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皮草公司的實(shí)習(xí)報(bào)告范文
隆豐皮草企業(yè)有限公司是港澳合資企業(yè)，注冊資本人民幣壹億伍仟萬元，是世界上最大的羊裘皮鞣制企業(yè)，占地400余畝，羊皮日加工能力達(dá)3萬張，擁有員工3100多人，是國家羊剪絨行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)唯一起草單位，該標(biāo)準(zhǔn)于XX年11月通過國家權(quán)威部門評審。公司通過iso9000國際質(zhì)量體系、iso14000國際環(huán)境管理體系、iso18000國際職業(yè)健康安全管理體系、英國“blc”環(huán)保silver（中國最高級別）等多項(xiàng)認(rèn)證，并在人民日報(bào)社市場組織的評選中被評為《XX-XX年度河南出口名牌》，《XX年度中國十大品牌——中國皮草制品行業(yè)最具國際影響力品牌》。隆豐皮草每年在澳大利亞羔羊皮采購量占澳洲供應(yīng)量的60%以上，處于原料壟斷地位�，F(xiàn)擁有世界最先進(jìn)的“生態(tài)鞣制”工藝和一支由世界級羊裘皮鞣制專家組成的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，加之嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，保證每一件產(chǎn)品的高品質(zhì)環(huán)保、健康、天然、舒適。公司產(chǎn)品通過“國際羊毛局wool mark”、“sanltlzed 微生物防護(hù)”、英國“blc”、德國萊茵tuv“sg”、intertek（天祥）等多項(xiàng)國際權(quán)威認(rèn)證，其中包括高于歐洲標(biāo)準(zhǔn)的宜家第三方“iway”認(rèn)證。當(dāng)前隆豐公司在澳大利亞、美國、歐洲等地設(shè)有分支機(jī)構(gòu)，業(yè)務(wù)遍及全球各發(fā)達(dá)地區(qū)，與ikea、wal-mart、ugg、b&q等世界知名企業(yè)保持密切業(yè)務(wù)關(guān)系，是世界知名羊剪絨企業(yè)，隆豐皮草旗下?lián)碛械习�、澳美、澳富麗、隆威等子品牌，羊剪絨產(chǎn)品線覆蓋汽車飾品類、家居地毯類、服裝鞋類、嬰童用品類、醫(yī)療用品類幾大門類數(shù)十種產(chǎn)品，此外公司還提供品種繁多的原料皮，包括：內(nèi)里皮、毛革兩用、刷筒用皮、領(lǐng)子皮、撣子用皮等。在為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的羊裘皮鞣制的同時(shí)，隆豐皮草始終肩負(fù)保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任，引導(dǎo)行業(yè)健康發(fā)展，為建設(shè)一個(gè)和諧的可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。公司在與工廠建設(shè)同步建造了占地XX0多平方米、日處理能力5000噸的廢水處理廠，是河南省十大環(huán)保形象工程之一，實(shí)現(xiàn)了零污染排放，成為新時(shí)期羊裘皮鞣制工業(yè)企業(yè)的“綠色典范”。
隆豐一家比較規(guī)范的企業(yè)，從它的管理到生產(chǎn)應(yīng)該說都按一定的規(guī)章制度實(shí)施的。作為我們工藝課剛剛學(xué)完就下工廠實(shí)習(xí)，應(yīng)該說是很急時(shí)也很必要的，但是缺點(diǎn)也很明顯，那就是我們的目的性不是所有的同學(xué)都很強(qiáng)。相當(dāng)一部分學(xué)生不知道去工廠到底是“觀摩”什么，它不是旅游觀光，而是我們真正認(rèn)識皮革，把腦子里以前自己想象的畫面與真實(shí)的現(xiàn)況去比較，完成皮革的再認(rèn)識過程。
大家發(fā)現(xiàn)自己很以自豪的大學(xué)生身份并不是什么理想的保護(hù)傘，工廠越來越實(shí)際，工人師傅現(xiàn)場就可以對我們學(xué)習(xí)的理論知識考察，而對考察的結(jié)果理解就因人而異。我們中間有人說這個(gè)師傅不象話，以后躲著不去，有人卻從中發(fā)現(xiàn)這可能與我們的書本理論有差別，去思考其中的問題。還有像我們很多人發(fā)現(xiàn)自己在幾門課的學(xué)習(xí)與工廠熟練應(yīng)用要求差距太大。比如《皮革機(jī)械原理》、〈〈皮革化學(xué)品〉〉、〈〈整飾材料化學(xué)〉〉等門課程。
實(shí)習(xí)的效果整體上說是不錯(cuò)的。我們基本上找到了自己坐標(biāo)，明白自己現(xiàn)階段的任務(wù)是什么，都更加務(wù)實(shí)。回來后，有考研想法的同學(xué)多了起來，這說明他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的皮革和自己想象中的差距大，無論是選擇考研的動(dòng)機(jī)是什么，總的來說對大家的觸動(dòng)很大，但是由于受教學(xué)條件的限制，我們很多人說我們應(yīng)該在開工藝課前就應(yīng)該到工廠實(shí)地參觀一下，就會(huì)懂得在學(xué)習(xí)中重點(diǎn)是什么，而并不像我們主觀上按照課表來選擇上課，比如〈〈皮革實(shí)驗(yàn)〉〉按課表是選修課，大部分同學(xué)包括我在內(nèi)，都在思想上不能給予相應(yīng)的重視，上課期間自作聰明學(xué)習(xí)其他東西，到工廠的時(shí)候都白眼了。
實(shí)習(xí)是指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的又一位良師。給了我們學(xué)習(xí)的方向，讓我們有目的去做事，當(dāng)然我們現(xiàn)在能做的就是補(bǔ)充自己的理論知識，扎實(shí)的學(xué)好現(xiàn)在的課程。而這些目的性本來是在我們學(xué)習(xí)工藝之前就應(yīng)該有的，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己以前的目標(biāo)偏離方向，不過現(xiàn)在調(diào)整還來得及。
在工廠如何實(shí)習(xí)，這就是需要老師給同學(xué)點(diǎn)撥，像我第一次真正的踏入工廠車間，有新鮮感，就是不明白看什么，怎么看，收集什么，注意什么（我們在進(jìn)入鷹球車間之前的一個(gè)討論會(huì)上楊老師專門強(qiáng)調(diào)每個(gè)工序觀看的重點(diǎn)和觀看皮機(jī)的工作要點(diǎn)）。進(jìn)到車間感覺挺熱鬧，但作為將來要搞技術(shù)的皮革技術(shù)人而言，要透過表面現(xiàn)象看到實(shí)質(zhì)，并不會(huì)是一件很簡單的事情。
舉一個(gè)非常簡單的例子：在隆豐的水場，藍(lán)皮出鼓打馬靜置之前，有一個(gè)非常簡單的工序，我想很多人不會(huì)注意即使一天它總在你的眼前，你可能也不會(huì)注意到，更別提深從次的思考。那個(gè)工序就是分皮（從皮的背脊線把皮分成兩半）。有人說那不是分級嗎？不，它是給分級作準(zhǔn)備。為什么要這樣呢？我開始時(shí)也沒有把它當(dāng)作一回事，可是我第二次看到時(shí)我的心里就犯嘀咕，課堂上我們經(jīng)常提到張幅呢？我們一說就是什么皮的張幅大，怎么樣？可現(xiàn)在隆豐做法不就與之背道而行。師傅簡單答曰：“為了后續(xù)加工方便。”有這么簡單的嗎？如果你仔細(xì)的思考，發(fā)現(xiàn)師傅回答只不過是打個(gè)插邊球，沒有錯(cuò)，但與真正的目的可是相差十萬八千里。也許工廠有自己的顧忌，必定現(xiàn)在的皮革工廠的盈利空間很校其實(shí)并不是隆豐不想追求張幅的'大小，而是因?yàn)樽非髲埛c成革的品質(zhì)之間產(chǎn)生巨大矛盾。原因很簡單，鷹球的原料皮是從美國.西班牙進(jìn)口來得。美國皮最大缺陷就是臀部有烙印，一般情況下，只在一張皮的左邊或右邊有，而如果采用分皮的辦法，你就應(yīng)該想到為什么了？不錯(cuò)，整張皮加工那么皮的品質(zhì)等級可能是四級五級，如果分開另外那半張皮可就不是四五級，而是一二級。；隆豐的管理層肯定研究過這個(gè)問題，工廠利潤的點(diǎn)張幅并不是主要因素(但我并不是忽略張幅對工廠的重要性)，而是加工最后的成革品質(zhì)才是主要因素。當(dāng)然這與它們的成革是加工箱包、鞋面有關(guān)系，必定它們加工不是沙發(fā)革或汽車坐墊革。這個(gè)例子可以讓我們明白什么叫細(xì)節(jié)決定成敗！
現(xiàn)在工廠要求我們不僅要求我們擁有先進(jìn)的制革技術(shù)，當(dāng)然也需要我們擁有比較好的管理能力。我們作為非管理專業(yè)學(xué)生，學(xué)習(xí)這方面的知識就是靠我們的業(yè)余時(shí)間不斷充實(shí)自己，如果說技術(shù)是軟件知識，那么管理則是軟件的軟件。在工廠中觀察管理模式，聽管理講座是讓我們要具備管理頭腦以保證爭取我們將來技術(shù)有更大發(fā)展空間。當(dāng)然出于私心講，我們不想成為一個(gè)只有體力勞動(dòng)的廉價(jià)勞動(dòng)者，我們是知技術(shù)懂管理的復(fù)合人才。從管理上講，我們的缺點(diǎn)是不是真正的管理人才，但優(yōu)勢更加明顯是真正的管理人才到了皮革不一定能干好。皮革的專業(yè)性強(qiáng)，對工作經(jīng)驗(yàn)尤其看重，這就是我們優(yōu)勢，管理知識的學(xué)習(xí)不一定非得在高校中學(xué)習(xí)，而是在我們的身邊每一刻學(xué)習(xí)。但是我們中有很多人就是不明白安排管理講座干什么，讓各位老師的一片苦心付之東流。即使孫靜老師讓我們有的同學(xué)去學(xué)著老板怎么“訓(xùn)人”，而我們很多同學(xué)覺得很難為情。殊不知這也是管理學(xué)重要的一部分，這是管理機(jī)制中的激勵(lì)部分。
技術(shù)應(yīng)該是一件讓隆豐人很自豪的事情，經(jīng)過仔細(xì)觀察和潘廠長的講解，此談的確不假，他們已經(jīng)把皮革的工藝作到了最大平衡。像我講的分割工序，你能不覺得很佩服嗎？需要我們仔細(xì)的用眼睛和腦子去把他們的技術(shù)管理理念刻到腦子里，而不是簡單的光抄抄工藝，如果你并明白管理追求的質(zhì)量與工藝、張幅與工藝等的平衡，即使給你工藝你也不會(huì)看出什么名堂來得。當(dāng)你懂得時(shí)，你很快會(huì)發(fā)現(xiàn)隆豐的皮革系列不同點(diǎn)在于整理的工序的排列不同。
簡而言之，實(shí)習(xí)是讓我們了解皮革行業(yè)現(xiàn)狀，與制革有了第一次親密接觸。從中我們不僅僅是看我們理論與實(shí)踐的差距，運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，溝通與協(xié)調(diào)的能力，組織和團(tuán)對的意識等等。也許我們對實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備不是很充分，但總共歸來說，經(jīng)過老師給我們指點(diǎn)工序注意的問題，帶著問題總比一片空白要好的。
這段工作實(shí)習(xí)帶給我不僅僅是一種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更是我人生的一筆財(cái)富，更高興是我在實(shí)習(xí)期間還結(jié)識了一些好朋友,他們給予我不少的幫助。我就快畢業(yè)走向社會(huì)了，相信這次實(shí)習(xí)對**后參加工作又幫助。感謝學(xué)校對我的教誨，感謝幫助過我的人。