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。這一次的實(shí)習(xí)讓我知道了作為一個老師的不容易,以后會努力一個好老師。

        小學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇2

          教育實(shí)習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動,是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我們將書本學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個角色。

          一、實(shí)習(xí)學(xué)校

          xx小學(xué)

          二、實(shí)習(xí)時間

          20xx年x月——20xx年x月

          三、指導(dǎo)老師

          xxx

          四、實(shí)習(xí)班主任

          xxx

          五、實(shí)習(xí)班級

          x年級x班

          六、實(shí)習(xí)內(nèi)容

          課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查研究

          七、實(shí)習(xí)總結(jié)

          在班主任工作方面,通過實(shí)習(xí),我們對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我們收獲,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

        小學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇3

          實(shí)習(xí)時間:

          實(shí)習(xí)地點(diǎn):

          實(shí)習(xí)單位:

          實(shí)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)英語教師

          歲月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間短暫的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,回顧這兩個月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,感觸頗多。學(xué)到了很多,也鍛煉提高了很多。

          該小學(xué)是教育局下屬的一所公辦小學(xué),設(shè)施設(shè)備齊全。該學(xué)校是重點(diǎn)小學(xué),共學(xué)生1642名,教師75位,其中英語教師5位。

          20xx年,由小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、校長和主任帶領(lǐng)來到,這是我小學(xué)畢業(yè)后第一次再次體驗(yàn)小學(xué)生活,不過與以往不同的是我不再是學(xué)生而是一名人民教師。還記得剛進(jìn)學(xué)校是眼前孩子們的歡聲笑語,陽光的笑臉,一下讓我驚呆了。更確切的說是被震撼和感染了。

          教學(xué)實(shí)踐中我面對的主要是五年級學(xué)生。這并不是我第一次走上講臺。20xx年我在大學(xué)生科技服務(wù)中心做過兩個月的英語四級培訓(xùn)工作,以前的教育經(jīng)歷讓我如今再次走上講臺顯得從容許多。雖然從事過大學(xué)生英語培訓(xùn)工作,但是這完全是兩個不同的群體。除了授課形式不同,學(xué)生的心理發(fā)展水平也完全處于兩個不同的階段。我深切的知道,我要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法。

          在面向五年級的教學(xué)過程中,我深刻的體會到實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)情分析如此重要。課上的理論實(shí)踐性再強(qiáng),也要結(jié)合實(shí)際情況。應(yīng)為情況不同,很多好的設(shè)計、教學(xué)活動是無法開展的。在實(shí)際教學(xué)過程中我們要善于分析,善于取舍。在語言教學(xué)過程中,調(diào)動學(xué)生們的積極性是很重要的,但是面對五年級這樣一群精力充沛的孩子,情況就另當(dāng)別論了。我對在其他小學(xué)實(shí)習(xí)點(diǎn)的實(shí)習(xí)同學(xué)做過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)生普遍存在的問題就是自制力太差,注意力容易分散。如何把控課堂維持良好的課堂秩序至關(guān)重要。

          講課之初,雖然課前打過“預(yù)防針”,但是孩子們的活躍著實(shí)讓我吃驚。由于課前備課充分,整堂課進(jìn)行的相對來說還算順利,但是由于缺乏小學(xué)課堂管理經(jīng)經(jīng)驗(yàn),課堂秩序欠佳,授課效果大打折扣。

          在后來的實(shí)習(xí)日子里,我積極主動向指導(dǎo)老師、帶隊老師請教有關(guān)課堂管理方面的問題,聽課與講課相結(jié)合,每天兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢怠慢。此外,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的老師都樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我分享,因而,我學(xué)到了許多實(shí)用的技能。同時也積極探索有效的教學(xué)方式,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂的吸引力。教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。傳授一種切合實(shí)際的知識技能,對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生,而學(xué)生又樂于接受,這才是一名優(yōu)秀的教師。老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),尋找并使用恰當(dāng)?shù)恼n堂管理辦法,提升課堂教學(xué)效果。

          我十分珍惜此次的實(shí)習(xí)機(jī)會。在和老師、學(xué)生的接觸過程中,我深深地融入了這個大集體。當(dāng)我走進(jìn)教室是孩子們的歡呼聲,當(dāng)我與學(xué)生告別時,相互的依依不舍,都深深地印在我的腦海里。我和孩子們照了相,合了影。孩子們說等暑假要來找我一起玩耍,那一刻,鼻子酸酸的,心里暖暖的。

          在這里,除了誠摯地祝福孩子們健康成長,我要衷心的感謝中興路小學(xué)的各位老師及領(lǐng)導(dǎo)尤其是指導(dǎo)教師對我在教育教學(xué)方面的幫助與指導(dǎo)。最重要的是,衷心感謝老師帶隊老師苗立峰老師對我工作上的指導(dǎo),生活上的關(guān)心與照顧。

        小學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇4

          看似漫長的四個月轉(zhuǎn)眼過去了,所謂頂崗實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了,陌生的地方變得熟悉,畢竟在那里付出過,不能說滿載而歸,但至少有所收獲,網(wǎng)站完成的那一刻,我是無悔的。離開了那個崗位,現(xiàn)在來總結(jié)一下我的萬能機(jī)器人般的實(shí)習(xí)生活吧。

          一、教學(xué)實(shí)習(xí)

          教學(xué)實(shí)習(xí)是我選擇頂崗這種形式的一種很大的期待,可惜我被分配到了一所沒有信息技術(shù)課、沒有機(jī)房的實(shí)習(xí)學(xué)校,失望度可想而知。不過面對這種艱難現(xiàn)狀,我很快調(diào)整自我,堅持積極表現(xiàn),積極爭取,最后成功地在四1班和四2班開辟了信息技術(shù)這一門課。但問題層出不窮,拿下課是好事,硬件設(shè)備也成了一個問題,就學(xué)校的實(shí)際情況,我們也只能在多媒體教室上信息技術(shù)課,而所要教的內(nèi)容竟然還是操作性很強(qiáng)的畫圖軟件。雖然整個教室只有一臺計算機(jī),但是學(xué)生的活躍程度還是不減絲毫,這個時候?qū)W生的紀(jì)律管理變成了主題;ㄙM(fèi)了很大力氣,耗費(fèi)了很多課堂時間,終于將紀(jì)律整頓好了。得出的結(jié)論是,小學(xué)老師的威嚴(yán)很重要,紀(jì)律永遠(yuǎn)排在教學(xué)前面,沒有紀(jì)律的課堂永遠(yuǎn)無法進(jìn)行教學(xué)的,而征服學(xué)生不僅靠兇,還是要靠知識,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在你的教導(dǎo)下學(xué)到東西的時候,他們就會很聽你的話了,但這一點(diǎn)有一個前提,那就是,管好學(xué)生紀(jì)律和引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          萬事開頭難,但這至少是對我的一種考驗(yàn)。讓我明白了實(shí)習(xí)要虛心地去學(xué)習(xí),要積極主動地去工作,要有耐心和毅力。雖然學(xué)校在教學(xué)方面只有兩節(jié)信息技術(shù)課,但是我也要很認(rèn)真地去準(zhǔn)備,因?yàn)檫@些信息技術(shù)課是在多媒體課室上的,不是在計算機(jī)機(jī)房上的,所以在教學(xué)設(shè)計方面要更加考究。作為一名教師,最大的成就感莫過于看著自己的課堂氣氛一天天活躍起來,看著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越高,我有體驗(yàn)過了,盡管前面遇到很多困難,但是結(jié)果是甜的,在這個實(shí)習(xí)過程中,我給四1四2班的學(xué)生帶去了信息技術(shù)的教育,讓他們認(rèn)識了這樣一門課,這樣的教育對他們來說是很難得的,所以我也很享受這個教學(xué)過程。

          聽課是學(xué)習(xí)紀(jì)律管理最有效最直接的一種方式,在整個實(shí)習(xí)期間我聽了很多節(jié)課,各個年級、各個科目都有,最大的收獲是,上課的三分之一的時間是要用來管紀(jì)律的,還有上課的內(nèi)容要考慮到學(xué)生的年齡特征,要在他們可接受的范圍內(nèi),而且不能犯知識性的錯誤,所以教師在備課的時候一定要做足準(zhǔn)備。

          除了上信息技術(shù)課,我還代過數(shù)學(xué)、語文、綜合實(shí)踐等課,從中我了解到,無論上什么課,紀(jì)律管理還是排第一,管理學(xué)生也很不容易,尤其是對四年級這個年齡的學(xué)生,要軟硬兼施。

          二、班主任工作

          在教學(xué)工作開始之前,我就開始了我的班主任工作了,作為一名實(shí)習(xí)生,突然地到一個班里自稱為副班主任,而且班里已有了一個正式班主任了,班主任工作何其難開展。但是依然要保持積極向上的作風(fēng),一步一步往上爬,一點(diǎn)點(diǎn)地突破。從實(shí)習(xí)第一天開始,我每天堅持早午讀提前十五分鐘到教室里管理紀(jì)律,班主任來了,我就默默站在教室后面,觀察班主任的一言一行,學(xué)習(xí)她管理學(xué)生的方法和技巧,同時了解班主任每天的班級管理工作。每天早上我早早到班里,安排學(xué)生清潔衛(wèi)生、整理好課桌、整頓紀(jì)律,讓學(xué)生開口讀書,堅持半個月后,我的努力終于得到了班主任的信任,慢慢地班主任的常規(guī)工作都是由我來完成了。而很多學(xué)生由開始對我的排斥到后來對我的信任,我真的感覺到我是他們的班主任了。調(diào)皮的學(xué)生在我的關(guān)心下變得溫順了,聽我話了,不跟我作對了;學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生在與我的單獨(dú)談話后,也變得自覺了;愛打架的學(xué)生終于聽我勸告懂得凡事跟我報告了……當(dāng)我一個人處理學(xué)生打架沖突事件的時候,我感覺到作為一名教師的責(zé)任感?粗惶焯於嗥饋淼膯柡蚵暋瓣惱蠋熀谩,我心里有多安慰啊,我終于由一個實(shí)習(xí)生變成了他們心中的陳老師了。

          三、電教工作

          學(xué)校里的電腦設(shè)備等都是外包給公司修理的,但是我來了之后,我很自覺地動手了,看著打印機(jī)壞了,我去摸索一下,電腦慢了,我也去重裝系統(tǒng)一下,在這個不被領(lǐng)導(dǎo)的過程中,我還是堅持主動地去找到屬于自己該做的事情去完成,所以在這個硬件設(shè)備很少的地方,我還是找到了讓我成長的機(jī)會。

          作為一名頂崗實(shí)習(xí)生,我們還接收到教育局給我們的任務(wù)——給實(shí)習(xí)學(xué)校的教師進(jìn)行培訓(xùn),但是考慮到我們學(xué)校的教師計算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊,經(jīng)與校長商討,決定采用一對一的方式對教師進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)地點(diǎn)是在我們四樓,我們定出課程表,讓老師們有選擇性地參加培訓(xùn),希望這種形式的培訓(xùn)會更有效。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容,劍花主要負(fù)責(zé)ppt的培訓(xùn)、靜儀主要負(fù)責(zé)word的培訓(xùn),我主要負(fù)責(zé)excel和網(wǎng)絡(luò)搜索的培訓(xùn),定下來之后我們各自準(zhǔn)備自己的培訓(xùn)內(nèi)容。我也根據(jù)我們的空閑時間定下了培訓(xùn)課程表,貼到了辦公室的公布欄上,也設(shè)計好了培訓(xùn)的記錄表,以便記錄號老師的培訓(xùn)情況。

        小學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇5

          一:見習(xí)目的:

          真實(shí)感受小學(xué)教育,增強(qiáng)師范技能,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

          二:見習(xí)時間:

          XX年11月26日———XX年12月3日

          三:見習(xí)地點(diǎn):

          xx省實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué)

          四:見習(xí)人:

          xx教育學(xué)院xx級初等教育班 xxx

          五:見習(xí)過程

          在我心中”見習(xí)”是一個嚴(yán)肅的詞,在軍隊中”見習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭。教育見習(xí),對我們來說也一樣,和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動的心情,整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗。

          重返小學(xué),讓我想起一句成語,"故地重游"。這種心理的萌生,抑或是錯誤意識的駕御。而這一詞匯,卻在我走入小學(xué)的第一步起,根深蒂固。五天的行程,凸顯匆忙無措,卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹。孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時梳理成章的知識網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合,留給我的都是彌足珍貴的財富。

          第一天,我和小組成員準(zhǔn)時到達(dá)xx省實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué),一切都安頓好后,我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,快速筆記開始,恨不得把老師的每句話都寫下來?稍谶@寫的過程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學(xué)過程中,小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言。我當(dāng)時的表情只有一個,向我開炮。幸好老師教的好,方法新鮮。我見習(xí)的班級是四年級(6)班,我最喜歡聽的就是那個語文老師的課—孔老師的課,她把單調(diào)乏味的知識教的活潑深動。在她的課堂上,我感覺是一種享受,她把難懂的聯(lián)系實(shí)際,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。她給我一種幻想,她上課就象在操作一臺機(jī)器一樣,嫻熟。在小學(xué)的課堂中,紀(jì)律很難把握,可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時間去想其他,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn)。還有她的新課程的思想不滿課堂,我當(dāng)時對這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她。她說她都四十多了,可我們覺得她只有二十六。這是表象上的,可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊,仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,和思路,可我錯了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情,我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎?!

          老師溫柔美麗大方,她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn),因?yàn)樗姆椒ㄎ疫不敢用,因?yàn)橹v不清楚就會誤導(dǎo)學(xué)生。 老師對學(xué)生的一句贊揚(yáng),成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,巧妙實(shí)際的締結(jié),擴(kuò)展孩子動腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問題也會迎刃而解。

          第一天的見習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了,當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學(xué)見習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動不想動,只覺得頭暈?zāi)垦!?/p>

          第二天,我們對路熟悉了,可沒有了新鮮感覺,掌握了小學(xué)的作息時間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。

          以后的幾天一樣就是聽,經(jīng)驗(yàn)的吸收。我覺得有幾個學(xué)生不怎么發(fā)言,很沉悶,可下課了又特別活躍?傊褪沁@樣,上課不發(fā)言,討論中調(diào)皮搗亂。我開始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動,可他們種種行為又反映著什么信號呢?———不自信。而這種不自信又是什么原因所致,這種不自信又會導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向,看看這些孩子,我的心一陣酸楚,因?yàn)樾睦韺W(xué)理論上來講,小時候的某種心理會影響孩子的成長與學(xué)習(xí)、生活、交往等等,小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力,哪能不讓人辛酸?

          教學(xué)當(dāng)中,教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功,更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù),會使用還不足以,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,這就要著手于實(shí)踐操作,師生共謀進(jìn)取,這才是教育上的遠(yuǎn)見。

        小學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇6

          基本情況:完成新授課8節(jié),練習(xí)課10節(jié)(語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等)

          由于各種原因,客觀的、主觀的,實(shí)習(xí)期間,在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對待!給我較深體會的是一下幾點(diǎn):

          1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

          教學(xué)是一個很個性化的過程,每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

          曾老師,是一位年輕的老師,也是一位非?瞥錾淼睦蠋煟欢虜(shù)學(xué)只有三年經(jīng)驗(yàn)的她,教學(xué)成績卻是非常得出色,年年帶的班級都是年級第一,她對自己的評價就是善于學(xué)習(xí),領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師,她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中,她向陶老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維,向資深老師學(xué)習(xí)知識點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握,向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中,曾老師也常跟我說,一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,或許就是這位年輕老師不斷進(jìn)步原因。

          然而,學(xué)習(xí)要會學(xué),善于學(xué)習(xí)也是一門高深的.學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結(jié)合自己的實(shí)際,要有自己的觀點(diǎn)。在教學(xué)《分香蕉》時,我先聽了曾老師在3班的課,在還沒吃透教材的情況下,我只是簡單地模仿曾老師的教法,將曾老師的課生搬到2班,結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒有把握好,教學(xué)銜接不流暢,將完全沒關(guān)系的減法與除法比較教學(xué)。這堂課讓我明白,要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),要會學(xué),而不是模仿。

          2、吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作

          北師版的教材比較的活,有一定的跳躍性,而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時,要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材,在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《文具店》時,通過閱讀教材,我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題,其本質(zhì)是“幾個幾”的問題,教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍-除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”,在如何引入方面,我始終無法把握,陶老師給了我一個建議,用一個“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時間準(zhǔn)備,指導(dǎo)老師給予了比較高的評價,教學(xué)設(shè)計不錯,教學(xué)流暢,教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好,也指出了不足之處,讓我感覺進(jìn)步了不少。

          3、及時鞏固,查缺補(bǔ)漏

          在小學(xué)低年級段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生仍會很快地遺忘,通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固,查缺補(bǔ)漏。

        小學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇7

          時光飛逝,回顧起從20xx年2月23日至6月1日在福安市城陽中心小學(xué)實(shí)習(xí)的這段時間,真的是感慨萬分,碩果累累!總共有14周的時間讓我在指導(dǎo)老師的身邊吸取著“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華”;讓我與小學(xué)生零距離的接觸;讓我真真切切地感受到了做為“人民教師”的光榮與身上所肩負(fù)的培育“祖國花朵”的重要使命!

          我們在小學(xué)實(shí)習(xí)主要實(shí)習(xí)兩科課程,一科是:數(shù)學(xué)。另一科是:信息技術(shù)。數(shù)學(xué)科是每人跟一個指導(dǎo)老師,跟一個班。這樣安排的目的是能夠讓我們實(shí)習(xí)生深入班級,不單單只學(xué)到教師教學(xué)的方法,還可以了解小學(xué)生的各方面情況,從而更好地把所學(xué)的專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中!信息技術(shù)科是三個人或四個人跟一個指導(dǎo)老師,主要是學(xué)會如何教好這一門課程!

          我懷著滿腔的熱情投身到三年級(6)班的班集體中,緊跟著我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師——鄭麗容。為這個班級的學(xué)生可以更好地發(fā)展而一起努力著!我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師已經(jīng)有30年的教齡,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富!她是一個充滿愛心的老師,她不斷地指導(dǎo)我要如何與小學(xué)生相處?如何才能更好地駕馭好課堂?如何管理好一個班級?如何處理好班級的日常工作?如何處理好在上課的過程中小學(xué)生出現(xiàn)的一些突發(fā)狀況?如何備好一節(jié)課、、、、、、

          在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,經(jīng)過這3個月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我有了很大的提升!鄭老師不斷地指導(dǎo)我做“備教案”的工作,她說:像你們實(shí)習(xí)生,剛剛接觸這個教育行業(yè),在上課過程中一定要備好教案。這個“教案”不單單是備“知識”,也備“學(xué)生”。要備“詳案”。把學(xué)生可能怎么回答這個問題的想法都寫在“教案”中。接下來對教案要很熟練,要懂得不拿教案的范本來看,一定要在頭腦中對“教案”的內(nèi)容“胸有成竹”!一節(jié)課最重要的是要讓學(xué)生掌握這節(jié)課的知識。無論在這節(jié)課當(dāng)中會出現(xiàn)什么樣的狀況,都要保持自信!比如:我在教“統(tǒng)計”這節(jié)課時,就準(zhǔn)備了很充分!我備課的過程中,按照鄭老師的指導(dǎo),把很多重點(diǎn)內(nèi)容突出,把整個思路理清!“統(tǒng)計”也就是求“平均數(shù)”。在5月19日的早上第一節(jié)課我首先在三年級(3)班試講!我從問一個問題入手:師:同學(xué)們,你們玩過套圈游戲嗎?生:有!剛開始同學(xué)們的注意力都很集中,面對這個陌生的班級,再加上我對教案不很熟練!我駕馭課堂的能力還不夠,導(dǎo)致學(xué)生注意力逐漸渙散!回答不積極!這節(jié)課上完后,我反思我的不足之處!爭取在下次上得更好!在5月20日早上第2節(jié)課我在三年級(6)班正式上課!三年級(6)班是我實(shí)習(xí)的班級,對這個班的學(xué)生我比較熟悉!自然上課的氣氛也就很好!這個班的學(xué)生整體來說素質(zhì)都很好!在我上課的過程中他們積極發(fā)言!我看到這種情況當(dāng)然心情很好!自然給我上課帶來了很大的靈感!又由于我對教案很熟悉,所以我這節(jié)課上的效果很滿意!我這節(jié)課接受鄭老師的建議,給他們多鼓勵!對回答好的學(xué)生,我建議全班同學(xué)給這個學(xué)生掌聲!所以,一下子課堂氣氛就調(diào)動起來!不過,我知道我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方!我會繼續(xù)努力的!不斷超越自我!不斷向老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不斷自己總結(jié),反思!多問多研究教材多進(jìn)步!

          鄭老師對我這節(jié)課的評價是:上得比上次好多了!語言很到位,不會羅嗦!上課很自信,臺風(fēng)很好!課堂氣氛調(diào)動得很好!

          在班級管理方面,我從鄭老師身上我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)!鄭老師有三十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。從鄭老師身上我真真切切地感受到作為一名優(yōu)秀的人民教師的可貴之處!鄭老師第一次帶我到三年級(6)班跟學(xué)生見面的路上就跟我說,你來實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)管理班級的能力比教書技能更重要!我把這句話深深地銘記在心!鄭老師的教學(xué)風(fēng)格和管理班級的風(fēng)格我非常贊同!鄭老師把每個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子,她對待學(xué)生都傾注愛心!在課堂上經(jīng)常會有一些突發(fā)狀況,鄭老師都能處理得很好!比如:有一次的寫字課,接二連三地發(fā)生了5件事情,第一件事:偉杰的筆袋丟了,鄭老師叫全班同學(xué)找找!第二件事:昕穎錢丟了,說第一節(jié)課還在呢?第三件事:李閱流鼻血了!我?guī)兔χ寡!李閱很勇敢,不做聲色!對一個小女孩來說,真的很不錯!第四件事:李兵被指出經(jīng)常欺負(fù)桌文!鄭老師走到李兵的身邊跟他說,老師帶你去一個地方!走,現(xiàn)在一起過去!李兵低著頭,不敢說話!也不敢去!鄭老師要帶他去辦公室,因?yàn)橹挥蟹稿e誤才去辦公室,還要扣分的!鄭老師看到李兵不敢去,也不在強(qiáng)求。就以李兵為例,來教育全班同學(xué)!鄭老師說,你們正在長身體的時候,難免會犯錯誤!這是我們能夠理解的!但你們要“知錯能改”!全班同學(xué)要團(tuán)結(jié)在一起,要互相幫助,互相關(guān)心!第五件事:清云發(fā)燒了,第一節(jié)課的時候體育老師給了他一瓶“正氣水”。鄭老師說,清云爸媽離婚了,沒人照顧他!發(fā)燒了,父母不在身邊!他年紀(jì)是班上最小的,多么的可憐呀!我們一定要多關(guān)心他!幫助他!看到鄭老師這樣教育著,愛著自己的學(xué)生,我心里真的覺得好溫馨,好幸福!我覺得能成為鄭老師的學(xué)生真的很幸運(yùn),成為她的徒弟也很幸運(yùn)!因?yàn)樗娴淖屛覍W(xué)到了很多!管理好一個班級用愛,用行動!鄭老師她以前教過的學(xué)生到現(xiàn)在再見到鄭老師,都很高興!很有禮貌的稱呼老師!家長也一樣!我覺得一個教師能做到這個份上,真的很光榮!很值得!有一次我問秦嘉:鄭老師對你們很好,是吧?他說:是呀!鄭老師對我們好,我們也對她好!三年級(6)班的學(xué)生真的很尊重鄭老師!每次鄭老師走到窗戶,學(xué)生每次都會自己安靜下來!能夠做到這個份上,真的很厲害!寫到這里,我又想到了鄭老師當(dāng)時講的一件事:鄭老師有一次問學(xué)生,你們是不是怕鄭老師呀?他們說,不是。是我們尊重鄭老師!聽到這個對話,我當(dāng)時就想,我小時侯夢想的小學(xué)老師,居然到現(xiàn)在在我身邊出現(xiàn)了!看來,我真的很幸運(yùn),很有福氣!

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