四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最離不開(kāi)的就是試題了，借助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識(shí)或技能狀況的信息。什么樣的試題才是科學(xué)規(guī)范的試題呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題1
一、字詞基礎(chǔ)（21分）
（一）拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)（9分）
píng héng jūn yún dòng xué guī lǜ
róng qià yào wǔ yáng wēi qí tóu bìng jìn
�。ǘ┍纫槐�，再組詞（8分）
掘 振 侍 恒
崛 震 持 衡
�。ㄈ┙o帶點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)ㄌ钚蛱?hào)）（4分）
張：①展開(kāi)，打開(kāi)； ②放縱，無(wú)拘無(wú)束；③鋪排陳設(shè)；④量詞；
�、菘�，望。
囂張 三張白紙 張嘴打哈欠 東張西望
二、語(yǔ)言積累（20分）
�。ㄒ唬┫忍羁�，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)（9分）
調(diào)離 山 （呼）風(fēng)（喚）雨 紅（彤 ）（ 彤 ）
照畫(huà) 風(fēng)浪 綠
刀小 試 山地 白
�。ǘ┌凑n文內(nèi)容填空（11分）
1、_______，柳暗花明又一村。
2、業(yè)精于勤，_______；_______，毀于隨。
3、每當(dāng)_______、_______，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么_______！前面的抬起腳來(lái)，那面的緊跟上去，踏踏的聲音，像_______；_______，_______ ，給人畫(huà)一般的美感。
4、童話故事真有趣，總能把我?guī)朊篮玫那榫�，使我受到真、善、美的熏陶，這學(xué)期我讀了《_______ 》、《 _______》、《 _______》……從《_______ 》的故事中，我明白了 。
三、閱讀理解（31分）
[課內(nèi)閱讀]
《長(zhǎng)城》（節(jié)選）
站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。單看這數(shù)不清的條石一塊有兩三千斤重那時(shí)侯沒(méi)有火車(chē)汽車(chē)沒(méi)有起重機(jī)，就著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡俏的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血漢和智慧才凝潔成這前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
1、在文中的括號(hào)里加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）
2、圈出這段話中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫(xiě)在橫線上。（3分）
3、從短文中“沒(méi)有”、“一步一步”、“數(shù)不清”、“無(wú)數(shù)”等詞語(yǔ)中我能體會(huì)到_______，表達(dá)了作者_(dá)______。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題2
一、我能讀準(zhǔn)拼音，寫(xiě)好詞語(yǔ)。
jnshèngānjúruìxuěhóulóng
________________________________
gōulóutáozuìkāngkǎixiōngyǒng
________________________________
二、我會(huì)當(dāng)小老師，找出詞語(yǔ)中錯(cuò)別字并更正過(guò)來(lái)
因才施教()由然而生()年近古希()慢山遍野()全神摜注()滿不在乎()
三、我能區(qū)分他們，并能給他們找朋友。
餓( ) 飄( ) 湍( ) 微( )
娥( ) 漂( ) 喘( ) 徽( )
四、這是我的積累收獲。
一()小詩(shī)一()肉干一()印刷機(jī)
()的傳說(shuō)累得()痛苦地()
身臨()境 ()居樂(lè)()理直氣()
五、我能按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
(1)含數(shù)字：四面八方
(2)ABAC：自言自語(yǔ)
(3)含反義詞：左顧右盼
(4)含象聲詞：咕嚕咕嚕
六、我能按要求寫(xiě)句子：
(1)：我能打比方，讓句子更具體、生動(dòng)。
月亮像掛在天空中。
(2)：樹(shù)叢擋住了他的視線。
改成：“被”字句
(3)()沒(méi)有辛勤的勞動(dòng)，()享受不到收獲的快樂(lè)。(填關(guān)聯(lián)詞)
(4)寫(xiě)一個(gè)擬人句：
答的不錯(cuò)吧，繼續(xù)來(lái)!
七、我是個(gè)出色的醫(yī)生，我能用修改符號(hào)給下列句子治治病。
(1)、同學(xué)們非常關(guān)懷李老師的身體健康。
(2)、老師表?yè)P(yáng)了班里的好人好事和班長(zhǎng)做的好事。
八、我能把下面句子補(bǔ)充完整。
1、( )，必有我?guī)熝伞?/p>
2、蒙漢情深何忍別，( )。
3、發(fā)財(cái)不是人生的目的，( )
4、請(qǐng)寫(xiě)一句民族諺語(yǔ)( )。
5、請(qǐng)寫(xiě)一句表示“尊嚴(yán)”的名人名句( )。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題3
一、字詞基礎(chǔ)
(一)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
籠罩沸騰規(guī)律照耀隱蔽痕跡推薦傾斜鄭重模范
搜索凝視愉快允許選擇智慧燦爛住址幻想敏捷
隨遇而安氣魄雄偉耀武揚(yáng)威欣喜若狂出乎意料
金碧輝煌隱隱約約揚(yáng)長(zhǎng)而去理所當(dāng)然風(fēng)和日麗
(二)給詞語(yǔ)中劃線的字選擇正確的解釋
1.舉世聞名
①抬起，往上托 ②動(dòng)作，行為 ③推選 ④全
2.持之以恒
①拿著 ②互不相讓 ③守住不變 ④掌管
3.供養(yǎng)不周
�、倮@一圈 ②周?chē)?③普遍 ④周到
4.形態(tài)各異
�、偬貏e ②不相同 ③奇怪 ④分開(kāi)
5.固執(zhí)已見(jiàn)
①看到，看見(jiàn) ②指明出處 ③對(duì)于事物的看法 ④會(huì)見(jiàn)
6.不勝其煩
�、賱倮� ②優(yōu)美的 ③能夠承擔(dān)或承受 ④超過(guò)另一個(gè)
7.風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)
�、倏諝饬魍ǖ默F(xiàn)象 ②景象 ③習(xí)俗 ④沒(méi)有根據(jù)的
8.屏息凝視
①呼吸時(shí)進(jìn)出的氣 ②消息 ③停止 ④利息
9.星羅棋布
�、俨而B(niǎo)雀的網(wǎng) ②一種絲織品 ③排列，分布 ④張網(wǎng)捕捉
10.鮮花盛開(kāi)
①繁盛 ②隆重 ③普遍 ④深厚
二、語(yǔ)言積累(詩(shī)文填空)
1.莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
______________，______________。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
_____________，_______________。
2.那條白線很快地向我們移來(lái)，_______________，______________，_____________。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，_____________，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂，好像_________________。
三、閱讀理解及習(xí)作(閱讀短文，完成短文后面的題目)
短文一：
鷹背上的小鳥(niǎo)
�、佼�(dāng)我還是一個(gè)小女孩的時(shí)候，母親給我講過(guò)一個(gè)故事。
�、谟袔字圾B(niǎo)在爭(zhēng)論，誰(shuí)能飛得更高，最后它們決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。鷹覺(jué)得自己肯定能飛得最高，它就越飛越高，直到不能再往上飛了。這時(shí)候其他的鳥(niǎo)都已經(jīng)回到地上，只有鷹高高地飛在天上沒(méi)有回來(lái)。但是它沒(méi)有想到，在它的背上趴著一只很小的小鳥(niǎo)。當(dāng)鷹已經(jīng)飛不動(dòng)的時(shí)候，這只小鳥(niǎo)從它的背上飛了起來(lái)，飛得比鷹還要高。
�、畚�( )喜歡這個(gè)故事，( )它像我們的生活，我們每個(gè)人都可以飛得更高一些。我們能飛多高，在很大程度上要依靠我們下面的那只鷹。我想，在我的生活中幫助過(guò)我的那些人，就像那只鷹，是他們幫助我飛得更高。
1.文中的第自然段是母親給我講的故事。
2.小鳥(niǎo)比鷹飛得還要高，是因?yàn)椤?/p>
3.選擇合適的詞語(yǔ)，填在第三自然段的括號(hào)里。
不但……而且……之所以……是因?yàn)椤m然……但是……
4.“我們能飛多高，在很大程度上要依靠我們下面的那只鷹�！边@句話中的“我們下面的那只鷹”指的是。
習(xí)作：
讀了這篇短文，你馬上想到的是誰(shuí)?給他(她)寫(xiě)一封信，把你現(xiàn)在想說(shuō)的話告訴他。要注意書(shū)信的格式。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題4
一、積累運(yùn)用。38分
1、看拼音，寫(xiě)字詞。6分
chǐ jù chá lónɡ sǎnɡ zi qiǎnɡ bǎo fú lǔ xī xì
牙（）抗（）麥（）喉（ ）（）（）（）（）
2、在帶點(diǎn)的.字的正確讀音下面劃?rùn)M線。3分
眺（yáo tiào）望 露(lù lu)頭 漆(qī xī)黑 情緒(xù xǜ) 湖畔(pàn bàn) 鉆(zuān zuàn)石
3、比一比，組詞語(yǔ)。
概（） 迅（） 誕（）
溉（） 訊（） 涎（）
4、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。3分
（）的星星 （）的群山 （）的風(fēng)景
寬闊的（）新鮮的（） 柔和的（）
5、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。4分
�。�1）照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。 例：綠瑩瑩
�。�2）寫(xiě)出兩個(gè)帶有近義詞的四字詞語(yǔ)。例：百依百順
�。�3）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
青山綠水：近義詞 反義詞 焦急萬(wàn)分：近義詞 反義詞
6、按要求寫(xiě)句子。12分
�。�1）按照詞語(yǔ)的不同意思寫(xiě)句子。
驕傲（自豪）：
驕傲（自滿）：
（2）寫(xiě)一句關(guān)于讀書(shū)的名言。
（3）寫(xiě)一幅慶祝節(jié)日的對(duì)聯(lián)。
�。�4）照例子寫(xiě)句子。
例：風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)。 地上的黃葉被風(fēng)吹起來(lái)。
�、賸寢尠咽畾q的佩佳叫醒。
�、谙脊獍研『⒆拥哪樥盏眉t紅的。
7、把下面句子補(bǔ)充完整。4分
（1） ，匹夫有責(zé)。
�。�2）書(shū)猶藥也， 。
（3）善良，是一種。
�。�4） ，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
8、口語(yǔ)交際。3分
你的同桌是誰(shuí)？他（或她）是什么性格？有什么愛(ài)好？把你知道的寫(xiě)下來(lái)。
二、閱讀理解。27分
1、默寫(xiě)古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》。4分
2、判斷下面說(shuō)法的正誤，對(duì)的畫(huà)對(duì)號(hào)，錯(cuò)的畫(huà)叉。4分
�。�1）《西門(mén)豹》一課是按時(shí)間的順序?qū)懙�。（�?/p>
�。�2）“風(fēng)景是美啊，可是最美的還不是風(fēng)景”這句話是說(shuō)美好的心靈比風(fēng)景更美。（）
（3）《一個(gè)蘋(píng)果》一文中的“我”指的是司號(hào)員。（）
�。�4）“美穗子終于見(jiàn)到了闊別40年的聶榮臻元帥”這句話中，“闊”字的意思是時(shí)間距離長(zhǎng)。（）
3、閱讀語(yǔ)段，按要求做題。9分
老婆婆家里很窮。幾塊磚頭支起一口鍋，煮的是野菜。采來(lái)的蘑菇、摘來(lái)的野果，只有招待客人時(shí)，她才同吃。小屋里的土炕上鋪著一張老羊皮，冬天毛朝上，夏天毛朝下，這是家中唯一的褥子。金黃的樹(shù)葉燃起的火苗，驅(qū)走小屋的寒冷潮濕；小鳥(niǎo)和蟲(chóng)兒的啼鳴，驅(qū)散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活兒，拾柴割草，編筐織席，夜里月亮當(dāng)燈籠，捻麻線，搓草繩，一年四季，手腳不停。
�。�1）本自然段共有 句話，第一句和2、3、4句是 關(guān)系。2分
（2）用曲線畫(huà)出老婆婆吃的很差的句子。2分
（3）第5、6句寫(xiě)老婆婆的生活 。2分
�。�4）從 等詞語(yǔ)可體會(huì)出老婆婆心情的快樂(lè)。3分
4、閱讀短文，按要求做題。10分
雨中情
雨，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑著……
在站前廣場(chǎng)，我好不容易擠上了6路公共汽車(chē)。車(chē)廂里，人擠得很，若不是路遠(yuǎn)，天又下著雨，我才不會(huì)擠車(chē)呢！
我漫不經(jīng)心地望著窗外，景物模糊不清。汽車(chē)一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，一個(gè)人重重地伊壓過(guò)來(lái)，靠在我身上。我扭頭一看，只見(jiàn)一位穿紅色風(fēng)雨衣的姑娘，背靠著我，腋下架著雙拐，原來(lái)是個(gè)殘疾姑娘，她側(cè)臉沖我點(diǎn)頭一笑，說(shuō)了聲：“對(duì)不起！”
車(chē)到自由廣場(chǎng)，不少人下了車(chē)，車(chē)廂里比較松動(dòng)了，卻沒(méi)有騰出空位。我和那位紅衣姑娘仍然站著。那紅衣姑娘正和坐在她對(duì)面的一個(gè)穿綠上衣的女孩說(shuō)著話。
“您干嘛靠在拐杖上？別摔倒了！”那綠衣姑娘笑盈盈地仰望著紅衣姑娘，樣子很親熱。我忽然埋怨起那綠衣女孩來(lái)：既然那樣關(guān)心殘疾人，怎么好意思看著人家站著呢！
車(chē)到工農(nóng)廣場(chǎng)終點(diǎn)站，人們開(kāi)始依次下車(chē)。眼前的一幕讓我驚訝、目呆：只見(jiàn)那紅衣姑娘上前扶起綠衣女孩：“芳芳，你拄好拐，老師扶你下車(chē)！”��！她不是殘疾？是教師！
人們下車(chē)后，四散走開(kāi)了。那紅衣姑娘俯下身背起綠衣女孩，橫穿馬路，向開(kāi)往衛(wèi)星路的15路汽車(chē)站走去。那一紅一綠在漂浮的雨絲映襯下顯得格外鮮艷！我目送她們漸遠(yuǎn)的身影，心中升騰無(wú)限的敬慕之情。我想，如果我們每人之間都多一份理解、關(guān)懷和幫助，那我們的生活就會(huì)像七色彩虹絢麗多彩姿!
雨，仍在飄飄揚(yáng)揚(yáng)地下著……
�。�1）根據(jù)短文內(nèi)容連線。4分
紅衣姑娘 殘疾人 學(xué)生
綠衣女孩 健康人 老師
�。�2）用曲線畫(huà)出首尾呼應(yīng)的句子。2分
（3）“我”的思想感情有三次變化，開(kāi)始是埋怨，接著是 ，最后是 。
�。�4）“雨中情”的“情”指的是：（在正確答案后面的括號(hào)里畫(huà)上對(duì)號(hào)）
�、傥覍�(duì)紅衣姑娘的理解、敬慕的感情。（）
②師生之間互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)的感情。（）
三、習(xí)作表達(dá)。30分
1、題目：讓人感動(dòng)的一件事
2、要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題5
一． 將下面的話抄寫(xiě)在方格內(nèi)，要求規(guī)范、端正、整潔。（10%）
只有那些最渴的人，才最了解水的甜美，從沙漠中走來(lái)的疲渴交加的旅行者，是最知道水的滋味的人。
二． 基礎(chǔ)知識(shí)：
1． 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：(8%)
zhì xù dǎo huǐ yào shi máo dùn
cán kuì pāng tuó fán yǎn zhēn zhuó
2.按要求寫(xiě)寫(xiě)成語(yǔ)(12%)
�、判稳荼容^高興的：
⑵描寫(xiě)自然風(fēng)光的：
�、怯糜趯W(xué)習(xí)方面的：
⑷含有動(dòng)物名稱(chēng)的：
3.照樣子對(duì)對(duì)子：(4%)
稠密對(duì)（稀 疏） 花好對(duì)（ ） （ ）對(duì)桃紅
綠水對(duì)（ ） 百花對(duì)（ ） 書(shū)山對(duì)（ ）
刀子嘴對(duì)（ ） 水底月對(duì)（ ） 山清水秀對(duì)（ ）
4.修改句子：(6%)
�、培l(xiāng)戲?qū)︵l(xiāng)親們很有興趣。
�、菩堄昧苏粋�(gè)月左右的時(shí)間，完成了他的杰作。
�、俏覀儼嗌蠙蛔永镉须娨暀C(jī)、收錄機(jī)、投影儀、投影片等電器。
5.根據(jù)課文內(nèi)容填空：(9%)
⑴ 樟樹(shù)不高，但它的 ，而且伸向 ， 。 綠得發(fā)亮。樟樹(shù) ，無(wú)論是夏天還是冬天，它們總是那么 。
�、� 從 的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到 ；從 的大雁那里，我懂得了 ；從 的蒼鷹那兒，我學(xué)到了 的精神。
⑶ 《曉出凈慈寺送林子方》一詩(shī)中，具體描寫(xiě)西湖六月與平時(shí)風(fēng)景不同的句子是： 。
三． 課外閱讀：(16%)
1.東邊 西邊 ，道是 卻 。
2.請(qǐng)你寫(xiě)一副敬老對(duì)聯(lián)： 。
3.請(qǐng)你寫(xiě)一句勉勵(lì)別人讀書(shū)學(xué)習(xí)的名言警句：
4.判斷 （對(duì)打“√”，錯(cuò)打“×”）
⑴金子一文中，說(shuō)了惟一找到金子的人是靠誠(chéng)實(shí)和勤勞。 （ ）
�、仆栏衲蛘f(shuō)，你想得到幸福嗎？那你必須體驗(yàn)快樂(lè)。 （ ）
�、恰段寤ò碎T(mén)的石頭》是《神奇的大千世界》，中的內(nèi)容。 （ ）
�、认娜战^句中“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”，表達(dá)了詩(shī)人思念朋友的感情。（ ）
四． 閱讀短文，完成作業(yè)：(10%)
有三個(gè)猴子耐不住林中的寂寞，相約下山一游。大概是貪戀田野的景色，竟忘了已到黃昏，天氣陰暗欲雨。等它們意識(shí)到這點(diǎn)，豆大的雨點(diǎn)（ ）打了下來(lái)。恰巧，路旁有一座木屋，三個(gè)猴子（ ），決定進(jìn)去躲雨。
第一個(gè)猴子一步跨到了門(mén)口，卻失望地咂咂嘴轉(zhuǎn)身對(duì)兩個(gè)伙伴說(shuō)“倒霉，門(mén)關(guān)著�！�
第二個(gè)小猴子繞小屋轉(zhuǎn)了一圈，（ ）地告訴大家，窗子也都關(guān)著，進(jìn)不去。
第三個(gè)猴子嚷道 別浪費(fèi)時(shí)間了 我們快來(lái)想想辦法吧
于是，三個(gè)猴子圍成一團(tuán)，冒雨開(kāi)起了討論會(huì)，它們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)開(kāi)門(mén)方案，又一個(gè)接一個(gè)地被否定了。最后認(rèn)為這木屋是無(wú)法進(jìn)去的了，只好冒雨回到林中去。
忽然，刮來(lái)一陣大風(fēng)，把門(mén)吹開(kāi)了。猴子們（ ），啊，原來(lái)門(mén)是掩著的，壓根兒沒(méi)鎖。
驚喜之余，它們想，花那么大勁去開(kāi)會(huì)研究真不如親自動(dòng)手推一推呢。
1. 給短文加適當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在短文前面。
2. 選擇下面的詞語(yǔ)填在文中刮號(hào)里。（只填序號(hào)）
�、� 又驚又喜 ⑵ 喜出望外 ⑶劈頭蓋臉 ⑷垂頭喪氣
3. 結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞的意思：
相約下山一游 ：
陰暗欲雨：
4. 給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
5 .讀了這篇短文后，你受到了什么啟發(fā)？
五、習(xí)作。(25%)
根據(jù)提供的開(kāi)頭，請(qǐng)你將內(nèi)容補(bǔ)充完整。
昨天傍晚放學(xué)，我走在回家的路上，只見(jiàn)路上車(chē)水馬龍。在一個(gè)十字路口，我被眼前的場(chǎng)面吸引住了……
附加題：(20%)（友情提醒，做好前面的題目后再做附加題）
1． 填空：(6分)
�、耪l(shuí)握住了勤奮的 ，誰(shuí)就能打開(kāi)知識(shí)的 。
�、谱鎳�(guó)江山 秀 中華大地 新
�、恰栋餐缴挕分�，《 》的故事、《看門(mén)人的 》等，我最喜歡讀。
2． 選擇正確的答案，把序號(hào)填在刮號(hào)里：(6分)
⑴下列題目是安徒生童話里的有（ ）
a補(bǔ)衣針 b大器之材 c老路燈 d夢(mèng)江南
�、菩笳Z(yǔ)：關(guān)云長(zhǎng)刮骨下棋——（ ）
a無(wú)依無(wú)靠 b橫行霸道 c若無(wú)其事
⑶古詩(shī)春日中有這么一句：（ ）
a春色滿園關(guān)不住 b萬(wàn)紫千紅總是春 c春風(fēng)又綠江南岸
3. 簡(jiǎn)答：(8分)
�、� 你最喜歡《安徒生童話》中的哪個(gè)作品？為什么喜歡？讀后你最想說(shuō)的是什么？
�、� 神奇的大千世界中你能寫(xiě)出幾種神奇的人嗎？
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題6
一、按要求完成下列各題。(12分)
1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
yán jiū( ) tiān jì( ) kěn dìnɡ( )
yīnɡ zī( ) miáo huì( ) kāi pì( )
shōu huò( ) fēn fù( )
2.給句中的加點(diǎn)字注音。(4分)
(1)我們要提倡勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪( )張浪費(fèi)。
(2)今年暑假期間回姥姥家，媽媽給我買(mǎi)了一張臥鋪( )票。
(3)他叉( )在路口，不讓行人靠近危險(xiǎn)物。
(4)中餐擅長(zhǎng)用筷子，西餐擅長(zhǎng)用刀叉( )，這是中西方飲食文化的差異。
二、詞語(yǔ)小能手。(10分)
1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(6分)
( )的寒風(fēng) ( )的笑容
( )的月光 ( )的時(shí)刻
( )的山川 ( )的文化
2.用“精”字組詞填空。(4分)
(1)姐姐為紀(jì)念北京奧運(yùn)會(huì)( )設(shè)計(jì)了一張卡片。
(2)鷺鷥是一首( )的小詩(shī)。
(3)爸爸買(mǎi)了一個(gè)非常( )的鳥(niǎo)籠。
(4)表哥送給我的禮物是做工( )的福娃。
三、按要求寫(xiě)句子。(20分)
1.認(rèn)真地欣賞，怎么不會(huì)產(chǎn)生豐富的感受和聯(lián)想呢?(改成陳述句)
2.啊!好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫(huà)! (改成反問(wèn)句)
3.只要聽(tīng)見(jiàn)這歌聲，沒(méi)有一個(gè)中國(guó)人不激動(dòng)的。(改成肯定句)
4.那歡樂(lè)的叫喊聲、嬉鬧聲，把樹(shù)枝上的雪都震落下來(lái)了。(照樣子，用相同的修辭手法寫(xiě)句子)
5.仿寫(xiě)句子。
朋友是什么，朋友是快樂(lè)日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅。
朋友是什么，朋友是 ， 。
四、按課文內(nèi)容填空。(12分)
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多課文，我們認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀人物，有 的孔子，也有 的烤山薯老人;我們游覽了祖國(guó)的山水名勝，感受了老舍先生筆下的 的草原;欣賞了《美麗的集郵冊(cè)》，知道了集郵有 的好處;了解了瀘定橋的歷史事件，體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士 的精神;我們還演唱了 這首歌曲，來(lái)表達(dá)我們五十六個(gè)民族共同的心聲。
五、口語(yǔ)交際。(6分)
學(xué)校正在舉行“我是小當(dāng)家”的活動(dòng)，老師鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)做一樣菜，以培養(yǎng)學(xué)生的自我生存能力和動(dòng)手能力。
放學(xué)回到家后，丁丁對(duì)正在廚房炒菜的媽媽說(shuō):“老師讓每一個(gè)同學(xué)跟家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做一樣菜，您教教我吧!”
媽媽說(shuō):“你把功課做好就行了，學(xué)做菜干什么?”
如果你是丁丁，你會(huì)怎么說(shuō)服媽媽?
六、課外閱讀。(15分)
天堂的位置
林清玄
一位老師邀請(qǐng)我對(duì)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生做一場(chǎng)演講。
我問(wèn)她 要談些什么呢 那學(xué)佛非常虔誠(chéng)的老師說(shuō) 跟孩子們講講極樂(lè)世界吧 我只是希望培養(yǎng)孩子美好的向往 這種向往不是你最主張的嗎
我看著那些天真無(wú)邪的孩子，首先在教室的黑板中間畫(huà)一條線，把黑板分成兩邊，右邊寫(xiě)著“天堂”，左邊寫(xiě)著“地獄”。然后我對(duì)孩子們說(shuō):“我要求你們每一個(gè)人在‘天堂’和‘地獄’里各寫(xiě)一些東西。”
孩子們心目中的天堂就這樣呈現(xiàn)出來(lái):花朵、笑、樹(shù)木、天空、愛(ài)情、自由、水果、光、白云、星星、音樂(lè)、朋友、蛋糕、燈、冷氣、書(shū)本……
在游戲里，孩子們也同時(shí)寫(xiě)出了他們心目中的地獄:黑暗、骯臟、哭泣、哀嚎、殘忍、恐怖、恨、流血、丑陋、臭、嘔吐、毒氣……
我對(duì)孩子們說(shuō):“當(dāng)我們畫(huà)一條線之后，就會(huì)知道，天堂是具備了一切美好事物與美好心靈的地方，這個(gè)地方有人叫作天堂，有人叫作天國(guó)，或者凈土、極樂(lè)世界。地獄呢?正好相反，是具備了一切丑惡事物與丑惡心靈的地方。那么，有沒(méi)有人知道人間在哪里呢?”
孩子們說(shuō):“人間是介于天堂與地獄中間的地方。”我說(shuō):“錯(cuò)了�！焙⒆觽兟冻霾豢伤甲h的神色。
我告訴孩子:“人間不介于天堂與地獄之間。人間既是天堂，也是地獄。當(dāng)我們心里充滿愛(ài)的時(shí)候就是身處天堂，當(dāng)我們心里懷著怨恨的時(shí)候就是住在地獄!”
如果一個(gè)人一直懷著壞脾氣，住在骯臟的環(huán)境里，對(duì)未來(lái)毫無(wú)希望，就等于是地獄里的人。
1.在文中的“ ”中加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)
2.結(jié)合短文說(shuō)一說(shuō)你對(duì)下面這個(gè)句子的理解。(5分)
人間既是天堂，也是地獄。
3.讀了這篇短文，你有什么體會(huì)?(6分)
七、快樂(lè)習(xí)作。(25分)
發(fā)揮你的想象，把美好的愿望寫(xiě)下來(lái)，你可以是暢游大海的鯨魚(yú)，可以是遨游太空的飛船……以“假如我是 ”為題目寫(xiě)一篇作文。要求想象豐富，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。注意把題目補(bǔ)充完整。350字左右。
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