初一分班考試語(yǔ)文訓(xùn)練試題
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們經(jīng)常接觸到試題，借助試題可以對(duì)一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。一份什么樣的試題才能稱之為好試題呢？下面是小編整理的初一分班考試語(yǔ)文訓(xùn)練試題，希望對(duì)大家有所幫助。
一、填空題
1、在漢語(yǔ)拼音中，字母表上的字母一共有個(gè)，聲母有個(gè)，韻母有個(gè)，整體認(rèn)讀音節(jié)有個(gè)，音節(jié)中除讀輕聲之外，使用的聲調(diào)符號(hào)有種。
2、“侮、施、飲、怨、梢”五個(gè)字的注音中，只有的注音不是整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、“頭上、葉兒、里頭”三個(gè)詞中要讀成兒化音。
4、“sì、shì”中的是“木偶似”的讀音。
5、“xian、lian、xiong、liu”四個(gè)音節(jié)中,只有中的“i不是介母。
6、“鼎”字共畫，第六畫是，第十二畫是。
7、“凹”字的結(jié)構(gòu)是，筆順規(guī)則是：
8、補(bǔ)上成語(yǔ)的下半部分
A、千里之行B、天網(wǎng)恢恢
C、螳螂捕蟬D、滿招損
9、疊字成語(yǔ)
A、咄咄B、兢兢
C、虎視D、振振
10、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)
A、人心齊，B、有則改之，
C、飛蛾撲火。————D、孔夫子搬家————
11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今省內(nèi)，它是我國(guó)江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的和湖南的。
12、“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”“項(xiàng)羽”是我國(guó)(朝代)起義的領(lǐng)袖，人稱，后來(lái)被打敗。
13、“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”“南朝”是晉朝以后等的合稱。
14、材料是文章的內(nèi)容，直接關(guān)系著主題的表達(dá)，所以選材要，要，要。
15、讀書筆記有三種寫法，一種是，一種是，一種是。
16、常識(shí)填空
A、CCTV代表，B、VCD代表、
C、Windows代表，D、China代表
E、火警電話是F、盜警電話是
G、交通事故報(bào)警臺(tái)H、急救電話
17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時(shí)間應(yīng)分別在：
二、選擇
⑴、詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是。
A、提高認(rèn)識(shí)價(jià)錢便宜生活簡(jiǎn)樸保衛(wèi)公物
B、反映情況身體強(qiáng)大發(fā)揚(yáng)風(fēng)格灌溉稻田
C、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題遠(yuǎn)大理想?yún)⒂^演出改正錯(cuò)誤
D、改善生活天空晴朗安排工作工作認(rèn)真
⑵、下面句子中畫線的詞的意思相同的兩句話是
A、如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上自然也不會(huì)有人類。B、我們要熱愛大自然。
C、他上神態(tài)自然地講起來(lái)。D、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現(xiàn)象。
⑶、下面的“川”有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)意義不同，請(qǐng)選出來(lái)。
A、川流不息B、高山大川C、一馬平川D、百川歸海
⑷、與提供的句子搭配恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
他一人走在巷子里，……
A、一個(gè)人影也沒(méi)有。B、只聽見遠(yuǎn)處傳來(lái)的幾聲犬吠。
C、周圍人聲鼎沸。
⑸、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A、我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。
B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。
C、中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。
D、通過(guò)這次活動(dòng)，我們受到了很大的教育。
⑹、選出不是比喻句的一項(xiàng)是
A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。
B、那又濃又翠的景色簡(jiǎn)直是青山綠水畫。
C、地中海被稱為西方文明的搖籃。
D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
⑺、“這是……電影院”中的“電影院”有五個(gè)修飾詞語(yǔ)，排列順序正確的一項(xiàng)是。
①、一座②、現(xiàn)代化的③、武漢市④、唯一的⑤新型
A、③①④②⑤B、①⑤②③④C、③④①②⑤D、②④①⑤③
⑻、選出意思不同于其他三句的一句。
A、這樣精彩的表演，使我贊不絕口。
B、這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。
C、這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口?
D、這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口?
⑼、“她激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。”縮句正確的一句是。
A、她激動(dòng)。B、她說(shuō)不出話來(lái)。C、她說(shuō)。
⑽、下面不是句子的一項(xiàng)是。
A、瑞雪兆豐年B、為人民服務(wù)C、她是好樣的D、她哭了
三、閱讀（閱讀短文，回答問(wèn)題。）
(一)登山人
三個(gè)人去登山，第一人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來(lái)，他說(shuō)：“我是。”
第二人登到半山，，望著上面險(xiǎn)惡高俊的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是吧!”也退了下來(lái)。
只有第三個(gè)人，在攀登途中，，披荊斬棘;勇往直前，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，無(wú)所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。
過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。
第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事，還是我省下許多力氣。”
第二個(gè)人說(shuō)：“是呀!所以我適可而止，中途退下，還是明知的。”
，第三個(gè)人笑了笑，說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的。”
⑴從下面的詞語(yǔ)中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。
A、拾可而止B、知難而進(jìn)C、知難而退D、氣喘吁吁
⑵聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。
拾可而止：
⑶用“————”畫出寫第一個(gè)人、第二個(gè)人登山時(shí)退下來(lái)的真正原因的詞句。
⑷用“~~~~~~”畫出反映第三個(gè)人勇于攀登的詞語(yǔ)。
⑸把短文分成兩段，概括出第一段的意思。
⑹選擇題，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。
①這篇短文描寫人物的主要方法是
A、動(dòng)作描寫B(tài)、外貌描寫
C、語(yǔ)言描寫D、心理活動(dòng)描寫
②本文的寫作目的`是
A、說(shuō)明人們做事要善于判斷，適可而止。
B、說(shuō)明人們處理問(wèn)題有好的方式。
C、說(shuō)明這座山很難攀登。
D、贊揚(yáng)不畏險(xiǎn)阻、勇于攀登的精神。
(二)拐彎處的回頭
一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛，不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你。”
弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。
爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭。可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。
雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人，弟弟的眼
睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。
1、本文記敘的主人公應(yīng)該是
A、弟弟B、同學(xué)C、“我”D、爸爸
2、能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，即：
①
②
3、在文中，“我”對(duì)爸爸的感情是通過(guò)弟弟的心情變化而逐漸升華的。試找出弟弟心情變化的語(yǔ)句填在下面橫線上。
⑴弟弟碰見爸爸時(shí)：
⑵爸爸自己走了后：
⑶爸爸在拐彎處回頭時(shí)：
4、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作，真切感人。閱讀該段文字并回答：
⑴這一動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間：
⑵這一動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)：
⑶最能表現(xiàn)爸爸此時(shí)神態(tài)的詞是：
⑷最能表現(xiàn)爸爸對(duì)弟弟關(guān)心的動(dòng)詞是：
⑸這一動(dòng)作體現(xiàn)了爸爸的性格是：
⑹爸爸回頭時(shí)的心理是怎樣的呢?請(qǐng)揣摩一下寫在下面。
答：
5、能代表父愛的動(dòng)作有很多，請(qǐng)從你身邊找出一例寫在下面。
答：
四、按要求改寫句子
1、我們?cè)趺茨茈S意砍伐樹木，破壞綠化呢?(改成陳述句)
2、這件事不能不讓人高興。(改為肯定句)
3、小杰悄悄地告訴小力說(shuō)：“這件事情是我和小民一起做的。”(改為間接轉(zhuǎn)述句)
4、小青在操場(chǎng)上找到了丟失的鋼筆。(改為“把”字句和“被”字句)
5、對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們一定要嚴(yán)懲。(改為反問(wèn)句)
6、太陽(yáng)升起。(擴(kuò)句)
7、年輕的媽媽的眼色里開始流露出希望的喜悅。(縮句)
8、別人能做到的事，我也能做到。(改為反問(wèn)句)
9、字典難道不是我們的良師益友嗎?(改為陳述句)
10、趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國(guó)去。(改為直接敘述句)
11、小方說(shuō)：“不行，我的字寫得不夠好，應(yīng)該讓小宇去參加比賽。”(改為間接敘述句)
12、我班被評(píng)為先進(jìn)班集體，全班同學(xué)個(gè)個(gè)感到自豪。(肯定句變?yōu)榉穸ň?
13、他是一個(gè)好學(xué)生。(陳述句改為感嘆句)
14、難道那條街不熱鬧嗎?(反問(wèn)句改為陳述句)
15、王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉(zhuǎn)來(lái)的。”(改為間接敘述句)
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