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      2. 漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

        時(shí)間:2021-07-02 13:29:40 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

        漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告九篇

          在學(xué)習(xí)、工作生活中,報(bào)告十分的重要,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得報(bào)告很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告九篇

        漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

          XX年1月18日,我開(kāi)始正式在xx有限公司實(shí)習(xí)。這是一家開(kāi)發(fā)對(duì)外漢語(yǔ)教育產(chǎn)品軟件的高科技公司,匯聚了來(lái)自上海交通大學(xué),上海大學(xué)的對(duì)外漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家,教授。成功的研制開(kāi)發(fā)了一套融入了科學(xué)的教學(xué)方法的對(duì)外漢語(yǔ)教育產(chǎn)品軟件,從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)方面來(lái)幫助學(xué)生掌握每個(gè)詞每個(gè)句子。學(xué)生只要按著整個(gè)學(xué)習(xí)步驟往下學(xué),就一定可以掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

          從一開(kāi)始自己就一直想找個(gè)和專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作,可是我們的專(zhuān)業(yè)只有在北京、上海等大城市才會(huì)有更多的機(jī)會(huì),西安這種內(nèi)陸城市是很難找到專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作的,所以,最后我選擇了時(shí)尚之都——上海,去尋找屬于我的機(jī)會(huì)。

          初到 ,我的職位是課程顧問(wèn)。就是在老師和學(xué)生之間起橋梁的作用,和老師一起努力,幫助學(xué)生學(xué)習(xí),鞏固對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

          后來(lái),我的主要工作是負(fù)責(zé)軟件的推廣,在外文書(shū)店,機(jī)場(chǎng)等外國(guó)人聚集的地方設(shè)有專(zhuān)柜,給他們講解軟件的優(yōu)點(diǎn),挖掘他們購(gòu)買(mǎi)的欲望。從此我便走上了營(yíng)銷(xiāo)的道路。據(jù)說(shuō),每個(gè)成功的人士都是從銷(xiāo)售起步的,也希望這是我成功的起點(diǎn)。

          在這里工作的三個(gè)月里,我在工作生活等各個(gè)方面都有了很大的提高。

          工作中公司給了我很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這里的老總之前都是在很多外企國(guó)企做過(guò)高層的,他們的社會(huì)地位也很高(很多人都是上海交通大學(xué)的博士)。除了每周一次的定期培訓(xùn)外,平時(shí)只要有時(shí)間,他們就會(huì)和我們聊天,從人生的規(guī)劃聊到生活的細(xì)節(jié)習(xí)慣。這段時(shí)間里,我受益匪淺:知道了不管工作還是生活我們都要帶著寬闊的心胸去面對(duì)。在這里工作的第三個(gè)月,我就已經(jīng)成為一個(gè)重要銷(xiāo)售渠道的負(fù)責(zé)人了,不斷的從招聘到培訓(xùn)再到管理,這整個(gè)過(guò)程中,我的成長(zhǎng)速度真的很快。這樣的機(jī)會(huì)是千載難逢的。中間有過(guò)苦有過(guò)甜,有過(guò)沮喪的淚水也有過(guò)收獲的喜悅。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的工作,我會(huì)勇敢的面對(duì)……

          生活中:當(dāng)初幾個(gè)女孩子拖著行李箱來(lái)到了這個(gè)中國(guó)最繁華的都市,帶著驚奇,帶著激動(dòng),也帶著對(duì)未來(lái)美好的憧憬,唯獨(dú)沒(méi)有想過(guò)艱辛?傄詾,只要我們?cè)谝黄穑瑳](méi)有攻克不了的事情,可是生活中的柴米油鹽,卻是我們最大的煩惱。從最初的滿(mǎn)上海跑的找房子,到每天下班后穿梭于諾大的菜市場(chǎng),然后回家一頭扎進(jìn)廚房,最后端出一盤(pán)盤(pán)被我們堅(jiān)持認(rèn)為是美食的飯菜。這整個(gè)過(guò)程說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單,可是對(duì)我們每個(gè)當(dāng)初在家里都是公主的女孩子來(lái)說(shuō),艱難不言而喻……

          兩次進(jìn)醫(yī)院,好幾次出入家電修理部……

          我們有過(guò)在醫(yī)院里抱頭痛哭的經(jīng)歷,也有過(guò)在大街上引吭高歌的放縱,不為別的,就為生活,就為我們都想長(zhǎng)大……

          為自己,為家人,也為這個(gè)需要我們的社會(huì),我一天天的長(zhǎng)大,站在了暴風(fēng)雨的最前沿,享受著洗禮……

          XX年4月25日

        漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

          xxx市都安縣xxx中學(xué)。xxx中學(xué)是一所處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村寄宿式學(xué)校。校園位于地蘇鄉(xiāng),校園面積50多畝。學(xué)校一切教學(xué)設(shè)備齊全。現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班,學(xué)生總數(shù)為1896人。共有在編教師98人。但教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。除語(yǔ)文外其他科目的教師都還是極缺的。特別是英語(yǔ)、歷史、生物、地理教師嚴(yán)重不足。

          一、實(shí)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程及體會(huì)

          頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué)、教研和教育工作。概括的說(shuō)就是教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

          1、教學(xué)實(shí)習(xí)方面

          第一步:在十月十七日至十一月七日這二十天時(shí)間主要是聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師的課,并且完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎(chǔ)。通過(guò)聽(tīng)二十多節(jié)的課。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況。比如:學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專(zhuān)注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎(chǔ)情況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備。除此之外我還聽(tīng)了唐春萱、易程、唐彬等多位老師的課。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的生活化。是語(yǔ)文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文生活化的問(wèn)題。

          總之,在這個(gè)直接面對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。自己也由原先的無(wú)目的、無(wú)意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。

          第二步:十一月七日至十二月二十日四十天時(shí)間是我全面接手教學(xué)工作。著期間自己全面接手172班的無(wú)問(wèn)教學(xué)工作。期間完成了三個(gè)單元(一個(gè)小說(shuō)單元、一個(gè)童話單元和一個(gè)古文單元)的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果。在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度。他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。并且加強(qiáng)了和同學(xué)、老師的交流。與此同時(shí)我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語(yǔ)文。這樣是他們對(duì)語(yǔ)文不再陌生。感覺(jué)到的是現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文。

          以上說(shuō)的都是在學(xué)生方面的信息。以下是我整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)中的感受和體會(huì)。

          首先,要上好語(yǔ)文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也就是我們經(jīng)常說(shuō)的教師要有獨(dú)特的人格魅力。并在教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié)。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外,“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識(shí)他們。而我在這個(gè)環(huán)節(jié)用了3天的時(shí)間就把他們記住了。并且隨見(jiàn)隨叫出他們的名字。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺(jué)。通過(guò)這種簡(jiǎn)單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了。如果說(shuō)只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記。并叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪談。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:他們喜歡的是一種快樂(lè)而有趣的語(yǔ)文。他們接受的是一種簡(jiǎn)明的教學(xué)方法。針對(duì)這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組。通過(guò)交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和輕松。在這種環(huán)境中得到知識(shí)和各綜合技能的提高。“備好學(xué)生”,我現(xiàn)在看來(lái)就是:“備好學(xué)生的性格、備好學(xué)生的興趣和愛(ài)好、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”.

          總而言之,學(xué)生必須是一個(gè)成長(zhǎng)著具有獨(dú)特個(gè)性的平等的人。要讓他們感受到被尊重、被愛(ài)。

          其次,一個(gè)老師想上好一節(jié)課,那么他必須身兼數(shù)職。在他的身上要有多種知識(shí)的綜合。“備好文本”就是這樣要求我的。“備好文本”的第一步是要我有設(shè)計(jì)者的才干。文本的知識(shí)是零星的部件。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個(gè)知識(shí)的體系。而這個(gè)知識(shí)體系的創(chuàng)造者、設(shè)計(jì)者就是老師!皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘(dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的能力。通過(guò)觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本。語(yǔ)文生活化的問(wèn)題我覺(jué)得在現(xiàn)階段做得不是很到位!皞浜梦谋尽钡牡谌轿艺J(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中要有很好的表達(dá)能力。如果我們說(shuō)話時(shí)東一句西一句就會(huì)讓學(xué)生不知所云。相反,如果我們開(kāi)口就能旁征博引就會(huì)吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的興趣。“備好文本”的第四步我認(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。在我的75天的教學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)間里我覺(jué)得故事的引入最能吸引學(xué)生。比如我在12月10日上的公開(kāi)課一樣。“四川小毛孩”的故事就能很好很生動(dòng)的引用到文本中來(lái)。其中在說(shuō)故事的細(xì)節(jié)上要盡量做到生動(dòng)感人。

          最后,上好語(yǔ)文課必須要有很好的課堂機(jī)智。也就是要“備好課堂”。在我教學(xué)的過(guò)程中我有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn):如果我用講授的方式上課的話會(huì)有很多同學(xué)睡覺(jué)。并且課堂也非常的混亂。而當(dāng)我運(yùn)用討論探究式教學(xué)時(shí)學(xué)生就很活躍,課堂效果也很明顯。并且我發(fā)現(xiàn)如果能抓住學(xué)生的話題進(jìn)行教學(xué)那是最好的。比如我在上《犟龜》時(shí)就由學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題:“龜,王八,而王八最笨了。”我就抓住了著個(gè)“笨”字讓他們?cè)俳Y(jié)合文本去探討。最后在對(duì)比中的出“犟”的本質(zhì)。所以原本要用3個(gè)課時(shí)的內(nèi)容我只用了兩個(gè)課時(shí)就上好了。而效果比預(yù)期的要好很多。除此之外我認(rèn)為“備好課堂”要注意的一個(gè)話題是教師的狀態(tài)問(wèn)題。學(xué)生喜歡的是快樂(lè)的老師。因?yàn)樗麄兿朐谡Z(yǔ)文的課堂上尋找快樂(lè)。在這里我深深的感受到其中的利害關(guān)系。在上公開(kāi)課那天由于自己的緊張?jiān)斐闪吮砬榈倪^(guò)于嚴(yán)肅和語(yǔ)言的顫抖,這是很不好的。這使我在想表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)由于語(yǔ)言把握的失控而給聽(tīng)課老師誤認(rèn)為是批評(píng)學(xué)生。所以,“備好課堂”那就是要有一顆快樂(lè)的心。

          總而言之,以上是我教學(xué)實(shí)習(xí)中感受和經(jīng)歷的一些思考和變化。在教學(xué)環(huán)節(jié)要做好的三件事是“備好學(xué)生”“備好文本”“備好課堂”。

          2、班主任實(shí)習(xí)工作方面

          在整個(gè)實(shí)習(xí)生活過(guò)程中我覺(jué)得我在這里取得了很大的收獲。經(jīng)過(guò)不斷的嘗試、不斷的努力按原計(jì)劃完成任務(wù)。并且在其間感受很多。而我的整個(gè)班主任實(shí)習(xí)工作是按如下步驟和方式進(jìn)行的。

          第一、十月十七日至十一月七日熟悉班級(jí)情況。而這其間主要的工作是協(xié)助原172班班主任工作。我在進(jìn)入學(xué)校的第二天就拿到了班級(jí)學(xué)生的基本情況表——學(xué)生花名冊(cè)。并且在第一時(shí)間內(nèi)熟悉了本班的學(xué)生。2天之內(nèi)叫出他們的名字。而且這給我接下來(lái)的了解學(xué)生工作提供了有利的條件。其中,在協(xié)助工作期間我感受最為深刻的是我指導(dǎo)班主任工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。而這也促進(jìn)了我觀念性的轉(zhuǎn)變。這種改變使我提前進(jìn)入了狀態(tài)。讓我以真實(shí)的教師的身態(tài)進(jìn)入我的班級(jí)管理和學(xué)生教育工作。

          第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我嚴(yán)格的按原班主任的標(biāo)準(zhǔn)辦事、進(jìn)行班級(jí)管理的同時(shí)做了以下的工作。

          首先:從關(guān)愛(ài)學(xué)生做起。根據(jù)他們班級(jí)情況做出工作計(jì)劃。做班主任工作中,我認(rèn)為最主要的是關(guān)愛(ài)你的學(xué)生。第一件事情我要做的是叫他們要懂得講衛(wèi)生、講文明。從開(kāi)始的一團(tuán)糟,班級(jí)一度混亂到強(qiáng)調(diào)后的整潔文明。并且由教室逐步擴(kuò)展到宿舍再到整個(gè)校園。而這期間我只告訴他們:“這是我們自己的地盤(pán),請(qǐng)大家管好自己的一畝三分地!彪m然很俗,但我意識(shí)到這是給了學(xué)生的主體意識(shí)地位。所以在實(shí)施這一項(xiàng)工作時(shí)就顯得很順利。在這一點(diǎn)上我覺(jué)得:只要我們能夠真心實(shí)意的去引導(dǎo)他們就會(huì)取得事半功倍的效果。管理班級(jí),從小愛(ài)做起。

          其次,在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個(gè)很大問(wèn)題,F(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童。他們的成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏父母的真切關(guān)懷,缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定,甚至是叛逆的心理。在這段實(shí)習(xí)的日子里我遇見(jiàn)的三位學(xué)生是這一類(lèi)學(xué)生的代表。韋清善、韋明玫、韋景山這三位同學(xué)在我到來(lái)之前是政教處的?汀F渲性诖似陂g我不斷的找他們談心,其中韋明玫身上表現(xiàn)得特別明顯。一共和他們聊了九次。這個(gè)孩子原本非常調(diào)皮。一切問(wèn)題學(xué)生身上有的問(wèn)題在他身上都存在。而在聊天的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題的根本是他們想引起學(xué)生和老師的注意。所以我用自己的切身感受同他們分享,叫他們從一點(diǎn)一滴的小事做起。如今雖然他們還沒(méi)有完全的改變過(guò)來(lái)。但他們已在逐漸的意識(shí)到自己的缺點(diǎn)并慢慢地糾正過(guò)來(lái)。

          再次,在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必須要處理好,這個(gè)關(guān)系就是與家長(zhǎng)的關(guān)系!凹以L”是其中的關(guān)鍵。我在幾次家訪的過(guò)程中學(xué)到了很多。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。通過(guò)家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵。這有助于我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作。并且我認(rèn)為通過(guò)家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛(ài)。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上、內(nèi)心里真正的接納我們。與此同時(shí),通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展。這種了解三方的教育才是完整的教育。

          二、問(wèn)題與感受

          通過(guò)這75天的頂崗支教實(shí)習(xí)我在教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)上有了很多收獲。同時(shí)也取得了各項(xiàng)技能提高。但也還存在很多不足和缺點(diǎn)。無(wú)論是怎樣的體驗(yàn)也好都讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)了自己。

          與此同時(shí),我在教育教學(xué)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段教師存在的一些問(wèn)題及學(xué)校管理人才的缺少。

          在課改之后,農(nóng)村中小學(xué)的教師普遍存在一種懈怠的心理。首先,突出表現(xiàn)在師德方面。用他們的話說(shuō):“只管學(xué)生打架殺人這類(lèi)事,其他問(wèn)題一概睜一只眼閉一只眼!边@讓我感觸很深,我想這其中有以下幾個(gè)原因:

          第一,教師的師德教育跟不上教育的改革;

          第二,教師的職業(yè)道德教育跟不上;

          第三,學(xué)校孤立而不負(fù)責(zé)的管理造成教師本身的利益受到了威脅。

          其次,表現(xiàn)在學(xué)校管理水平上。

          第一,學(xué)校的管理章程不明確;

          第二,學(xué)校用人存在問(wèn)題,其用人很大程度上是地方保護(hù)。真正有管理才能的人不能發(fā)揮其作用;

          第三,學(xué)校管理層內(nèi)部不和諧。這造成了分工不明、職責(zé)不清。從而導(dǎo)致了工作的不分孰重孰輕。

        漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

          “天下英雄皆我輩,一入江湖立馬催。”從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變,身邊接觸的人也完全換了角色,老師變成老板,同學(xué)變成同事,相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中,我們可能彷徨,迷茫,無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用,所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活,自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績(jī)時(shí),會(huì)有來(lái)自各方面的壓力,老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校,有同學(xué)老師的關(guān)心和支持,每日只是上上課,很輕松。常言道:工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但是我從中學(xué)到了很多知識(shí),關(guān)于做人,做事,做學(xué)問(wèn)。

          實(shí)習(xí)收獲

          “在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí),而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。除了英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)操作外,課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。我擔(dān)任的是文員一職,平時(shí)在工作只是打打電話處理文件,幾乎沒(méi)用上自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

          在這一過(guò)程中,我認(rèn)真的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí),初步了解了辦公室文員工作中的具體業(yè)務(wù)知識(shí),拓展了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),并了解了很多關(guān)于招生培養(yǎng)方面和宣傳方面的知識(shí)。為以后正常工作的展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從個(gè)人發(fā)展方面說(shuō),對(duì)我影響最大的應(yīng)該是作為一個(gè)社會(huì)人工作作風(fēng)以及在工作過(guò)程中專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)工作的重要作用,因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過(guò)的方面,所以我將在報(bào)告中首先講述我在實(shí)習(xí)期間積累的這方面的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

          畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),受益匪淺,也打開(kāi)了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          工作概況

          由于現(xiàn)在還住校,所以每天7點(diǎn)不到就得起床去擠公交車(chē),就算再寒冷再差的天氣,只要不是周末

          ,都得去上班,有時(shí)候業(yè)務(wù)繁忙,晚上或周末得加班,那留給個(gè)人支配的時(shí)間更少。我們必須克制自己,不能隨心所欲地不想上班就不來(lái),而在學(xué)?梢运瘧杏X(jué),實(shí)在不想上課的時(shí)候可以逃課,自由許多。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作,時(shí)間久了容易厭倦。像我就是每天就是坐著對(duì)著電腦打打字,顯得枯燥乏味。但是工作簡(jiǎn)單也不能馬虎,你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)帶來(lái)巨大的麻煩或損失,還是得認(rèn)真完成。一直以來(lái),我們都是依靠父母的收入,而有些人則是大手大腳的花錢(qián)。也許工作以后,我們才能體會(huì)父母掙錢(qián)的來(lái)之不易。而且要開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力,我們剛畢業(yè),工資水平普遍不高,除掉房租餐費(fèi)和日常的開(kāi)支,有時(shí)候寄點(diǎn)錢(qián)給父母補(bǔ)貼家用,我們常常所剩無(wú)幾,一不留神可能就入不敷出成為月光一族,但此時(shí)我們?cè)僖膊缓靡馑忌焓窒蚋改敢,因此很多時(shí)候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢(qián)。

          同事相處

          踏上社會(huì),我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系,又工作繁忙,很多時(shí)候同事不會(huì)像同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎,背地里卻勾心斗角不擇手段,踩著別人的肩膀不斷地往上爬,因此剛出校門(mén)的我們很多時(shí)候無(wú)法適應(yīng)。比如我們招生的同事,他們很注意

          對(duì)自己客戶(hù)的保密,以防被同事?lián)屓プ约旱娘埻,因而關(guān)系顯得有點(diǎn)淡漠。但是環(huán)境往往會(huì)影響一個(gè)人的工作態(tài)度。一個(gè)冷漠沒(méi)有人情味的辦公室,大家就會(huì)毫無(wú)眷戀之情,有更好的機(jī)會(huì)他們肯定毫不猶豫的跳槽。他們情緒低落導(dǎo)致工作效率不高,每天只是在等待著下班,早點(diǎn)回去陪家人。而偶爾的為同事搞一個(gè)生日party,生病時(shí)的輕輕一句慰問(wèn),都有助于營(yíng)造一個(gè)齊樂(lè)融融的工作環(huán)境。心情好,大家工作開(kāi)心,有利于公司的發(fā)展。在電視上不止一次的看到職場(chǎng)的險(xiǎn)惡,公司里同事之間的是非,我想我能做的就是“多工作,少閑話”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月,更加珍惜與同學(xué)之間的相處。

          總結(jié)

          我是學(xué)漢語(yǔ)的,在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多套經(jīng)典理論,似乎很能說(shuō)服人,但從未付諸實(shí)踐過(guò),也許等到真正工作時(shí),才會(huì)體會(huì)到難度有多大。雖然這次實(shí)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng),但我確實(shí)從一個(gè)學(xué)生開(kāi)始慢慢的轉(zhuǎn)變,思想上也是。非常感謝老板和我一起工作的同事們,他們給我留下都是友好和真誠(chéng)的回憶。我們?cè)诶蠋熌抢锘驎?shū)本上看到過(guò)很多精彩的知識(shí),似乎很容易,又覺(jué)得很難,總不喜歡鉆研進(jìn)去。也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)這兩個(gè)月期間,我拓寬了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)

          爭(zhēng)的殘酷,而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn),為將來(lái)自己走創(chuàng)業(yè)之路做準(zhǔn)備。

        漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4

          一、實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)

          由于對(duì)新聞寫(xiě)作、報(bào)刊編輯有較深的興趣,通過(guò)自學(xué)對(duì)新聞的定義、基本要求、寫(xiě)作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ),想通過(guò)實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合,在報(bào)紙出版的實(shí)踐中感受和提高自己的能力,特別是新聞寫(xiě)作方面總體把握的能力。

          二、實(shí)習(xí)目的

          學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作的采編流程、實(shí)地了解報(bào)紙出版的過(guò)程,對(duì)其進(jìn)行分析,并結(jié)合所掌握的理論達(dá)到提高自己對(duì)新聞?wù)J識(shí)的目的。

          三、實(shí)習(xí)任務(wù)

          學(xué)習(xí)報(bào)紙上已發(fā)表的新聞作品、實(shí)地采訪并撰寫(xiě)新聞稿件。

          四、報(bào)社概況

          1、基本情況:位于昆明市東風(fēng)西路119號(hào)

          2、報(bào)社簡(jiǎn)介:《云南信息報(bào)》創(chuàng)刊于1985年,既算一份老報(bào)紙,也算是一份年輕的報(bào)紙。因?yàn)閺娜ツ晗掳肽昱c南方報(bào)業(yè)集團(tuán)整合之后,全新改版到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間,報(bào)社采用南方報(bào)業(yè)集團(tuán)的管理模式進(jìn)行改革。在版面布局、版式設(shè)計(jì)、新聞采編、思想內(nèi)容上都有了很大提高。“昆明往事#8226;舊聞”、“老房子”等系列的推出,引起了較大反響。作為一份綜合性都市類(lèi)報(bào)紙,“站得更高,看得更遠(yuǎn)”使《云南信息報(bào)》成為一份品味較高的都市類(lèi)白領(lǐng)讀物。

          五、實(shí)習(xí)情況

          本人于20xx年4月至6月在云南信息報(bào)社時(shí)政部參加了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。

          本人為時(shí)政部實(shí)習(xí)生,主要跟隨本部門(mén)記者對(duì)昆明市發(fā)生的時(shí)事新聞進(jìn)行采寫(xiě)工作。在實(shí)習(xí)之初,對(duì)于新聞采訪能力和新聞稿的寫(xiě)作能力均感不足。報(bào)社老師讓我比較同一天出版的《春城晚報(bào)》、《都市時(shí)報(bào)》、《生活新報(bào)》和《云南信息報(bào)》。哪些有價(jià)值的新聞他們做了,我們遺漏;哪些新聞他們沒(méi)有做,我們做了;哪些新聞,大家都做了,但又是哪家報(bào)紙做得好,好在什么地方。通過(guò)這樣的比較,感性認(rèn)識(shí)新聞報(bào)道,直觀地學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作。

          在報(bào)社學(xué)習(xí)觀摩了一段時(shí)間之后,4月26日,我接到第一個(gè)采訪任務(wù),跟隨報(bào)社一位見(jiàn)習(xí)記者李德南開(kāi)大學(xué)20xx級(jí)畢業(yè)生一同前往昆明海貝中英文小學(xué)采訪“昆明首屆兒童讀書(shū)節(jié)”。由于活動(dòng)分兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行,我們也是分頭行動(dòng),最終圓滿(mǎn)完成采訪工作。并在28日發(fā)表《引導(dǎo)孩子閱讀高雅經(jīng)典作品》新聞稿。在練習(xí)撰寫(xiě)新聞稿的過(guò)程中,得到了報(bào)社張曉青老師、吳珊老師、凌劍伊老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。由于本人是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),雖然學(xué)習(xí)過(guò)一般新聞稿、應(yīng)用文的撰寫(xiě),但由于缺乏實(shí)踐鍛煉,因此在寫(xiě)作過(guò)程中,常常會(huì)采用抒情、議論等手法,此與新聞強(qiáng)調(diào)真實(shí)客觀的原則向左,受到了老師批評(píng)、指導(dǎo)。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)置、標(biāo)題的擬定以及結(jié)構(gòu)上也有不規(guī)范的地方,這些在向報(bào)社老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的糾正,新聞寫(xiě)作能力也得到一定的提高。在此及基礎(chǔ)上獨(dú)立發(fā)表了《云大創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽決出金獎(jiǎng)》、《“為勞動(dòng)者歌唱”》等新聞稿。下面簡(jiǎn)單介紹一下幾次記憶猶新的采訪經(jīng)歷。

          5月27日下午7時(shí)許,我在學(xué)校接到報(bào)社吳珊老師的電話,得知當(dāng)晚8點(diǎn)昆明市官渡區(qū)一場(chǎng)以“為勞動(dòng)者歌唱”為題的文藝匯演在前衛(wèi)鎮(zhèn)福德社區(qū)大禮堂舉行,吳老師要我前往采訪。接到采訪任務(wù)之后,我與06新聞一位同學(xué)帶上采訪本和相機(jī)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)。由于不熟悉路線,加上中途轉(zhuǎn)車(chē),到達(dá)福德社區(qū)的時(shí)候已經(jīng)是8點(diǎn)過(guò)半了。在與現(xiàn)場(chǎng)組織者接上頭之后,我們馬上分頭行動(dòng),她負(fù)責(zé)照相,我負(fù)責(zé)采訪記錄。據(jù)活動(dòng)組織者——昆明攜手互助社工作者張紹東介紹,本次活動(dòng)由世界宣明會(huì)昆明攜手互助社和北京打工青年藝術(shù)團(tuán)共同舉辦。北京打工青年藝術(shù)團(tuán)是一支由打工者自行發(fā)起創(chuàng)辦,以文藝的形式為打工群體提供社會(huì)公益性演出的民間藝術(shù)團(tuán)體。他們利用工作之余開(kāi)展各種文藝演出和權(quán)益宣傳活動(dòng),受到廣大工友和社會(huì)各界人士的關(guān)注。此次來(lái)昆巡演是他們第二張專(zhuān)輯《為勞動(dòng)者歌唱》全國(guó)巡演的最后一站。整個(gè)禮堂之中座無(wú)虛席,臺(tái)上臺(tái)下氣氛熱烈!拔覀冞M(jìn)城來(lái)打工,誰(shuí)也不比誰(shuí)高貴……”打工藝術(shù)團(tuán)青年歌手許多吼響了《打工號(hào)子》,強(qiáng)勁的打擊樂(lè)至今會(huì)令我浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景。大約9點(diǎn)半之后,終于結(jié)束了采訪工作。當(dāng)時(shí)報(bào)社是這樣規(guī)定的:下午5點(diǎn)報(bào)題,包括標(biāo)題、篇幅,是否配圖;晚上8點(diǎn)就要上傳編輯。另外我也擔(dān)心趕不上末班公交,于是先聯(lián)系了報(bào)社編輯,編輯說(shuō)明天來(lái)不及發(fā)稿,只有后天發(fā)。這就不必急著趕稿,于是我們馬上去趕公交,希望能在宿舍關(guān)門(mén)之前趕回學(xué)校。

          六、實(shí)習(xí)體會(huì)

          從我第一次跟隨記者進(jìn)行采訪到后來(lái)能夠獨(dú)立擔(dān)當(dāng)采訪任務(wù),令我體會(huì)頗深。

          1、提高思想政治覺(jué)悟。做新聞宣傳工作是一項(xiàng)對(duì)政治思想素質(zhì)要求極高的職業(yè)。特別是采編人員,需要隨時(shí)了解和掌握黨的路線方針政策的變化,以及當(dāng)前首要的政治任務(wù)等問(wèn)題,把這些東西消化,變化自己的新聞內(nèi)容登在報(bào)紙上。

          2、要多接觸不同的人,和不同的人打交道。我們?cè)趯W(xué)校接觸的主要是同學(xué),關(guān)系比較單純,交往起來(lái)也很簡(jiǎn)單。參加社會(huì)實(shí)習(xí)的最終目的就是在社會(huì)適應(yīng)能力上有所提高。在實(shí)習(xí)中就要接觸各種各樣的人員,接觸各種各樣的事件,從而增加自己的閱歷。

          3、實(shí)習(xí)不是被動(dòng)的學(xué)習(xí),在實(shí)習(xí)崗位鍛煉自己的實(shí)踐能力,同時(shí)也要注意創(chuàng)造性的發(fā)揮,和實(shí)習(xí)單位多多交流,成功轉(zhuǎn)換角色的方法。報(bào)社里很多人并非新聞專(zhuān)業(yè)出身,例如張曉青老師畢業(yè)于云南大學(xué)生化專(zhuān)業(yè),很多理工科的畢業(yè)生做新聞、做記者也同樣優(yōu)秀,記者與編輯需要比較專(zhuān)業(yè)的知識(shí),但是社會(huì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要。

          4、要給自己定好位。在態(tài)度上要把自己當(dāng)成學(xué)生,虛心請(qǐng)教;在做新聞采訪時(shí),把自己當(dāng)成一個(gè)工作人員,愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)于律己,爭(zhēng)取多寫(xiě)新聞,多發(fā)新聞,維護(hù)新聞的客觀、公正。

          5、要多動(dòng)手寫(xiě)。做記者必須腿勤,嘴勤,筆勤,一個(gè)新聞要跑上大半天,和不同的人打交道,然后組織稿件。同時(shí)自己要主動(dòng)動(dòng)鍵盤(pán)寫(xiě)稿。加班撰寫(xiě)稿件,不僅鍛煉了我的寫(xiě)作能力,還讓我學(xué)會(huì)了如何才能提高工作效率,如何準(zhǔn)確地抓住新聞點(diǎn);做實(shí)習(xí)編輯,學(xué)習(xí)了如何編輯稿件,如何取標(biāo)題,記得有一次為了一篇稿子的標(biāo)題,我修改了不下四五遍,還是沒(méi)有令報(bào)社的老師滿(mǎn)意。

          七、總結(jié)陳詞

          “鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”。記者生活并非像有些人想象的那么浪漫,記者不僅是無(wú)冕之王,更是一個(gè)肩負(fù)重大使命的職業(yè)群體。

          通過(guò)這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來(lái)拓展自己的知識(shí)面,使自己的知識(shí)系統(tǒng)化。新聞需要接觸社會(huì)的方方面面,光有書(shū)本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要求自己在以后的學(xué)習(xí)中多想,多讀,多學(xué)。要求自己的寫(xiě)作水平一定要過(guò)硬。

          在實(shí)踐中不斷對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行更新,進(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)實(shí)習(xí)幫助我們修改自己的職業(yè)規(guī)劃,通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)明確自己的興趣愛(ài)好以及合適的崗位工種,從而制定出更為實(shí)際可行的職業(yè)規(guī)劃。

        漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5

          實(shí)習(xí)的目的:

          1、通過(guò)教育實(shí)習(xí),提高對(duì)國(guó)家的教育方針、政策的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)熱愛(ài),立志于從事教育事業(yè)。

          2、通過(guò)教育實(shí)習(xí),實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向老師的角色轉(zhuǎn)換,將所學(xué)的知識(shí)、理論和技能運(yùn)用于實(shí)踐中,提高實(shí)踐能力,增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

          3、通過(guò)教育實(shí)習(xí),提高教學(xué)和班級(jí)管理能力,提高教育調(diào)查研究能力,培養(yǎng)敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。

          實(shí)習(xí)的內(nèi)容:

          1、教學(xué)工作實(shí)習(xí)內(nèi)容:主要有鉆研教材、備課、編寫(xiě)教案、試講、上課、實(shí)驗(yàn)等主要教學(xué)環(huán)節(jié),以及輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、講評(píng)試題、組織課外學(xué)習(xí)活動(dòng)等輔助教學(xué)環(huán)節(jié)。剛開(kāi)始的時(shí)候,主要是聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師的課,完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解,為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備。

          十天后,我開(kāi)始全面接手教學(xué)工作。這期間我完成了三個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果,在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度,他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。

          2、班主任工作實(shí)習(xí)內(nèi)容:沒(méi)有誠(chéng)摯的愛(ài),就沒(méi)有成功的教育。班級(jí)就是一個(gè)大家庭,班主任既是嚴(yán)師,更是慈母。具有雙重角色的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的衣食住行。班主任愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也會(huì)愛(ài)班主任,從而樂(lè)于接受教育。所謂“親其師,信其道”,讓愛(ài)的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。

          我的整個(gè)班主任實(shí)習(xí)工作總的來(lái)說(shuō)包括了解實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、紀(jì)律等基本情況,聽(tīng)取實(shí)習(xí)班級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的介紹,并在其指導(dǎo)下制定實(shí)習(xí)期間班主任工作計(jì)劃,做好班級(jí)日常管理工作,開(kāi)展好思想品德教育工作,主持主題班會(huì),開(kāi)展有目的、有意義的課外活動(dòng),做好個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,家訪工作等等。

          首先,在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個(gè)很大問(wèn)題,現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童,他們的成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏父母的真切關(guān)懷,缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定,甚至是叛逆的心理。其中在此期間我不斷的找他們談心,逐步加強(qiáng)他們的心理健康素質(zhì)。

          其次,在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必須要處理好,這個(gè)關(guān)系就是與家長(zhǎng)的關(guān)系。“家訪”是其中的關(guān)鍵。我在幾次家訪的過(guò)程中學(xué)到了很多。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。通過(guò)家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵。這有助于我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作。并且我認(rèn)為通過(guò)家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛(ài)。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上、內(nèi)心里真正的接納我們。與此同時(shí),通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展。這種了解三方的教育才是完整的教育。

          3、教育調(diào)查的內(nèi)容:通過(guò)對(duì)白旄鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的基本情況、歷史與現(xiàn)狀的調(diào)查,我充分了解到了學(xué)校辦學(xué)特色的形成過(guò)程;對(duì)于該校優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、教書(shū)育人的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教改實(shí)驗(yàn)有了大致的認(rèn)識(shí);此外,還加深了我對(duì)各種層次學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能水平與思想道德品質(zhì)等狀況的了解,為以后從事教育事業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

          實(shí)習(xí)的總結(jié):

          “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生只重視理論學(xué)習(xí),往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐,原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,加深了對(duì)基本原理的理解和消化,對(duì)于教育事業(yè)有些基本的了解。在實(shí)習(xí)中我收獲了很多,主要有一下幾點(diǎn):

          首先,工作要有熱情和信心。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿(mǎn)激情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才一能做到最好。

          其次,在工作中要積極主動(dòng),掌握主動(dòng)權(quán)。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候,把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。機(jī)會(huì)是要靠自己去把握、爭(zhēng)取的,勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”會(huì)為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。

        漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6

          一、教學(xué)實(shí)習(xí)

          20xx年3月xx日—4月xx日我到*******中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)。并擔(dān)任初中八年級(jí)三班的班主任。

          聽(tīng)課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段,也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。 關(guān)于聽(tīng)課,我注意了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

         。1)聽(tīng)課前先了解該課內(nèi)容,做到心中有底,并且自己心中對(duì)于該課有個(gè)大概的教學(xué)計(jì)劃,做到有備而聽(tīng);

          (2)每一位老師都有自己的授課風(fēng)格,要善于捕捉他們的亮點(diǎn);

         。3)課后爭(zhēng)取與授課老師探討本堂課的上課思路。

          實(shí)習(xí)階段,我聽(tīng)課5節(jié)以上,聽(tīng)課科目除了語(yǔ)文之外,還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理。不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大,如果善于學(xué)習(xí)的話,能達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用,例如數(shù)學(xué)的故意出錯(cuò)法和體育課的趣味競(jìng)賽教學(xué)法都是語(yǔ)文課所缺乏的。

          單語(yǔ)文一科,我就聽(tīng)過(guò)初二級(jí)五位語(yǔ)文老師的課,他們的課各有特色,其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。

          我的指導(dǎo)老師張老師,她并未嚴(yán)格按照教材安排上課,而是自己對(duì)教材進(jìn)行了處理,刪減了個(gè)別課文篇目,或略講講讀課文,反而經(jīng)常從練習(xí)冊(cè)中挑選個(gè)別精彩文章作為新課認(rèn)真教授。這些文章并不是隨意挑選的,而是結(jié)合課程要求,就其突出之處進(jìn)行篩選,每一篇都是整個(gè)課程設(shè)計(jì)中的一環(huán)。

          無(wú)論手頭上有多少參考資料,備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材。熟悉教材,也就是說(shuō)要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透,只有老師自己把文本讀懂、讀透了,才能把文本中的知識(shí)和情感傳遞給學(xué)生。如果連老師自己都把握不好文本所表達(dá)的情感,那就很難使學(xué)生很好地理解課文。

          備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫(xiě)教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料,作為輔助備課之用。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信,很容易迷信教參權(quán)威,陷在現(xiàn)成教案中出不來(lái),以為把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了。事實(shí)上,這樣的做法既不利于自己備課能力的提高,也不利于實(shí)際教學(xué)。

          對(duì)于這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的,因?yàn)槲覀洹赌赣H》一課時(shí)就是這樣備的。當(dāng)時(shí)我把幾本教參同時(shí)放在桌面上,這邊挖一點(diǎn)所謂的精華,那邊挖一點(diǎn)所謂的精華,最后拼成了滿(mǎn)滿(mǎn)四頁(yè)紙的教案,內(nèi)容充實(shí)而完整。于是我?guī)е贪搁_(kāi)開(kāi)心心地走上講臺(tái)開(kāi)講了。但一節(jié)課下來(lái),我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果并不好。一是因?yàn)閮?nèi)容太多,面面俱到,學(xué)生好像什么都學(xué)了但又什么都沒(méi)學(xué)到。二是因?yàn)榻贪钢兴O(shè)計(jì)的一些問(wèn)題難度太大,與我教的學(xué)生現(xiàn)有的水平存在著一定的距離,他們理解不了,結(jié)果就失去了聽(tīng)課的興趣。三是課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)多,為了忠實(shí)于教案,我像趕集一樣趕著把預(yù)設(shè)的知識(shí)點(diǎn)塞給學(xué)生,課堂節(jié)奏過(guò)快,師生互動(dòng)不足。四是因?yàn)椴皇亲约河H手撰寫(xiě)的教案,熟悉程度不夠,因而在課堂出現(xiàn)意外狀況時(shí)無(wú)法及時(shí)調(diào)整教案,反應(yīng)能力不足。當(dāng)然,第一點(diǎn)和第三點(diǎn)、第四點(diǎn)是新老師普遍存在的問(wèn)題,只是在這樣的一種備課方式下,這些問(wèn)題表現(xiàn)得更加明顯。

          怎么樣才能上好一堂課?關(guān)于這一個(gè)話題,人們已討論過(guò)無(wú)數(shù)次了。在這里,我僅就老師和學(xué)生課后給我提的意見(jiàn)談一談實(shí)習(xí)生普遍存在的問(wèn)題。盡量熟悉內(nèi)容,盡可能脫稿。上課時(shí)總抓著課本或者教案講課,會(huì)顯得很拘謹(jǐn)不自信。

          課堂重點(diǎn)要突出。一篇課文可以講解的知識(shí)點(diǎn)很多,但一般一節(jié)課有一兩個(gè)重點(diǎn)即可,講太多太全的話學(xué)生反而什么都把握不住。什么都講,就等于什么都沒(méi)講。

          內(nèi)容安排上要銜接、連貫。知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間應(yīng)該有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程。缺乏過(guò)渡,整個(gè)課堂就會(huì)呈斷節(jié)狀態(tài),一塊一塊的,讓人感覺(jué)不大舒服。

          著重引導(dǎo)。當(dāng)知識(shí)點(diǎn)太難的時(shí)候,老師要學(xué)會(huì)把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解成幾個(gè)問(wèn)題,逐步引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生理解有困難的時(shí)候,老師更要注意引導(dǎo)。如果引導(dǎo)不夠,學(xué)生接受不了的話,老師上課時(shí)即使知識(shí)點(diǎn)講得再完整,這也是一堂失敗的課,因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

          善于把握課堂氣氛。學(xué)生正處于青春年少時(shí)期,注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。只有關(guān)于把握課堂氣氛,才有可能在課上四十分鐘內(nèi)吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)效率。據(jù)有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō),學(xué)生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情況差別很大。前二十分鐘學(xué)生注意力比較集中,可以講解知識(shí)性比較強(qiáng)的內(nèi)容;后二十分鐘是疲勞期,要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,活躍課堂的氣氛,換一種與前二十分鐘不同的教學(xué)方法,才有可能保持學(xué)生精神的集中,達(dá)到課堂的教學(xué)效果。

          教學(xué)是一門(mén)不無(wú)遺憾的藝術(shù)。沒(méi)有哪一堂課是完美無(wú)缺的,只有不斷總結(jié)、不斷改進(jìn),才有可能不斷提高、不斷接近于完善。

          二、班主任工作

          班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,覺(jué)得是那么的親切,那朝氣,讓我有責(zé)任感,有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作,我在實(shí)習(xí)中我通過(guò)學(xué)習(xí)并從原來(lái)班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財(cái)富。

          1、 學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài),營(yíng)造溫馨班級(jí)

          一個(gè)班,關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢?

          在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。我認(rèn)為,這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。

          優(yōu)等生,誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱,?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,對(duì)這類(lèi)學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人",做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛(ài)之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

          中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對(duì)待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。

          2、 實(shí)施自我管理,培養(yǎng)管理能力。

          班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

          按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng),班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

          明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn)。

          3、 建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

          讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì),我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣,才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此,我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

        漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7

          20xx年暑假,我有幸到柳州市三江縣同樂(lè)鄉(xiāng)政府進(jìn)行為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)期間我做了相應(yīng)的工作,并從中學(xué)到了很多東西,現(xiàn)做以下報(bào)告。

          實(shí)習(xí)單位概況

          三江縣同樂(lè)苗族鄉(xiāng)人民政府坐落在苗江河畔,所管轄的同樂(lè)鄉(xiāng)地處桂北山區(qū),位于三江縣西部,距縣城古宜鎮(zhèn)45公里,東與良口鄉(xiāng)接壤,西與貴州省雷洞鄉(xiāng)、龍額鄉(xiāng)毗鄰,北連獨(dú)峒鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)土地面積182平方公里,人口39065人,8103戶(hù),轄19個(gè)行政村95個(gè)自然屯(街),居住有苗、侗、瑤、漢、壯等5個(gè)民族;交通網(wǎng)絡(luò)較為方便,目前全鄉(xiāng)有8個(gè)村通水泥路,其他村村通公路,屯級(jí)路也達(dá)到90%。鄉(xiāng)政府全體職員致力于全鄉(xiāng)各項(xiàng)工作的發(fā)展,尋到清晰的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路,形成了"沼氣-茶葉-養(yǎng)殖"三位一體的生態(tài)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)模式。積極引進(jìn)外資進(jìn)行小城鎮(zhèn)建設(shè),目前小城鎮(zhèn)建設(shè)已初具規(guī)模,市場(chǎng)交易日漸活躍,成為拉動(dòng)本鄉(xiāng)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。充分利用苗鄉(xiāng)民情風(fēng)俗多姿多彩,有多耶、對(duì)歌、坐妹、蘆笙踩堂等習(xí)俗以及當(dāng)?shù)厣角嗨氵@些巨大的旅游資源開(kāi)發(fā)旅游,前景喜人。在政府全體職員的共同努力下,同樂(lè)鄉(xiāng)面貌發(fā)生很大的變化,農(nóng)民生活水平不斷提高,社會(huì)穩(wěn)定,人民安居樂(lè)業(yè),社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

          同樂(lè)鄉(xiāng)人民政府是一個(gè)非常優(yōu)秀的政府,政府里的每一位工作人員都是一心一意為人民做事的。實(shí)習(xí)期間我被安排到鄉(xiāng)政府民政辦學(xué)習(xí),在民政辦實(shí)習(xí)的時(shí)間里,我學(xué)到了很多在課堂上不到的東西,使我受益菲淺。

          鄉(xiāng)民政辦公室里只有兩位職員,一位是辦公室主任李主任,一位是民政助理老吳,他們都像長(zhǎng)者一樣耐心的教會(huì)我各種工作以及做人的`道理等,還有政府張鄉(xiāng)長(zhǎng)及分管民政辦公室的覃副鄉(xiāng)長(zhǎng)也不時(shí)抽空來(lái)指導(dǎo)我,使我很快熟悉工作,最后滿(mǎn)載收獲而歸。

          在鄉(xiāng)民政辦實(shí)習(xí)期間我的主要工作有以下幾個(gè)方面:做好辦公室各種日常事務(wù)外,整理各種材料,并把民政低保戶(hù)檔案材料輸入到柳州市民政網(wǎng)上,及下鄉(xiāng)調(diào)查災(zāi)情。

          一、 把民政低保戶(hù)材料輸入到網(wǎng)上存檔

          到政府報(bào)道,老吳就向鄉(xiāng)長(zhǎng)申請(qǐng)要求先讓我到民政辦幫忙,因?yàn)槊裾k的工作比較忙。于是我就到了民政辦,老吳開(kāi)玩笑的口氣說(shuō),這有一大箱材料,你就幫我們把它全部輸入到電腦上再回學(xué)校。我看著地上的那個(gè)大紙箱,心想沒(méi)問(wèn)題,相信依自己的電腦水平,不需要用那么多時(shí)間的。

          在老吳的耐心指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了如何打開(kāi)民政網(wǎng),并學(xué)會(huì)了如何操作。剛開(kāi)始做還不熟練,做起來(lái)比較慢,還有每一戶(hù)的信息都要細(xì)心輸入,以免出錯(cuò),一天輸不了多少戶(hù)。當(dāng)時(shí)覺(jué)得,凡事有個(gè)開(kāi)頭嘛,以后熟練了速度就會(huì)快了?墒敲恳粦(hù)低保人家里德每一位成員的信息都要輸入,特別是在我們少數(shù)民族地區(qū),還有很多事四世同堂的,有一個(gè)村的基本上是一戶(hù)人家有十口人,工程量還是很大的。雖然后面速度得到很大的提高,這個(gè)村還是花了整整一周時(shí)間來(lái)輸入。看著做了半個(gè)月,這一大箱材料還沒(méi)完成一半呢。跟老吳聊天,他說(shuō)我的速度算很快了,這些材料一輸入就不能改,所以不能急于求成,主要是細(xì)心,慢慢輸,F(xiàn)在剛開(kāi)始實(shí)行材料規(guī)范化管理,材料都要輸入網(wǎng)上,他們平時(shí)太忙,基本沒(méi)空做,只有早起或是晚上加班來(lái)做,我的到來(lái)算是幫了他們的大忙了。如果那天沒(méi)有特別的事情,我一坐到電腦前就到下班才離開(kāi)。了解到周末他們也有人加班的,我就申請(qǐng)周末加班,希望能在實(shí)習(xí)結(jié)束之前多完成一些。我覺(jué)得自己是個(gè)很坐得住又細(xì)心的人,對(duì)付這類(lèi)工作也不會(huì)覺(jué)得煩,每天只要一有空就坐到電腦前認(rèn)真輸入。盡管我很努力了,可是在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)還是沒(méi)能完成這項(xiàng)“任務(wù)”。

          從這項(xiàng)繁瑣的工作中,我學(xué)會(huì)了靜心,也培養(yǎng)了細(xì)心工作的好習(xí)慣。

          二、 整理各種材料,及做好各種日常日常事務(wù)

          日常事務(wù)不管在哪個(gè)單位工作都是要必須學(xué)會(huì)做的,剛到民政辦的第一天,上班時(shí)間還沒(méi)到,我就找來(lái)工具把辦公室打掃了一番,之后每天我都比他們?cè)缫稽c(diǎn)到辦公室,把衛(wèi)生做好了,他們也剛好上班,這樣就不會(huì)影響他們的工作,還能每天都以一個(gè)干凈的環(huán)境來(lái)迎接他們。

          我平時(shí)的工作時(shí)在電腦上輸入材料,但是鄉(xiāng)民政辦的工作比較多,每天都有人來(lái)領(lǐng)取各種物資,或是來(lái)詢(xún)問(wèn)各種事情。鄉(xiāng)里是每六天趕一次集,碰到趕集的日子,民政辦公室里就會(huì)擠得水泄不通,這時(shí)老吳跟李主任都會(huì)忙得不可開(kāi)交。經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習(xí),我也初步接觸并了解了民政的各項(xiàng)工作。當(dāng)人多他們忙不過(guò)來(lái)時(shí)我也能幫上一些,或是逢他們出差、下鄉(xiāng)、開(kāi)會(huì)時(shí),我也能單獨(dú)做一些簡(jiǎn)單的工作。

          在實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得自己做的有意義的事情是當(dāng)有人來(lái)咨詢(xún)時(shí),我給他們?cè)敿?xì)的講解,或是告訴他們?cè)撊绾稳プ。接觸最多的問(wèn)題還是低保問(wèn)題。在這偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族貧困鄉(xiāng),其實(shí)很多居民的生活都是處在低保線以下的,只是國(guó)家給的資助有限,有部分人還是沒(méi)能領(lǐng)到低保救助的。特別是家里有子女在校讀高中以上的,僅靠家里的一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)收入,維持基本生活都很困難,但是因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)能得到低保。對(duì)于這些居民,我就會(huì)跟他們解釋評(píng)選低保的條件與流程,讓他們知道該如何去做,還給他們講有關(guān)讀大學(xué)的事宜,鼓勵(lì)他們積極配合子女完成學(xué)業(yè)。他們離開(kāi)時(shí)都會(huì)對(duì)我報(bào)以真誠(chéng)的微笑,并不斷說(shuō)感謝的話。這時(shí)是我覺(jué)得特別快樂(lè)的時(shí)候,雖然只是力所能及的寥寥數(shù)語(yǔ),卻給他們帶來(lái)了滿(mǎn)意的答案。

          三、 下鄉(xiāng)調(diào)查災(zāi)情

          在政府工作少不了要下鄉(xiāng)的,實(shí)習(xí)期間,我也有幸跟他們一起下鄉(xiāng),直接到人民中去了解民情,親眼看到了他們的困難。

          我們這次下鄉(xiāng)的主要任務(wù)是到西邊山的苗、瑤兩族村寨去視察房屋倒塌現(xiàn)場(chǎng),收集材料上報(bào)災(zāi)情。西邊山的苗、瑤族寨子所在海拔都很高,而且山坡比較陡。他們的吊腳樓部分是建在陡坡上,這次下大雨就使幾棟吊腳樓出現(xiàn)地基塌方,或是樓邊大樹(shù)斷枝砸壞樓房的。

          我們坐車(chē)在彎曲的山路上繞了很久才到達(dá)一個(gè)地點(diǎn),看完收集好材料又換路往另一個(gè)地點(diǎn)?吹降顾牡鼗贤嵝钡牡跄_樓,看到被大樹(shù)打爛的房屋,感覺(jué)到其實(shí)他們一直都是住在危險(xiǎn)中,本來(lái)已經(jīng)艱難的生活還遭受到這些災(zāi)害,我們都覺(jué)得心情很沉重?吹竭@些,我們唯一能做的就是認(rèn)真做好材料,為他們爭(zhēng)取一些救助。那里的人們都很熱情,看到我們?nèi)リP(guān)心他們的生活都很感動(dòng),都極力邀請(qǐng)我們到家里面去喝油茶。盛情我們心領(lǐng)了,我們還要跑幾個(gè)村,得匆忙趕路。在路上我知道了他們一般是不會(huì)麻煩他們招待的,每次都是找各種借口推辭,我也學(xué)到了,要廉政為民,真心真意為民辦事,少給人民帶去麻煩,多給他們帶去幫助才是真正的為人民服務(wù)。雖然一路都是坐車(chē),但是在崎嶇的山路上顛簸了一天,還是感覺(jué)到累了,但是心里感覺(jué)很充實(shí)。

          一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝,但是哦從中學(xué)到了很多東西。跟政府里面的人接觸了一個(gè)多月,我看到了里面的每一位成員都是很用心的為人民做事,一心一意為百姓著想的,雖然是在這偏遠(yuǎn)山區(qū)收入微薄,生活單調(diào),但是他們的生活卻是充實(shí)而又快樂(lè)的。特別是民政辦的老吳,他工作認(rèn)真,任勞任怨,每天都早早到辦公室上班,有時(shí)網(wǎng)絡(luò)不好時(shí)會(huì)早起加班,周末也經(jīng)常自己加班。從他身上我學(xué)到了寶貴的為人做事之道。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作中,我知道了工作會(huì)做了還不夠,還要細(xì)心認(rèn)真,更要有耐心。對(duì)待來(lái)訪者的咨詢(xún),以真誠(chéng)與熱心對(duì)待永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò)。在與人交往中,要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)交流等。實(shí)習(xí)中,我在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)也得到了實(shí)踐的檢驗(yàn),實(shí)踐動(dòng)手能力得到很大提高,為以后工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

        漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇8

          半年的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)快要結(jié)束了,想想這走過(guò)的幾個(gè)月,有喜,也有悲,有明確亦有茫然,有成功,也有失敗。下面就我教學(xué)方面的情況簡(jiǎn)單總結(jié)一下。

          一、教學(xué)儀態(tài)有了很大進(jìn)步,現(xiàn)在落落大方,揮灑自如。

          回想一下起初剛剛開(kāi)始踏上講臺(tái)的時(shí)候,我的教態(tài)是多么不成熟,站在講臺(tái)上,沒(méi)有多余的動(dòng)作,沒(méi)有笑臉,沒(méi)有憤怒,聲音特小,可以說(shuō)什么都沒(méi)有,有的只是膽怯,與生澀。經(jīng)過(guò)這半年時(shí)間的磨礪,我從一個(gè)丑小鴨蛻變成了一只白天鵝,從那個(gè)青澀的學(xué)生蛻變成一個(gè)半成熟的教師,從一個(gè)不經(jīng)世事的小丫頭蛻變成了一個(gè)稍懂人事的半社會(huì)青年,從原來(lái)連大聲說(shuō)話都不敢的人變成了一個(gè)說(shuō)話落落大方的人……我看到了自己的巨大變化,這半年對(duì)于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有虛度,即使我什么知識(shí)都沒(méi)有收獲到,我至少收獲了我的開(kāi)朗的性格。這可以說(shuō)是令我最高興的事。

          過(guò)去的二十五年我都是一個(gè)內(nèi)向,沉默寡言,自卑,沒(méi)有自信,能力十分欠缺的小女生。我不喜歡我的性格,我想改變,讓自己變成一個(gè)有自信,說(shuō)話大大方方的開(kāi)朗的樂(lè)觀的人,只有這樣,我的各方面能力才會(huì)提高上來(lái)?墒牵遗^(guò),爭(zhēng)取過(guò),可就是跳不出那個(gè)自卑、不自信的圈子,遇到點(diǎn)不順心的事或是失敗的事情,就會(huì)一蹶不振,抱怨自己的無(wú)能,每次都會(huì)想到逃避,我知道,這是懦夫的所作所為,我不想這樣,可真的逃不出。我以為這就是我的宿命,可是經(jīng)過(guò)這半年的頂崗實(shí)習(xí)的磨練,我很自然地就邁出來(lái)了,我高興,真的高興!雖然我并沒(méi)有完全蛻變成一個(gè)足夠開(kāi)朗的人,可是我現(xiàn)在的改變我很知足,將來(lái)我也會(huì)再繼續(xù)磨練自己,提升自己的信心與能力!

          二、課堂完整,教學(xué)流程掌握得很自如,不會(huì)再或因馬虎,或因緊張而把哪個(gè)環(huán)節(jié)忘掉了。

          起初的時(shí)候,我對(duì)上課的流程很不熟悉,甚至剛開(kāi)始時(shí)在不清楚完整的流程的情況下就上過(guò)一節(jié)課,結(jié)果可想而知,那節(jié)課上的很不好,沒(méi)有導(dǎo)入,沒(méi)有小結(jié),只是把課文內(nèi)容和知識(shí)講完了,想一想真的不敢再拿出來(lái)提。后來(lái)我了解了完整的流程之后,也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,或者丟掉一個(gè)兩個(gè)環(huán)節(jié),或者小環(huán)節(jié)之間的順序記不清楚,總是搞亂講課順序,F(xiàn)在這個(gè)不再是問(wèn)題,可以說(shuō)已經(jīng)相當(dāng)熟練了想忘都不會(huì)忘掉了。

          三、講課的語(yǔ)言更加流暢,更加豐滿(mǎn),不再是枯燥地光自己解釋問(wèn)題。

          開(kāi)始時(shí)我講課時(shí)的語(yǔ)言根本就不過(guò)關(guān),慢慢吞吞不說(shuō),還講不透,講不好,學(xué)生們聽(tīng)的是云里霧里的,摸不著頭腦。經(jīng)過(guò)這半年的鍛煉,我學(xué)會(huì)了講課,學(xué)會(huì)了講題,學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度去理解,去講解,而且語(yǔ)言也變得更加流暢自然了。

          四、講課的方式變的多樣化,課堂氣氛也很活躍了。

          起初我講課只是專(zhuān)注于把問(wèn)題講明白,講透徹,卻忽視了學(xué)生是否愛(ài)聽(tīng),是否有興趣聽(tīng)我講課,以至于學(xué)生們每上我的課時(shí),就一副無(wú)精打采的樣子,上課時(shí)回答我的問(wèn)題的人總是集中在那幾個(gè)人。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后,就思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因,經(jīng)過(guò)分析,我知道了是由于我講課太古板,什么新鮮感都沒(méi)有這個(gè)原因。清楚原因后,我就努力思考,絞盡腦汁得想一些上課的不同方式、花樣,通過(guò)說(shuō)點(diǎn)題外話,說(shuō)點(diǎn)小笑話,朗讀方式多樣化,翻譯方式花樣化,回答問(wèn)題的方式也多種多樣,獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也時(shí)常變化,這些不同的方式方法的運(yùn)用,大大提高了學(xué)生的聽(tīng)課興趣,學(xué)生們積極了,課堂自然也就活躍起來(lái)了!2下一頁(yè)

          如第二次錄課時(shí),我講的是《大鐵椎傳》的第二課時(shí),我通過(guò)或每組幾號(hào),或幾組全部,或點(diǎn)名,或搶答的不同方式的提問(wèn)形式,和小組討論,小組競(jìng)賽的形式解決探究問(wèn)題,把整堂課的氣氛活躍了起來(lái),再也不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生無(wú)精打采的情況了。其實(shí)將古文的第一課時(shí)是最能體現(xiàn)課堂活躍的課時(shí)了。古文的第一課時(shí)的主要目標(biāo)就是掌握字詞,通譯全文,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的語(yǔ)感和感受能力,若是第一課時(shí),主要分為兩個(gè)部分,一是朗讀,二是翻譯。而這兩個(gè)部分都能運(yùn)用多種形式把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),做到人人參與,把課堂完全交給學(xué)生都是輕而易舉的事情。

          五、講解更加細(xì)致,引導(dǎo)更加到位。

          起初的時(shí)候,學(xué)生聽(tīng)我的課都是云里霧里的,因?yàn)槲抑v得不夠細(xì)致,不夠到位,我發(fā)現(xiàn),我不管是在講課,還是在講題時(shí),都是站在我自己的思維角度來(lái)講的,對(duì)于他們這些只有十四五歲的孩子來(lái)說(shuō),讓他們接受我的成人思維根本就是不可能的事,記得韋主任也曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò):“不要高估這些孩子!”我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后,就努力改變思維,轉(zhuǎn)換角度,盡量站在孩子們的角度去思考,去講解。一段時(shí)間過(guò)后,這個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解了。

          六、時(shí)間控制得仍然不是很好,還需要努力完善細(xì)節(jié),把時(shí)間掌控自如些。

          起初我講課就是講到哪就是哪,從沒(méi)有計(jì)劃過(guò)時(shí)間,即使計(jì)劃過(guò),也是感覺(jué)時(shí)間很難把握就半途作廢了,以至于我講課總是講不完,總是壓堂,這樣不僅學(xué)生會(huì)反感我,而且時(shí)間長(zhǎng)了其他學(xué)科的老師也會(huì)因?yàn)槲铱偸钦颊n下時(shí)間講課而對(duì)我有意見(jiàn)。清楚這個(gè)問(wèn)題后,我就向其他老師請(qǐng)教,課堂的時(shí)間應(yīng)該怎么把控好,從這些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師身上,我大體了解了方法,就是每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)小的環(huán)節(jié)都預(yù)定好時(shí)間,哪些地方的時(shí)間是可以靈活掌握的,靈活掌握的環(huán)節(jié)分為哪些情況,又應(yīng)該分別怎么應(yīng)對(duì),注意這些問(wèn)題冰罩好對(duì)應(yīng)的策略,就會(huì)很容易控制時(shí)間了?墒橇私饬诉@些之后,我經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐,的確有很大的改善,但對(duì)目前的情況來(lái)說(shuō),我做的還不是很完美,時(shí)間的掌控還不能達(dá)到靈活自如的程度,這方面我仍需要繼續(xù)努力改進(jìn)。

          通過(guò)上面的簡(jiǎn)單總結(jié),我清楚了我的優(yōu)點(diǎn)與不足,哪些還不夠完善,還需要繼續(xù)改進(jìn),竟來(lái)我只想做一名人民教師,所以在以后的日子里我也會(huì)尤其注意這些問(wèn)題,盡量做到盡善盡美!

        漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇9

          根據(jù)高職高專(zhuān)教育教學(xué)的有關(guān)規(guī)定和學(xué)校的實(shí)習(xí)要求、漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)大綱要求,xxxx年12月至xxxx年4月10日,漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)xxxx級(jí)1—6班的學(xué)生進(jìn)行了畢業(yè)實(shí)習(xí)。現(xiàn)將本次實(shí)習(xí)的情況總結(jié)如下:

          一、充分做好實(shí)習(xí)的各種前期準(zhǔn)備工作

          為使實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行,系里成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,梁卡琳主任擔(dān)任組長(zhǎng),教學(xué)副主任朱明秋負(fù)責(zé)主要具體事務(wù)。xxxx年9月,由朱副主任主持召開(kāi)了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)討論了相關(guān)事宜,9月26日進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員,要求學(xué)生考慮實(shí)習(xí)方向(語(yǔ)文教育、新聞與宣傳、辦公事務(wù)與行政管理)、實(shí)習(xí)方式(跟班實(shí)習(xí)還是自主實(shí)習(xí))并嘗試自找實(shí)習(xí)點(diǎn)。11月底,選擇各種實(shí)習(xí)方向、實(shí)習(xí)方式的學(xué)生人數(shù)已基本確定,跟班進(jìn)行語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)的學(xué)生12月初就已配好實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、找好了大的實(shí)習(xí)點(diǎn);指導(dǎo)老師也已將實(shí)習(xí)篇目分給學(xué)生,讓他們?cè)诩倨趥湔n、寫(xiě)教案,開(kāi)學(xué)后進(jìn)行了兩周的試講工作。系里要求每個(gè)指導(dǎo)老師要將所指導(dǎo)學(xué)生的每一節(jié)正課至少聽(tīng)一次,并給他指出優(yōu)缺點(diǎn)同時(shí)做好聽(tīng)課記錄。

          對(duì)于集中非教育實(shí)習(xí)的學(xué)生由系里統(tǒng)一安排到桂林市電視臺(tái)進(jìn)行實(shí)習(xí),由原班主任進(jìn)行實(shí)習(xí)監(jiān)控。

          自主實(shí)習(xí)的學(xué)生在上學(xué)期末離校前系里已將有關(guān)規(guī)定及相關(guān)表格發(fā)放到每人手中。他們的實(shí)習(xí)工作也由原班主任進(jìn)行監(jiān)控。

          由于班主任,帶隊(duì)老師,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的盡職盡責(zé),同學(xué)們的認(rèn)真努力,積極進(jìn)取,實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作扎實(shí)有效,達(dá)到了預(yù)期的效果,為學(xué)生下到實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)習(xí)做了很好的鋪墊,為實(shí)習(xí)工作按計(jì)劃圓滿(mǎn)完成打下了基礎(chǔ)。

          二、在實(shí)習(xí)點(diǎn)全面開(kāi)展實(shí)習(xí)

         。ㄒ唬┘薪逃龑(shí)習(xí)

          實(shí)習(xí)生一到實(shí)習(xí)學(xué)校就聽(tīng)取實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師關(guān)于學(xué)校情況介紹及對(duì)他們提出的教學(xué)實(shí)習(xí)要求、班主任工作要求等,同時(shí)在實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下,因地制宜,因材施教,進(jìn)一步備課,調(diào)整修改教案,反復(fù)試教直到指導(dǎo)老師滿(mǎn)意簽字為止。同時(shí)開(kāi)始了班主任的實(shí)習(xí)工作,幾天后即全面承擔(dān)起班級(jí)日常管理任務(wù),虛心向原班主任請(qǐng)教班級(jí)管理、學(xué)生管理的方式方法,勤下班,深入了解學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,成為學(xué)生的良師益友,體現(xiàn)了很強(qiáng)的敬業(yè)精神,較強(qiáng)的班級(jí)管理能力和思想教育工作能力,他們還根據(jù)所在學(xué)校班級(jí)的具體情況,開(kāi)展了有聲有色的課內(nèi)外文藝活動(dòng)、主題班會(huì)等,有些實(shí)習(xí)組在周末還組織了學(xué)雷鋒義務(wù)勞動(dòng)。等等。受到了學(xué)生的愛(ài)戴,得到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。

         。ǘ┘蟹墙逃龑(shí)習(xí)

          馮志華、李莎鷗、許萍 、鄺少林4位學(xué)生參加系集中的非教育實(shí)習(xí),由系黨總支書(shū)記聶增榮安排到桂林電視臺(tái)實(shí)習(xí),各班班主任做實(shí)習(xí)監(jiān)控教師,經(jīng)常了解他們的實(shí)習(xí)情況,指導(dǎo)他的實(shí)習(xí)。

          (三)自主實(shí)習(xí)

          自主實(shí)習(xí)的類(lèi)型有自主教育實(shí)習(xí)和自主非教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)監(jiān)控老師也是由各班班主任擔(dān)任,實(shí)習(xí)監(jiān)控老師通過(guò)電話、郵箱、QQ的方式監(jiān)控、了解、指導(dǎo)自主非師范實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí),

          自主實(shí)習(xí)生離校前,各實(shí)習(xí)監(jiān)控老師都對(duì)學(xué)生做了全面調(diào)查,包括了解他們的聯(lián)系方式(本人電話、QQ、郵箱),家庭的聯(lián)系電話,實(shí)習(xí)方向,實(shí)習(xí)地點(diǎn),實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系人、聯(lián)系電話等。并且把這些情況匯總成一覽表,便于聯(lián)系溝通。這些實(shí)習(xí)生基本上是分散在廣西區(qū)內(nèi)各中小學(xué)和企事業(yè)單位實(shí)習(xí),教育實(shí)習(xí)以初中實(shí)習(xí)為主。非教育實(shí)習(xí)的分別到政府機(jī)關(guān)、公安局、電視臺(tái)、各公司進(jìn)行辦公事務(wù)和新聞實(shí)習(xí)。

          根據(jù)中文系實(shí)習(xí)計(jì)劃的安排,各實(shí)習(xí)監(jiān)控老師都要求自主實(shí)習(xí)的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必須主動(dòng)向他們匯報(bào)實(shí)習(xí)的進(jìn)程四次,匯報(bào)方式既有電話匯報(bào),也有通過(guò)郵箱或QQ或短信。此外,他們積極主動(dòng)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行兩到三次的追蹤回訪:第一次是在實(shí)習(xí)生剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí),與實(shí)習(xí)生本人或其家長(zhǎng)聯(lián)系,了解他們落實(shí)實(shí)習(xí)單位的情況和是否開(kāi)始實(shí)習(xí);第二次是兩三周后與實(shí)習(xí)生本人聯(lián)系,了解他們實(shí)習(xí)的內(nèi)容,及時(shí)為實(shí)習(xí)生排憂解難,指導(dǎo)其工作實(shí)習(xí)。第三次與實(shí)習(xí)生單位的聯(lián)系人交流,了解實(shí)習(xí)生全面的工作情況和收獲,以便反饋我系培養(yǎng)人才的得失。

          實(shí)習(xí)期間,盡管區(qū)評(píng)迫在眉睫,但系領(lǐng)導(dǎo)還是抽空巡視了一些實(shí)習(xí)點(diǎn),并專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次自主實(shí)習(xí)監(jiān)控教師工作匯報(bào)會(huì),了解相關(guān)情況。

          三、實(shí)習(xí)總結(jié)階段

          實(shí)習(xí)生返校后,實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師、監(jiān)控老師以及全體實(shí)習(xí)生認(rèn)真做實(shí)習(xí)鑒定、實(shí)習(xí)總結(jié)工作,填寫(xiě)實(shí)習(xí)調(diào)查表,并在班里開(kāi)展了實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告會(huì),肯定成績(jī),找出不足,為今后的工作奠定了基礎(chǔ)。

          四、實(shí)習(xí)的收獲和成績(jī)

          此次實(shí)習(xí),學(xué)生都能?chē)?yán)格遵守本校本系的實(shí)習(xí)紀(jì)律,并自覺(jué)遵守實(shí)習(xí)學(xué)校(單位)的規(guī)章制度,以認(rèn)真努力的態(tài)度對(duì)待實(shí)習(xí)工作,展示了當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌,順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。其中,集中進(jìn)行語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)的學(xué)生收獲比較明顯:通過(guò)教育教學(xué)實(shí)習(xí),學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際,初步掌握了中小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)基本技能,學(xué)到了多種教學(xué)方式方法,能夠靈活地組織課堂教學(xué);在班主任工作方面,能虛心向原班主任請(qǐng)教,了解班級(jí)情況,全面承擔(dān)起班級(jí)的日常管理事務(wù),工作細(xì)致周到,態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),并深入到學(xué)生中了解學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,體現(xiàn)了扎實(shí)的教育理論水平,先進(jìn)的教育理念和較強(qiáng)的班級(jí)管理能力,成為學(xué)生信賴(lài)的良師益友,受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定和贊賞。而且本次教學(xué)實(shí)習(xí),有一個(gè)新鮮經(jīng)驗(yàn)值得考慮推廣。那就是十幾位同學(xué)在靈川九屋初中進(jìn)行的“自主集體實(shí)習(xí)”。他們自己聯(lián)系實(shí)習(xí)點(diǎn),自己安排實(shí)習(xí)的一切工作,自己請(qǐng)求實(shí)習(xí)點(diǎn)老師指導(dǎo)教學(xué)和班主任工作,并且做得很成功,這是非常好的事情!是對(duì)學(xué)生能力的極大考驗(yàn),也是對(duì)學(xué)生能力的極大鍛煉!他們通過(guò)實(shí)習(xí),一定比跟帶隊(duì)老師實(shí)習(xí)的同學(xué)得到更多的收獲,因?yàn)樗麄兊玫搅烁嗟腻憻挋C(jī)會(huì)。這種“自主集體實(shí)習(xí)”還有利于把老師從繁重的實(shí)習(xí)工作中解放出來(lái),也利于處理超課時(shí)量太多的問(wèn)題。另外,大量的老師下去帶隊(duì)實(shí)習(xí),許多課堂空著,校內(nèi)學(xué)生閑著,容易出事情。帶隊(duì)老師實(shí)習(xí)回來(lái)后,從早到晚爭(zhēng)著趕著補(bǔ)課,學(xué)生沒(méi)有消化的時(shí)間,教學(xué)效果也會(huì)收到影響。系里以后會(huì)適當(dāng)采用這種“自主集體實(shí)習(xí)”的方式,并且更大比例地考慮個(gè)體的自主實(shí)習(xí),這對(duì)學(xué)生找工作更加有利,干得好還有可能留下在實(shí)習(xí)單位工作。

          集中在桂林電視臺(tái)實(shí)習(xí)的學(xué)生收獲也比較明顯:每個(gè)學(xué)生都參與制作播出了新聞,其中鄺少林參與制作播出的新聞?dòng)兴氖鄺l。實(shí)習(xí)結(jié)束后,他和兩位同學(xué)還受邀繼續(xù)留在電視臺(tái)實(shí)習(xí),直至畢業(yè)。

          五、實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及不足

          普遍存在實(shí)習(xí)生對(duì)初中教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟悉的問(wèn)題:一是對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)不太清楚,講課時(shí)目標(biāo)不夠明確,重點(diǎn)不夠突出;二是對(duì)所教內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系不太清楚,講課時(shí)不能前聯(lián)后引,旁敲側(cè)擊,溫故知新;三是課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,面對(duì)突發(fā)狀況不能很好地及時(shí)解決,容易自亂陣腳。學(xué)生有依賴(lài)心理,在自己未寫(xiě)教案之前,就干脆下載或復(fù)印他人的教案,缺乏自己對(duì)作品的獨(dú)到感受。另外,教學(xué)觀念不夠新穎,教學(xué)方法也較單一機(jī)械,對(duì)課文的閱讀理解有障礙,總是套路化的解讀,缺乏鮮活感受,這和我們的課堂教學(xué)有關(guān)。關(guān)于備課和教學(xué)觀念、方法的問(wèn)題,建議教學(xué)法課(或教學(xué)藝術(shù)論課)多促進(jìn)學(xué)生改變。機(jī)械唯物論的作品理解,則請(qǐng)全系文學(xué)課、文藝?yán)碚撜n督促學(xué)生改變。

          我們還要增加見(jiàn)習(xí)、實(shí)訓(xùn)時(shí)間,為學(xué)生實(shí)習(xí)做更多的鋪墊。

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