教育類實習報告

時間：2023-03-11 19:30:30 實習報告我要投稿

教育類實習報告5000字

　　實習報告是指各種人員實習期間需要撰寫的對實習期間的工作學習經(jīng)歷進行描述的文本。提供了教育類實習報告給大家參考！

教育類實習報告5000字

　　離別的日子一天天逼近時,我嘴上還是像剛來時一樣嚷嚷著:"終于盼到頭了,要回去了!"心里面,卻一天天地滋生不舍感,去教室越來越勤了,無論多忙也要跟著去出操,跟著去跑步,傍晚時總要搶著跟學生打球……我知道,自己是真正喜歡上這幫家伙了,相處的日子越來越短,我越想多看看他們,把這56張稚氣未脫的臉,用我的眼睛全部記錄下來.

　　孩子們也感覺到老師快要離開了,私底下,都在談論著,每天看我的眼神,總流露出留戀和不舍.我總在回避,不忍看這樣的眼神,心里面總在想:"要是臨走前,都能抱抱他們就好了!"那天班會課,教室里回蕩著《那些花兒》的感傷旋律,我們看著曾一起經(jīng)歷的點點滴滴,眼淚終于禁不住流了下來!兩個月了,曾經(jīng)一起走過的日子,成功的,失敗的,開心的,悲傷的,到了最后,都成了心底最美好的回憶!當全班孩子一個個擁著上來把他們的信,照片,禮物塞進我的懷里時,我竟不知所措地呆住了,一點點地拆開那些信和禮物,我的心越來越柔軟,兩個月了,這是第一次,他們主動,真心實意地對我說,以后的日子,他們不會再過分調(diào)皮,會聽老師的話,好好努力,做個文明學生!那一刻,我之前的怨氣,委屈全都煙消云散,只是想如果能看著這些孩子成長,會是種莫大的幸福.

　　珍惜總要在離別時,細細品味自己將近兩個月的班主任工作和教學工作,真是"千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲".記得剛來到時,面對著學校領(lǐng)導的冷漠和堆滿垃圾的宿舍,疲憊不堪的我心里真的好沮喪,終于收拾好行李和住處,忐忑不安卻又興沖沖的去見自己的第一批學生時,他們卻遠沒有期待中的和喜歡我,雖然是小小年紀,但已經(jīng)能用懷疑和挑剔的眼光來看我,每一個人,都在擔心我會擾亂原班主任的工作,調(diào)皮的學生,甚至故意拿問題來刁難我,當著全班的面,公然的做出蔑視我的表情……初來的日子,真的好沮喪,甚至會覺得這些學生一點都不可愛!幸運的是,我沒有放棄,依然能始終如一的對他們負責,每天跟著他們早讀,早操,晚讀,守班,巡宿舍,跟他們一起出墻報,辦學習園地,排小品,想方設法的去接近他們,一點一滴的了解他們,每天我都在提醒自己:"不要放棄,沒有教不好的學生,只有不會教的老師!"凡是能做的,我都盡力去做,并不斷地改進,用我的實力,真誠和幽默漸漸去感化他們,日子一天天過去,我的努力沒有白費,學生開始慢慢接受我,主動接近我,喜愛上我,開始聽我的話了,這些,我都能從他們的眼神中看出來.而我,也干得越來越起勁了,每一天,都能感受到為人師的自豪和幸福.

　　當然,兩個月充實的實習生活給了我許多寶貴的經(jīng)驗,及時總結(jié)才能在未來做的更好.

　　一,班主任工作

　　歡送會上,葉校長殷切的對我們說:"一個年輕的老師,一定要主動承擔班主任工作,只有在班主任工作中,你才能迅速成長!"經(jīng)過實習的我,對他的話深有體會,的確,當班主任真的很累很辛苦,但成為成功的,學生喜愛的班主任,是最挑戰(zhàn),也是最自豪的事情.實習期間,我第一次擔任實習班主任,協(xié)助原班主任管理班級,身心疲憊的時候經(jīng)常有,但的是學習到了許多寶貴的經(jīng)驗.

　　(一)記住每個學生的名字,是讓學生接受你的第一步.

　　實習的第一天,我拿到了全班的名冊,把這些還沒見過面的名字默記了一遍,給自己訂下了第一個目標:一周之內(nèi),認識并能準確叫出每一個學生的名字.這并不容易,因為剛開始時你會發(fā)現(xiàn)每個學生都長一個模樣,而他們的名字,也沒有任何特色.我利用一切機會,想盡辦法認識,記住他們,早晚讀時,早操時,我走過每位學生身邊,心里在默記他的名字和面容,聽課時,也在默默憶起每一位學生的名字,就連睡覺吃飯時,我也在默默記憶每個學生的名字,樣貌,座位位置.第二天,當我非常熟悉地叫到某位同學的名字時,他驚喜的表情一覽無遺:"老師,你怎么會知道我的名字 !有的老師上了我們一個月的課,還不記得我的名字呢!"那一刻,我覺得我的努力有了回報.

　　(二)當班主任一定要堅持三個字:勤,嚴,愛.

　　實習的第二天,我們的原班主任梁笑梅就向我們強調(diào)了這三個字.她希望我們能堅持做好日常事務,包括早操,早讀,課間操,晚讀,午休,教室和宿舍的衛(wèi)生等,甚至課間,也要勤去教室看看學生.其次,她強調(diào)對學生一定要嚴厲,不能因為自己是實習老師而對他們有所放松,只有嚴厲,才能形成好的紀律,好的班風,只有一視同仁地嚴厲,才能讓學生信服你.在嚴的同時,要讓學生感受到你對他的愛,欣賞教育永遠比懲罰教育有效.在梁老師的指導下,我每天都能堅持認真負責的完成日常事務,勤去教室和宿舍,我很注意從欣賞的角度來教育學生,我堅信贊揚永遠比批評有用(尤其是對那些成績差,很少受到老師表揚的學生).無論對那一個學生,我都絲毫不吝嗇自己的贊美,初一的學生,無論聽到老師贊美他哪一方面,心里面都會很高興,自信心也也會在這過程中一點點建立,學習的勁頭也越來越足.

　　(三)對學生千萬不能過分寬恕或者縱容,否則,你對他的寬容會增加他的放縱,淡薄了紀律的約束.

　　有所縱容的學生,雖然他不會對你有所抵觸,但他不會聽你的話了.

　　這一點我深有感觸,原班主任說我實行的是"愛的教育",的確,很多時候,他們做錯事時,我都不忍心去指責或懲罰他們,總覺得過多的懲罰對才十多歲的他們有點殘忍.但正是因為一次次的寬恕和放縱,有的學生不再害怕我,也不再肯聽我的話.他們總覺得老師不會生氣,久而久之,也不再認真對待我的要求,只喜歡嬉皮笑臉的對著我.終于有一次,我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上,"啪"的一聲,教室瞬間安靜下來,那一刻我領(lǐng)悟到,對學生要軟硬兼施,不能一味的對他們好,身為班主任,你必須堅持你的原則,明明確確的告訴學生你的原則不可侵犯,維護你在學生中的威信,時時提醒學生你對他們的要求,只有這樣,一個紀律嚴明,動靜分明的班級才能慢慢形成.

　　(四)正確對待懲罰.

　　我實習時,面對的不是幾個學生,而是56人的班級沒有嚴明的紀律,如何形成良好的班風

　　懲罰是一種手段.剛開始我極少用懲罰去教育學生,但后來發(fā)現(xiàn),只有用得恰當,懲罰也可以收到很好的效果.當然,懲罰要特別慎重,經(jīng)過一個多月的摸索,我體會到:①首先一定要注意尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心,自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;③誰都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是使學生明白到,做了錯事必須要承擔后果,接受教訓,改正錯誤.

　　(六)充分利用活動,開好主題班會,能很好增強班級凝聚力.

　　良好班集體的建設必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學生發(fā)揮主體的積極性,這時進行集體主義教育,健康的競爭心理教育是行之有效的.在實習期間,凡是學校安排的任何活動,我都給予高度重視,帶領(lǐng)全部同學積極準備,盡我們班的全力去做到最好!在最初的體操體賽中,由于缺乏合作和集體主義感,大部分同學都沒有重視,在賽場上也只是隨隨便便應付一下,場面非常混亂,結(jié)果得了倒數(shù)第一,全班都很沮喪,比賽結(jié)束后,我意識到這次比賽讓很多同學對自己的班集體失去了希望和信心,我及時糾正了這種心態(tài),并總結(jié)了失敗原因,鼓勵他們團結(jié)后來,準備接下來的合唱比賽,在以后的日子,我天天跟著他們練合唱,一個個地指導,時時提醒他們要用實力證明咱們班是是最棒的.終于,在大家的努力下,我們拿了第四名,雖然拿不到一等獎,但在總結(jié)會上,我依然熱情洋溢的贊揚了他們,充分肯定了我們的努力和進步,學生們都深受鼓舞,開始相信:只要努力,我們可以更好!除了重視各種活動,我還精心準備主題班會,根據(jù)所在班級實際情況確立主題,利用多種多樣的形式開展班會,讓學生在游戲,在音樂中輕松愉快地感受到集體的溫暖.在最后一次《我們的七班》班會課上,學生們在游戲中感悟到了團結(jié),在照片,音樂中感受到了班集體的溫暖,許多學生,都流了眼淚,我能感覺到,這種主題班會,能走進學生的心靈,在他們心底生根,發(fā)芽.

　　(七)不要對學生抱太大的希望!

　　實習之前,我覺得老師應該能對學生有高的要求,高的期望,這樣學生才能進步得快.但在實習的過程中,許多經(jīng)驗豐富的老師卻對我說:"不要對學生抱太大的希望,學生的反復性很強."剛開始我還不能理解這些話,但當我開始個別輔導時,我深深的體會到了.我個別輔導的學生成績?nèi)嗟箶?shù)第一,經(jīng)常打架,欺負女生,家庭教育環(huán)境不好,是全班甚至全校非常頭疼的學生.剛開始時,我雄心壯志,一副要徹底改造他的樣子,天真的認為只要我努力,他一定能"改邪歸正","洗心革命",不再打架,好好努力,說不定成績也能越來越好,創(chuàng)造奇跡.但后來我發(fā)現(xiàn),自己實在是太天真,太一廂情愿了,現(xiàn)實并不像想象中那么簡單,要用一個多月去改變一個人,簡直是天荒夜談!由于我開始時期望過高,造成了我后來工作的沮喪和失望.很快,我領(lǐng)悟到了老師話里的真理:你永遠不能放棄任何一個學生,但也不能對他們有過高的期望,否則,會影響你的工作情緒,這對學生來說,也不公平.學生的反復性很強,作為老師,要有心理準備,你永遠別指望學生能在一兩次后便體會到你的用心良苦,然后一直努力發(fā)奮!認識到這些,后來我面對著那位學生時,心態(tài)便好多啦!我只在乎我的努力,哪怕是有那么一點點轉(zhuǎn)變,我都給予最熱情的肯定和表揚.到最后,他開始聽我的話了,開始交部分作業(yè)了,我很驚喜,可惜的是,這些變化發(fā)生的時候,我要走了……

　　當然,這次實習還學習到了許多其他的經(jīng)驗,比如做班主任要一視同仁,適當對待偏心,要有長遠的目標,一點一滴慢慢培養(yǎng)學生的良好習慣等等,在這里不再展開說.

　　二,教學工作

　　實習之前,我對自己的教學水平還是有信心的,相信自己不會辜負學生和老師的期望,也雄心勃勃的要讓學生在快樂中學習語文,享受語文,但到自己真正站在了講臺上,才深切體會到:"紙上得來終覺前,絕知此事須躬親".作為一個初學者,自己離優(yōu)秀教師的路程,還很遙遠.

　　黃江中學是一所省一級學校,那里的教學水平,在東莞是有些名氣的.這個學校的老師素質(zhì)非常不錯!許多老師對教學的豐富經(jīng)驗,都讓我受益匪淺,感激在心.

　　(一)真正的教學和試講有著本質(zhì)的不同.

　　在試講時,你能完全按照你的思路去組織課堂,牢牢控制著課堂,模擬學生也會非常配合.但在真正的課讓上,意外的情況經(jīng)常出現(xiàn),你得真正做到"備學生",隨時應付可能發(fā)生的情況,在教學過程中靈活調(diào)整你的教學,將思路拉回你的教學中來.在教《看云識天氣》時,學生對那些枯燥無味的云特征提不起興趣,意識到這種情形,我靈機一動,采用分組搶答積分的形式,回答我提出的各種問題,結(jié)果,課堂氣氛一下子活躍起來了.

　　(二)謹記"備學生",做到對不同水平的學生有不同的教法,不同的要求.

　　實習期間,我任教兩個班級,一個是尖子班,語文素質(zhì)非常不錯,課堂氣氛非�；钴S,另一個是平衡班,語文基礎不好,課堂氣氛也活躍,但卻沒有尖子班的理解能力和思維水平,對于一些開放性的問題,經(jīng)常無從回答.第一次上這兩個班的課時,我用的是一模一樣的教案和課件,對他們有同樣的要求,結(jié)果發(fā)現(xiàn),同一個問題,在尖子班可以得到理想的效果,但在平衡班,卻完全背道而馳,學生們不是不想回答你的問題,而是他們的水平,還未能到達你的要求,我過于急功近利了.往后的課,我注意調(diào)整我的教案和教法,在尖子班多進行研討,拓展教學,在平衡班多注意基礎教學,不對他們提不切實際的要求,教學效果果然好多了.

　　(三)讓學生喜歡上你,喜歡上你的課,他這一門的成績,自然會好起來.

　　語文教學是個長期的過程,在這一過程中,要想讓學生保持持久的學習熱情,最好的辦法便是讓學生喜愛上這門課.而讓他們喜歡上這門課的最好辦法,便是讓他們喜歡上你,喜歡上你的課.初中的學生,受老師的影響很大,他一旦喜歡你,便會喜歡你的課,喜歡你的課,便意味著他喜歡語文,會努力去學習語文了.這點寶貴的經(jīng)驗我從一位叫李木蘭老師那里學習到,這位老師教學經(jīng)驗非常豐富,有自己的絕招,開學一個月,她所在的班學生已經(jīng)喜歡上她,喜歡上她的課,越來越發(fā)現(xiàn)原來語文這么有趣,木蘭老師上課,課堂氣氛非常活躍,學生們都很聽她的話,因此,她也可以盡情地運用各種開放式教學而不用擔心課堂紀律混亂.用她的話說,就是:"學生如果喜歡上語文了,我就不再怕他們會學不好!"

　　(四)上課切忌面面俱到,讓學生掌握重點,便是成功.

　　剛開始教學時,我總會很貪心,一心一意想一下子把所有的東西都交給學生,總不舍得放棄任何一個知識點,要面面俱到.因此,我的課,內(nèi)容很充實豐富,但后來我發(fā)現(xiàn),在一節(jié)只有45分鐘的課上,面面俱到等于面面不到,你不能過于貪心,一廂情愿把所有東西塞給學生,這樣本意是用心良苦,但學生不會領(lǐng)你的情.我的指導老師對我說:"新老師總想面面俱到,但慢慢就會發(fā)現(xiàn),你只需讓學生掌握重點,便足夠了."后來的課,我減少了知識點,力求教學重點突出,一堂課,能讓學生真正動腦思考,動口回答,動手寫,只要能學到一點點東西,也是成功了.總之,身為老師,你不能一廂情愿地從自己教學上考慮,而應該一切從學生出發(fā),一切以學生的語文水平,領(lǐng)悟,掌握知識的能力為核心

　�。ㄎ�)教無定類,要吸取眾老師之長,摸索出適合自身特點的教學風格.

　　實習期間,我有幸聽了不少學校的骨干老師的課,其中包括面向外校的公開課,參加了他們的研討會,獲益匪淺.在廣泛聽課和參加評課的過程中,我真正體會到了教無定類,同一篇課文,不同風格的老師有不同的教法,體現(xiàn)出不同的特點和優(yōu)勢,你不能盲目跟隨,得篩選,吸取一些適合你方法,不斷摸索出適合自身的教學風格.

　　實習剛開始時,我局限于聽指導老師的課,我的指導老師上課思路非常清晰,知識點落實到位,板書也清晰明了,教學方法上采用的是傳統(tǒng)教法,課堂模式中規(guī)中矩,我剛開始上課時,非�？鄲�,因為自己的風格與指導老師有較大差距,我個人上課比較傾向于賞析和情感體驗,側(cè)重于培養(yǎng)學生對語文的理解,表達,想象能力,喜歡采用各種各樣的形式來激起學生的興趣,總想著要創(chuàng)新課堂,在應試和素質(zhì)教育之間側(cè)重于后者.剛開始的課,我刻意去按照她的理念,模仿她的風格,上課效果卻很不理想.后來,聽了不少其他老師的課后,才驚醒:其實,每個老師都有適合自己的教學風格,我刻意去模仿一種不適合我的風格,只能適得其反.當然,我的指導老師有很多地方值得我去學習,但要注意把這些消化為自己的東西,融進自己的風格中方為好.后來的課,我放開去教,大膽地按照自己的理念,自己的思維去上,漸漸地,我發(fā)覺學生也沉迷于其中了,有的學生還說我的課別有新意,充滿快樂,很與眾不同.

　　(六)綜合性活動課是提高學生語文綜合素質(zhì)絕好的機會.

　　因為比較喜歡嘗試不同的教學方式,我一直打算要準備一堂《感受大自然》綜合性活動課.之前,我的指導老師因為忙,綜合性學習活動都沒開展過,我的這一節(jié)課,是堂嘗試課.既然是綜合性學習,我決定把全部的課堂都交給學生,我讓學生分成了幾個小組,選組長,起組名,在我給出的幾個主題中選擇一個作為小組主題,然后各小組自行組織準備節(jié)目,我隨時跟進指導,為了給學生充分的鍛煉機會,經(jīng)過指導老師的提醒,我決定采用競賽的方式進行,舉行了一場招聘,分別招聘主持人,計分員,計時員,裁判等.雖然時間倉促,但學生的積極性非常高,他們都想在這次難得的活動上展示自己的才華,在我的不停督促下,活動課終于得以開展,短短的四十多分鐘,各個小組充分展現(xiàn)了他們的魅力和創(chuàng)新,主持人,計分,計時,裁判也非常出色.這一次活動下來,學生的表演能力,表達能力,創(chuàng)新能力,小組協(xié)作能力,都得到了鍛煉.學生都很開心,嚷著以后要多開展這樣的活動.

　　盡管聽了無數(shù)次"老師好",但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容.每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了.在實習中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇.份內(nèi)的工作當然要認真完成,但勇敢的"主動請纓"卻能為你贏得的機會.只要勤問,勤學,勤做,就會有意想不到的收獲.

　　回顧這50天的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學經(jīng)驗,甚至因為讀錯了某個字或者寫錯某個字后,學生把錯誤指出來而羞愧幾天的事情也有過.

　　實習,就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備.我在實習中逐漸變得"勇敢".雖然開始也會有顧忌,怕"主動出擊"會招惹"不知天高地厚"的蔑視.但事實告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試.即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機會,談何積累和成長

　　而這一切,只能靠自己去爭取.等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機.實習,陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!

　　實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

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